張玉滾——桃李不言，下自成蹊

走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)

他們素昧平生，但卻用溫暖照亮身邊的每一個(gè)人，他們創(chuàng)造，奔跑，奉獻(xiàn)，拼搏。他們不負(fù)今生定也不負(fù)將來(lái)。

圖片來(lái)源：百度

“扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)。板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心?！边@是2019年感動(dòng)中國(guó)十大人物為張玉滾老師撰寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞。

圖片來(lái)源：百度

“破桌子，破水泥臺(tái)子，里面坐著十來(lái)個(gè)土孩子”。是張玉滾老師初到學(xué)校的看到的第一幕，看著孩子們清澈無(wú)邪、渴望知識(shí)的眼神，張玉滾老師鼻子陡地一酸。就是這一眼，21歲的張玉滾老師與教育結(jié)下了不解之緣，與孩子們結(jié)下了一段師生情。他堅(jiān)守著一份淳樸與清貧，用無(wú)私的愛(ài)澆灌山村的教育之花。

圖片來(lái)源：百度

2001年到2006年的5年間，靠著一根從老校長(zhǎng)手中接過(guò)的扁擔(dān)，張玉滾老師從大山外為孩子們挑來(lái)學(xué)習(xí)生活用品，也挑起了孩子們走出大山的希望。這根扁擔(dān)挑油鹽醬醋、蔬菜大米，也挑書(shū)本教材、學(xué)具教具。在一次出行中，回來(lái)時(shí)因天黑看不清路，偏偏又下起了雨，他和同行的老師找了個(gè)山洞，把書(shū)本用油氈包起來(lái)，小心翼翼放好，在一旁坐了大半夜。第二天一早沒(méi)等天亮就往回走，崎嶇的山路上，他挑著一副沉甸甸的擔(dān)子冒雨前行，一步一滑，幾次摔倒。他的擔(dān)子裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕被雨淋濕了。因?yàn)槟抢锩嫜b的，是學(xué)生的課本……到了學(xué)校，兩人幾乎成了“泥人”。書(shū)本卻被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，打開(kāi)一看，干干凈凈，連一點(diǎn)褶皺都沒(méi)有。

圖片來(lái)源：百度

不論樹(shù)的影子有多長(zhǎng)，根永遠(yuǎn)扎在土里?；仡檹堄駶L老師歷程，對(duì)學(xué)生的愛(ài)始終是他最深沉的情結(jié)?！拔沂巧嚼锶?，知道山里的苦?？粗约航痰膶W(xué)生走出大山，我就覺(jué)得值?！睆堄駶L老師曾這樣說(shuō)。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。張老師用一生去詮釋了“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！?有這樣一段故事：一年新學(xué)期，眼看就要開(kāi)學(xué)了，書(shū)本還沒(méi)到齊，情急之下，張老師讓愛(ài)人抱著幾個(gè)月大的女兒，坐個(gè)機(jī)動(dòng)三輪車到高丘鎮(zhèn)拉書(shū)本?；貋?lái)途中，因山高路險(xiǎn)，迎面過(guò)來(lái)一車輛，三輪車躲閃不及，不幸翻倒，張玉滾老師的女兒瞬間從妻子懷抱中狂甩了出去，當(dāng)場(chǎng)殞命。一個(gè)鮮活的小生命犧牲在為學(xué)生運(yùn)書(shū)本的路途中，張玉滾老師至今不敢在妻子面前提起這個(gè)傷心的往事。

圖片來(lái)源：百度

累嗎 痛嗎 苦嗎 就是這樣一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師，用自己的肩膀，扛起了學(xué)生們的未來(lái)，讀書(shū)學(xué)習(xí)，他悉心教導(dǎo)；為人處世，他以身作則。他不是蠟燭，卻散發(fā)著最耀眼的光芒；他不是園丁，卻修剪著嫩苗的模樣；他不是藍(lán)天，卻托起孩子們飛翔的翅膀……

讓我們向張玉滾老師致敬！向中國(guó)的教育事業(yè)致敬！

長(zhǎng)按識(shí)別二維碼，了解更多精彩內(nèi)容

文字：王月蓉

諺語(yǔ)：桃李無(wú)言，下自成蹊。在哪本古書(shū)中出現(xiàn)過(guò)？

桃李不言，下自成蹊【出處】語(yǔ)見(jiàn)(漢?6?1司馬遷《史記?6?1卷 一零九?6?1李將軍列傳第四十九》)：“太史公曰：傳曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。’其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信於士大夫也？諺曰：‘桃李不言，下自成蹊。’ 此言雖小，可以諭大也?！?
【用例】（清?6?1曾國(guó)藩《治心經(jīng)十三篇?6?1成敗篇》)：“莊子曰：‘美成在久?！E而見(jiàn)信于人者，其為信必不固，驟而得名于時(shí)者，其為名必過(guò)情。君子無(wú)赫赫之稱，無(wú)驟著之美；猶四時(shí)之運(yùn)，漸成歲功，使人不覺(jué)；則 人之相孚，如桃李不言，下自成蹊矣。除卻進(jìn)德修業(yè)，乃是一無(wú)所恃，所謂把截四路頭也。若不日日向上，則人非鬼責(zé)，身敗名裂，無(wú)不旋踵而至矣，可不畏哉！”
【解說(shuō)】西漢名將李廣，久與匈奴作戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。李廣為人謙遜和善，偕士卒同甘共苦，深得屬下愛(ài)戴。李廣死時(shí)，全軍將士皆為之涕灑，甚至素不相識(shí)之人亦為之嘆息不已。司馬遷為李廣立傳時(shí)贊之以“桃李不言，下自成蹊”之句。意即李廣為人真誠(chéng)，不需自我吹噓，亦能感動(dòng)旁人。
亦作【桃李無(wú)言，下自成蹊】（宋?6?1辛棄疾《一剪梅》）：“獨(dú)立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來(lái)兮。探梅踏雪幾何時(shí)。今我來(lái)思。楊柳依依。白石江頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山鳥(niǎo)不須啼，桃李無(wú)言，下自成蹊。”
亦作【桃李不言，下自成行】（唐?6?1歐陽(yáng)詢《藝文類集?6?1卷四十五?6?1職官部一?6?1誄》：“晉潘岳太宰魯武公誄曰：‘昂昂公侯，實(shí)天誕育，八元斯九，五臣茲六，揜討逆節(jié)，折沖江湖，走欽擒儉，梟誕弊吳，公于出征，爰整其旅，壘未越郊，麾不及舉，秦涼獲乂，西戎即敘，他人之賢，譬彼丘陵，邈矣公侯，如日之升，泰山其頹，寢疾不興， 遐邇曷仰，社稷焉憑，生則榮易，終哀實(shí)難，靡不春華，鮮克歲寒，於呼公隕，率土含酸，趙喪望諸，列國(guó)同傷，秦亡蹇叔，舂者不相， 桃李不言，下自成行；德之休明，沒(méi)能彌彰。’”
【釋義】蹊：小路。
【桃李不言，下自成蹊】原指桃李兩樹(shù)雖不能言，然其花艷麗，其果可口，眾人紛紛摘之，於是樹(shù)下為之踐踏成路。后喻人心誠(chéng)忠實(shí)，德才兼?zhèn)洌钥筛姓偃诵?；亦喻注重事?shí)，不尚虛聲，常用此語(yǔ)。

《史記》好句摘抄有哪些？

《史記》好句摘抄有：

1、能行之者未必能言，能言之者未必能行。摘自《史記·孫子吳起列傳》

解釋：能夠做到一件事情的人未必能夠說(shuō)出他是如何做的，而能夠說(shuō)出怎么做這件事情的人不一定能夠做得好這件事情。

2、反聽(tīng)之謂聰，內(nèi)視之謂明，自勝之謂強(qiáng)。摘自《史記·商君列傳》

解釋：能夠從不同政見(jiàn)的人那里聽(tīng)取意見(jiàn)并得出正確結(jié)論的人才是聰明，能夠看透表面現(xiàn)象而悟到內(nèi)在本質(zhì)的人才算明理，能夠克制自己不良欲望并激勵(lì)自己努力前行的人才是真正的強(qiáng)者。

3、前慮不定，後有大患摘自《史記·蘇秦列傳》

解釋：做事之前考慮不成熟，到后來(lái)就可能發(fā)生大災(zāi)禍。

4、良賈深藏若虛，君子盛德容貌若愚。摘自《史記·七十列傳·老子韓非列傳》

解釋：善于經(jīng)商的人，總是把財(cái)貨隱藏得很深，看上去好像一無(wú)所有；道德高尚的人，總是隨時(shí)向人求教，看上去好像愚蠢笨拙。

5、人方為刀俎，我為魚(yú)肉摘自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》

解釋：生殺大權(quán)掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位。

學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會(huì)5篇

學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡 心得體會(huì) 篇一5年間，靠著一根扁擔(dān)，踩著老校長(zhǎng)的腳窩窩，張玉滾為孩子們挑來(lái)學(xué)習(xí)生活用品，也挑起了孩子們的希望。

在張玉滾住的宿舍里，記者見(jiàn)到一根磨得溜光的扁擔(dān)，兩米長(zhǎng)，黝黑發(fā)亮。黑虎廟小學(xué)的老教師說(shuō)，這根扁擔(dān)不尋常，老校長(zhǎng)吳龍奇挑了它幾十年。后來(lái)，老校長(zhǎng)挑不動(dòng)了，張玉滾接著挑。可以說(shuō)，這根扁擔(dān)就是黑虎廟小學(xué)歷史的見(jiàn)證。

挑書(shū)本教材、學(xué)具教具，挑油鹽醬醋、蔬菜大米。張玉滾接過(guò)老校長(zhǎng)的扁擔(dān)，肩不離擔(dān)，擔(dān)不離肩，風(fēng)里來(lái)雨里去，冬天一身雪，夏天一身汗。

有年冬天特別冷。山里潮氣大，遇冷成冰，本來(lái)就難走的八里坡，更加濕滑難行。眼看就要開(kāi)學(xué)了，孩子們的書(shū)本還在高丘鎮(zhèn)上。

正月初十凌晨三點(diǎn)多，張玉滾和另一名老師路喜安就扛上扁擔(dān)出發(fā)了。揣幾個(gè)涼饃，一步一滑地直到中午才趕到鎮(zhèn)上。向路邊人家討碗熱水吃了涼饃，他倆又趕緊挑著幾十公斤重的教材、作業(yè)本往回走。

一路緊趕慢趕，晚上十點(diǎn)多，兩人才走到尖頂山頂。汗水在眉間結(jié)成了冰碴，肩膀早已磨腫，腳上水泡連水泡，每走一步都疼得鉆心。天黑看不清路，偏偏又下起了雨，他倆實(shí)在走不動(dòng)了，就找了個(gè)山洞，把書(shū)本用油氈包起來(lái)，小心翼翼放好。他們背靠背取暖，在一旁坐了大半夜。第二天一早就往回走，等到了學(xué)校，兩人幾乎成了“泥人”。書(shū)本卻被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，打開(kāi)來(lái)，干干凈凈，連一點(diǎn)褶皺都沒(méi)有。

從2001年到2006年，5年間，靠著一根扁擔(dān)，踩著老校長(zhǎng)的腳窩窩，張玉滾為孩子們挑來(lái)學(xué)習(xí)生活用品，也挑起了孩子們的希望。寒來(lái)暑往，他的足跡早已化作一串串動(dòng)人的音符，回蕩在黑虎廟的溝溝坎坎。

2006年，通往黑虎廟的公路修好了，山里人的出行方式終于有了改變。因?yàn)樯礁呗冯U(xiǎn)通不了客車，很多村民買(mǎi)了摩托車、機(jī)動(dòng)三輪。張玉滾也省吃儉用置辦了一輛摩托車。此后，他去鎮(zhèn)上給學(xué)校買(mǎi)米買(mǎi)菜拉教材，再也不用肩挑背扛了。

“老扁擔(dān)”謝幕，“小摩托”登場(chǎng)?！袄媳鈸?dān)”身上凝結(jié)的一代代山區(qū)教師艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的“扁擔(dān)精神”，也繼續(xù)在“小摩托”上傳承發(fā)揚(yáng)。

“別看他外表柔弱瘦小，內(nèi)心卻有一股韌勁兒，交待啥事兒他都不折不扣地完成。就像一頭老黃牛，你讓轉(zhuǎn)100圈，絕不偷奸?；俎D(zhuǎn)半圈?！敝侥魩?，吳龍奇深知張玉滾的秉性。

當(dāng)年蓋新校，運(yùn)材料格外難。正趕上農(nóng)忙季，建筑隊(duì)的民工都回家搶收搶種去了，搬磚運(yùn)料就落在張玉滾他們身上。上山撬石頭，下河挖砂土，運(yùn)水泥、搬磚頭、平地基……起早貪黑，沒(méi)日沒(méi)夜，等到嶄新的教學(xué)樓拔地而起，張玉滾瘦了一大圈兒。

全校75個(gè)孩子，40多個(gè)學(xué)生在校住宿。這些孩子中有三分之一是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，還有些孩子生活在單親家庭，張玉滾把這些情況摸得一清二楚。誰(shuí)家孩子爺爺奶奶年紀(jì)大了，需要格外操心;孩子們都在哪兒住，誰(shuí)上學(xué)需要接送……他都一一記在心上。

2014年6月的一個(gè)晚上，10點(diǎn)多鐘。正改作業(yè)的張玉滾接到張朋爺爺打來(lái)的電話，說(shuō)孩子還沒(méi)到家。6歲的張朋是學(xué)前班的學(xué)生，父母在外地打工。學(xué)校6點(diǎn)就放學(xué)了，孩子咋還沒(méi)回去呢?張玉滾立刻和妻子打著手電筒去找。走了七八里地，在路邊兒發(fā)現(xiàn)張朋靠著大石頭睡得正香。

“孩子是走得太累了?！睆堄駶L看著心疼，舍不得叫醒張朋，就俯下身子，讓妻子把孩子抱到他背上。那天，夫妻倆輪流背著張朋走了足足一個(gè)小時(shí)。“要不是你們把孫子送回來(lái)，我這一夜都合不上眼吶!”張朋的爺爺握著張玉滾的手久久不放。

黑虎廟村黨支部書(shū)記韓新煥告訴記者，張玉滾雖然收入微薄，但他17年來(lái)資助過(guò)的學(xué)生就有300多名。有他在，沒(méi)讓一個(gè)孩子失學(xué)。

桃李無(wú)言，下自成蹊。在張玉滾和其他老師的努力下，在鎮(zhèn)平縣、鎮(zhèn)兩級(jí)教育部門(mén)的支持下，黑虎廟小學(xué)頑強(qiáng)地“生存”著。一年一年，孩子們從這里走出大山，有的考上重點(diǎn)大學(xué)，有的還讀了研究生，留在大都市。在張玉滾任教前，黑虎廟村只有一個(gè)大學(xué)生，到現(xiàn)在已經(jīng)有16個(gè)大學(xué)生。

艱苦的環(huán)境，常年的操勞，張玉滾顯得比同齡人“老相”得多。很多次去鎮(zhèn)里開(kāi)會(huì)，不熟悉的人問(wèn)他:“快退休了吧?”他總是呵呵一笑。
學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇二
鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟村地處伏牛山深處，四面群山環(huán)抱，有鎮(zhèn)平“西藏”之稱，在這里有一位守望深山十六載，用自己的青春和汗水為山區(qū)教育默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的80后小伙，他就是“2016感動(dòng)鎮(zhèn)平十大人物之一”的小學(xué)教師——張玉滾。

不論樹(shù)的影子有多長(zhǎng)，根永遠(yuǎn)扎在土里。回顧張玉滾歷程，對(duì)學(xué)生的愛(ài)始終是他最深沉的情結(jié)。大學(xué)畢業(yè)，他朋友們都勸他去南方大城市工作，但他看到山區(qū)缺教師，就下定決心到這個(gè)學(xué)校任教。十六年來(lái)，他嘗盡了酸甜苦辣，不但為學(xué)生們傳授文化課知識(shí)，還義務(wù)擔(dān)當(dāng)起了學(xué)生們的生活老師，對(duì)學(xué)生們的生活起居進(jìn)行無(wú)微不至地照顧。由于條件很苦，每年學(xué)生的書(shū)本和作業(yè)本，都是他騎摩托車到四五十里外的鎮(zhèn)上把書(shū)本和作業(yè)本運(yùn)回來(lái)，然后發(fā)到學(xué)生手中，等等這些雖然他吃了很多苦、受了很多累，但是看到一個(gè)個(gè)學(xué)生能夠走出大山，學(xué)生們能夠快樂(lè)地在學(xué)校成長(zhǎng)，覺(jué)得一切都是值得的?！安坏⒄`一節(jié)課，千方百計(jì)上好每一節(jié)課”，這是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律。張玉滾堅(jiān)守著內(nèi)心的這份淳樸執(zhí)著，用無(wú)私的愛(ài)澆灌鄉(xiāng)村的教育之花，學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步讓他覺(jué)得一切都是值得的，他所教學(xué)生的成績(jī)?cè)谌?zhèn)也一直名列前茅。在學(xué)校條件艱苦、師資力量不足的情況下，張玉滾不得不把自己磨煉成“萬(wàn)金油”——全科型教師；
大山里薄弱的師資條件，并沒(méi)有阻擋學(xué)生們求知的渴望——美術(shù)課，張玉滾帶領(lǐng)學(xué)生們到校外，拿起畫(huà)筆，就地取材，教同學(xué)們畫(huà)山、畫(huà)水、畫(huà)出眼前的大自然，讓大山里的孩子也能放飛自己的夢(mèng)想。三尺講臺(tái)，給了張玉滾詮釋為人師表的小舞臺(tái)，也給了他傳授知識(shí)和施展才華的機(jī)會(huì)，孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣男δ槪浑p雙渴望知識(shí)的眼睛，讓他懂得作為一名教師的偉大，讓他清貧的人生感知到了溫暖。

大山深處的學(xué)生基本都寄宿在學(xué)校，中午放學(xué)到了吃飯時(shí)間，孩子們會(huì)拿著自己的餐具，排好隊(duì)打飯。為孩子們做飯的是張玉滾的妻子，妻子很樸實(shí)，不善言談，記者見(jiàn)到她時(shí)，她正在給學(xué)生打飯。多年前，她的中指、無(wú)名指在一次給學(xué)生做飯軋面條時(shí)被機(jī)器軋碎造成了殘疾，這些年她把苦埋在心里，終日為學(xué)校90多個(gè)孩子的一日三餐忙碌著，用自己那份淳樸善良，默默支持著丈夫的事業(yè)。

一分耕耘一分收獲，2012年6月，編外11年的張玉滾正式成為在編的人民教師，實(shí)現(xiàn)了他從事教育的夢(mèng)想，而張玉滾覺(jué)得，這正是他教育之路的開(kāi)始，在這條教育道路上，他能夠做的、要付出的還很多很多。

“ 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

” 像張玉滾這樣誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，身上閃爍著師德的絢爛光輝。

學(xué)習(xí)了張玉滾的感人事跡后，我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇三

張玉滾同志的先進(jìn)事跡令人敬仰，他 不忘初心 ，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃俗鳛橐幻嗣窠處煹膬?yōu)秀品質(zhì)。

為人師表從來(lái)就不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞匯，而是一種對(duì)自己嚴(yán)格要求的工作態(tài)度，是對(duì)自我的要求。張玉滾把工作當(dāng)成事業(yè)，把為人師表貫穿生活的始終。也許，他也會(huì)覺(jué)得累、覺(jué)得苦、覺(jué)得生活對(duì)他的不公平，但是他沒(méi)有抱怨、沒(méi)有氣餒、沒(méi)有自怨自艾而是在多重任務(wù)和高壓力下身兼數(shù)職，認(rèn)真工作并取得非常出色的成績(jī)。面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，他沒(méi)有打退堂鼓，而是無(wú)怨無(wú)悔的為每一位學(xué)生付出自己的心血。

古人云：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。以前，我以為這就是人生的高境界?，F(xiàn)在，我觀看了張玉滾同志的視頻，才知道自己有多么的狹隘。張玉滾同志在生活上算不上達(dá)，甚至可以說(shuō)是窮，因?yàn)槎嗄陙?lái)他的工資只有微薄的80元，然而他卻讓我看到兼濟(jì)天下的豪情。是的，可能有些人會(huì)挑刺說(shuō)，哪里來(lái)的天下，只是小小的黑虎廟小學(xué)。確實(shí)黑虎廟小學(xué)不大，但是我相信這就是張玉滾同志的“天下”，他為之付出心血，無(wú)私奉獻(xiàn)的“天下”。

在物欲橫流的今天，在教師已經(jīng)守不住本心的今天，張玉滾同志的事跡在洗滌我們心靈的同時(shí)，也為我們樹(shù)立了榜樣。情灑山鄉(xiāng)無(wú)怨悔，無(wú)私奉獻(xiàn)不圖報(bào)。我們要以張玉滾同志的作風(fēng)為標(biāo)榜，樹(shù)立不忘初心、為人師表的價(jià)值追求，無(wú)論時(shí)代條件如何發(fā)展、社會(huì)環(huán)境如何變化，都要保持愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，確保人類靈魂工程師的純潔。

張玉滾的先進(jìn)事跡，充分體現(xiàn)了一名人民教師對(duì)學(xué)生的深厚感情和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)。我們要像張玉滾那樣，牢固樹(shù)立不忘初心、無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值追求。內(nèi)化于心、外化于行，做到任何時(shí)候都要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守人民教師的初心和為人師表的信仰。

學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)了張玉滾老師的先進(jìn)事跡之后的第一感受就是，張玉滾對(duì)學(xué)生的愛(ài)是他最偉大的地方也是最值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。在張玉滾剛剛畢業(yè)的時(shí)候，他的同學(xué)們老師們都建議他去南方的大城市去工作，但是當(dāng)時(shí)張玉滾知道祖國(guó)的很多山區(qū)很缺少老師，其實(shí)一開(kāi)始他就決定了要去到最需要他的山區(qū)里去，把知識(shí)傳遞給那些孩子們。

他幾十年如一日的堅(jiān)持在這個(gè)崗位上，他經(jīng)歷了太多的磨難，他不僅僅給孩子們傳授了之后，還是孩子們的生活老師，因?yàn)樯絽^(qū)實(shí)在是沒(méi)有足夠的資源。張玉滾對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)不止表現(xiàn)在教學(xué)上，對(duì)孩子們的生活也好關(guān)照的無(wú)微不至。因?yàn)楫?dāng)?shù)氐臈l件艱苦，學(xué)生們的書(shū)本在當(dāng)?shù)刭I(mǎi)不到，張玉滾就騎摩托車去十幾公里之外的鎮(zhèn)上買(mǎi)，然后發(fā)放到孩子們的手里。他說(shuō)，自己這些事情他從不覺(jué)得苦，只要能夠看著孩子們一個(gè)個(gè)的走出大山，他就很開(kāi)心了，他就覺(jué)得自己做的這一切都是值得的了。

張玉滾在這樣艱苦的條件下，教育的工作一直做的很出色，他的座右銘就是永遠(yuǎn)要上好每一節(jié)課，這是永遠(yuǎn)不能變的。他的學(xué)生們的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)鎮(zhèn)上都是很靠前的，這對(duì)于這樣的教育環(huán)境來(lái)說(shuō)是很難做到的吧。山區(qū)最缺少額就是教師資源了，張玉滾一個(gè)人擔(dān)起了全面教學(xué)工作，孩子們的學(xué)習(xí)欲望是很強(qiáng)的，張玉滾帶著孩子們畫(huà)畫(huà)，去感受大自然，這不是張玉滾擅長(zhǎng)的，但是他希望給到孩子們更多的對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。

幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，在那個(gè)小小的講臺(tái)上，張玉滾為我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，在講臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，他最大的希望就是把知識(shí)傳遞給孩子們，幫助他們走出去。

張玉滾的妻子也和他一起奮斗在山區(qū)，妻子每天給孩子們做飯，手指在做面條的時(shí)候被機(jī)器碾壓，造成了殘疾，這些她都自己埋藏在心里，從不向別人提及。自己一個(gè)人默默地支持丈夫的事業(yè)。

張玉滾的先進(jìn)事跡是偉大的，為我們所有的教育工作者樹(shù)立的榜樣，他在這個(gè)小小的崗位上做出了光輝的事業(yè)，我從中學(xué)習(xí)到了很多，普通的工作也是可以做出偉大的成就的，我們應(yīng)該用最真摯的感情付出到我們的教育事業(yè)中去，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦！

學(xué)習(xí)張玉滾先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇五
黑虎廟小學(xué)地處伏牛大山深處，被戲稱為鎮(zhèn)平的“西藏”，由于交通不便，條件艱苦，大多數(shù)老師都不愿意來(lái)，就是在這種環(huán)境下，張玉滾一干就是17年，17年里，這里的老師換了一茬又一荏，只有他一直在堅(jiān)持。各個(gè)學(xué)科都要有人教，面對(duì)困難，張玉滾沒(méi)有退縮，他把自己磨練成“萬(wàn)金油”教師，“不耽誤一節(jié)課，千方百計(jì)上好每一節(jié)課”，這是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律。數(shù)學(xué)課上，他和孩子們一起制作鐘表表盤(pán)以及各種教材；
語(yǔ)文課上，他認(rèn)真鉆研課標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言為大家講課；
體育課上，張玉滾把鄉(xiāng)土游戲融入課堂，教孩子們推鐵環(huán)、丟手絹等。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

17年的艱苦磨煉，練就了張玉滾過(guò)硬的技能，手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開(kāi)藥箱能治病。一分耕耘一分收獲，張玉滾老師先后被評(píng)為“省、市師德標(biāo)兵，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄澳详?yáng)市第三屆道德模范”、“感動(dòng)中原十大教育人物”、“全國(guó)師德標(biāo)兵”、“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)等榮譽(yù)稱號(hào)。

張玉滾老師的事跡感人肺腑，催人淚下，我們要學(xué)習(xí)張老師不忘初心，扎根鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)定信念；
學(xué)習(xí)張老師潛心教學(xué)，無(wú)愧教師稱號(hào)的職業(yè)情操；
學(xué)習(xí)張老師精心育人，始終心懷大愛(ài)的高尚師德。全體教職工要以張玉滾老師為榜樣，立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，胸懷大愛(ài)，積極進(jìn)取，為祖國(guó)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

張玉滾老師用青春守護(hù)黑虎廟小學(xué)，用17年光陰詮釋了“學(xué)高為師，德高為范”。

要學(xué)習(xí)張老師潛心教學(xué)的品質(zhì)和扎根鄉(xiāng)村教育的信念，在任何時(shí)候都既腳踏實(shí)地又敢為人先，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

要以張玉滾老師為榜樣，做一名胸懷大愛(ài)、積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的新時(shí)代教育工作者。”這是黑虎廟小學(xué)教師張磊寫(xiě)在筆記本上的新學(xué)期感言。他說(shuō)，從張校長(zhǎng)身上看到了無(wú)私大愛(ài)，也對(duì)鄉(xiāng)村教師的使命和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)，今后要發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)，用信息化手段架起山區(qū)孩子與外界溝通的橋梁，給更多山區(qū)孩子走出大山的希望。

要深入學(xué)習(xí)張玉滾不忘初心、潛心教學(xué)、精心育人、艱苦奮斗的精神，堅(jiān)守理想信念，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以過(guò)硬的作 風(fēng)和一流的業(yè)績(jī)，為推動(dòng)我市教育事業(yè)發(fā)展再立新功。

張玉滾是干事創(chuàng)業(yè)的活教材，見(jiàn)賢思齊的好榜樣，我們要學(xué)習(xí)他不忘初心、潛心教學(xué)、精心育人、艱苦奮斗，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的雷鋒故事的感人事跡，他不斷提醒我們黨員干部“為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”，不忘初心、不斷前進(jìn)，為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

《漢書(shū)》藝術(shù)成就的評(píng)價(jià)。。求正解。。謝謝！

《漢書(shū)》在藝術(shù)成就方面也有很高的評(píng)價(jià)。首先，它的行文簡(jiǎn)練整飭，筆法精密，敘事詳贍嚴(yán)密，十分注意歷史事件來(lái)龍去脈的交待，注重材料的取舍，詳略得當(dāng)。其次，作者有意識(shí)地進(jìn)行了刻畫(huà)描寫(xiě)，如在刻畫(huà)人物形象時(shí)手法靈活多樣，酣暢生動(dòng)，突出人物性格，具有較強(qiáng)的文學(xué)性。此外，作者常常在平鋪直敘中寓含褒貶，而且分寸掌握得相當(dāng)準(zhǔn)確。
然而，《漢書(shū)》在史學(xué)見(jiàn)解和史學(xué)精神方面不如《史記》，對(duì)人物事件的抑揚(yáng)褒貶常常有失于公正客觀，而少有《史記》的批判鋒芒。例如，在《漢書(shū)》中，班固時(shí)代中央集權(quán)加強(qiáng)，經(jīng)學(xué)統(tǒng)治嚴(yán)重，加上漢明帝對(duì)班固的修史有了直接的干預(yù)，因此《漢書(shū)》對(duì)人物事件的抑揚(yáng)褒貶常常受到政治和傳統(tǒng)的影響，而缺乏《史記》那樣的客觀和批判精神。
總的來(lái)說(shuō)，《漢書(shū)》在文學(xué)和史學(xué)方面都有很高的成就，但在史學(xué)精神方面略有不足。

本文地址:http://www.mcys1996.com/scgf/101400.html.

聲明： 我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，注重分享，被刊用文章因無(wú)法核實(shí)真實(shí)出處，未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系，或有版權(quán)異議的，請(qǐng)聯(lián)系管理員，我們會(huì)立即處理，本站部分文字與圖片資源來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱：douchuanxin@foxmail.com)，情況屬實(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除，并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 聽(tīng)萬(wàn)籟余音―戴望舒“夕陽(yáng)下”（總一百···

下一篇: 歷史上的今天