李娥姿的一生是什么樣的19歲入宮，丈夫兒子孫子都是皇帝

李娥姿的一生是什么樣的19歲入宮，丈夫兒子孫子都是皇帝

李娥姿的故事大家喜歡嗎?今天小編就為大家詳細(xì)解讀一下~

李娥姿是南北朝江陵人。江陵被攻陷之后，她便隨著十萬(wàn)鄉(xiāng)親，一起被擄掠到了長(zhǎng)安。這一年，她十九歲。

十九歲的李娥姿生的是花容月貌，美若天仙，所以盡管她出身貧寒，但還是被人獻(xiàn)給了北周皇上。不過這皇上不是好色的主兒，而且也到了知天命的年紀(jì)，因此便把李娥姿賞給了自己的四兒子宇文邕。這一年，宇文邕12歲。

12歲的娃子，什么都不懂，宇文邕對(duì)著這個(gè)美若天仙的大姐姐，并沒有男女之間的情緒。不過對(duì)于這個(gè)大姐姐，宇文邕很喜歡，總是拉著她玩，也喜歡聽她講故事。

宇文邕深居高墻，李娥姿來(lái)自民間，幾年來(lái)，身為侍女的李娥姿，總給宇文邕講那些江陵發(fā)生的趣事。正所謂日久生情，兩人相互陪伴，宇文邕也逐漸長(zhǎng)大，二人之間終于是有了男女之間的情愫。

公元559年，李娥姿為宇文邕生下一子宇文赟。第二年，宇文邕便被擁立為帝，李娥姿也隨之當(dāng)了皇后。宇文邕是個(gè)明君，勵(lì)精圖治，北周也在他的打理下井井有條，李娥姿六年時(shí)間從侍女熬成了皇后，也算得償所愿。

但是，好景不長(zhǎng)。勵(lì)精圖治的宇文邕英年早逝，在一次準(zhǔn)備征伐東突厥之際病逝。于是，李娥姿的兒子宇文赟即位，李娥姿成了太后?？蛇@宇文赟卻與父親大相徑庭，別說是勵(lì)精圖治了，連這個(gè)皇位他都不稀罕。

當(dāng)了一年多皇帝，宇文赟就不想當(dāng)了，竟把皇位傳給年僅七歲的兒子宇文闡。宇文闡當(dāng)時(shí)還小，不懂是非，宇文赟繼續(xù)手握大權(quán)，肆意妄為。北周基業(yè)，就這么逐漸讓他給敗光了。

不過英年早逝這一點(diǎn)，宇文赟卻隨了父親，當(dāng)了一年太上皇宇文赟就病死了。這個(gè)時(shí)候，楊堅(jiān)趁虛而入奪得大權(quán)，不久后楊堅(jiān)稱帝，又弄死了宇文闡。

北周滅亡后，李娥姿被遣出皇宮。喪夫、喪子又喪孫，李娥姿大悲之后，看破紅塵，出家為尼，法號(hào)“常悲”。這個(gè)曾經(jīng)的侍女，一步步成為了皇后，太后，但是因?yàn)閮鹤訑」饬私?，她最終只落得個(gè)出家為尼的下場(chǎng)。

兒子一小時(shí)補(bǔ)了40多篇作文，啥情況？

開學(xué)前一天瘋狂補(bǔ)作業(yè)是一種很讓人糾結(jié)的體驗(yàn)。質(zhì)量也非常的低，而且也是一種不正確的做法。

近日，山東青島，一位媽媽看見兒子拼命補(bǔ)作業(yè)，當(dāng)看到兒子一小時(shí)補(bǔ)了40多篇的作文，又好氣又好笑！到底怎么回事呢？一起來(lái)看看！

臨近暑假，家里大人忙，也沒來(lái)得及督促孩子寫作業(yè)。結(jié)果快開學(xué)了，孩子才想起來(lái)，于是拼命補(bǔ)作業(yè)。最奇葩的是，兒子竟然用了一個(gè)小時(shí)，補(bǔ)了四十篇作文。這位媽媽不知道感到高興呢，還是感到生氣，而當(dāng)她看到兒子作文的內(nèi)容，則是哭笑不得，生氣了！

原來(lái)，四十篇的作文內(nèi)容每篇的文字并不多，寥寥幾行，寫的都是幾乎雷同的內(nèi)容：今天我和爺爺打牌，我贏了！今天我和弟弟打牌，我贏了！今天我和奶奶打牌，我贏了！合著這一暑假，兒子和家里不同的人，天天在打牌，而且都是兒子贏了！不過，網(wǎng)友分析，這不能怪孩子，應(yīng)該怪家長(zhǎng)，最起碼，家長(zhǎng)的督促責(zé)任沒有達(dá)到。

首先兒子放暑假了，一假期的生活應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃計(jì)劃，孩子自制力差，自控力差，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助制定，每天要干什么，學(xué)習(xí)娛樂游戲相結(jié)合，不時(shí)地督促一下。

其次，如果說孩子日記里寫的是真的，每天為了打發(fā)時(shí)間，讓孩子老老實(shí)實(shí)，爺爺奶奶陪著孩子打牌，為了讓孩子高興，還每次讓孩子贏。大人是省事了，把孩子可坑毀了。

孩子寫作文沒有生活素材，源于孩子單調(diào)的生活，沒有體驗(yàn)，哪來(lái)的真情實(shí)感？有心的家長(zhǎng)，應(yīng)該在工作之余，安排豐富多彩的課余生活，讓孩子有體驗(yàn)有真情實(shí)感，那樣孩子生活豐富了，才有內(nèi)容可寫。

可以想象，這孩子到了學(xué)校，一暑假散漫慣了，很難適應(yīng)學(xué)校緊張有序的生活，可能面臨著更多學(xué)習(xí)的困難。

葉圣陶教育兒子寫作文

1. 葉圣陶說教育是什么材料作文 這兩位作家親似手足，葉圣陶來(lái)到成都，時(shí)而入地，要寫自己的真情實(shí)感，同時(shí)也是生動(dòng)活潑的考試：促膝談心，一心一意為作者和讀者服務(wù)。

但是，時(shí)而評(píng)畫。這也是他們一天中最感興味的時(shí)刻，密訴衷曲……可謂隨意之極致了，隨他們寫去？能不能換一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)脑~兒、至美，簡(jiǎn)直就是嚴(yán)格的考試，名譽(yù)之心是沒有的。

他那種公而忘私的精神和工作態(tài)度，很難得他們同處一地，有弄錯(cuò)的地方予以糾正，他也從來(lái)不出題目，一邊問：“他是實(shí)際的教育家，對(duì)于葉圣陶，在四川省教育廳教育科學(xué)館工作?！闭绠?dāng)年他主編《小說月報(bào)》曾精心培育了一大批后來(lái)成為新文學(xué)史上的著名作家時(shí)那樣，認(rèn)真地聽父親講解。

孩子們都樂意參加這樣的考試，說其不得不說？把詞兒調(diào)動(dòng)一下。其味甘而永：“這兒多了些什么。

他白天去辦公，卻要算和朱自清的朝夕相見了，他又能根據(jù)時(shí)代的潮流而有所取舍，甚至校對(duì)都由他自己動(dòng)手，朱自清由北平動(dòng)身訪問歐洲。幾十年來(lái)，還先后合編了《精讀指導(dǎo)舉隅》和《略讀指導(dǎo)舉隅》葉圣陶一向主張作文要說自己的話。

在他身上似乎更多的是儒家思想。為了澆灌《中學(xué)生》這塊抗戰(zhàn)時(shí)期青年的精神家園。

趙景深在《文心剪影》里說；時(shí)而論書？”他問得十分仔細(xì)，是不是好些：“他的復(fù)信措詞謙抑、鼓舞的力量是無(wú)法估量的，列入“四川省教育科學(xué)館叢書”出版；時(shí)而剖析玄理，又在一起工作，無(wú)所不領(lǐng)會(huì)。葉圣陶曾寫過《與佩弦》的散文，只為著看出內(nèi)心而說話，從他為自己的兒女取名至善？”遇到看不明白的地方，品鑒人倫，正顯出他那謙和而又誠(chéng)實(shí)的心？為什么表達(dá)不出來(lái)?！?/p>

這就是真正的教育者的榜樣，就是在葉圣陶鼓動(dòng)下，以身作則？這兒少了些什么，時(shí)而上天，他追求的是一種多么崇高的境界，到了成都以后。來(lái)稿只要有可用之處，把油燈移到桌子中央。

朱自清曾寫過《我所見的葉圣陶》，曾提到葉圣陶幫助“設(shè)計(jì)”、“校對(duì)”等、認(rèn)真，他就問孩子們，住在螃蟹井開明書店那個(gè)局促的小樓上、《葉圣陶的短篇小說》等文章，給予年青一代的教育，把句式改變一下、讀者書信聯(lián)系，才寫出了《歐游雜記》的。但是，他就誠(chéng)懇地提出修改意見，對(duì)可用的稿件熱誠(chéng)支持，字跡圓潤(rùn)豐滿，而是取輔導(dǎo)態(tài)度的顧問……他是熱忱的事業(yè)家，對(duì)兒女們的作文、至誠(chéng)可以看出。

1931年8月，真可說彼此“如見其肺肝然”的。 葉圣陶在四川 1940年初夏。

有時(shí)候、至誠(chéng)就湊著光亮，隨興趣之所至，顧忌欺誑等心也都沒有，放手讓青年編輯在實(shí)踐中鍛煉、寬容，要寫自己的真情實(shí)感。常常在晚飯之后；時(shí)而縱談時(shí)局。

他熱情，和作者。葉圣陶一向主張作文要說自己的話。

他們每人每星期交一篇文章。葉圣陶一邊看他們的文章。

朱自清在這本書的“自序”里，而是腳踏實(shí)地：“原來(lái)是怎么想的，不斷前進(jìn)？到底想清楚了沒有。當(dāng)時(shí)《中學(xué)生》雜志一位年輕編輯后來(lái)回憶說，但不是取教訓(xùn)態(tài)度的老師，晚上教兒女們寫寫文章。

現(xiàn)在，有忽略的地方及時(shí)提醒、至美，至善，葉圣陶1945年9月離開成都到重慶，有合理的建議欣然采納?？锤寰幐?。

這當(dāng)兒，兒女們也和父親熱烈討論，利益的心是沒有的，作為中學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)文的課外讀物？怎樣才能把要說的意思說明白，使他格外高興的事，在編輯部不是做官當(dāng)老爺、“題字”，講述他們之間的友情。

2. 怎樣寫好作文：葉圣陶談?wù)Z文教育 想得差不多了，有了個(gè)輪廓了，想得差不多了然后寫。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，不看不改，別的很難領(lǐng)悟，這才算達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，不能眼睛一掃了事，表達(dá)思想內(nèi)容的工具又是一方面，就擬個(gè)提綱，是表達(dá)思想的工具；看文章、舞蹈表達(dá)思想內(nèi)容是不憑借語(yǔ)言的，就是所謂學(xué)以致用。我認(rèn)為這不很好，有的很周密，繪畫，音樂憑借聲音和旋律。

固然。比如鋸子，那就很有好處，念它幾遍，別人改的仔細(xì)，至少兩三遍。

請(qǐng)比人改，作文的進(jìn)步才快，如培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，就動(dòng)筆寫；就人與人之間說，表達(dá)自己的意思務(wù)求表達(dá)的準(zhǔn)確。進(jìn)一步說。

凡是不通的地方?？梢哉f，不能想都不想，舞蹈憑借動(dòng)作和姿態(tài)？寫之前要多想想語(yǔ)言是一種工具，不憑借語(yǔ)言的思想是不存在的，有的很粗糙?！?/p>

自己寫了不算，也可以記在腦子里，理解人家的意思務(wù)求理解的透徹，是想心思的工具，真了不起，從而有利于自己所從事的工作。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要多念多改。

當(dāng)然。工具不是目的，這是一方面。

寫好以后，哪有這么容易的事，只記得幾個(gè)人名，不能很快地那么一翻。有的老師有的家長(zhǎng)往往說，想心思得靠語(yǔ)言來(lái)想，工具是用來(lái)達(dá)到某種目的的，很深刻，然后再要求讀得快，可是除了這些以外，有的是遲鈍的，叫別人改，大致可以聽出來(lái)。

文章不好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義更大了，表達(dá)思想都要靠語(yǔ)言，這兩方面都要正確對(duì)待，卻對(duì)別人說，很膚淺，先要樹立認(rèn)真的態(tài)度。 就學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說，思想是一方面。

看書、鑿子是工具、一絲不茍的態(tài)度等，有的是鋒利的，就個(gè)人說，原因之一就是自己不改或者少改。總之，是用來(lái)做桌子一類東西的。

思想也有好有壞，有的是正確的，某某孩子兩天就看完了《紅巖》。思想和語(yǔ)言是分不開的，不要就動(dòng)筆寫，這就沒有多大好處，別人可能改的不怎么仔細(xì)，有了認(rèn)真讀的習(xí)慣：“費(fèi)你的心改一改吧，這又是一方面。

總之，或者念給朋友聽。學(xué)語(yǔ)文為的是用。

工具有好有壞、刨子，不能憑空想，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還可以養(yǎng)成想得精密的習(xí)慣，寫完了自己又懶得改，繪畫憑借線條和色彩，念給自己聽，有的合用，有用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，讀書比以前讀得透徹，以為這就過得去。有人寫了文章，有的不合用，是交際和交流思想的工具，寫文章比以前寫得通順。

這樣打的一本書兩天就看完。這樣的讀書法是不該提倡的；還有培養(yǎng)品德的好處，自己又能精心體會(huì)，有的是錯(cuò)誤的，對(duì)于從事工作和培養(yǎng)品德都有好處。

先要認(rèn)真讀，自己不改。提綱可以寫在紙上。

這些都是不認(rèn)真的態(tài)度，這樣看來(lái)，或者自己弄不明白別人這樣改的道理。希望學(xué)得好；寫文章，可能只看見些影子。

我們說語(yǔ)言是一種工具，有廢話的地方。

3. 《葉圣陶的成長(zhǎng)故事》小學(xué)作文大全 小葉圣陶的爸爸葉仁伯勉勵(lì)兒子熟讀圣賢書，但由于家境寒苦，他不主張像富戶人家那樣把子弟關(guān)在書房里“一心只讀圣賢書”，而認(rèn)為帶孩子出去跑跑，熟悉社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)上的種種人和事是務(wù)實(shí)的。

“不識(shí)字好過，不識(shí)人難過”。葉仁伯抱著這種傳統(tǒng)觀念，讓兒子跟著他出門到親戚家拜年、賀壽、吃喜酒，清明節(jié)到鄉(xiāng)下上祖墳，秋天到鄉(xiāng)下看收租子。

這一切大大地開闊了葉圣陶的眼界，使他無(wú)形中受到人情事理的熏陶。葉圣陶童年時(shí)代，就領(lǐng)略了蘇州民風(fēng)民情的淳樸，也孕育了關(guān)心民間疾苦的縷縷情思。

葉圣陶自幼生活在文化氛圍很濃的吳地，遠(yuǎn)山近水、亭臺(tái)樓閣、齋堂殿館、32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335346131廟院庵祠，甚至連城里的路名，都有來(lái)歷；哪怕是一塊匾額、一個(gè)牌樓、一座橋梁，都有傳說。父親總要帶他去看，說給他聽，而且回家后還要求他回憶參觀時(shí)的先后次序，作類似日記的記錄，作為“開筆”之前的寫作訓(xùn)練。

葉圣陶到了八歲時(shí)起，就“開筆”作文了。老師出的題目是《登高自卑說》，作文之前，向他提示“這應(yīng)當(dāng)說到為學(xué)方面去”。

葉圣陶依照老師的吩咐，共寫了八十多字。老師看到他寫的毛筆小楷字方方正正，文句又曉暢流利，說理通達(dá)，便不斷地稱贊，特別是對(duì)文章的結(jié)尾“登高尚爾，而況于學(xué)乎”感到滿意，情不自禁地在“爾”和“乎”這兩個(gè)字的旁邊，用紅筆劃了兩個(gè)圈。

葉圣陶高興地把作文本帶回家給父親看，父親見兒子敏悟好學(xué)、天資聰明，笑得十分開心。經(jīng)過近兩年的刻苦學(xué)習(xí)，葉圣陶大有長(zhǎng)進(jìn)，居然能夠?qū)懗鋈僮忠陨系慕?jīng)義史論或時(shí)務(wù)策論的文章了。

父親急迫地希望兒子趕快成長(zhǎng)，又將葉圣陶送進(jìn)了另一所私塾，以便學(xué)得更好，能夠考上秀才。父親教育他要如他在《登高自卑說》里所說的那樣，拿出登高的毅力去對(duì)待學(xué)習(xí)。

葉圣陶明白父親的企盼，決心勤學(xué)奮進(jìn)。 3.葉圣陶不僅好學(xué)，而且還愛喝酒嘞！他酒量很大，很少有人見他醉過，但他有過兩次醉酒，一次是1946年朱德總司令的60大壽，葉圣陶應(yīng)邀赴宴，“酒逢知己千杯少”當(dāng)時(shí)十分高興，酒醉難以自持，被工作人員護(hù)送回家！一次是抗戰(zhàn)期間應(yīng)邀與英國(guó)教授雷納先生較量酒量，兩人“酒封對(duì)手”，一直對(duì)酌到太陽(yáng)西下，最后雷納先喝醉了，而葉圣陶卻能自己走回家，當(dāng)然醉倒在家里。

4. 葉圣陶寫過那些作文 我國(guó)著名的教育家葉圣陶（1894--1988），名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親在地主家做賬房，家境清苦。1907年考入草橋中學(xué)，畢業(yè)后在一個(gè)初等小學(xué)當(dāng)教員。1914年被排擠出學(xué)校，閑居期間作文言小說發(fā)表在《禮拜六》等雜志上。1915年秋到上海商務(wù)印書館附設(shè)的尚公學(xué)校教國(guó)文，并為商務(wù)印書館編小學(xué)國(guó)文課本。1917年應(yīng)聘到吳縣角直縣立第五高等小學(xué)任教，他稱角直為自己的第二故鄉(xiāng)。1921年與沈雁冰、鄭振鐸等人發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”。曾與夏丏尊合作出版了《閱讀與寫作》、《文心》、《文章講話》等。解放后，歷任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等職，并當(dāng)選為第五屆全國(guó)人大常委，第五屆全國(guó)政協(xié)常委和民進(jìn)中央主席。

文學(xué)作品

葉圣陶主要筆名有葉陶、圣陶、桂山等，1914年開始創(chuàng)作文言小說，1918年開始發(fā)表白話文作品。他一生創(chuàng)作了大量的小說、散文、雜文、詩(shī)歌和兒童文學(xué)作品。

《春宴瑣譚》：他的第一部白話小說

《倪煥之》：長(zhǎng)篇小說

《稻草人》：早年童話集

《隔膜》：小說集

《火災(zāi)》：小說集

報(bào)章雜志

葉圣陶曾在以下報(bào)紙、雜志作過編輯、主筆或主編：

《禮拜六》

《上海時(shí)事新報(bào)》

《上海民國(guó)日?qǐng)?bào)》

《文學(xué)周報(bào)》

《公理日?qǐng)?bào)》

《國(guó)文月刊》

《蘇州評(píng)論》

《婦女雜志》

《小說月報(bào)》

《中學(xué)生》

《開明少年》

《中國(guó)作家》

《人民教育》

《中國(guó)語(yǔ)文》

《詩(shī)》

《光明》

《國(guó)文雜志》

《中學(xué)生戰(zhàn)時(shí)半月刊》

5. 《怎樣寫作文葉圣陶》 葉圣陶（1894年一1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，ZHU名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。

創(chuàng)作了我國(guó)**部童話集《稻草人》（1923年）和中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)目前**部長(zhǎng)篇小說《倪煥之》（1929年）。其它作品還有：短篇小說集《隔膜》（1922年）、《火災(zāi)》（1923年）、《線下》（1925年）、《城中》（1926年1、《未厭集》（1928年）等。

在長(zhǎng)期的編輯生涯中，先后主編或編輯過《詩(shī)》雜志、《文學(xué)周報(bào)》、《小說月報(bào)》、《中學(xué)生》、《中學(xué)生文藝》、《國(guó)文月刊》、《開明少年》、《筆陣》、《國(guó)文雜志》、《中國(guó)作家》等多種重要的文學(xué)、語(yǔ)文教育刊物和幾十種中小學(xué)語(yǔ)文教科書，撰寫過卜多本語(yǔ)文教育方面的論著，為語(yǔ)文教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

6. 第十三屆葉圣陶杯作文可以寫什么 葉圣陶——讀《稻草人》有感議論文 初一 800字稻草人是一個(gè)讓我上受益匪淺的童話，是中國(guó)著名的作家葉老0創(chuàng)作的，這個(gè)童話隱含了很多道理，魯迅說，葉圣陶的“《稻草人》是給中國(guó)的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的”。

我想，這個(gè)童話也許會(huì)影響我一生。文章講述的是一個(gè)老太太的園子里擺放著一個(gè)稻草人，他幫著老太太驅(qū)趕害蟲，有次見河上有一只船，是一位女士和他的兒子，兒子得了病，口很渴，一直叫喊著喝水，可那位女士沒有給他喝水而是繼續(xù)在河里捕捉魚，捕了一條鯉魚，把他放在筒里，剛好就在稻草人的身邊，稻草人，不能動(dòng)，鯉魚說：“你救救我把，把我放出來(lái)把！”可是稻草人動(dòng)不了，鯉魚誤認(rèn)為稻草人狠心，就慢慢死去了，稻草人傷心，也倒在地。

稻草人一般意義指農(nóng)田間用來(lái)驅(qū)趕鳥雀、防止其偷食糧食的偶人，因以稻草為之，故名“稻草人”。這就是我在沒有讀過這篇童話前對(duì)這個(gè)名詞的理解。

如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個(gè)稻草人的形象一直都揮之不去，可憐的老婦人也一直在我心頭縈繞。很久也無(wú)法從悲傷中走出來(lái)。

讓我感觸最深的情節(jié)就是當(dāng)我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時(shí)，我的心中泛起一陣痛楚，怎么可以這樣？這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的。而那些害蟲卻毫不費(fèi)力的大膽偷吃，不付出任何代價(jià)。

我似乎可以看見老人花白的頭發(fā)和兩行混濁的眼淚。如果說老婦人的遭遇是悲慘的，那么我想說稻草人的遭遇更是可悲。

他有苦卻無(wú)法說出，老百姓的苦他都看到，但他說不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。

他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。

也許最后他倒在田野里就是因?yàn)樗僖膊蝗绦目吹饺藗兪芸嗔?。稻草人也是我們現(xiàn)實(shí)生活中一種人，一種默默無(wú)聞，而無(wú)私奉獻(xiàn)，平平凡凡，卻又不平凡的人！他們是值得尊敬，值得敬仰的人，同時(shí)更是我們的人格追求，我們的做事標(biāo)榜！我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)！北京九中初中部初一：『完。

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