往年回顧：沈三的備忘錄（一）
沈三的備忘錄（二）
沈三的備忘錄（三）
語文閱讀理解的答題技巧和方法都有哪些？
語文閱讀理解的答題技巧和方法都有哪些？關(guān)于語文閱讀理解答題的詳細(xì)技巧和方法我已經(jīng)整理在下文了
，有需要的來看看吧
！下面是整理的“語文閱讀理解的答題技巧和方法”
，此文本僅供參考
，歡迎閱讀
。
語文閱讀理解的答題技巧和方法 一、整體感知
、快速閱讀的技巧
（1）瀏覽標(biāo)題
，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用
、提供答題的方向等
。
（2）辨識文體（記敘文、議論文
、說明文
、散文），分析重點文意
。
（3）精讀首尾
，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
二、答案來源
A．采摘材料中的原文
、關(guān)鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句
、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞）
。
B．提煉篩選主要的，剔除次要的
。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納
，再加以合并濃縮，留下重點語句
。
三、友情提示：
1．注意審題，領(lǐng)會出題者意圖
，圍繞題目要求作答，防止答非所問
。
2．辨識文體
，根據(jù)文體知識作答；答題應(yīng)有條理
、書寫規(guī)范
。
3．遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨（中心論點）來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點語句回答
，并盡量結(jié)合實際感受
、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
四 、文體知識備忘錄
說明文閱讀
1．明確說明對象
辨析說明對象可以：a.看文章題目
；b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
2．概括說明內(nèi)容
事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構(gòu)造
、形態(tài)
、性質(zhì)
、特點、變化
、成因
、工作原理、功用等方面
。（視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定）
。
3．明確說明順序：
時間順序、空間順序
、邏輯順序
。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4
、明確說明方法：
（1）說明方法
（2）分析說明方法的作用：a
、先指明所用的說明方法；b
、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征
。
5、說明文語言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范
答：不能刪去
，“xx”表示……
，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。（不符合實際情況或過于絕對化）
6
、明確說明文的結(jié)構(gòu)（作為劃分層次的依據(jù)）
常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分
、分--總、總--分--總等
，事物說明文多用總分式
，其“分”的部分又常按并列方式安排。
議論文閱讀
1
、找準(zhǔn)論點
標(biāo)題
、開頭、篇末
、不明顯需精練概括
。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的
，分析論據(jù)
，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點
?div id="4qifd00" class="flower right">
；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點，而是論證話題
，作者對論題的看法就是中心論點
。
2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)
、道理論據(jù)
。
考點：補(bǔ)充一個論據(jù)。（要緊扣論點
，選取真實典型的事例）
3
、明確論證方法：舉例論證、道理論證
、比喻論證
、對比論證
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的，比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的
，對比論證一般須找出正反兩方面的論述
。
考點：分析論證的作用
1.指明所用的論證方法；
2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點
。（一般是本段的中心句（段首）或所采用論證方法的前一句）
3.論證結(jié)構(gòu)：
一般結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題--解決問題（即引論--本淪--結(jié)論）
。
4.分析議論文的語言特點（準(zhǔn)確性、概括性）
。
5.議論文一般開頭由某件事
、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論
。
所以它們的作用是：作為引子
，引出論證的話題。
6.議論文常用設(shè)問句作過渡
，反問句式以示強(qiáng)調(diào)
。
（1）設(shè)問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考
，發(fā)人深思
。（2）反問（手法）句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點
，發(fā)人深思。
記敘文閱讀
文體知識：
1
、記敘的順序：順敘
、倒敘、插敘
。
倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來
，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心
、使內(nèi)容集中
，對比鮮明、或使敘述有波瀾
、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念
，引人入勝。
2
、記敘的線索以時間為線索
、以事件（某物、地點的轉(zhuǎn)換
、感情的變化
、“我”的見聞感受）為線索。
3
、記敘的人稱：
（1）第一人稱（以‘’我“的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述
，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然
、有親切感
。
（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分
。
（3）第二人稱記敘
，最貼近讀者，使人感到特別親切
。
4
、表達(dá)方式：記敘、抒情
、描寫
、說明、議論
5
、描寫方法：
分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫
。
（1）人物描寫細(xì)節(jié)描寫
（2）環(huán)境描寫的作用
（3）側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物
。
6
、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序
，找出觀察點（定點觀察或移步換景）
。
（1）觀察角度：平視（遠(yuǎn)視）、仰視
、俯視
。
（2）觀察的手段：視覺
、嗅覺、味覺
、觸覺
、聽覺。
（3）感受的形式：形
、色
、聲、香
、味
、光、感
。
7
、抒情方式：直接抒情和間接抒情。
間接抒情一般指借景抒情
、寓情于景
、情景交融。
8
、品味藝術(shù)特色
一般指品味文章（包括品位小說）的構(gòu)思
、布局、表現(xiàn)手法和語言特點
?div id="jfovm50" class="index-wrap">；卮饡r看它的構(gòu)思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏
；是否運(yùn)用對比
、諷刺、夸張
、烘托
、以小見大、欲揚(yáng)先抑
、象征
、托物言志等表現(xiàn)手法；
9
、散文特點：形散而神不散
。
形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨
。
寫作手段：借景抒情
、寓情于景、托物言志的象征手法
。
10、當(dāng)回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮
（1）內(nèi)容方面，如深化主題
、強(qiáng)調(diào)感情等
；
（2）結(jié)構(gòu)方面的，如過渡
、呼應(yīng)等
；
（3）語言方面，如引人入勝
、生動活潑等
。
11、標(biāo)點符號的作用：
引號：（1）表引用（2）反語
，表諷刺否定（3）表強(qiáng)調(diào)（4）特指
破折號：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折（3）表聲音延長（4）表插說或中斷
。
省略號：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡
。
12
、小說三要素：情節(jié)、人物
、環(huán)境
小說結(jié)構(gòu)：開端
、發(fā)展、高潮
、結(jié)局（有的前有序幕后有尾聲）
13
、常見寫作方法；
14
、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用
；
15、語句在表情達(dá)意方面的作用
；
16
、語言特點評價用詞：準(zhǔn)確、生動
、形象
、通俗易懂、語言簡練
、簡潔明了
、委婉含蓄、意味深長
、富有感染力等
。
17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會或感受
答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會
，再用2-3句話談?wù)劺碛?div id="jfovm50" class="index-wrap">，可以擺事實
、講道理、若題目有相關(guān)要求
，還要結(jié)合親身經(jīng)歷
。
閱讀理解題雖然看起來比較繁雜，但是也不是凌亂無章
，而是有規(guī)律可尋
，下面我們從詞語、句子
、段落等方面為大家進(jìn)行詳細(xì)分析
。
第一部分：詞語
一、某句話中某個詞換成另一個行嗎 ？為什么
？
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行
。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞：如（如：都
，大都，非常只有等）：不行
。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度
，表限制，表時間
，表范圍等）
，換了后就變成……，與事實不符
。
（ 注：有些是可以換的
，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。?/p>
二、動詞理解
XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換
？為什么？
答：不能
。因為：
（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深
、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
；
（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系
；
（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣
，不能互換
。
（ 注：有些是可以的
，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。?/p>
第二部分：句子
一、句子分析
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻
、對比、借代
、象征等表現(xiàn)方法
。答題時，把它們所指的對象揭示出來
，再聯(lián)系上下文
，圍繞主題，挖掘出句子深層含義
，再整理一下自己的語言就可以了
。
例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情
？
修辭的分析：
（1）它本身的作用
；
（2）結(jié)合上下文，分析句子里詞語的表達(dá)效果
。
（3）答題格式：修辭+結(jié)合上下文
，修辭的作用
A、比喻
、擬人：生動形象
；
答題格式：把XX比作（把XX擬人化）XX，生動形象地寫出了（事物）……的特點
，表達(dá)了（人物）……
B
、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣
、一氣呵成等
；
答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢
，強(qiáng)調(diào)了（事物）的……
，突出了（事物）……的特點
C、設(shè)問：引起讀者注意和思考
；
答題格式：開頭出現(xiàn)
，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)
，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注（或引人深思）
，給人以啟迪
，突出了文章的主旨”
D、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
E
、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
F
、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等
；
答題格式：這個反問句的意思是……
，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情
G、借代：用XX代XX
，使被借代的更加具體
，生動表達(dá)了什么感情或特點
H、引用：引用詩句
，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意
，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”
引用故事，神話傳說
，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性
，吸引讀者”
二、某句話在文中的作用
1
、文首：開篇點題
；渲染氣氛（記敘文、小說）
；埋下伏筆（記敘文
、小說）；設(shè)置懸念（小說）
；為下文作輔墊
；總領(lǐng)下文；
2
、文中：承上啟下
；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文
；
3
、文末：點明中心（記敘文、小說）
；深化主題（記敘文
、小說）；照應(yīng)開頭（議論文
、記敘文
、小說）
三、仿寫句子
公式：
①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。
②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）
。
③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系
。
第三部分：段落篇章詞語
一、標(biāo)題作用 （1）全文的線索
，推動情節(jié)發(fā)展
（2）總結(jié)文章內(nèi)容
，點名主旨（突出主題）
（3）形式新穎，吸引讀者
（4）反映人物情感變化
二、某段起什么作用
1
、開頭
A、開篇點題（照應(yīng)文章標(biāo)題）
B
、點名所要描寫的對象
C
、引起下文
D、渲染氣氛
E
、設(shè)置懸念，吸引讀者
F
、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
2
、此段在文中
A、承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文
，總領(lǐng)下文
。
B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
，推動情節(jié)發(fā)展
3
、結(jié)尾
A、總結(jié)全文
，深化主題
C
、照應(yīng)題目
D、照應(yīng)開頭
E
、照應(yīng)全文
F
、引人深思
三、歸納文章的中心
公式：
①寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……
②記事為主：這篇文章記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……
③寫景狀物：這篇文章采用了……手法
，借助……描寫
，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記：這篇文章描寫了……表達(dá)了……感情
⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……
第四部分：寫作方法
一、記敘的要素的作用 公式：
①時間：以……的時間為序（或線索）來寫
，使記敘的過程更清楚
。
②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境
。
③事件：以……的事件來寫
，突出人物形象，使人物有血有肉
，豐富鮮明
。
④人物：以……的活動來寫
，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。
二、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用
例題：請問這題用了怎樣的寫作手法
，讀文章有何好處（意義）？
（1）對比
，作用：XX和XX形成鮮明對比
，突出人（事）物XX的特點
（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)
，含蘊(yùn)深刻
（3）伏筆
，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
（4）照應(yīng)
，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密
（5）烘托
、渲染
，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍
，抒發(fā)情感
，突出主題
三、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用
（1）人物：外貌、語言
、動作
、心里、神態(tài)
、正面
、側(cè)面描寫
作用：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)
、思想）
（2）環(huán)境：自然環(huán)境
、社會環(huán)境
作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情
四、描寫手法的作用
1
、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2
、明確描寫類型及相關(guān)知識：
①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情
，提示了人物內(nèi)心世界
③動作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌
，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫
，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描寫了……的樣子
，表現(xiàn)了……
語言：……的語言
，生動、傳神地展示了……內(nèi)心
，表現(xiàn)了……
動作：用運(yùn)……的詞語
，生動、準(zhǔn)確地刻畫了……
心理：……等詞語寫出了……
，表現(xiàn)了……
五、環(huán)境描寫的作用
1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句
。
2
、公式：
①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境）
，烘托了人物……的性格和品質(zhì)
。
②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動
，表現(xiàn)人物……的性格和精神。
③……的景物描寫
，反映了……的情景
，為全文定下了……的感情基調(diào)。
六、文章開頭寫景語段的作用
公式：
1
、分析所寫景物的特色。
2
、……描寫了……
，為下文寫……打下了伏筆。
七、巧設(shè)懸念
公式：
1
、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。
2
、……
，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏
。
八、本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式
記敘、描寫、議論
、說明
、抒情
九、插敘的作用
1
、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系
。
2、公式： ……采用了插敘的寫法
，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充
，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。
十、稱謂變化
公式：
1
、找出人物稱謂的變化詞語。
2
、采用第一人稱
，親切、真實
。
3
、稱謂變化也反映了情感的變化。
快速背語文課文的技巧
一
、讀熟法
。古人說：“讀書百遍，其義自見”
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！胺沧x書……須要讀得字字響亮，不可誤一字
，不可少一字
，不可多一字，不可倒一字
，不可牽強(qiáng)暗記
，只是要多誦數(shù)遍，自然上口
，久遠(yuǎn)不忘
。”
二
、嘗試背誦法
。朗讀三二遍后，就試著背
。若背不出來
，就打開課本看一看
，然后再背，直到完全會背為止
。
三
、分解背誦法。把文章分成若干部分
，一部分一部分
，一層次一層次地熟讀、背記
。被分解成幾部分或幾個層次的內(nèi)容能背下來了
，再連起來整體背誦。
四
、摘關(guān)鍵詞（提綱）法
。把要背的課文中的關(guān)鍵詞摘出，寫在本子上
，按關(guān)鍵詞的提示
，時而俯首閉目，時而張眼瞅書
，自己考自己
。
五、背默結(jié)合法
。自己認(rèn)為已能背誦了
，就默寫一次；默畢
，翻開書頁自己校正
。凡有錯處或漏處，自己劃上記號
