圖片_2020-04-21

精品散文詩2020-04-21

2019國培第二期簡報(bào)2020-04-21

Briefing of the Second-term National Training Program(2019) Hosted by Beijing Foreign Studies University

Penglai Shiyan junior high school Wang Lizhu

Time is on wings! It is time for us to say goodbye. Even though we have long passed the age of shedding childish tears before we set out on a new journey, we still feel reluctant to depart from such a place that has just become accustomed to us. BFS, your hospitality, friendliness, and enthusiasm to treat us, your prominent and outstanding scholars to share with us their profound academic accomplishments, have left a profound impression on us, which as a sweet and soft memory, will reside in us for ever.

With heartfelt gratitude and appreciation, I am setting my pen to paper, to glean from the bounty harvest and count the jewels.

Episode 1《Classroom Observation and evaluation》

12月6日，北京外國語大學(xué)中國外語與教育研究中心副教授張虹在北外逸夫樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳做了題為《課堂觀察與評價(jià)》的報(bào)告。她指出：課堂觀察就是在課堂中對教師的教和學(xué)生的學(xué)展開的正式或非正式的觀察。課堂觀察內(nèi)容包括教師上課的方法和技巧、師生互動(dòng)、師生行為、教師話語等；課堂觀察目的在于評價(jià)和發(fā)展，課堂觀察結(jié)果便于同行學(xué)習(xí)和研究；課堂觀察方式包括結(jié)構(gòu)型觀摩、半結(jié)構(gòu)型觀摩和開放型觀摩三類。她還介紹了課堂觀察禮儀和課堂觀察倫理方面的注意事項(xiàng)，為老師們下校課堂觀察指明方向。

Episode 2美國中心Game on！

12月6日下午，國培班小學(xué)初中老師們乘車前往中國北京美國駐華大使館。在大使館內(nèi)部的美國中心，進(jìn)行了一場別開生面的Game on！Beijing American Center Round Table英語培訓(xùn)項(xiàng)目。該中心免費(fèi)對公眾開放，政府官員、學(xué)者、記者、英語教學(xué)專業(yè)人士、學(xué)生及其他有興趣了解美國的人士均可訪問。美國中心是文化活動(dòng)、圖書館資源和中美交流機(jī)會(huì)信息的家園。

首先由中方工作人員吳老師為我們介紹了美國中心的相關(guān)事宜。然后由外教Chad老師為我們介紹如何在英語課堂教學(xué)中實(shí)施英語游戲活動(dòng)。首先Chad老師介紹教學(xué)中開展游戲活動(dòng)的相關(guān)理論：games warm up discussion， choosing the right game for your classroom， advantages of games in the classroom，benefits，when to use games ，modeling and instructions for games，sources.然后具體介紹了常用的八種游戲活動(dòng)，games for today--1.three photos activities 2.find someone who 3.blackboard relay 4.who/ what am I 5.the hot seat 6.scattergories 7.blackboard crossword 8.Zap 每介紹一種游戲后，Chad老師都帶領(lǐng)老師們進(jìn)行實(shí)踐，這種寓教于樂的教學(xué)方式深受老師們歡迎，老師們學(xué)得不亦樂乎。當(dāng)Chad老師說他的教學(xué)部分結(jié)束時(shí)，大家都有種意猶未盡的感覺。想想我們的教學(xué)是不是就缺少這樣的激情引趣，如果孩子們都是這樣興致盎然地學(xué)習(xí)英語，我們的英語教學(xué)定會(huì)蒸蒸日上。最后由中方的魏老師為我們介紹了中方漢辦與美國大使館合作的關(guān)鍵語言教師項(xiàng)目。

對于從未進(jìn)過美國大使館的多數(shù)老師們來說，這次活動(dòng)讓我們大開眼界！

Episode3《英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的中學(xué)英語閱讀教學(xué)理念創(chuàng)新與方法變革》

核心素養(yǎng)需以具體的學(xué)科核心內(nèi)容和學(xué)科核心活動(dòng)為載體，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。課程內(nèi)容必須從分割走向整合。普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了由主題語境、語篇類型、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等六要素構(gòu)成的課程內(nèi)容及英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。指向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)的英語教學(xué)應(yīng)以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，整合語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列融語言、文化、思維為一體的活動(dòng)，獲取、闡釋和評判語篇意義，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、意圖和情感態(tài)度，分析中外文化異同，發(fā)展多元思維和批判性思維，提高英語學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力，使圍繞主題意義的探究活動(dòng)逐步從基于語篇的學(xué)習(xí)走向深入語篇和超越語篇的解決問題的過程，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向能力、能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，把英語學(xué)科核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)落到實(shí)處。

Episode 4《在初中英語教學(xué)中落實(shí)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的實(shí)踐》

張秋會(huì)，北京市密云區(qū)巨各莊中學(xué)英語教師，教研組長，北京市特級教師。就是這樣一位始終堅(jiān)守在農(nóng)村英語教學(xué)第一線的平凡的英語老師，在2019年12月7日下午為我們國培初中英語班進(jìn)行了極不平凡的、極具感染力的專題講座《在初中英語教學(xué)中落實(shí)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的實(shí)踐》。

張秋會(huì)老師的講座旨在幫助大家了解如何在英語教學(xué)中落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)、如何在英語閱讀教學(xué)中落實(shí)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，將英語閱讀教學(xué)的行動(dòng)研究系列化、常態(tài)化，落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，形成了自己的獨(dú)到見解。

講座主要內(nèi)容包含四個(gè)方面?zhèn)€方面：首先，張老師用平實(shí)的語言闡釋了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的含義；其次，介紹文本解讀的方法，分別對“what, how和why”三方面如何解讀文本進(jìn)行了詳細(xì)介紹；然后，介紹實(shí)施英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的路徑，從“學(xué)習(xí)理解”到“應(yīng)用實(shí)踐”，再到“遷移創(chuàng)新”，以及3x3框架都做了闡釋；最后，以一節(jié)閱讀課為例，我們?nèi)w學(xué)員體驗(yàn)從文本解讀到基于活動(dòng)觀設(shè)計(jì)教學(xué)的過程。全體學(xué)員們先進(jìn)行自主閱讀思考，再進(jìn)行小組討論，然后學(xué)員代表發(fā)表觀點(diǎn)。在此過程中，全體學(xué)員積極地參與到討論中并積極發(fā)言，學(xué)員代表的發(fā)言得到張老師的高度贊揚(yáng)。最后，張老師利用她自己對本課的設(shè)計(jì)為學(xué)員呈現(xiàn)了如何利用“英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”落實(shí)“英語學(xué)科核心素養(yǎng)”，看了張老師的設(shè)計(jì)思路，真的使我們大開眼界，心生敬佩！

三個(gè)小時(shí)的精彩講座轉(zhuǎn)眼即逝，心中充滿對張老師的敬佩之情，感覺自己要學(xué)的東西太多太多，希望自己能夠形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，“好學(xué)近乎知”，讓學(xué)習(xí)真正成為習(xí)慣！

Episode 5思維可視化工具在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

12月8日下午，我們初中班老師聆聽了來自北京市懷柔區(qū)教科研中心郝靜老師做的報(bào)告《思維可視化工具在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》。郝靜老師是北京市骨干教師。帶領(lǐng)本區(qū)英語教師開展多項(xiàng)國家級、市級課題的研究。報(bào)告分為三大部分：第一部分，在郝靜老師的指令下全體老師分成六組，選組長、確定隊(duì)名并隊(duì)呼，為最后的實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。第二部分，郝靜老師為我們介紹什么是思維可視化； thinking map 及mind map的起源，特點(diǎn)； thinking map的八種類型及其具體操作方法，并補(bǔ)充介紹了要點(diǎn)圖、維恩圖、T形圖、KWL圖、魚骨圖、五感圖等其他類型的可視化工具及其在教學(xué)中的使用例子。第三部分，郝靜老師指導(dǎo)老師們結(jié)合初二陽光英語閱讀繪本The man who enjoyed grumbling開展閱讀圈小組合作活動(dòng)。閱讀之后角色分工，繪制思維導(dǎo)圖，分享閱讀，展示思維導(dǎo)圖。活動(dòng)中，郝靜老師始終與老師們一起互動(dòng)，引領(lǐng)老師們分析繪本內(nèi)容，實(shí)踐繪制思維導(dǎo)圖，這種學(xué)以致用的形式深受老師們歡迎，兩位老師代表做了匯報(bào)展示。最后郝靜老師把她喜歡的幾句話與老師們分享：一名優(yōu)秀的教師要能夠 ：? ?

一坐下來，腳踏實(shí)地? ? 一鉆進(jìn)去，精益求精

一潛下去，身體力行? ? 一做起來，率先垂范

一走出去，助長補(bǔ)短? ? 一放開來，兼收并蓄

通過學(xué)習(xí)，我們更加明確了思維可視化工具對教學(xué)的促進(jìn)作用，有助于學(xué)習(xí)者將隱性知識(shí)顯性化，將言語信息圖像化。相信在日后的教學(xué)工作中，老師們會(huì)更加合理地使用各種思維可視化工具助推教學(xué)，提高學(xué)生的英語綜合水平。

Episode 6 語言測試命題方法與質(zhì)量分析入門

? ? 12月8日上午8點(diǎn)30分，來自全國各地的50名初中英語教師齊聚一堂，在北外綜合樓313教室，聆聽了中國外語與教育研究中心羅凱洲博士關(guān)于語言測試命題方法與分析的報(bào)告，羅老師以問題切入，引導(dǎo)各位國培學(xué)員勇敢的表達(dá)自己的想法。羅老師從語言測試的目的、構(gòu)念界定、任務(wù)設(shè)計(jì)和質(zhì)量分析四個(gè)方面，深入淺出的分析了這些問題，尤以高考閱讀為例，首先理解主旨要義，其次理解文章結(jié)構(gòu)，然后理解作者意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度等方面分析目前高考英語考試現(xiàn)狀，同時(shí)羅老師還收集了很多各地的不同類型的高考題分享給大家，起到防微杜漸的目的，給老師在今后的教學(xué)以啟迪。羅老師在講課期間，不時(shí)的深入學(xué)員中間，傾聽各位學(xué)員的想法。然后羅老師又把2017年新版《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與2011年英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了對比，使我們初步了解了新課標(biāo)的變化及方向。同時(shí)把新課標(biāo)與考試結(jié)合起來，給我們進(jìn)行了深入的分析，使我們受益匪淺，為我們今后的教學(xué)指明了方向。

Episode 7下校觀摩

12月9日，今天我們初中國培班50名同學(xué)乘車前往北京市第十三中學(xué)聽課，分別聽了常會(huì)媛老師、王芳老師的聽說課和樊萌萌老師的閱讀課。三節(jié)課各具特色，三節(jié)課的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，主題明確，體現(xiàn)對學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)的培養(yǎng)和對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)。三節(jié)課又各具特色，各有側(cè)重。常會(huì)媛老師講授的是Module 10 Australia Unit 1. 用視頻導(dǎo)入新課,干脆利落，順利把學(xué)生的注意力引入本節(jié)課上來。然后又通過two lies, two facts.這個(gè)半游戲半學(xué)習(xí)的活動(dòng)，預(yù)測即將聽到的聽力內(nèi)容，并通過語境把聽力中的生詞呈現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。然后聽力，驗(yàn)證預(yù)測。再聽第二個(gè)聽力，了解有關(guān)澳大利亞的信息，并盡量用定語從句表達(dá)出來，使學(xué)生在用中習(xí)得語言。在這個(gè)基礎(chǔ)上，老師呈現(xiàn)出澳大利亞的另外三個(gè)城市Melbourne, Sydney and Canberra, 運(yùn)用實(shí)踐語言。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生拿著自己去過的地方的照片，適當(dāng)運(yùn)用定語從句來談?wù)?，雖然由于時(shí)間關(guān)系，這一個(gè)遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)老師沒有機(jī)會(huì)給我們呈現(xiàn)，但是已經(jīng)能夠充分體現(xiàn)常老師的英語教學(xué)活動(dòng)觀。王芳老師講授的是Module 10 Spring Festival Unit 1, 從本課的設(shè)計(jì)上可以看出王老師對學(xué)情的分析與了解，她能夠根據(jù)自己學(xué)生的情況，采用合適的措施對學(xué)生的語言能力、技能培養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，最后達(dá)到知識(shí)的遷移。樊萌萌講授的是Module 8 Choosing presents. Unit 2.樊老師通過思維導(dǎo)圖大方式，理清文章脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)能力，另外樊老師還補(bǔ)充了一篇相關(guān)的文章，幫助學(xué)生找出足夠的語言支撐，為語言輸出做好了充分的準(zhǔn)備，使學(xué)生了解在給別人贈(zèng)送禮物使要考慮的諸多方面，同時(shí)在文章的最后對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，“重要的不是禮物本身”，而是禮物背后的“l(fā)ove”。三節(jié)課都充分體現(xiàn)了老師對學(xué)情的深入分析、對文本的透徹解讀和對主題的合理定位。這一全新的教學(xué)模式值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)會(huì)。爭取把學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為家鄉(xiāng)的外語教育貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

Episode 8個(gè)性化英語筆記提升學(xué)生能力

12月14日，我們共同聆聽了向東方老師的巜培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化筆記習(xí)慣，提升英語學(xué)習(xí)能力》的專題講座，受益匪淺。

向東方老師擅長在教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)和維持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,善于指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展英語學(xué)習(xí)策略和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，向老師把學(xué)生的需求理論與英語教學(xué)實(shí)踐完美結(jié)合，并提高英語課堂教學(xué)的有效性和實(shí)踐性。

向老師充分利用教育學(xué),心理學(xué)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和做法，結(jié)合學(xué)生需求和從學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知策略角度講述了與學(xué)生“做筆記，做標(biāo)記"的故事……通過科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做標(biāo)記的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。向老師要求學(xué)生堅(jiān)持做標(biāo)記，做筆記，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時(shí)也提高閱讀能力，通過互評，達(dá)到共同提升。通過堅(jiān)持做筆記，既發(fā)展了英語核心素養(yǎng)，也提高了語言能力和思維品質(zhì)。向老師的講座始終保持著微笑，享受著教育教學(xué)帶來的幸福感。

Episode 9核心素養(yǎng)背景下的多元閱讀教學(xué)

12月15日上午，清華大學(xué)附屬中學(xué)朱瑩老師為我們做了題為《核心素養(yǎng)背景下的多元閱讀教學(xué)》的報(bào)告，報(bào)告分為“教學(xué)現(xiàn)狀與困境”、“核心素養(yǎng)與多元閱讀”、“多元閱讀的示例和提示”三部分。

朱老師首先從優(yōu)質(zhì)課閱讀教學(xué)中的常見問題說起，刻板的教學(xué)流程、單一的缺乏邏輯連續(xù)性的活動(dòng)形式、過高的語言輸出、控制性太強(qiáng)的預(yù)設(shè)問題等一系列問題都是源于我們教師沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，去分析學(xué)情、分析教材內(nèi)容、分析課程標(biāo)準(zhǔn)造成的。朱老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，詳細(xì)地為大家解釋了學(xué)生差異的歸因，如智力因素、非智力因素、同伴壓力、社會(huì)價(jià)值觀、父母成長經(jīng)歷等等，讓大家了解了學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生所處的不同困境和不同需求。朱老師的講解對每一位教師都產(chǎn)生了強(qiáng)有力的共鳴，讓在座的每一位教師都深刻的意識(shí)到改變課堂的緊迫性和必要性，課堂要革命，而且要落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中。

一節(jié)課如何滿足不同層次需求？如何讓每一位學(xué)生在每一節(jié)課中都有不同的收獲？朱老師結(jié)合課例為大家闡釋了如何在多元閱讀中激“趣”，這里的“趣”并不僅僅是讓學(xué)生覺得好玩，而是讓學(xué)生能夠從中收益“benefit”、志趣作為“aspire”、正向激勵(lì)“stimulate”、身心愉悅“enjoy”，這些教學(xué)激趣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了在教學(xué)中如何尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，落實(shí)和發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維特質(zhì)。

可見，脫離了學(xué)生需求，也就是脫離了教學(xué)。我們教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要以學(xué)生需求為歸宿，通過多元閱讀，給予學(xué)生有針對性的、具體的、適合自己特長的激勵(lì)和教育，真正把英語學(xué)科核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)落到實(shí)處。

Episode10英語課堂交際活動(dòng)

12月15日下午聆聽了北京市教育學(xué)院袁昌寰教授的“Communicative activities"的講座，所有參訓(xùn)學(xué)員都在參與和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了什么是Communicative activities,為什么要開展Communicative activities，如何開展Communicative activities。

一、What is “Communicative activities”？

袁昌寰教授從一幅圖片作為切入點(diǎn)，要求每位老師思考圖片中的三個(gè)對話可能在生活中的哪種形式和會(huì)話中發(fā)生？老師們的答語都指向了真實(shí)的語言交際。真實(shí)的語言交際就是一定要有信息差。One person has information which another does not have, so there is a need to communicate.

不同類型的交際活動(dòng)主要有：Guessing games, information gap exercises, exchanging personal information and role play.

袁教授在講解這四種交際活動(dòng)的過程中，我們所有學(xué)員也都參與了role play，不僅體驗(yàn)了一把做學(xué)生的感覺，更重要的是參與其中才體會(huì)到了真實(shí)交際的功能。

二、Why to have "Communicative activities"?

英語學(xué)科的課堂教學(xué)是從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)開始，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)由Teacher centered 到Students centered，如何做到students centered呢？就一定要從學(xué)生的真實(shí)交際活動(dòng)開始。

三、How to have "Communicative activities"?

1. Before activities：

? Teachers should prepare for the pairwork by establish what the questions and answers should be.

? Teachers should demonstrate the pairwork.

? Teachers should get in the way of the vocabulary.

2. While activities

Teachers should move quickly round the class to check that students are talking and to see when they finish.

3. After activities

Teachers should evaluate the behaviors of the students and summarize the feedback.

一個(gè)下午在體驗(yàn)交際活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我們都在收獲著、反思著，也希冀在今后的教學(xué)中去踐行！

Summary

With thousands of words in our hearts pressing to be uttered, we just can’t find time and space for them all. I have to stop here for now.

To meet, to love, and then to part,

Is the sad tale of many a human heart.

Samuel Taylor Coleridge’s verse makes us sad. However, we do know that tomorrow is another day and we have to remember the mission with which we have been sent here. We have our kids at home waiting for us to enjoy part of their precious life together.

Therefore, despite all the reluctance, we have to say goodbye now.

Thank you, all the professors and teachers who have generously given us lectures!

Thank you, all the workers who have provided excellent services, especially Miss Gao, who has earnestly stayed with us all day long, to care for these old guys!

Thank you, all the fair pretty ladies and smart gentlemen, who have come here to restore your outdated young age!

這靜謐的夜晚使我們意識(shí)到，悄悄確實(shí)是別離的笙簫，雖然，我們既沒有夏蟲的沉默，也沒有沉默的康橋，但是，我們多么期望，回到我們的學(xué)校，等待我們的將是安寧和靜謐，and far from the madding crowd.讓我們期待一場靜悄悄的教育革命吧！

Adieu, all our friends! Adieu, BFS! 讓我們揮一揮衣袖，不帶走一片云彩！

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導(dǎo)演:?安湃鵬·吉美諾
編劇:?巴妮麗
主演:?普林·蘇帕拉?/?Mew?/?皮察帕·潘瑟麥察達(dá)?/?叻叻那·功多爾寧?/?阿玉松·瑪尼提?/?那·特哈沙丁·那·阿育他亞
類型:?愛情
制片國家/地區(qū):?泰國
語言:?泰語
首播:?2020-04-21(泰國)
季數(shù):?1
集數(shù):?15
單集片長:?90分鐘
又名:?法定丈夫/OkKeubHakAbRukKhunSamee/MyHusbandinLaw
梅艾（尼塔莎·吉拉尤吉恩NitthaJirayungyurn飾）和蒂安（普林·蘇帕拉PrinSuparat飾）是青梅竹馬的好友兼玩伴，整個(gè)青春期，梅艾都暗戀著蒂安，可是蒂安只將梅艾當(dāng)做是自己的小跟班而已。

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