把你頭上的天花板推開

穆赫辛·伊斯梅爾，是位時年39歲的律師。

讀書時他是學(xué)霸，畢業(yè)后他是人生贏家。同學(xué)們還在四處遞簡歷求職時，他的年薪已高達6位數(shù)。

但他不快樂。總感覺自己的人生，有什么不對。

自己接受了最好的高等教育，消耗了最優(yōu)質(zhì)的社會資源，最后的結(jié)果，卻成為一個精明利已錙銖必較的金錢動物，這樣不好吧 總得干點什么，才對得起自己，對得起社會的培養(yǎng)?？墒歉墒裁春媚?

當(dāng)伊斯梅爾思考這個問題時，正是英國社會階層固化最嚴(yán)重的時期。

比如說，2016年時，英國名校的學(xué)生，只有10%來自于工薪階層，余下來的90%，全都是龍生龍，鳳生鳳，出身于豪族或是顯赫之門。

寒門子弟，注定重蹈父母舊轍，無出頭之日。

這就是英國的現(xiàn)實。

——但伊斯梅爾，偏不信這個邪！

他想，要不咱們試一試

說做就做，伊斯梅爾辭去優(yōu)職厚薪，來到了英國的貧民窟。

這里有所學(xué)校，剛剛成立兩年?！礃O差，全都是寒門子弟。好一點的父母，是社會最底層的體力勞動者。差一點的，是漂洋過海的偷渡客，及非法移民。

孩子被送到這里來，其實就是找個地方擱一擱。寒門最大的窘迫，就是為生計忙累到要死，根本無暇照顧孩子。

而孩子們也想得開，上學(xué)讀書嗎，那么認(rèn)真干什么 再認(rèn)真還能改變你悲哀的命運 能夠沒病沒災(zāi)長大，混到畢業(yè)，不惹事不招災(zāi)，娶個老婆生堆娃，將來跟父母一樣艱辛勞作，吃不飽也餓不死，這就燒高香了。別的事兒，想都不敢想。

就在這種消沉氣氛中，伊斯梅爾雄糾糾、氣昂昂的來了。

登上講臺，他第一句話是：孩子們，咱們先訂一個小目標(biāo)，兩年之后，你們每個人，全都考上所名校，牛津劍橋什么的，好不好

好……好你個頭啊，這么敢說大話，也不怕被風(fēng)吹歪了嘴巴 你也不說看看這里的生源，看看這里的環(huán)境。

……算了，你高興就好。

學(xué)生們氣鼓鼓的看著伊斯梅爾，看著他在黑板上，寫下一行大字：

敢于夢想，忠于目標(biāo)，保持專注！

伊斯梅爾開始講課，帶領(lǐng)200名學(xué)渣，沖刺人生小目標(biāo)。可是好好奇怪，他一不備課，二不講題，三不讓孩子們背課文背公式，而是搬張椅子隨隨便便的一坐，跟孩子聊天。

如果孩子們有什么喜歡的話題，伊斯梅爾就專門為此組織沙龍，讓大家能嗨就嗨，隨便亂說。

——讓孩子們相互交流自己的生活，以及未來理想。

除了閑聊瞎侃，伊斯梅爾還調(diào)動學(xué)校原本就不足的經(jīng)費，組織孩子們?nèi)ヂ糜巍?/p>

——參觀名校。

有時候突發(fā)奇想，帶大家做些奇奇怪怪的實驗。

此外，他以前是律師，有自己的人脈，就利用這些關(guān)系，帶孩子們?nèi)ヂ蓭熓聞?wù)所實習(xí)。

對伊斯梅爾的教育方式，所有人都搖頭，嚴(yán)重不看好。

唉，本來就是爛校渣生，又來了這么個奇怪的人，這些熊孩子，算是徹底沒希望嘍。

但等參加大學(xué)考試時，所有人全都驚呆了。

兩年后，伊斯梅爾帶著他的學(xué)生，參加英國高考。

他帶了200個學(xué)生。

——其中190名，考入英國名校，諸如劍橋、牛津、英國政治經(jīng)濟學(xué)院什么的。

還有個女生，父母是孟加拉國的移民，她拿到了麻省理工的全額獎學(xué)金。

伊斯梅爾的小目標(biāo)實現(xiàn)了。

——有些人，生來就是為了擎起智慧之火，驅(qū)散黑暗的。

為什么 為什么伊斯梅爾，會成為一個創(chuàng)造奇跡的人

——就是個科學(xué)的教育方法而已。

寒門之所以成為寒門，不僅僅是缺錢，更缺少與孩子的交流互動。微寒之家，多是陷入到朝不保夕的困餒之中，從早忙到晚，無暇顧及對孩子的教育。

而擺脫了經(jīng)濟困擾的家庭，重視與孩子的交流，鼓勵孩子勇敢說出心中的話。

——美國一項調(diào)查表明，社會最底層家庭的嬰兒，每小時聽到的單詞，不超過600個。工薪階層家的嬰兒，每小時聽到的單詞量，不超過1200個。而富人家的嬰兒，每小時聽到的單詞量是2100個。

到了3歲，貧寒家庭孩子，要比富家孩子聽到的單詞量少3000萬。

——孩子3歲前，聽到父母或照看他的人說的話越多，孩子的智商就越高。

——孩子的語言發(fā)展水平，達到與父母平齊時，就會停滯。

有些貧寒父母，構(gòu)成了孩子成長天花板。正是因為不懂得這個道理，父母對孩子只有情緒性的憤怒渲泄，關(guān)閉了孩子的成長之門。所以孩子在父母身上所學(xué)到的，也只有情緒與憤怒，從未曾有過意識思考自己的人生。

伊斯梅爾，正因為知道寒門逆襲最大的死穴，所以采用針對性的教學(xué)方式，喚醒了孩子們的內(nèi)心，創(chuàng)造了奇跡。

500年前，陽明先生說：人皆可以為堯舜——只要喚醒沉睡的心，每個人，都會于心中發(fā)現(xiàn)非凡的自我，創(chuàng)造出非凡的事業(yè)。

所以伊斯梅爾不講課不背題，通過聊天沙龍等方式，讓孩子們自然打開心扉。

此前，在這所學(xué)校里，彌漫著的是空前的頹廢氣氛，階層固化，起步太差，別跟我談什么理想，早就戒了——但伊斯梅爾鼓勵他們回到內(nèi)心，說出心中最勇敢的想法。

孩子們終于變得勇敢，站起來說：將來我要做首相、我要改變世界、我要成為不凡的人——而此前，這種表達只是如伊頓公學(xué)等貴族學(xué)校的學(xué)生，才有的資格與權(quán)力。

當(dāng)你變得勇敢起來，就會發(fā)現(xiàn)，自由世界之門，始終向你敞開著。

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