宋朝讀書氛圍到底是什么樣的,宋人的高雅情操主要體現(xiàn)在什么地方

宋朝讀書氛圍到底是什么樣的,宋人的高雅情操主要體現(xiàn)在什么地方

宋朝讀書氛圍到底是什么樣的，這是很多讀者都比較關(guān)心的問題，接下來就和各位讀者一起來了解，給大家一個參考。

古代的讀書氛圍較現(xiàn)代來說更為強(qiáng)烈，特別是宋朝，那時的社會讀書氛圍是其他時期不能相比的。

宋人的高雅情操在很多地方得到體現(xiàn)：首先，宋時出了許多的學(xué)者和詩人，他們的成就無疑在中國文化史上刻下了不可磨滅的印記。趙季仁曾經(jīng)說過他有三個心愿：一是期望能夠與所有的好人結(jié)識，二是盼望能夠?qū)⑺械暮脮x遍，第三就是去踏遍山水風(fēng)景。尤袤在這方面的精神更加令人敬佩，李燾就曾這樣評價他：“他不僅每天都要讀書，而且，他讀書時一定會做筆記。在教導(dǎo)自己的兒女的時候，他會這么說，書本在饑餓的時候可以充當(dāng)食物，在寒冷的之時就是厚厚的衣服，在孤苦無依的時候甚至?xí)高^書本聽到美妙的樂曲?！彼稳藷釔蹠奶匦酝ㄟ^這幾位的表現(xiàn)就可以顯現(xiàn)。

宋人喜歡讀書，很重要的原因是當(dāng)時的社會提供了讀書的良好條件，不僅好書不斷地出現(xiàn)，而且很容易就能讀到這些書。首先，印刷的發(fā)展為文化的傳播提供了條件，這一物質(zhì)條件為宋代的知識文化傳播提供了便利，當(dāng)時的出版和藏書行業(yè)都發(fā)展良好。并且，宋代的出版業(yè)比較發(fā)達(dá)，文化環(huán)境比較寬松，人們能夠方便地獲取各種書籍，這也促進(jìn)了宋代的詩詞文化的發(fā)展。

不過話說回來，商人的目的終究是利益，出版行業(yè)本身存在的利潤吸引了許多商家。既然有如此高的利潤產(chǎn)生，這種高利潤必定會促使更多的人參與到圖書的出版中。

但是，后來國家漸漸意識到過于寬松的環(huán)境會給王權(quán)造成一些潛在的隱患，于是加大了管控的力度。并且，還針對盜版印刷等問題出臺了一些政策，這樣也有力地改善了當(dāng)時的狀況。

其次，國家政策也推動了宋代讀書氛圍的形成。宋太祖和他的子孫為了鞏固政權(quán)，開始重用文人。甚至，“不殺文人”的祖訓(xùn)則是趙匡胤立下的規(guī)矩，這也和宋重文輕武的策略密切相關(guān)。當(dāng)然，國家政策也是一個重要的原因。統(tǒng)治者為了不出現(xiàn)地方勢力過于強(qiáng)大導(dǎo)致起義的事件，他們開始重用文人。甚至還出現(xiàn)了不殺文人的命令

宋代有很特殊的一個地方就是文官也可以領(lǐng)兵。要知道在以前的朝代，領(lǐng)兵之人大多出身草莽，或者是從小在軍營里長大的。但是宋朝統(tǒng)治者卻不這樣做，他們認(rèn)為文人領(lǐng)兵自有策略。不過從歷史的教訓(xùn)來看這種做法并不正確。

宋代還有一個好的潮流，就是“收藏好書”。不僅達(dá)官貴人喜歡收藏，哪怕是一些平民也會有這樣的習(xí)慣。富人會收藏一些珍本孤本，窮人就是買一些自己喜歡的書，價格也不會很高。在這樣的環(huán)境下成長的孩子大多也會被良好風(fēng)氣感染。

當(dāng)時私人藏書數(shù)量巨大，許多富貴人家的藏書會開放，讓人學(xué)習(xí)。這種情況的出現(xiàn)是因?yàn)楫?dāng)時宋代的官學(xué)還沒有發(fā)展起來，讀書人如果要考取功名要依靠私學(xué)，比如說一些民間私塾。

除了私人藏書以外，書院也有大量的書。書院產(chǎn)生于求學(xué)的需要，為了教學(xué)的需要，各地書院儲備的書也不在少數(shù)，而為了滿足學(xué)生的需求，書院大多是開放性和公共性的。

宋代出現(xiàn)了許多有名的書院，許多文人都曾在這里學(xué)習(xí)。這種事物大范圍的存在，在一定程度上也促進(jìn)了當(dāng)時良好風(fēng)氣的興盛。比如說一個城市如果有很多大學(xué)，那么這個城市的文化氛圍一定比較突出。宋代儒學(xué)取得了新的發(fā)展，而且農(nóng)業(yè)技術(shù)的改革也讓城市人口迅速增長，這也是讀書人的主要來源之一。

宋長達(dá)三百多年，雖然也曾搖搖欲墜，但是卻沒有發(fā)生過較大的內(nèi)亂。所以，這樣相對穩(wěn)定的社會環(huán)境為讀書人提供了一個優(yōu)越的條件，讓他們可以放下心來讀書。但是，宋代后期國家文化制度過于嚴(yán)格，而且統(tǒng)治思想過于狹窄，這也不利于文化氛圍的維持。

在近千年前的宋朝，社會的讀書氛圍就如此強(qiáng)烈。反觀現(xiàn)在，雖然科技不斷發(fā)展，電腦、手機(jī)的使用讓人們變得快餐，難以放下一切認(rèn)真地讀一本書。雖然現(xiàn)在看來其中的危害并不明顯，但是時間一長，必然會對社會的文化素養(yǎng)造成損害。

語文中總會說到表現(xiàn)了什么情懷，情操，胸懷，胸襟，它們的區(qū)別在哪里？

教材習(xí)題參考答案六年級上冊語文（配北師）第一單元高尚一夜的工作1．教師點(diǎn)撥：課文中所描述的事坐著親眼目睹總理一夜的工作，因此，記敘的是作者的所見所感，理解時可以從這一點(diǎn)入手，找出其中的具體事例。參考答案：課文是從工作的勞苦和生活的簡樸這兩個方面來寫周總理的。周總理工作非常勞苦，是從三方面表現(xiàn)的：（1）工作的時間長。“今晚上”“公雞喔喔喔地叫明了”說明總理整整工作了一夜，同時點(diǎn)名了文題。（2）工作量大。“一尺來高的一疊文件”要一夜批完。（3）工作認(rèn)真，效率高?！耙痪湟痪涞膶忛啞保吙催叜?，還寫到“他不是……而是……有時……有時……”，強(qiáng)調(diào)了周總理工作十分認(rèn)真。他邊看邊思索，邊想邊問，由此可見周總理工作盡管十分繁忙，但卻仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍。周總理生活極其簡樸，是從兩方面表現(xiàn)的（1）總理公室的陳設(shè)。（2）總理工作后吃的東西。2．教師點(diǎn)撥：重音是指在朗讀時強(qiáng)調(diào)那些在表情達(dá)意上期重要作用的字詞。重音是通過聲音的強(qiáng)調(diào)來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的字詞增加分量。參考答案：第一句話的重音應(yīng)在“新中國的總理”“一夜的工作”上。因?yàn)檫@兩處一是表達(dá)了作者激動地心情，二是贊頌了周總理的崇高品質(zhì)。第二句的重音在“中華人民共和國的總理”“一夜的工作”。這一句是作者想到周總理崇高的品質(zhì)，無比激動，想告訴全世界的人，我們有這么好的總理。窮人1．教師點(diǎn)撥：要想理解這一點(diǎn)，就要從課文寫作時的社會背景，以及作者的寫作目的入手理解。參考答案：課文以“窮人”為題，而不以“桑娜”為題，是因?yàn)椋阂?，課文反映的是在沙皇統(tǒng)治的窮人們的悲慘生活，因此以“窮人”為題顯得范圍更廣泛；二，以“窮人”為題更能體現(xiàn)寫作主旨。在那個社會里，像桑娜那樣為了幫助別人，寧愿自己受苦的窮人有很多，他們都會誠心誠意地去幫助有困難的人。2．教師點(diǎn)撥：心理活動同人物的語言、神態(tài)、動作一樣，反映的是人物的品質(zhì)。因此，要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，設(shè)身處地地體會主人公的品質(zhì)。參考答案：（1）“‘他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救她，開開恩吧！’她一面自言自語，一面畫著十字。”表達(dá)出桑娜對丈夫的擔(dān)心。（2）“‘她病了，沒有一個人照顧她啊！’桑娜一邊想，一邊敲了敲門。”“‘寡婦的日子真難?。　Ｄ日驹陂T口想，‘孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠他她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn)去看看吧！’”這是對鄰居的關(guān)心，說明桑娜是個善良的人。（3）“她臉色蒼白，神情激動。他忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受得了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我一頓也好！’”盡管內(nèi)心很矛盾，但桑娜善良的本質(zhì)上她寧愿自己受苦，也要幫助別人。不管以后會怎樣，她愿意承擔(dān)一切后果。白樺林的低語1．教師點(diǎn)撥：解答此題的關(guān)鍵是細(xì)讀課文，理清作者感情發(fā)展變化的脈絡(luò)，體會作者的目的。參考答案：看林人那無私奉獻(xiàn)的精神感染了“我”，激勵著“我”?！拔摇睈劭戳秩?，愛勞動人民，也要加入到他們的行列中區(qū)，做一個甘愿奉獻(xiàn)、甘愿犧牲的人。2．參考答案：“低吟淺唱”用擬人的手法表現(xiàn)了白樺林的美麗可愛。“絮絮低語”用擬人的手法寫出了白樺林對看林人的感激之情。“傾訴衷腸”用擬人的手法表現(xiàn)了看林人對白樺林的深情和看林人忠于職守的精神。《楊震幕夜卻金》《尊敬普通人》1．教師點(diǎn)撥：找出課文中描寫人物的句子認(rèn)真品讀，并結(jié)合故事發(fā)生的背景去分析，特別要抓住楊震的語言來理解人物特點(diǎn)，同時認(rèn)真揣摩當(dāng)時楊震的神態(tài)、語氣、動作等，體會楊震的高貴品德。參考答案：楊震為官，嚴(yán)于律己，不貪不占。他在沒有第三者知道的情況下，堅決拒收重金。2．教師點(diǎn)撥：注意要寫“自己尊敬的人”，扣住其值得尊敬的品質(zhì)去寫，同時還要主義盡量按課文的格式去寫。參考答案：家境貧寒，撿到巨款后卻千方百計尋找失主的出租車司機(jī)。第二單元美與丑唯一的聽眾1．教師點(diǎn)撥：可先從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語，然后再結(jié)合自己對課文中人、事、物的理解和感受進(jìn)行概括。參考答案：優(yōu)美的曲子；美妙的音符；美麗的清晨；老人那美好的心靈；“我”心里美滋滋的。2．教師點(diǎn)撥：首先要根據(jù)文章的中心和作者的寫作意圖來確定中心人物，然后再參考文章題目、開頭、結(jié)尾或關(guān)鍵句段去尋找答案。參考答案：這篇課文的中心人物是耳“聾”的老人。因?yàn)檫@篇課文就是通過寫持久的關(guān)注和鼓勵讓“我”取得了成功這件事來表現(xiàn)中心的。寓言二則1．教師點(diǎn)撥：要找到西施和東施最本質(zhì)的區(qū)別，在進(jìn)行分析。參考答案：西施被譽(yù)為“中國古代四大美女”之一，本身就有著沉魚落雁之美，她難受憂傷的樣子也必定有一番楚楚動人的風(fēng)韻；而東施在丑陋相貌的基礎(chǔ)上，讓五官再添愁苦之態(tài)，自然奇丑無比。2．教師點(diǎn)撥：回答這道題時，可以聯(lián)系實(shí)際作答。只要說出自己受到啟發(fā)即可。參考答案：領(lǐng)導(dǎo)者對某個事物的態(tài)度往往會影響下屬的選擇，領(lǐng)導(dǎo)者一定要注意自己的言行，加強(qiáng)個人修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的個人情趣和高尚的道德情操。做一個最好的你教師點(diǎn)撥：首先找到相關(guān)段落詳細(xì)了解羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果，再聯(lián)系上下文中的一些議論句進(jìn)行分析找到結(jié)論，最后在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上談其對自己的啟示。參考答案：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。這個結(jié)論給我的啟示是：自信對一個人的成長、成功有著總要作用，我要樹立自信心，認(rèn)真做好每一件事，努力做一個最好的自己?！队行┤恕贰冻蠊鳌?．教師點(diǎn)撥：要認(rèn)真閱讀每個故事，理解相關(guān)內(nèi)容，把握故事的內(nèi)涵，可以先試著從課文中找出重點(diǎn)句段，再從中找到重點(diǎn)詞語來概括故事的內(nèi)容；也可以根據(jù)自己對課文的理解直接概括總結(jié)。參考答案：（1）挖出自信；（2）警衛(wèi)自律；（3）陷入自責(zé)；（4）君子謀道。2．教師點(diǎn)撥：分角色朗讀有利于把握作品中人物的性格和思想感情。要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握人物性格特點(diǎn)，并結(jié)合自己對角色的理解，根據(jù)場合的不同，正確讀出人物語氣，表達(dá)人物感情。參考答案：略。第三單元母親河長江之歌1．教師點(diǎn)撥：從兩節(jié)的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容進(jìn)行分析比較即可得出結(jié)論。參考答案：第一節(jié)的1~4行說明了長江源遠(yuǎn)流長；第二節(jié)的1~4行寫出了長江悠久歷史和永遠(yuǎn)奔騰的氣魄。第一節(jié)和第二節(jié)的5~8行，分別歌頌長江對土地的滋養(yǎng)和長江對中華民族及時代的貢獻(xiàn)。第一節(jié)的9~12行與第二節(jié)的9~12行運(yùn)用反復(fù)的手法深情地歌頌長江，抒發(fā)了對長江依戀的情懷。2．教師點(diǎn)撥：可以先收集有關(guān)《長江之歌》的音像資料，欣賞氣勢恢弘的音樂旋律再請教學(xué)校的音樂老師如何欣賞《長江之歌》，然后可以分小組學(xué)習(xí)跟唱。參考答案：略。三峽之秋教師點(diǎn)撥：在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住具有提示性的詞語（如：早晨、中午……），理清課文的結(jié)構(gòu)層次。參考答案：這篇課文是按照時間順序描寫三峽之秋的景色的。寫了中秋這一天三峽的景色，順序是早晨→中午→下午→夜，條理非常明晰，給人以美的享受。古詩二首教師點(diǎn)撥：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，把握詩的主要內(nèi)容，說說詩人是怎樣想象的。參考答案：第一首詩：詩人由黃河的源遠(yuǎn)流長，想象黃河好像是從白云中流出來一般；又有孤城四周是高山，想象山高萬仞，直插云霄。第二首詩：首先由九曲黃河，挾帶泥沙，波濤滾動，奔騰萬里，想象它來自天涯；進(jìn)而詩人想象，他要迎來從天涯來的黃河浪潮，逆流直上，到達(dá)銀河，并和黃河一同到達(dá)牽?？椗??！饵S河之水天上來》《最后的淇淇》1．教師點(diǎn)撥：談感受和認(rèn)識的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作意圖，再結(jié)合自己對一些生態(tài)環(huán)境問題的思考來談。參考答案：《黃河之水天上來》按照黃河發(fā)源地、上游、中游、下游、入海口的順序，寫出了黃河的古今變遷，讓我們充分領(lǐng)略了黃河磅礴的氣勢和壯麗的景觀，作者同時也揭示了黃河所面臨的重要問題，如：水土流失、生態(tài)環(huán)境惡化等?！蹲詈蟮匿夸俊窂纳刮５摹颁夸俊睂懫穑赋霭做掚酁l臨滅絕的現(xiàn)實(shí)，并一步步揭示生態(tài)環(huán)境惡化使長江流域生物多樣性受到嚴(yán)重威脅，給我們敲響了警鐘。2．教師點(diǎn)撥：課圍繞課文中提到的淇淇的經(jīng)歷，合理的想象，采用第一人稱的寫法去展現(xiàn)淇淇孤獨(dú)的生活。參考答案：大家好，我叫淇淇，我以前生活在美麗清澈的長江中下游，那里曾經(jīng)是我們白鰭豚繁衍生息的天堂。我一直快快樂樂地生活在那里，直到有一天我在洞庭湖被漁民捕獲且受了重傷，被人們送到了這里。從此我就過起了孤獨(dú)的生活，沒有同伴說話，沒有同伴一起做游戲……我是多么寂寞?。【瓦@樣過了六年。突然有一天，我的家里來了一直雌性白鰭豚，人們叫它“珍珍”。它非常漂亮，雪白的身軀，尖尖的嘴，圓圓的大眼睛總是那么有神。它給我講了好多好多長江的故事。我們在一起生活真是快活！誰知好景不長，兩年以后，珍珍卻患肺炎死了。從此以后，我再也沒有遇到我的同胞。聽說現(xiàn)在我家鄉(xiāng)的環(huán)境越來越差，也不知道我的父母和伙伴們都怎么樣了。日子一天天過去了，我也一天天老了，雖然我得到了人們精心的照料，但我還是希望能回到我的家鄉(xiāng)！我何時才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，回到我的家鄉(xiāng)？3．教師點(diǎn)撥：可以先了解長江、黃河被稱為“母親河”的原因，明確了“母親河”的含義，就能做出正確的判斷。參考答案：“母親河”是對于民族世代繁衍生息息息相關(guān)的河流的親切稱呼。對于我們中華民族來說，只有長江和黃河才能被稱為“母親河”。但我們家鄉(xiāng)的河流，同樣像長江、黃河一樣滋潤兩岸，為我們的生存提供動力和源泉。因此，我們也可以把它稱為我們的“母親河”。第四單元體育體育頌教師點(diǎn)撥：要在把握課文相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己對體育的理解解答。參考答案：真正的體育精神，是指對人類個體的力與美的創(chuàng)造，對精神方面的正義、勇敢、榮譽(yù)、樂趣的培養(yǎng)和對人類整體的培育、促進(jìn)及對和平精神的弘揚(yáng)。因?yàn)轶w育體現(xiàn)了生活所追求不到的公平、合理，奧林匹克所倡導(dǎo)的友誼、團(tuán)結(jié)和公平精神是不同國家、不同民族的人所渴望和向往的，所以體育能把不同國家、不同民族的人聯(lián)系在一起。把掌聲分給她一半1．教師點(diǎn)撥：要結(jié)合孫晉芳在訓(xùn)練和比賽時的具體表現(xiàn)在感受她的體育精神，特別是要抓住她的神態(tài)、動作、心理及一些細(xì)節(jié)描寫來感受她那高大的形象。參考答案：孫晉芳是以“頑強(qiáng)拼搏、友誼團(tuán)結(jié)”的體育精神進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的。2．教師點(diǎn)撥：首先要弄清相關(guān)短語的本義，看看短語有什么特點(diǎn)，然后再聯(lián)系上下文，結(jié)合短語的特點(diǎn)來理解作者所要表達(dá)的具體意思。參考答案：（1）心海中的暗礁：指孫晉芳對隊友的不理解、埋怨等心胸狹窄的表現(xiàn)。（2）閃閃發(fā)光的金錢：指孫晉芳身上所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)拼搏、善解人意的精神品質(zhì)。（3）指揮演奏：指孫晉芳是女排隊長，每場比賽都由她帶領(lǐng)、指揮。（4）一縷裊裊青煙：指孫晉芳高超的傳球技藝吧對方險惡的來球接傳得非常平和，讓隊友能很好地扣殺。學(xué)奕教師點(diǎn)撥：首先要反復(fù)朗讀課文，了解人物的表現(xiàn)，把握人物的性格特征。然后再揣摩人物的心理活動，由此設(shè)計人物的語言、動作和表情。參考答案：略?！蹲闱蚴吩挕贰妒掷帧?．教師點(diǎn)撥：結(jié)合收集到的有關(guān)資料和課文內(nèi)容，依據(jù)自己對足球運(yùn)動的理解暢所欲言，只要有理有據(jù)即可。參考答案：略。2．教師點(diǎn)撥：1988年漢城奧運(yùn)會主題曲《手拉手》曾被前國際奧委會主席薩馬蘭奇稱作“歷史上最偉大的奧運(yùn)歌曲之一”。歌曲的旋律舒緩、簡介、朗朗上口。學(xué)唱時注意體會這些特點(diǎn)。參考答案：略。第五單元往事我的伯父魯迅先生1．教師點(diǎn)撥：可先精度相關(guān)內(nèi)容，然后用加小標(biāo)題的形式來概括。參考答案：（1）談《水滸傳》；（2）笑談“隔壁”；（3）燃放花筒；（4）救助車夫；（5）關(guān)心女仆。2．教師點(diǎn)撥：可以通過讀書、上網(wǎng)等多種方式查閱資料，了解當(dāng)時的社會背景。結(jié)合當(dāng)時魯迅先生的所作所為來理解。參考答案：“四周黑洞洞的”，指的是當(dāng)時社會的黑暗，“隔壁”是指與反動勢力作斗爭時遭受的挫折與迫害。魯迅為了讓人們看清反動勢力的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇揭露國名當(dāng)反動派黑暗統(tǒng)治的文章，引起反動派的極度恐慌。他們千方百計地查禁魯迅的作品，而且對魯迅本人進(jìn)行了殘酷的迫害?；?．教師點(diǎn)撥：結(jié)合課文最后一個自然段，聯(lián)系自己在生活中的一些思考作答。參考答案：“我”悟到一個祖?zhèn)鞯慕?jīng)驗(yàn)：一年之中唯有過年這幾天是孩子們的自由日，在這幾天里無論怎樣放膽去鬧，也不會立刻得到懲罰。我從被子里裝滿水后，就沒有任何空間可以盛放多余的水這一現(xiàn)象中悟出：做人不要自滿，要謙虛，只有這樣才能不斷學(xué)到新的知識。2．教師點(diǎn)撥：精讀就是要認(rèn)真度、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和段落所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。參考答案：略。荷塘舊事1．教師點(diǎn)撥：聯(lián)系作者在外祖母家度過的時光，體會作者的思想感情。再結(jié)合文章結(jié)尾的抒情句，來理解荷塘留給作者的印象為什么難忘。參考答案：令“我”難忘的不僅僅是荷塘美景，更是那些淳樸無華、憨直可愛的小伙伴們，他們的友誼永遠(yuǎn)令“我”銘記在心。2．教師點(diǎn)撥：此題的目的是讓我們了解景物描寫在文章中的作用?？上染x這一部分，認(rèn)真體會作者的感想，再大膽想象，像放電影一樣把作者在文中描繪的所有事情展現(xiàn)在自己的腦海中，再把荷塘換成別的不美的事物，如一片廢墟，對比這兩幅畫面的不同，從而體會其作用。參考答案：課文中的2~4自然段不能去掉，因?yàn)檫@幾個自然段描寫荷塘的美麗景色，一方面間接交代“我”懷念“荷塘”的原因。另一方面也是為下文寫人作渲染和烘托，更加突出了小伙伴們心靈的純潔、善良、淳樸?！秷蠹埖墓适隆贰赌赣H的純凈水》1．教師點(diǎn)撥：首先要認(rèn)真閱讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再結(jié)合“我”當(dāng)時的處境和“我”訂報的原因，來評價“我”要訂報看報這件事。參考答案：從“我”想訂《大公報》的原因中，可以看出“我”是一個嚴(yán)肅正直、一心追求真理的人，因而會訂《大公報》且對其他報紙不屑一顧?！拔摇痹谧约菏I(yè)在家、家庭經(jīng)濟(jì)狀況很差的情況下，仍千方百計訂報紙，更是突出了“我”對文學(xué)和真理的不懈追求。2．教師點(diǎn)撥：首先想一下“窮”本來指什么，是一種怎樣的狀態(tài)，再結(jié)合“心”代指人的精神這一理解，去體會后一個“窮”的含義。參考答案：第一個“窮”是指經(jīng)濟(jì)上的貧困，是指物質(zhì)或金錢的匱乏；第二個“窮”是指思想上的貧困，是指精神境界的粗俗。第六單元地球家庭期盼世界和平的孩子1．教師點(diǎn)撥：要熟悉課文，從雷棣的語言、動作、神態(tài)、心理等方面體會他的內(nèi)在情感，在聯(lián)系當(dāng)時的具體情境加以體會。參考答案：雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，對父親的思念和對和平的期盼，給了他自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)的動力，他決心完成父親未完成的事業(yè)——未維護(hù)世界和平做出自己的貢獻(xiàn)。2．教師點(diǎn)撥：先要理清文章的結(jié)構(gòu)層次，再歸納出主要的事件，然后思考各個事件發(fā)生的先后順序。參考答案：本文交錯敘述了五件事，按事情的發(fā)展順序應(yīng)該是：第一件事：父親的殉難，讓雷棣認(rèn)識到自己身為一個小男子漢，應(yīng)該幫媽媽減輕生活的壓力，因此生活上非常關(guān)心媽媽；第二件事：關(guān)心國際政治，特別是關(guān)心那些戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；第三件事：發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)（參加各種競賽活動，并取得優(yōu)異成績，讀史書名著，努力學(xué)習(xí)外語）；第四件事：謝絕別人的幫助，決心靠自己堅持不懈的努力，去完成父親未完成的事業(yè)；第五件事：寫信給前任聯(lián)合國秘書長，表達(dá)失去親人的巨大悲痛以及自己頑強(qiáng)的意志。黑孩子羅伯特1．教師點(diǎn)撥：要結(jié)合當(dāng)時的時代背景以及麗莎爸爸說的話，想一想麗莎的表現(xiàn)，它為什么會這樣做。參考答案：麗莎不停地叫羅伯特“小黑鬼”，并拒絕他的友誼，表明了白人隊黑人的歧視，也表明了小羅伯特的心靈為脆弱、敏感、壓抑和痛苦所籠罩。這也深刻地揭示了當(dāng)時美國社會的不公平給一個孩子帶來心靈和情感的創(chuàng)傷和社會的不合理性。寫麗莎對羅伯特的不友好態(tài)度也為下文表現(xiàn)羅伯特純真、善良、寬容的美德作鋪墊。2．教師點(diǎn)撥：要聯(lián)系以前麗莎爸爸對黑人的態(tài)度和當(dāng)麗莎爸爸走過來時羅伯特的恐懼心理來理解。參考答案：羅伯特知道麗莎的爸爸最討厭黑人，心里不接納他們，而現(xiàn)在麗莎的爸爸卻改變了態(tài)度，主動和他擁抱，這令羅伯特非常激動，表現(xiàn)了蘿卜特善良、寬容、豁達(dá)的美好心靈。別擠啦1．教師點(diǎn)撥：首先可以聯(lián)系社會現(xiàn)象理解“擠”的含義。在聯(lián)系作者的寫作意圖理解“擠”的真正含義，理解作者的良苦用心。參考答案：“擠”指（思想上，行動上）不道德的行為。在詩中，應(yīng)該對“不要擠”做寬泛的理解，其實(shí)作者希望人們摒棄不道德的行為，用寬容、善良、真誠的心對待生活，這樣，人間才會更美好。2．教師點(diǎn)撥：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，正確把握作者的思想感情，找出相應(yīng)的詩句。參考答案：作者向往人間的美好，追求人間的真、善、美，倡導(dǎo)人與人之間和諧相處，用寬容、善良、真誠的心對待生活。從“保證你自己不使別人受到壓抑”“給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭睢薄敖o別人生的權(quán)利，活的余地”等詩句中可以體現(xiàn)出來。《瑞恩的井》《陽光皮膚》1．（1）教師點(diǎn)撥：在熟讀兩篇課文的基礎(chǔ)上，抓住具體的事例說一說。參考答案：瑞恩是通過做額外的家務(wù)等來掙錢實(shí)現(xiàn)自己的夢想的，并且瑞恩將卷募活動一直進(jìn)行了好幾年。這表現(xiàn)了他的愛心和恒心。羅伯特為了攢錢，利用周末到別人家打掃衛(wèi)生，兩個多月后，終于攢夠了買別人戰(zhàn)斗機(jī)模型的錢。然而，對平常奚落他的麗莎，他不但沒有記恨，還把自己辛辛苦苦攢的錢，全部捐給了生病的麗莎，體現(xiàn)了羅伯特純真、善良和寬容的思想品質(zhì)。（2）教師點(diǎn)撥：要分別抓住這兩篇課文的中心思考這個問題，文章記敘的詳略是由中心來決定的。參考答案：這兩篇課文都是為了突出主人公的愛心，都是為了說明哎是不分種族的，愛是沒有國界的。但是愛的表現(xiàn)方式是不一樣的，瑞恩攢錢的目的就是為幫助非洲兒童，所以攢錢的過程是體現(xiàn)人物品質(zhì)的主體，因此，作者重點(diǎn)寫了攢錢的過程。而羅伯特攢錢的目的是買戰(zhàn)斗機(jī)模型，正是捐錢時的取舍彰顯了他的品格，這是作者重點(diǎn)寫的原因。（3）教師點(diǎn)撥：可以結(jié)合他們兩個人不同的經(jīng)歷和身份來思考。參考答案：瑞恩來到非洲，看到自己捐的錢幫他們打了井，受到了非洲小朋友的熱烈歡迎，他感到非常高興、自豪。羅伯特第一次流淚首先是因?yàn)樽约盒列量嗫鄶€的錢捐給了麗莎，自己再也不能買夢寐以求的戰(zhàn)斗機(jī)模型了；其次是因?yàn)榕蔓惿?。第二次哭，一是因?yàn)辂惿职指淖兞藢谌说膽B(tài)度，令羅伯特感動；而是因?yàn)辂愃_死了，他很傷心。（4）教師點(diǎn)撥：首先在課文中找出這些句子，然后結(jié)合具體的情節(jié)和人物當(dāng)時的情感，來分析它們的作用。參考答案：第一句，照應(yīng)了前文，襯托出羅伯特純真、善良、寬容的心。同時也預(yù)示著世界正向著美好的方向發(fā)展。第二句，既是瑞恩攢錢的原因，也是他能實(shí)現(xiàn)夢想的精神動力，起到了點(diǎn)明文章中心的作用。2．教師點(diǎn)撥：前一問可以結(jié)合小朋友們介紹自己國家時的語言，讀一讀，體會當(dāng)時的語氣和心情。后一句，要先理解“陽光皮膚”的含義，然后再發(fā)表自己的看法。參考答案：小朋友們在介紹自己的國家時，是自豪的，他們講了祖國令人驕傲的一面，并且希望祖國更加繁榮富強(qiáng)。示例：能?！瓣柟馄つw”即在和平的陽光普照下的皮膚，是指生活在地球上，生活在同一藍(lán)天下的所有人的皮膚。不分國界、不分種族、不論貧富，我們的皮膚都是美麗的，都是“陽光皮膚”。第七單元戰(zhàn)爭古詩二首教師點(diǎn)撥：要整體把握詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩中所描寫的場景及形象，深刻理解詩句的意思，體會所表達(dá)的思想感情。參考答案：《十五從軍征》是從一個老兵回鄉(xiāng)后的悲慘情況來描寫戰(zhàn)爭的，它主要想表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭帶給人們的深重苦難，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的憎恨?！冻鋈肥菑母袊@無良將保衛(wèi)國家安全的角度出發(fā)來寫戰(zhàn)爭的。這首詩的感情基調(diào)悲壯而不凄涼，慷慨而不淺露，感嘆的是邊戰(zhàn)不斷，國無良將。夜鶯之歌1．教師點(diǎn)撥：題目往往是點(diǎn)明中心的，我們在回答這樣的問題時，可以在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文章的中心，再結(jié)合中心來回答問題。參考答案：因?yàn)橐国L的歌聲是貫穿全文的一條線索，文章圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、游擊隊員全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯機(jī)智、勇敢、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。以“夜鶯之歌”為題具有明確線索、贊頌人物的作用。2．教師點(diǎn)撥：想象是在一定的基礎(chǔ)上的。本文的基礎(chǔ)就是對小夜鶯這一人物形象的把握，他的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的品質(zhì)是我們想象的源泉。只要想象合理，符合小夜鶯的年齡和性格特點(diǎn)就可以了。參考答案：他很快地鉆進(jìn)密林深處，從樹葉的縫隙中看到敵人一個個倒下，心想：“你們這些強(qiáng)盜，這是你們應(yīng)得的下場！看你們還敢不敢再來侵略我們的國家！”他正想著，忽然一個念頭浮現(xiàn)出來：“這些家伙會被游擊隊叔叔收拾掉的，我還是回到路旁繼續(xù)做小夜鶯吧！”于是，他飛快地向樹林的另一個方向跑去。小英雄雨來1．教師點(diǎn)撥：首先在文中找出這句話出現(xiàn)的地方，仔細(xì)分析它是在怎樣的情況下出現(xiàn)的，它表現(xiàn)出雨來怎樣的思想品質(zhì)，對全文的作用是什么。參考答案：這句話在文中出現(xiàn)了三次，前兩次表明了雨來受到了愛國主義教育，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。第三次表明雨來不屈服于敵人的威逼利誘、軟硬兼施，它是雨來能經(jīng)受住各種考驗(yàn)的精神支柱。這句話既點(diǎn)明了雨來頑強(qiáng)不屈的力量源泉——“愛自己的祖國”，又起到了深化主題的作用。2．教師點(diǎn)撥：可以先讀懂前兩部分的內(nèi)容，然后結(jié)合上下文，看一看它們之間是否存在著一些內(nèi)在的聯(lián)系。參考答案：課文的前兩部分分別寫了雨來的游泳本領(lǐng)高和雨來上夜校受到愛國主義教育。這是下面雨來能機(jī)智勇敢、頑強(qiáng)不屈地同敵人作斗爭的重要條件和思想基礎(chǔ)，為下文整個事件的開展做了鋪墊?！独茄郎轿鍓咽俊贰扼氩断s》1．教師點(diǎn)撥：對于“壯”字的理解，可以抓住這五位戰(zhàn)士在完成整個掩護(hù)任務(wù)時的表現(xiàn)，體會他們的精神品質(zhì)。參考答案：“壯”的意思是強(qiáng)健有力。在文中它表達(dá)了作者對五位壯士的歌頌與敬佩之情。“壯”字貫穿全文，五壯士用自己的“壯志”“壯行”“壯言”，譜寫了一曲氣壯山河的頌歌。2．教師點(diǎn)撥：首先要理解文章內(nèi)容，把握人物的性格特點(diǎn)，然后再設(shè)計人物的動作、神態(tài)、語言等。參考答案：略。第八單元?dú)q寒三友《墨竹圖題詩》《蒼松怪石圖題詩》《墨竹圖題詩》1．教師點(diǎn)撥：首先可以從詩歌入手，把握竹、松、梅的形象，再結(jié)合三位詩人的資料以及平時積累的材料，體會它們象征的精神。參考答案：“竹”高雅、純潔、虛心、有節(jié)，這兒象征了詩人淡泊名利，以解除百姓之苦為己任的胸襟；“松”四季常青，姿態(tài)挺拔，不畏風(fēng)霜，生機(jī)勃勃，象征詩人的錚錚鐵骨；漫天飛雪之際，獨(dú)有梅花笑傲嚴(yán)寒，“梅”超凡脫俗，象征詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品。2．教師點(diǎn)撥：我們要先看書法作品的神采、氣韻，再看它的章法，感悟作者的創(chuàng)作環(huán)境和思想活動，從而領(lǐng)會作品的美。參考答案：略。3．教師點(diǎn)撥：可以在熟讀詩歌，理解詩意的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦；也可以在總體把握詩句之間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上分層背誦。參考答案：略。《竹頌》《梅香正濃》《黃山松》1．教師點(diǎn)撥：首先，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全面把握竹的特點(diǎn)和品格，從字里行間體會作者對竹子的由衷贊美。其次，有感情地朗讀課文，吧自己的心融入文中，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，更好地體會作者的感情。參考答案：文中處處表現(xiàn)了作者對勁竹的熱愛，對勁竹品格的贊美。2．教師點(diǎn)撥：可以結(jié)合課文所提到的人物，以及詳寫的史可法的故事，來體會文章的中心，進(jìn)而把握“梅香”的含義。參考答案：“梅香”表面上是指梅花的芳香，實(shí)際上它象征了英烈們所體現(xiàn)出來的凜然正氣和民族氣節(jié)。3．教師點(diǎn)撥：熟讀詩歌，用心感受詩中所描繪的黃山松的形象。參考答案：我感受到黃山松頂風(fēng)傲雪、堅忍不拔、百折不撓的品格以及斗志昂揚(yáng)、奮發(fā)向上的精神。

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