人的差距是如何拉開的？

我們行為的最終結(jié)果，是由我們初期的微小習(xí)慣積累而成的，這叫作微習(xí)慣。

如果我們每天能夠?qū)ψ约旱奈⒘?xí)慣有一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整，那么一年或者五年以后，將會(huì)收獲一個(gè)完全不同的人生。

人們總是容易高估一年中的變化，同時(shí)又會(huì)低估五年到十年的變化。

如果你堅(jiān)持做一些小事情，經(jīng)過(guò)五年到十年，你的生活會(huì)發(fā)生巨變。

但很多人卻沒有耐心去等待“長(zhǎng)期的結(jié)果”，卻總期待著“短期回報(bào)”，希望自己能在幾個(gè)月，或者一年之內(nèi)有一個(gè)大的變化。

大家見過(guò)這個(gè)“勵(lì)志”的算法嗎

1.01的365次方，等于37.8，和0.99的365次方差多少呢 差37.77，而0.99和1.01只差0.02。人和人之間看起來(lái)只比對(duì)方努力了一點(diǎn)點(diǎn)，但是只要時(shí)間足夠長(zhǎng)，差別是巨大的。

好多人對(duì)此不屑，覺得這是機(jī)械類比，這是心靈雞湯，這是騙人的。

的確，這種機(jī)械類比沒有太大的說(shuō)服力，但我們仔細(xì)想想，它其實(shí)在某種程度上也有一定的道理。我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的一點(diǎn)點(diǎn)改變，如果逐漸變成習(xí)慣，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的累加，就會(huì)大不一樣。

人和人的分界線，就是從這里開始的。

一個(gè)人下了班以后回家，是看電視還是看書，是陪孩子運(yùn)動(dòng)還是陪孩子學(xué)習(xí)，這些微小的習(xí)慣，在每天看來(lái)似乎差異不大。但五年到十年之后，兩種生活方式肯定迥然有異。

在家庭教育上，這個(gè)理論也成立。大人對(duì)待孩子的方式不同，起初我們可能覺得沒太大差別，孩子依然在成長(zhǎng)。但五年以后，孩子則會(huì)成長(zhǎng)為完全不同的人。

這就是這個(gè)算式給我們的啟發(fā)。

有人又加了一筆，你知不知道1.02的365次方是多少 1377.4。而0.98的365次方是0.0006。

那這個(gè)數(shù)字放在一塊兒說(shuō)明了什么呢

就是說(shuō)你是1.01，我是1.02，看起來(lái)我只比你努力了一點(diǎn)點(diǎn)，但是只要時(shí)間足夠長(zhǎng)，差別是巨大的。

撒切爾夫人說(shuō)過(guò)這樣一句話：

“小心你的思想，它會(huì)變成你的語(yǔ)言；

小心你的語(yǔ)言，它會(huì)變成你的行動(dòng)；

小心你的行動(dòng)，它會(huì)變成你的習(xí)慣；

小心你的習(xí)慣，它會(huì)變成你的性格；

小心你的性格，它會(huì)變成你的命運(yùn)?！?/p>

和大家共勉！

你覺得人與人之間的差距，是怎么拉開的？

同樣起跑線的人們，思維方式的不同。不同的思維方式，看待問(wèn)題的角度以及行為習(xí)慣都是不同的。比如有些人在遇到問(wèn)題時(shí)，想到的是找出問(wèn)題出現(xiàn)的根源，從根源著手一步步解決問(wèn)題。而還一些人在遇到問(wèn)題時(shí)，只從問(wèn)題的表象來(lái)解決問(wèn)題，這樣的思維方式所帶來(lái)的方法，是治標(biāo)不治本的。

本文地址:http://www.mcys1996.com/scgf/106972.html.

聲明： 我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，注重分享，被刊用文章因無(wú)法核實(shí)真實(shí)出處，未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系，或有版權(quán)異議的，請(qǐng)聯(lián)系管理員，我們會(huì)立即處理，本站部分文字與圖片資源來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱：douchuanxin@foxmail.com)，情況屬實(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除，并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 莫被“知道”束縛

下一篇: 信用也不是亂講的