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      首頁 >> 諸子百家 >> 詩詞歌賦

      走進(jìn)書法
      ,領(lǐng)略書法文化與藝術(shù)之雙人旁

      望月砂 2023-07-23 23:38:24

      戳“ ”

      ,我們一起進(jìn)步

      我們?cè)谡n堂了解到漢字的大部分都是合體字,偏旁是合體字中的一個(gè)重要組成部分

      。把同一偏旁的漢字歸在一起
      ,這個(gè)偏旁就叫部首
      。部首是組字的部件,又是查字的名稱
      。所以練好偏旁部首是寫好漢字的關(guān)鍵
      。在一段時(shí)期內(nèi),我們可以集中地練習(xí)一些組字率較高的常用偏旁部首的寫法
      ,為以后掌握漢字的整體結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)
      ,也可以迅速掌握大量漢字的組裝規(guī)律,從而達(dá)到舉一反三
      、觸類旁通之效果
      。圖片來源:搜狗搜索

      書法作品的優(yōu)劣

      ,水平的高低
      ,在于筆法、點(diǎn)畫線條和結(jié)構(gòu)章法
      。目前我們正在學(xué)習(xí)書法第一和第二要點(diǎn)
      。書法是反映生命的藝術(shù)
      ,是講究章法的學(xué)問,我們可以像品讀詩歌聆聽音樂那樣
      ,細(xì)細(xì)品味
      ,慢慢領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的美。

      圖片來源:搜狗搜索

      書法作品的優(yōu)劣

      ,水平的高低
      ,在于筆法、點(diǎn)畫線條和結(jié)構(gòu)章法
      。目前我們正在學(xué)習(xí)書法第一和第二要點(diǎn)
      。書法是反映生命的藝術(shù),是講究章法的學(xué)問
      ,我們可以像品讀詩歌聆聽音樂那樣
      ,細(xì)細(xì)品味,慢慢領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的美
      。掃碼關(guān)注

      多多驚喜

      文章部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

      ,僅供學(xué)術(shù)研究使用

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      本文版權(quán)歸【墨香流韻】公眾號(hào)所有

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      官方訂閱平臺(tái)

      主編:李婭芬吳倩

      文字:張茹雪

      排版:潘高宇

      有關(guān)書法活動(dòng)總結(jié)

      有關(guān)書法活動(dòng)總結(jié)5篇

      一個(gè)快樂有趣的書法活動(dòng)又告一段落了,我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問

      ,有了這樣的機(jī)會(huì)
      ,要好好記錄下來。下面是我為大家精心整理的有關(guān)書法活動(dòng)總結(jié)
      ,希望對(duì)大家有所幫助

      有關(guān)書法活動(dòng)總結(jié)(篇1)

      我校處柳明公路旁,由于其特殊的地理位置

      ,學(xué)生來源復(fù)雜
      ,家庭對(duì)學(xué)生教育的重視程度參差不齊,加之于2/3的學(xué)生寄宿上學(xué)
      ,如何把學(xué)校建設(shè)成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學(xué)
      ,成為歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注與研究的課題。20__年初
      ,學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口
      ,向區(qū)教育局匯報(bào)了創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作,以此來推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作
      ,引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高
      。經(jīng)過近一年來的探索與實(shí)踐,學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)
      ,學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)
      ,學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成
      。我們認(rèn)為,創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?div id="d48novz" class="flower left">
      ,F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下:

      、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,創(chuàng)建工作有章可循

      學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體

      ,只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校
      ,工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵(lì)志 翰墨育人”
      。民族文化根基,據(jù)我們的理解
      ,就是要學(xué)生做到寫好漢字
      ,讀好課文,講好普通話
      。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的
      。而寫好字在貫徹“寫字勵(lì)志 翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)
      ,學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃
      ,保證工作的順利實(shí)施,如《宋寨小學(xué)20--年度工作計(jì)劃》中對(duì)開展書法工作提出了“七要求”:一是時(shí)間保證
      ;二是教材保證
      ;三是教研保證;四是檢測(cè)保證
      ;五是活動(dòng)保證
      ;六是質(zhì)量保證;七教學(xué)保證
      。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué)?div id="jfovm50" class="index-wrap">;顒?dòng)規(guī)劃》,對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定
      ,并對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)設(shè)定了各階段要求
      ;教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)
      ,圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)施方案

      二、營造“書香”環(huán)境

      ,強(qiáng)化師資建設(shè)

      學(xué)校是教書育人場(chǎng)所

      ,學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?div id="d48novz" class="flower left">
      !惫ぷ?div id="d48novz" class="flower left">
      ,學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思
      ,動(dòng)足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)
      ,已具有四五千年的光輝歷史
      。人們談到書法,總會(huì)說書法“博大精深
      ,源遠(yuǎn)流長”作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生
      ,有必要了解中國書法的歷史,進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感
      、自豪感
      。20__年5月,天氣氣溫開始漸高
      ,而學(xué)校教師的工作熱情更高
      。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫書法,以教研組為單位
      ,層層篩選
      ,學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì)
      ,當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時(shí)
      ,學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景,各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色

      走進(jìn)辦公室長廊

      ,學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園,美不勝收
      。學(xué)校精心布置環(huán)境
      ,努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史,讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染
      、得到熏陶
      。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí)
      ,學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)
      ,真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。

      1

      、 召開專題講座
      。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少,但了解如何指 導(dǎo)學(xué)生書寫對(duì)書法教學(xué)有研究的那就了了無幾
      。學(xué)校由教務(wù)處牽頭
      ,組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像,有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的宋自元老教師為大家講解書

      法教育

      、寫字教學(xué)的注意點(diǎn)
      。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親自走上講臺(tái),為大家上書法示范課
      ,從寫字教學(xué)需要注意的坐姿
      、握筆姿勢(shì)到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育
      ,以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深
      ,收獲很大。

      2

      、組織教師走出去
      。20__年底校長在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學(xué)校考察學(xué)習(xí)時(shí)看到發(fā)達(dá)學(xué)校集中了大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
      、教學(xué)成果顯著的教師
      。向他們學(xué)習(xí)書法教育的'成功經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足
      ,從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。

      3

      、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)
      。要指導(dǎo)學(xué)生練好字,教師本身的基本功必不可少
      。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后
      ,我校組織教師開展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板
      。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處
      ,由安學(xué)義老師對(duì)教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間
      ,也是他們充電提高時(shí)間
      。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字,既提高了他們自身的書寫能力
      ,也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活
      。經(jīng)過一階段的努力,現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字
      、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范
      ,結(jié)構(gòu)工整,紙面清潔
      ,令人賞心悅目
      。其次,學(xué)校通過開展階段性的書法競賽,激發(fā)教師要練字
      、練好字的熱情
      ,其中還涌現(xiàn)了像胡保喜、高繼軍
      、王貴元等一批“書法新秀”的教師

      三、狠抓課堂教學(xué)

      ,努力提高學(xué)生書寫能力

      創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校

      ,工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字
      ,逐步提高他們的書寫能力
      ,學(xué)校對(duì)學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。

      1

      、抓好寫字課
      。“寫字”作為一門課程
      ,排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上
      。圍繞“創(chuàng)建”,結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展
      ,我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的
      、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案
      ;注重對(duì)寫字課教學(xué)的分析與研究
      。寫字教學(xué)中,我們認(rèn)為:搞好寫字教學(xué)
      ,首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始
      ;課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,如帶好書寫工具
      ;寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)
      ;教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講,細(xì)心揣摩
      ;書寫時(shí)要注意心定神安
      ,不急不躁??寫字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成

      2

      、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中午休息
      ,首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫字小練習(xí)
      。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲
      ,學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字
      ,旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)
      。通過每天二十分鐘的練習(xí),鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容
      ,并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展
      。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視
      ,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理

      3、抓好有書法特長的學(xué)生

      。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上
      ,學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生
      。從去年三月份開始
      ,學(xué)校就專門成立了書法特長小組,請(qǐng)專業(yè)的書法教師安學(xué)義老師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)
      。在特長小組上
      ,學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能
      ,另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論
      、演變歷史,增加了學(xué)生的見識(shí)
      ,豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日
      ,書法特長班的教師還組織學(xué)生開展如“愛祖國
      ,慶六、一”“十
      、一”書法競賽
      、書法展板等活動(dòng),讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中
      ,增強(qiáng)公益意識(shí)
      ,提高書寫能力。 當(dāng)然
      ,提高學(xué)生書寫能力
      、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,不但是通過上述三途徑進(jìn)行
      。書法教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)
      ,它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué),學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭
      ,要求每個(gè)教師都要樹立起“教師個(gè)個(gè)都是書法老師
      ,學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上
      ,每個(gè)教師的板書均要工整
      、美觀,規(guī)范
      ,給學(xué)生以良好的示范
      。學(xué)生作業(yè),無論是課內(nèi)還是課外
      ,也無論是語文
      、漢語、數(shù)學(xué)
      ,還是其他常識(shí)技能科
      ,只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”
      ,從而達(dá)到學(xué)校的口號(hào)“端端正正寫字
      ,踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。

      、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估
      ,激發(fā)學(xué)生練字情趣

      學(xué)生練字效果如何,必須通過一系列的評(píng)估措施來實(shí)現(xiàn)

      。在教學(xué)評(píng)估方面
      ,學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用

      教務(wù)處根據(jù)工作計(jì)劃

      ,有針對(duì)性地制訂了寫字教學(xué)工作的評(píng)估細(xì)則。從教師的平常備課
      ,到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評(píng)估范圍
      。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動(dòng),就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)
      ;每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)
      ,查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況,進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案
      。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中
      ,教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測(cè)內(nèi)容,書寫成績記入學(xué)生考試總分
      。上述方法與途徑
      ,進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字
      ,提高綜合素質(zhì)的意識(shí)。

      有關(guān)書法活動(dòng)總結(jié)(篇2)

      書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗

      、最迷人的禮物
      。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育
      ,傳承中華民族優(yōu)秀文化
      ,同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志

      為豐富學(xué)生課余活動(dòng)

      ,同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,20__年3月__日至3月16日我校開展了硬筆書法和軟筆書法比賽活動(dòng)

      、比賽開展情況:

      1

      、成立“墨香書法比賽活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組,制定活動(dòng)方案

      2

      、活動(dòng)時(shí)間:20__年3月__日。

      3

      、參加人員:一到六年級(jí)學(xué)生

      4、比賽內(nèi)容: 學(xué)生抄寫規(guī)定內(nèi)容

      、一年來“墨香”活動(dòng)具體做法:

      1、成立“墨香活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組

      ,制定活動(dòng)方案

      2、廣泛宣傳

      ,積極動(dòng)員
      。召開“書寫規(guī)范漢字,書寫美好人生”專題動(dòng)員會(huì)
      。在校園、教室內(nèi)布置有關(guān)規(guī)范書寫的標(biāo)語口號(hào)
      ,營造濃厚的活動(dòng)氛圍
      ,使廣大師生充分認(rèn)識(shí)規(guī)范書寫的重要意義。

      3

      、做好物資準(zhǔn)備
      。為學(xué)生準(zhǔn)備好練字用的字帖、紙張
      、墨水用品

      4

      、舉行了全校學(xué)生參與的書法比賽。首先每個(gè)班級(jí)自己組織書法比賽
      ,然后挑選書寫優(yōu)秀的學(xué)生參加年級(jí)段的書法比賽
      ,最后根據(jù)成績給優(yōu)秀選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,給優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀

      、取得成效

      通過這次比賽學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高

      ,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作
      。本次比賽共設(shè)一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)20名
      ,三等獎(jiǎng)30名
      ,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。這次比賽
      ,活躍了校園文化
      ,增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽讓同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣
      ,原來好動(dòng)的同學(xué)經(jīng)過練習(xí)書法后
      ,就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心
      ,注意力更加集中
      ,同學(xué)們練習(xí)書法后,不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)
      ,而且成績明顯提升

      1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化

      ,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理

      2、字形挺拔

      ,筆畫流暢
      ,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味

      3

      、整幅作品布局合理,美觀大方

      4

      、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,端正整潔干凈
      ,很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)

      、建議:

      “墨香”活動(dòng)的開展非常及時(shí)而且很有必要,它對(duì)提高學(xué)生的書寫水平

      ,繼承祖國的傳統(tǒng)文化有著十分積極的意義
      。希望教育局能夠?qū)⒋隧?xiàng)活動(dòng)持久、深入開展下去
      ,并對(duì)活動(dòng)開展好的單位和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

      通過本次比賽活動(dòng),同學(xué)們提高了對(duì)正確

      、美觀書寫的認(rèn)識(shí)
      ,明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)
      、生活的重要作用
      ,增強(qiáng)了對(duì)祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確
      、美觀漢字的積極性
      ,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字
      ,使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階

      有關(guān)書法活動(dòng)總結(jié)(篇3)

      為了弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化讓更多的領(lǐng)略到我國傳統(tǒng)文化書畫的魅力,從小培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)書畫知識(shí)的興趣愛好

      ,同時(shí)提高他們的寫字水平
      。利元社區(qū)掛職小組聯(lián)合我協(xié)會(huì)于20__年x月x日下午在__小學(xué)舉辦“書畫進(jìn)校園”活動(dòng)。

      當(dāng)天下午

      ,我們從書法協(xié)會(huì)出發(fā)
      ,拿了書畫作品、筆墨及其他要用到的工具
      。到達(dá)__小學(xué)受到了他們校長和老師熱情接待
      ,他們?yōu)槲覀兲峁┝藭嬜髌氛沟膱?chǎng)地并向我們介紹了一些學(xué)校的相關(guān)情況。我們分為兩組
      ,一組負(fù)責(zé)作品展
      。另外一組負(fù)責(zé)在教師進(jìn)行書畫知識(shí)相關(guān)教學(xué)。在活動(dòng)中大家都認(rèn)真負(fù)責(zé)
      ,為了不讓風(fēng)以及小朋友損壞作品
      ,負(fù)責(zé)作品展的同學(xué)想方設(shè)法的保護(hù)作品,與此同時(shí)
      ,我們還要向同學(xué)們介紹作品以及耐心的回答他們的問題。在下課期間
      ,為了讓小朋友們給好的學(xué)習(xí)書畫知識(shí)
      ,有的老師還組織班里的同學(xué)來到作品展的地點(diǎn)觀看
      ,并邀請(qǐng)我們部分工作人員當(dāng)場(chǎng)講解。負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的人員也盡心盡力
      ,向同學(xué)們講授書畫知識(shí)
      。為了讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更好,我們還增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)—知識(shí)搶答活動(dòng)
      。對(duì)于那些積極參加活動(dòng)的小朋友我們還贈(zèng)送了小禮品
      。在活動(dòng)的接近尾聲時(shí)我們?nèi)w工作人員與逸夫小學(xué)校長以及副校長留影留念。

      此次活動(dòng)

      ,不僅僅豐富了我們的課余文化生活
      ,還豐富了小朋友的學(xué)校文化生活。另外更有意義的是我們傳播和發(fā)揚(yáng)了我國的傳統(tǒng)文化
      。雖然活動(dòng)順利結(jié)束
      ,但是也有很多不足之處如活動(dòng)前沒有充分準(zhǔn)備,在回答小朋友奇怪的問題時(shí)
      ,有點(diǎn)措手不及
      ,還有沒有考慮到小朋友不遵守課堂紀(jì)律不聽指揮的情況,所以在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)
      ,場(chǎng)面有一點(diǎn)混亂
      。但是我們會(huì)總結(jié)不足吸取經(jīng)驗(yàn),再舉辦更多有意義的活動(dòng)

      有關(guān)書法活動(dòng)總結(jié)(篇4)

      為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)書法教學(xué)

      ,普及書法知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛漢字
      、寫好漢字的熱情
      。為孩子們講述學(xué)習(xí)書法的意義和怎樣學(xué)習(xí)好書法,引導(dǎo)學(xué)生們從小寫好中國字
      ,長大做好中國人
      ,提高全市中小學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng),傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
      。6月22日下午
      ,由滁州市文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)、滁州市教體局主辦
      ,瑯琊區(qū)文聯(lián)
      、瑯琊區(qū)教體局承辦,滁州市第一小學(xué)協(xié)辦
      ,以“墨香飄校園
      ,書法促文明”為主題的書法進(jìn)校園活動(dòng),在滁州市第一小學(xué)階梯教室舉行

      下午2:30

      ,滁州市第一小學(xué)的小書法愛好者們齊聚在階梯教室
      ,聆聽滁州市書法家趙發(fā)龍老師關(guān)于書法的知識(shí)。趙老師向同學(xué)們介紹了書法的起源
      、意義
      、演變等知識(shí),在現(xiàn)場(chǎng)還為學(xué)生們展示了“書”字的篆書
      、隸書
      、楷書、行書
      、草書
      ,用實(shí)例向同學(xué)們講解了它們的不同特點(diǎn),激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的興趣

      講解后

      ,趙老師還讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)書寫作品。小書法愛好者們揮毫潑墨
      ,用心書寫每一個(gè)漢字
      ,40分鐘后一幅幅墨寶躍然紙上,有的龍翔鳳舞
      ,有的渴鹿奔泉
      ,有的筆精墨妙,有的力透紙背
      ,充分展示了滁州一小同學(xué)的書法實(shí)力和成果
      。趙老師還分別點(diǎn)評(píng)了同學(xué)們的書法作品,他從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)
      ,從章法布局到落款印章
      ,指導(dǎo)的耐心、細(xì)致
      。同學(xué)們認(rèn)真傾聽
      ,還不時(shí)的提問。趙老師鼓勵(lì)學(xué)生們從小寫好字
      ,多臨摹字帖
      ,并養(yǎng)成好習(xí)慣,希望書法的種子在大家心里生根發(fā)芽
      ,茁壯成長
      ,開花結(jié)果!讓同學(xué)們受益匪淺。

      通過此次活動(dòng)

      ,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情
      ,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受、領(lǐng)悟漢字和書法的強(qiáng)大魅力,不斷提高漢字書寫水平和修身做人的良好品位

      有關(guān)書法活動(dòng)總結(jié)(篇5)

      本學(xué)期我校軟筆書法興趣小組活動(dòng)工作能夠在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下

      ,圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù),克服了種種困難
      ,保證了興趣小組活動(dòng)工作的正常開展,使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行
      ,穩(wěn)步推進(jìn)
      ,并取得了一定的成績,我?div id="m50uktp" class="box-center"> ,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

      、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展

      在下學(xué)期開學(xué)初,組建了我校的軟筆書法興趣小組

      ,每周按時(shí)開展活動(dòng)
      ,認(rèn)真指導(dǎo)、練習(xí)

      、創(chuàng)作作品具有自己的特色

      本學(xué)期的書法興趣小組成員在其作品的創(chuàng)作中找到了自己的特點(diǎn),創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的書法作品

      。其風(fēng)格炯異
      ,形式多樣,各有千秋
      。書體以楷書為主
      ,其它各體為輔,在創(chuàng)作中加進(jìn)自己的想法

      、興趣組同學(xué)的作品發(fā)表

      本學(xué)期興趣組的同學(xué)作品得到了發(fā)表,這在很大程度上提高了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情

      ,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)

      四、過失與不足

      在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)

      ,我們還必須清醒地看到存在的不足和問題
      ,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決

      首先

      ,軟筆書法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護(hù)好書法室的環(huán)境,每次創(chuàng)作
      、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下
      ,活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。其次,書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差
      。在輔導(dǎo)教師不注意的時(shí)候不能好好的把握自己
      ,不能長時(shí)間的集中注意力。部分同學(xué)沒有意識(shí)到學(xué)書的重要性

      、工作目標(biāo)

      我校的書法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果

      ,是我和學(xué)生們共同努力的結(jié)果

      在下個(gè)學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)

      ,把書法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度

      書法和文化到底有多大關(guān)系
      ?如何才能做到書法提高的同時(shí)文化也提高?

      書法者全是文化人

      ,稱之為胸有墨筆
      。不僅可以灑下潑墨山水畫,心中也有一定的文化文化底蘊(yùn)與藝術(shù)情結(jié)
      。一樣有文化不一定可以識(shí)別書法藝術(shù)
      。如果沒有藝術(shù)情緒,便并沒有藝術(shù)體細(xì)胞
      。因此辨證的說
      ,文化人較為無文化者對(duì)書法的了解感知能力是有質(zhì)的差別。讀書
      ,尤其是與書法藝術(shù)相仿的藝術(shù)文化
      ,例如文學(xué)類詩文美術(shù)繪畫歌曲這些,都對(duì)書法藝術(shù)寫作起著不可缺少的功效

      文本的進(jìn)步從實(shí)用性到藝術(shù)美學(xué)藝術(shù)的反映

      ,也主要是因?yàn)槲覈鴿夂裎幕姆从场1M管不一樣環(huán)節(jié)有不一樣的美學(xué)觀點(diǎn)
      ,但剛好這般才造就了書法藝術(shù)的多元性
      ,從這一方面而言,書法藝術(shù)是中國文化的國粹實(shí)至名歸
      !書法和文化聯(lián)絡(luò)緊密
      ,要保證共同提高,就需要確實(shí)能埋身進(jìn)來
      ,為伊消得人蒼老
      ,衣帶漸寬終不悔
      ,以始于足下、博覽群書
      、廢萬支筆的精神實(shí)質(zhì)來提高自己

      書法與文化擁有較大的關(guān)聯(lián),從古時(shí)候到近代

      ,只要是知名的書法大伙兒
      ,大部分都作家或?qū)<遥瑩碛腥轿坏乃囆g(shù)涵養(yǎng)
      ,所作之書都映出濃濃的卷書氣場(chǎng)
      ,許許多多的名碑名帖絕大部分全是自己寫的詩文。文化涵養(yǎng)對(duì)書法的影響很大
      ,這是一個(gè)“技”與“道”的關(guān)聯(lián),沒文化的書者只有是掌握了手法的寫匠
      ,而擁有深?yuàn)W學(xué)養(yǎng)的書家才可以進(jìn)到“書道”的方面

      學(xué)習(xí)培訓(xùn)書法,假如欠缺對(duì)傳統(tǒng)式文化的充分認(rèn)識(shí)

      ,欠缺文化涵養(yǎng)
      ,是無法理解藝術(shù)的精粹和最高境界的。但如今很多書法有一個(gè)錯(cuò)誤觀念
      ,覺得學(xué)習(xí)培訓(xùn)書法一定要會(huì)寫詩
      ,一定要有才華這些。我覺得要不然
      ,書法家必須的是文化涵養(yǎng)
      ,而真真正正的文化涵養(yǎng)是對(duì)文化精神實(shí)質(zhì)的體會(huì)和侵潤,書法的水準(zhǔn)最先是在墨筆當(dāng)中取現(xiàn)的
      ,先要處理手藝方面的物品
      ,次之才算是精神層面,其實(shí)就是對(duì)文化的修身養(yǎng)性和理解

      四年級(jí)書法作文

      在我們平凡的日常里

      ,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧
      ,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)
      、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢
      ?下面是我收集整理的四年級(jí)書法作文10篇
      ,僅供參考,希望能夠幫助到大家

      四年級(jí)書法作文 篇1 我愛書法,因?yàn)樗侵袊赜械乃囆g(shù),是中國傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文

      、石鼓文
      ,發(fā)展到篆書、
      ,再到日后的草書
      、行書、楷書
      ;在這浩瀚的長河中
      ,涌現(xiàn)出許許多多令后人敬仰的大書法家,有王羲之
      、王獻(xiàn)之
      、柳公權(quán)、顏真卿等等
      。我十分羨慕這些書法家
      ,便決定練習(xí)書法。

      我是從七歲開始學(xué)習(xí)書法的

      ,在一年多的學(xué)習(xí)過程中
      ,不僅我的字有了很大的進(jìn)步,而且還使我懂得了許多道理
      。練習(xí)書法可不是一件容易的事
      ,要堅(jiān)持勤學(xué)苦練,持之以恒
      ,這樣才能練好書法
      。我還明白寫好書法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神
      。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫不到位
      ,那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。

      經(jīng)過一年半的練習(xí)

      ,我的字越寫越好
      ,和剛開始一比,實(shí)在是“判若兩人
      ?div id="jfovm50" class="index-wrap">!泵刻旆艑W(xué)后我自己在家練習(xí)寫字。經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)
      ,我的鋼筆字有了飛躍的進(jìn)步
      ,現(xiàn)在我已是四年級(jí)的學(xué)生了,老師經(jīng)常把我的作業(yè)作為范例展示在同學(xué)們的面前
      。想想過去受的苦和如今的收獲
      ,我的心中感到十分欣慰,沒有苦中苦
      ,那來甜上甜
      ,還真應(yīng)了這句話

      我想,寫好書法是發(fā)揚(yáng)祖國文化傳統(tǒng)

      ,應(yīng)該從小培養(yǎng)自己對(duì)祖國的文化更加熱愛的思想
      。今后,我要更加努力地練習(xí)書法
      ,在學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)毛筆字
      ,把祖國文化發(fā)揚(yáng)光大。

      四年級(jí)書法作文 篇2 “練習(xí)書法能使人和心平靜下來

      ,久而久之
      ,修養(yǎng)也會(huì)提高?div id="m50uktp" class="box-center"> !边@是我學(xué)習(xí)書法一年多來最深的體會(huì)

      記得一年前,我的性格很暴躁

      ,做事缺少耐心
      ,老師經(jīng)常向我的爸爸媽媽投訴。有一次
      ,爸爸在網(wǎng)上看到“練習(xí)書法能改變孩子暴躁的性格?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!庇谑?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">,爸爸對(duì)我說:“俊佳,不如去學(xué)書法吧
      !說不定真的能改正你的缺點(diǎn)
      。”當(dāng)時(shí)
      ,我不敢拒絕
      ,便硬著頭皮去上書法班。

      去到書法班

      ,聞到書法室里處處飄著一絲絲墨香
      ,看見壁上掛滿了蒼勁有力的書法作品。從那刻開始
      ,我便被書法這門獨(dú)特的藝術(shù)吸引住了

      但只學(xué)了一個(gè)多月,我便產(chǎn)生了厭倦之情

      ,因?yàn)橐粋€(gè)多月老師都叫我練習(xí)基本功
      。于是,我向爸爸提出放棄
      ,爸爸先是沉思
      ,然后語重心長的對(duì)我說:“俊佳
      ,知道老師為什么要你練基本功嗎?因?yàn)樗胂茸屇沆o下心來
      ,只有靜下心來學(xué)
      ,才會(huì)有進(jìn)步。而且
      ,老師也想讓你打好基本功再學(xué)
      ,就像建房子要打地基一樣。學(xué)習(xí)書法是沒有任何捷徑的
      。要培養(yǎng)自己的耐心和恒心
      ,這便是我當(dāng)初讓你學(xué)書法的目的,好好學(xué)吧
      !”我明白了許多
      ,便堅(jiān)持學(xué)下去。

      學(xué)有所成

      ,這不
      ,我的字越來越好看,性格也改變了
      ,老師還夸獎(jiǎng)我呢
      !我的作品也曾經(jīng)在現(xiàn)場(chǎng)書法比賽中的了一等獎(jiǎng)。這都要?dú)w功于當(dāng)初開導(dǎo)我的爸爸和教我的老師

      總有一天

      ,我會(huì)把書法練得爐火純青。

      四年級(jí)書法作文 篇3 “叮鈴鈴”上課的鐘聲把我們“引”進(jìn)了教室

      ,拿出書法用品
      。噢,原來這一節(jié)是書法課
      !不一會(huì)兒
      ,書法老師來了,他讓我們練習(xí)寫書法字帖

      我開始磨墨

      。我先往硯里到一點(diǎn)水,然后把墨放在硯上一點(diǎn)一點(diǎn)地磨
      。一會(huì)兒
      ,墨磨好了。我用清水濕潤一下毛筆
      ,接著把毛筆蘸上墨水
      ,便開始寫字帖上的字--慮。剛寫下去第一筆
      ,咦
      ?墨水的顏色怎么這么淡呀

      我又拿起墨在硯上一點(diǎn)點(diǎn)的吃力地磨呀磨,終于

      ,墨磨好了
      。我又把毛筆蘸上墨水,又開始寫了
      ?div id="4qifd00" class="flower right">
      ?墒悄念伾廊皇且粯拥摹_@下
      ,我沒有法兒了
      。只好向同桌借墨水。

      墨水的問題終于解決了

      ,可字寫得不好
      。真是“一波剛停一波又起”。我急忙請(qǐng)教書法老師
      ,他教我把這個(gè)字寫好了
      。書法字帖練完后,老師替我改分
      。改完分后
      ,我接過字帖,上面的分?jǐn)?shù)可真令我驚訝:85分
      !這可是我至今拿過的高分

      上完這節(jié)課后,我覺得學(xué)習(xí)書法并不難

      ,只要“有志者
      ,事竟成
      ?div id="d48novz" class="flower left">
      !蔽蚁嘈乓欢艹晒Α?/p>

      四年級(jí)書法作文 篇4 漢字

      ,是我們中華的瑰寶
      ;書法,是我們民族的象征
      。書法是因?yàn)闈h字的存在而進(jìn)步
      ;漢字是因?yàn)闀ǖ倪M(jìn)步而靚麗。二者并肩同行
      ,不可缺一
      。從古至今,涌現(xiàn)了多少書法家
      ,你可曾記得
      ?從古至今
      ,涌現(xiàn)了多少名詞佳句,你可曾記得
      ?中華民族
      ,是因?yàn)闈h字的奇麗而熠熠生輝;中華民族
      ,是因?yàn)闀ǖ撵披惗坦倾懶摹
      ,F(xiàn)在的,雖是一個(gè)嶄新的世界
      ,可
      ,我們中華人民卻不會(huì)遺忘以前而追求新穎的。如今的我們
      ,繼續(xù)在學(xué)習(xí)著
      ,探索著那時(shí)的一切。書法
      ,依舊在被我們追尋著

      因?yàn)槲沂侵袊耍湴劣肿院赖闹袊?div id="4qifd00" class="flower right">

      。理所?dāng)然
      ,必當(dāng)了解古代,但要了解古代
      ,必當(dāng)寫好毛筆
      。這一環(huán)緊扣著一環(huán)。我不僅愛中國
      ,更愛中國的書法
      ,愛那一群書法家們。但是
      ,我只能將那崇拜感深埋在心中
      ,在心中發(fā)誓,一定要寫好毛筆
      。但
      ,何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)?

      于是

      ,我懷揣著一顆崇拜的心
      ,走進(jìn)了書法課堂,課堂里擺滿了許許多多毛筆字
      ,看著那一個(gè)一個(gè)被人寫出來的中國字
      。心中卻不知是崇拜還是失落,或許是崇拜中的失落,那些讓人駐足癡望的字
      ,留下的回憶不過是殘留著的失落
      ,不過,這更加堅(jiān)定了我的信念
      。緊緊地握著雙手
      ,不知包涵了多少堅(jiān)定。課堂匆匆開始了

      老師首先是教我們認(rèn)識(shí)毛筆

      ,認(rèn)識(shí)字體,認(rèn)識(shí)那些書法家
      。我依稀記得
      ,毛筆分為許多種,字體有楷書
      、草書
      、隸書、行書
      、篆書
      ,書法家有著王羲之、歐陽詢
      、柳公權(quán)
      、顏真卿等等。這一些講后
      ,便是書寫毛筆
      ,我們?cè)诶蠋煹闹笓]下拿出字帖,臨摹上面的字
      ,就這樣
      ,一篇后又是一篇,課堂中充滿了寧靜
      。一切都過得那么慢
      ,那刻,時(shí)間仿佛是停止的
      ,時(shí)間停止在毛筆中
      。我不停地練
      ,不停地寫
      ,但與那些書法家簡直是天方夜譚。不安的我
      ,本不適合安靜
      ,只能賴著性子,等待著下課
      。但我又清楚
      ,這書法
      ,不是一天兩天就可以練就的,它需要的是對(duì)書法的興趣與耐性
      。我不禁感嘆:王羲之他們的書法
      ,究竟付出了努力,付出了多少心血
      ,放棄了又追求了多少次
      ,這一切,我們雖不曾知道
      ,但
      ,他們的努力我們是望塵莫及的,所以
      ,只有比他們更加努力
      ,才能勝過。

      說這時(shí)間

      ,依舊是冷血
      ,它還是流逝了。兩個(gè)小時(shí)也到了
      ,下課了
      ,它沒有給我們留下什么,只是段遺憾罷了

      回家的路上

      ,獨(dú)自一人。周邊的事物在流動(dòng)著
      ,我卻陷入了沉思
      。我到底要堅(jiān)持多久?努力多久呢
      ?我的堅(jiān)定能有的持續(xù)
      ,為何又不曾知道呢?為何那第一次學(xué)習(xí)的書法
      ,勾起了我如此的思緒
      ?諸多的問題,是解不開的
      ,不如向前走

      依舊在路上,抬起頭

      ,望著白云飄飄的湛藍(lán)天空
      ,也許,一步一步的走便好,因?yàn)榍胺降穆肺覀兪遣辉獣缘?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">,只有在此時(shí)此刻努力過便可
      ,只要沒有絲毫的遺憾,就如這天空一樣
      ,明媚的如此耀眼
      ,我們也可以那樣。作文

      四年級(jí)書法作文 篇5 兩年前

      ,媽媽不知從哪里聽說在小區(qū)旁邊有一個(gè)書法老師開了一個(gè)軟筆書法班
      ,而她又覺得我的字太丑,于是我就開始了學(xué)習(xí)書法的路程

      剛開始往往是最難的

      。在第一節(jié)課的時(shí)候,老師教我執(zhí)筆
      ,我站在那里站了一個(gè)半小時(shí)
      ,一直拿著筆,剛開始感覺還可以
      ,漸漸地先是胳膊感覺有點(diǎn)酸
      ,然后手腕和前臂開始顫顫發(fā)抖,后來整個(gè)手臂都感到肌肉酸痛
      。一小時(shí)過后
      ,我的腰也開始隱隱作痛。我多么羨慕那些坐在凳子上寫小字的人?div id="m50uktp" class="box-center"> ?div id="m50uktp" class="box-center"> !可是,寫大字是基本功
      ,不得不練

      過了一段時(shí)間,我終于開始寫字了

      。我以為寫毛筆字也沒那么難
      ,可是試過以后,我才發(fā)現(xiàn)毛筆是那么難以控制
      。我的手一直在抖
      ,導(dǎo)致寫出來的字歪歪扭扭的。我看著字帖上的'字
      ,寫了一遍又一遍
      ,可是帖上的字是多么有氣勢(shì),我寫出來的字就像失去了比例
      。后來在老師一次又一次的指導(dǎo)下
      ,我終于掌握了如何看帖,臨摹
      ,臨帖
      ,創(chuàng)作。

      現(xiàn)在兩年多了

      ,我寫盡了《顏真卿勤禮碑》
      ,通臨了《禮器碑》,學(xué)習(xí)了《張猛龍碑》
      ,體會(huì)到了楷書的端莊大氣
      ,隸書的柔中帶剛,魏碑的剛勁有力
      ,終于有了一些小小的成就
      。在今年的學(xué)生大會(huì)上,我獲得了中國書法第一名

      現(xiàn)在

      ,中國的國粹——書法成為了我無法割舍的愛好,它已成為我的特長之一
      。也許
      ,在孩童期間不經(jīng)意的揮筆玩墨,在將來也能造就一位中國書法家喲
      ,耐心等待吧

      四年級(jí)書法作文 篇6 我們身邊有許多小能人,有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健將

      、棋壇上的高手
      、演講大王……而我今天講的是一位當(dāng)之無愧的“小書法家”。

      星期天到了

      ,我去找他玩
      ,進(jìn)門一看,“小書法家”還在聚精會(huì)神地練習(xí)毛筆呢
      ,對(duì)我的到來渾然不知
      。毛筆在他手里好像有了靈氣,一個(gè)個(gè)精致活潑的毛筆字躍然紙上
      。他每寫完一個(gè)字
      ,就要仔細(xì)觀察與字帖上的差別,研究下個(gè)字的筆劃位置
      ,粗細(xì)變化
      ,一筆接著一筆,全身心地沉浸在書法王國中了
      。我靜靜地站著
      ,直到他一氣呵成地寫好
      。看著那剛勁有力的毛筆字
      ,我情不自禁地夸道:“你寫得太好了
      !”這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)身后的我,撓撓頭說:“不好意思啊
      ,讓你久等啦
      。其實(shí)這張還是寫得不滿意,什么時(shí)候能做到收放有度
      ,行云流水
      ,那才算上了一個(gè)臺(tái)階呢!“

      他家里的書桌

      、柜子下堆滿了厚厚的一扎扎的宣紙
      ;筆筒里有許多寫禿了的毛筆。現(xiàn)在他已經(jīng)順利地通過了書法七級(jí)
      ,獲得了書法新園杯二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)
      。但他依舊不滿足現(xiàn)狀,經(jīng)常與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)書法的心得
      ;對(duì)書法學(xué)習(xí)中遇到不懂的地方
      ,善于向老師提問,不斷總結(jié)提高
      ,在書法的道路上一直向前邁進(jìn)

      說了半天,他就是我的表弟

      ,我身邊的“小書法家”張益嘉

      四年級(jí)書法作文 篇7 在我的日記里,記錄著許許多多的事情

      ,但令我記憶深刻的是欣賞書法

      那一年的我還不到六歲,我去舅爺爺家玩

      ,只看見爺爺揮舞著“牙刷”
      ,點(diǎn)了點(diǎn)黑色的液體,就一筆一畫地寫了起來
      。那一橫剛勁有力
      ,完全看不出一點(diǎn)破綻。接著又是一豎
      ,那一豎像一位站得筆直的士兵
      。我不禁贊嘆一聲
      ,嘴巴張成了“O”形。不一會(huì)兒,一個(gè)有力的鵬字便呈現(xiàn)出來
      。看著這個(gè)鵬字,我仿佛看到了一只大鵬。它好像就在我眼前翻飛盤旋
      ,它又在空中滑過一條白線。哦
      !原來是爺爺在寫下一個(gè)字了

      看了許久

      ,我的脖子酸得都抬不起來了
      。可爺爺還在揮舞著手
      ,一顆顆大豆似的汗珠從爺爺?shù)哪橆a落下來
      。過了許久,爺爺寫完了
      。我一讀“鵬程萬里……”這看著入了迷
      ,這幾個(gè)字就像有魔法一樣,把我深深地吸引了

      我不小心碰到了書

      ,書掉到了地上,這時(shí)
      ,爺爺才發(fā)現(xiàn)了我
      。我真佩服爺爺達(dá)到了一種忘我的境界。

      “姐姐快來

      !”這叫喊聲把我從加憶中拉了回來
      。原來是爺爺又要揮舞他的“牙刷”了。

      四年級(jí)書法作文 篇8 “行書流暢

      ,正楷端莊……”毛筆
      、鋼筆,猶如兩把神奇的金鑰匙
      ,幫我打開了這個(gè)古色古香的世界的大門
      ,帶我領(lǐng)略了我向往已久的書法的魅力……

      我很小的時(shí)候,就喜歡仿照大人寫字的樣子胡亂畫一些連我自己都看不懂的“象形文字”

      ,有時(shí)候甚至連一條斜著的波浪線都能成為一個(gè)字
      。但那個(gè)時(shí)候,我自以為幾個(gè)潦草的小線團(tuán)就是所謂的行書
      、草書
      ,常常沉浸其中,不亦樂乎

      我上了小學(xué)之后

      ,更是對(duì)書法充滿了好奇
      。三年級(jí)的時(shí)候,我終于如愿以償?shù)刈诹藭ń淌业淖簧?div id="jfovm50" class="index-wrap">,學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假的硬筆書法
      。盡管只是一個(gè)暑假,但我還是感覺茅塞頓開:原來這一橫還要頓筆
      ,原來那一點(diǎn)還要漸重……我突然發(fā)現(xiàn)手中普通的鋼筆是那樣神奇
      ,簡直開心得要飛上天!

      在這期間

      ,我也因好奇去軟筆教室串過幾次門兒
      ,每次去看到哥哥姐姐們揮舞著毛筆,如同神筆馬良一般
      ,在碩大的宣紙上留下干凈有力的一筆時(shí)
      ,我也禁不住涌起一股羨慕之情,也有想試一試的沖動(dòng)

      但我并不知道

      ,那時(shí),我已經(jīng)和毛筆書法結(jié)下了不解之緣

      去年暑假

      ,我又一次迫不及待地站在了書法教室的桌前,終于拿到了心心念念想要得到的毛筆
      。我輕輕地如蜻蜓點(diǎn)水般用筆尖在墨盤里點(diǎn)了一下
      ,又緩緩把毛筆向紙面落下。當(dāng)筆尖觸到紙張的一剎那
      ,我的手因激動(dòng)而顫抖起來
      ,心也提到了嗓子眼。當(dāng)筆輕輕劃過紙面
      ,留下一抹鮮亮的墨痕時(shí)
      ,三年級(jí)時(shí)看到的情景就又浮現(xiàn)在我的面前。?div id="d48novz" class="flower left">
      ?div id="d48novz" class="flower left">
      !我竟然也能像哥哥姐姐們一樣用毛筆寫字啦!我望著紙上的墨跡
      ,心中的興奮久久不能散去

      從此,書法便成了我生活中不可缺少的一部分

      ,它也讓我的課余生活變得更加豐富多彩
      ,更增長了我的見識(shí),讓我寫的字不再那么幼稚
      。毛筆
      ,再一次讓我領(lǐng)略了書法的魅力
      ,再一次讓我感受到了這沁人心脾的墨汁中所包含的奧秘。

      我兩次學(xué)習(xí)書法

      ,雖然學(xué)校不同
      ,形式不同,老師不同
      ,但我的初心依舊沒有改變
      。書法,將繼續(xù)和我一起經(jīng)歷充滿墨香的美好旅程
      ,無論是硬筆還是軟筆
      ,都會(huì)陪伴我一起成長,迎接一路上的酸甜苦辣
      ,最終實(shí)現(xiàn)我最初永恒不變的夢(mèng)想

      “行書流暢

      ,正楷端莊……”

      四年級(jí)書法作文 篇9 記得我第一次學(xué)書法的時(shí)候

      ,我和媽媽來到學(xué)書法的地方。?div id="jfovm50" class="index-wrap">?div id="jfovm50" class="index-wrap">!真讓我大吃一驚。墻上畫著各種各樣精美的圖案
      ,整齊的桌椅
      。上課了,老師先講字的筆畫
      ,再講一些字的口訣
      。比如“一”的口訣是:起筆重,斜上行
      ,略上鼓
      ,鈍回鋒。再讓我們各自練習(xí)
      ,每個(gè)字有時(shí)練五遍
      ,有時(shí)候練十遍。

      放學(xué)了

      ,我一下樓
      ,媽媽看見了我,就趕緊跑過來
      ,問我:“學(xué)得認(rèn)真不認(rèn)真?div id="m50uktp" class="box-center"> 。繉W(xué)會(huì)了什么?div id="m50uktp" class="box-center"> ?div id="m50uktp" class="box-center"> ?”我向媽媽講了我學(xué)書法的經(jīng)過
      ,媽媽為了表揚(yáng)我,請(qǐng)我去吃“包天下”

      通過這次書法課

      ,我明白了:以后要多練習(xí),爭取寫一手漂亮的鋼筆字

      四年級(jí)書法作文 篇10 相信每個(gè)人都有愛好吧

      ,我的愛好是什么呢?先不告訴你們
      ,自己往下看吧

      小時(shí)侯,我還在幼兒園的時(shí)候

      ,老師就布置了一些簡單的字讓我們回家來寫
      ,可是,那時(shí)侯我還小
      。一見寫字頭就痛
      ,所以我寫字時(shí),姐姐就在旁邊監(jiān)督我
      ,我當(dāng)時(shí)的想法就是快快寫完
      。于是,馬馬虎虎
      ,東倒西歪地寫完了
      ,結(jié)果姐姐看了,一下子發(fā)怒了
      ,說我寫得很不認(rèn)真
      ,讓我重寫,接下來又被撕了幾次
      ,姐姐氣急了
      ,還折斷了我兩支筆,我看到姐姐如此生氣
      ,害怕極了
      ,就認(rèn)真地開始寫,終于寫好了
      ,姐姐看到我寫的漂亮字
      ,開心地笑了。

      這件事情后

      ,我寫的每一個(gè)字都那么認(rèn)真
      ,無論是做數(shù)學(xué)作業(yè),還是寫作文,或者抄書
      ,都一絲不茍
      ,我的親戚朋友只要看到我的作業(yè)本,都贊不絕口
      ,說我的字好有功底
      ,將來一定能成為大家。

      上了一年級(jí)

      ,時(shí)間不長
      ,老師就發(fā)現(xiàn)了我的字不同于其他同學(xué),在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)我
      ,而且還推薦我去參加書法比賽
      ,我不負(fù)老師的厚望,獲得了鉛筆字金獎(jiǎng)
      ,當(dāng)時(shí)我的心高興得樂開了花
      ,一放學(xué),我像小燕子一樣飛回家
      ,把這個(gè)好消息告訴我們?nèi)?div id="m50uktp" class="box-center"> ,?dāng)然一家子,開心得像中了大獎(jiǎng)

      這會(huì)兒

      ,你該知道我的愛好了吧
      ,我由恨生愛,終于練就了一筆好字
      。在和書法結(jié)緣的過程中
      ,我發(fā)現(xiàn)了更多書法的魅力,在寫漢字時(shí)
      ,要想把字寫好
      ,就要注意筆畫的位置,從中
      ,我明白了
      ,我們每個(gè)人都有自己的位置,只有做好自己
      ,才能讓集體更和諧

      我愛書法!我愛漢字

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