所有的等待都會有一個結果，古詩中3種等待的心情，你經(jīng)歷過嗎？

“炊煙起了， 我在門口等你；夕陽下了， 我在山邊等你；葉子黃了， 我在樹下等你；月兒彎了， 我在十五等你；細雨來了， 我在傘下等你；流水凍了， 我在河畔等你；生命累了， 我在天堂等你；我們老了，我在來生等你！”等待，多么美好的一個詞啊，余秋雨一首《我在等你》，一往情深，道盡了人間最美的等待場景。因為愛著，所以等待無怨無悔，下面與大家分享3首絕美詩詞，細數(shù)流年里我們曾經(jīng)歷過等待的時光。

1.等待是不負時光的悠然，云淡風輕

《約客》趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。梅雨季節(jié)，家家戶戶都被煙雨籠罩著，池塘邊長滿了嫩綠茂盛的青草，陣陣蛙聲子池中傳來。時不知不覺已過了午夜，約好的客人還沒有到來，我百無聊賴地輕輕敲著棋子，篤篤的敲棋聲將油燈燈芯燃過后結出的長長余灰震落了。

讀罷此詩，客人是姍姍來遲還是沒有赴約呢 我們不得而知，但卻看得出來，等人而不至，詩人卻并不覺得孤寂落寞，我們讀出來的是一種隨遇而安的平和與閑適，也許等待久了就是這樣吧，些許悵惘，些許失落，但卻不負時光，兀自消遣，不浪費了眼前的好風景，如此難得的悠然閑適的等待多么難得，連等待的結果都顯得沒那么重要了。

2.等待是才下眉頭又上心頭的思念，肝腸寸斷

《望江南》溫庭筠

梳洗罷，獨倚望江樓。

過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

一大早，我便對鏡梳妝，早早的登上望江樓，倚欄守候，我的丈夫，他總有一天會乘船歸來，或許就是今天呢，許久不見，我要在他踏上岸汀的第一時間便出現(xiàn)在他眼前。船只陸續(xù)駛來，這艘船沒有，那艘也沒有......直到所有的船只都駛過了，還是沒看見他的身影，夕陽西下，水光粼粼，念及如此日復一日沒有收獲的等待，思念成疾，我又禁不住淚流滿面了。

一寸相思一寸灰，那望不到盡頭的脈脈流水，正順著良人歸來時所必經(jīng)的道路蔓延開去，一直延伸到遙遠的天邊。然而等到了盡頭，也不見良人蹤影。望眼欲穿，也望不到想見之人，如此無盡的苦待，千回百轉(zhuǎn)，怎能不令人肝腸寸斷呢

3.等待是來日可期的篤信，滿心歡喜

《減字木蘭花》蘇軾

琵琶絕藝。年紀都來十一二。

撥弄么弦。未解將心指下傳。

主人瞋小。欲向東風先醉倒。

已屬君家。且更從容等待他。

在這美好的豆蔻年華，收到他贈的禮物，他知曉我琵琶技藝絕好，便送了琵琶給我，試著撥弄了下琴弦，心情隨琴音漾開，便趁興彈奏一曲吧，滿腹情思，便借由琴音傳遞。春風裊裊，好不醉人，我與他已互訴衷腸，約定婚嫁，那么，現(xiàn)在就更耐心、更從容的等待他來娶我吧。

少女的愛情已修成正果，滿心甜蜜，字里行間都洋溢著對愛情可期的篤信，且自靜待開花結果，等到對的人，遇見最好的愛情，大概就是這般模樣吧。

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春天的詩句有哪些？

細雨》——朱自清
東風里，掠過我臉邊，星呀星的細雨，是春天的絨毛呢。2、《春的消息》——作者：金波
風，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整一個冬天，
你看，春天已經(jīng)來到！
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山岡，
去聆聽春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……
3、《春》——作者：艾青
春天了，龍華的桃花開了
在那些夜間開了，在那些血斑點點的夜間
那些夜是沒有星光的，那些夜是刮著風的
那些夜聽著寡婦的咽泣，而這古老的土地呀
隨時都像一只饑渴的野獸，舐吮著年輕人的血液
頑強的人之子的血液，于是經(jīng)過了悠長的冬日
經(jīng)過了冰雪的季節(jié)，經(jīng)過了無限困乏的期待
這些血跡，斑斑的血跡
在神話般的夜里，在東方的深黑的夜里
爆開了無數(shù)的蓓蕾，點綴得江南處處是春了
人問：春從何處來？
我說：來自郊外的墓窟。
4、《等待春天》——作者：李艾益
干枯的柳枝，將生機收縮
只留下一層枯皮
在應付，寒冬的折磨
就算有陽光在飛舞
也絕不理解誘惑
縱使梅花飄香，也絕不攀比
我有屬于我的季節(jié)
沉默著，等待
不知是在回憶春天
還是在憧憬春天
回憶中的春天
已經(jīng)走過了兩季之遙遠
憧憬中的春天
已經(jīng)徘徊在門邊
回憶中，等待，等待
春雷響徹的時刻
等待，春雨瀝濕了枝頭
才會將勃勃的綠意流淌
讓所有的生機，展現(xiàn)渴望
歲月刻上軀干，在寒風中站成思念
看日子飛快地往前趕
思念中等待，等待春天
5、《春天啊春天》——作者： 燕赤霞
春天，曾經(jīng)寫詩的人，已走上不同的道路。
我常常在夢中趕赴，一場又一場孤獨的，詩歌之宴。
在那個即將，曲終人散的時刻，琴聲還在為誰而響。
我?guī)е约旱脑?，帶著背影上的風塵，
帶著跋涉的雙腳上的泥巴，以及眼睛里的夢境。
這一切都是我從千里之外，那個名叫西秦的地方，
披星戴月帶來的?，F(xiàn)在，風吹著象頭山，
嶺南大地春光無限，我多么想，在此刻，
結束漂泊，幸福生活。我多么想，在此刻，
放棄空想，好好工作。把寫詩的筆和紙，
投入大海，熱愛軍營和祖國。
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描寫春天的現(xiàn)代詩或句子
《我的春天》 明媚的路上明媚的我 明媚的陽光激情四射 萌發(fā)的草木走進詩的原野 待放的蓓蕾爬上畫的山坡 是鳥兒驅(qū)走了風雪 是魚兒感動了冰河 我的春天便是生機勃勃 我的春天便是燕舞鶯歌 描寫春天的現(xiàn)代詩歌二： 《只要明天還在》汪國真 只要春天還在 我就不會悲哀 縱使黑夜吞噬了一切 太陽還可以重新回來 只要生命還在 我就不會悲哀 縱使陷身茫茫沙漠 還有希望的綠洲存在 只要明天還在 我就不會悲哀 冬雪終會悄悄融化 春雷定將滾滾而來 描寫春天的現(xiàn)代詩歌三： 《面朝大海，春暖花開》海子 從明天起，做一個幸福的人 喂馬，劈柴，周游世界 從明天起，關心糧食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花開 從明天起，和每一個親人通信 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個人 給每一條河每一座山取一個溫暖的名字 陌生人，我也為你祝福 愿你有一個燦爛的前程 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海，春暖花開
10 瀏覽2352019-04-21
描寫老師的現(xiàn)代詩
贊美老師的現(xiàn)代詩歌贊美老師的現(xiàn)代詩歌（一）1、《獻給老師》平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。走過冬的嚴寒，走過夏的酷暑培養(yǎng)出莘莘學子一只粉筆指點知識王國的迷津一塊黑板，記下比海還深的真情一個講臺，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛三尺教鞭揮向通往理想境界的途徑我們是繁星您是月亮把優(yōu)美動聽的>故事'講給'我們聽讓我們能進入美好的夢境清晨的陽光是您那燦爛的微笑不管我們失敗還是勝利不管我們后退還是前進您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲老師慈祥的母親老師千萬顆童心的夢想老師祖國賦予您特殊的使命讓您把一棵幼小的禾苗培養(yǎng)成祖國的棟梁老師我要您那慈祥的面容永不變老老師我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡老師我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白老師我要您那疲勞的雙手變的輕松老師我要為您歌唱，為您祝福老師您是我最敬佩的人！……2、您教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！老師，辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。
3 瀏覽13912020-03-11
關于春天的現(xiàn)代詩有哪些?
1.《等候春天》 作者：漳平盧如昌 春天，我等候你回來 在郊外山坡上約會春天 蜜蜂在花蕾中采蜜 小溪在花叢中流淌 春風縷縷—— 染白梨樹 春陽融融—— 烙紅桃花 還有田野里 漫野的油菜花盛開 一朵朵一簇簇 在春風里昂首怒放 當盈盈招手時 就會展示其風姿琸韻 春天，我等候你回來 攜著璀璨奪目的陽光 春風縷縷—— 吻醒溪河 染綠山川 還有天空中 那繾綣靚麗的云彩 那一絲絲一片片 在在春風里撒下希望 當種子發(fā)芽時 就會變成五彩斑斕 春天，我等候你回來 哼著柔和暢快的曲調(diào) 春風縷縷—— 草長鶯飛 風拂花香 還有你的嘴角 綻開淺淺笑靨 當心底]依戀時 那漾起層層的漣漪 淺淺的掠過心扉 攬一片春意縈懷心中 2.《寫給春天》 作者：是默 最后一場雪 與窗外的樹巔遙望 枝丫噴出的霧氣 悄然滴成春天的斑斕 拱出凍土的嫩芽 輕叩著大地的門扉 一個巨大的生命力 呼喚出滿花蝶飛的美麗山河 芬芳濕潤的土壤 掀去厚重的冬裝 迎接每個探尋者的造訪 溫暖和煦的清風 像一只靈巧的燕子 夾帶著報春的信息 飛過山川原野、摩天大廈和海島村莊 嬌艷明媚的陽光 拋撒人間 如同一只溫暖的巨手 輕柔撫摸大地的每寸肌膚 簇擁在遠方的春姑娘 在河畔悠然徜徉 清新柔和的空氣 包裹著潤土的清香 艷陽的溫暖、和風的舒爽 無拘無束地投向春的世界 奔向春的故鄉(xiāng) 淅瀝的雨絲 像六弦琴 在春風輕撫下 叮叮咚咚，優(yōu)雅飄灑 班駁的樹影，夢的森林 滿是花季的芬芳 雨的清新，心的陽光 引領我走進五彩的神秘 春天的巨手 一支神奇的畫筆 盡情畫點五彩繽紛的顏色 為三山五岳搭起一座斑斕的畫廊 哦 北國的青翠，江南的嫩綠 已將田野山川盡染春色 一座神圣的殿堂 江河的琴弦 撥出流暢的樂章 峻嶺的鼓號 奏出歡快的交響 燕子呢喃了明媚 喜鵲報出了序曲 讓久違的心情放飛 揮手作別昨夜的寒冬 給冬眠的心插上翅膀 去與春天約會 揉著惺忪的睡眼 輕叩門聲 漫近一股暖流 挾著釅釅的芬芳 推開心扉 在和煦的陽光下跳躍 踏上高高的山坡 越過潺潺的溪水 揚起一條腿，系上紅綢帶 盯著芽孢，含了甜沫 紫色的夢幻，愛說話的眼睛 心靈的穿越 就在這芬芳的空氣里沉醉！ 3.《春天來了》 作者：njzzs 油菜花。一片又一片金燦燦的 桃花越來越嬌艷 老家的風又開始喋喋不休的 回家的路上，來來回回小蜜蜂 一路情歌不斷 如癡如醉，陪伴我到小村口 敲開老宅院古樸的 紫檀木大門。我家小白狗，一改常態(tài) 眥嘴獠牙，給我一身狼狽 母親聽出兒子的聲音，跌跌撞撞的微笑 手中的拐杖騰空飛舞 “這小白狗又是得了桃花瘋……” 母親又說又笑 喊我熱乎乎的乳名 仿佛我才是真正的春天 4.《春天的腳步聲 》 作者：摩托游俠 春天的腳步聲 輕輕地 輕輕地向你走來 像微風掠過我的心房 醉了 一年之計的愿望 春天的腳步聲 是小河脫去冰封的外衣 我想喚醒 在河底沉睡的魚 又怕 驚蟄的春雷劈開的諺語 打濕了正在呼吸的 陽光 春天的腳步聲 是雪后田野渴望的色彩 蒲公英，牽牛花，狗尾草還沒開放 春風要宴請 叮當當?shù)拇渚G和撲騰騰的嫣紅 又怕 得罪了惺忪的土壤中 那一絲一絲嫩嫩的 鵝黃 春天的腳步聲 是掛在游子心頭上的那縷炊煙 母親已經(jīng)把大紅的春天貼在老屋的門上 把游子的心煮的滾燙 抹去一臉的夕陽 又怕 拎著暖暖地日子 張望 5.《春天的聲音 》 作者：海の風 冬天還未遠去 一場雪的飛揚 一陣霧靄的迷茫 一份陰霾還在徘徊著灰暗 然而，你終于來了 聽，遠遠地，你的腳步聲已踏響 聞，你清潤的生機的氣息，飄揚 你的夢想在枝椏間的新芽上閃亮 雪已化雨，霧散結露 為你，為你的到來，灑下洗塵的圣水 你，春的精靈 遠在春花尚未盛開的時節(jié)到來 著陽光的金色羽衣，舞著清風般的靈秀 你是一種純真的氣息 飽含著水的柔情，雪的潔瑩 一絲玉般的清涼和著陽光的暖，吹拂 你在樹的枝間旋轉(zhuǎn)、飄蕩 為森林編織著春天的遠景 沿著你夢想的飛向，將成長出 綠葉、花蕾還有那春花燦爛的意象 浮冰漸融，河流潺潺作響 凌波而行的是你和你的歌聲 殘雪晶瑩，映照著你的仙姿幻影 蒼茫山色中一股股暖意升騰 一聲聲雀鳴，沖破寒的料峭 鏗鏘的激情回響，蕩漾著春天的聲音 一陣陣鳥語，婉轉(zhuǎn)呢喃著 初春的恬靜、柔美，呼喚春的夢想 短短幾天之中，冬寒春暖交織著 陽光燦爛晃眼，藍天愈加湛藍 那些萌生于冬日的嫩芽、花苞伸展著 傾聽著，傾聽著，春天到來的聲音 那些花之仙、草之靈 都已從樹山林海的虛域圣殿中啟程 趕撲著一年一度的仙靈般的盛會 一場五光十色的歌唱生命的春的盛會
57 瀏覽20002019-08-31
關于春天的現(xiàn)代詩
春的消息 作者：金波 風，搖綠了樹的枝條， 水，漂白了鴨的羽毛， 盼望了整整一個冬天， 你看，春天已經(jīng)來到！ 讓我們換上春裝， 像小鳥換上新的羽毛， 飛過樹林，飛上山岡， 去聆聽春天的歡笑。 看到第一只蝴蝶飛， 它牽引著我的雙腳； 我高興地捕捉住它， 又愛憐地把它放掉。 看到第一朵雛菊開放， 我會禁不住欣喜地雀躍， 小花朵，你還認得我嗎？ 你看我又長高了多少！ 來到去年葉落的枝頭， 等待它吐出新的綠苞； 再去喚醒沉睡的溪流， 聽它唱歌，和它一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上， 頭頂有明麗的太陽照耀。 是誰搔癢了我的面頰？ 啊，身邊又鉆出嫩綠的小草…… 2.春 作者：艾青 春天了 龍華的桃花開了 在那些夜間開了 在那些血斑點點的夜間 那些夜是沒有星光的 那些夜是刮著風的 那些夜聽著寡婦的咽泣 而這古老的土地呀 隨時都像一只饑渴的野獸 舐吮著年輕人的血液 頑強的人之子的血液 于是經(jīng)過了悠長的冬日 經(jīng)過了冰雪的季節(jié) 經(jīng)過了無限困乏的期待 這些血跡，斑斑的血跡 在神話般的夜里 在東方的深黑的夜里 爆開了無數(shù)的蓓蕾 點綴得江南處處是春了 人問：春從何處來？ 我說：來自郊外的墓窟。 3.春 作者：南方荷云 因為流淌的夜色是水銀的河 你才有機會看見另一個太陽 因為黛色的大山填滿天空 圓夢樹的家鄉(xiāng)地才花朵芬芳 最初的季節(jié)你回去看景 因為冬雪凝固成石像 往前走看中秋月圓 繼續(xù)探險聽蟋蟀鳴唱 有揚梅樹一株立在蒼穹腳下 從窗口望去趨于零 圓圈深處深海航標閃爍 這個季節(jié)只開花不結果 望梅止渴者止步 這是底線不是紅線 越過底線紅杏出墻 牽?；ǖ纳叽┻^心臟 青草地里有一群羊 掉隊的那只有外遇 死死盯住 一朵孤影黃花 她無法逃循 委屈得彎腰拜佛 春眠不覺曉 是誰早起排隊等候 礦泉水的恩賜 安排好的日子燒香求子 未知數(shù)在春天發(fā)芽 要等四個季節(jié) 才能投身轉(zhuǎn)世另一朵花 4.春天的孩子 作者:天啟 我來的時候，你還沒來 我走的時候，你已不在 燕子歸時，他鄉(xiāng)的路上 是誰獨自在看陌上花開 耳畔又回蕩起媽媽的告誡 “你是春天的孩子 你應有春天的胸懷” 媽媽呀，媽媽 我的第一聲哭泣 會不會悄悄改變這個世界 5.初春 作者：舒婷 朋友，是春天了 驅(qū)散憂愁，揩去淚水 向著太陽微笑 雖然還沒有花的洪流 沖毀冬的鐐銬 奔瀉著酩酊的芬芳 泛濫在平原、山坳 雖然還沒有鳥的歌瀑 飛濺起萬千銀珠 四散在霧蒙蒙的拂曉 滾動在黃昏的林蔭道 但等著吧 一旦驚雷起 烏云便倉皇而逃 那是最美最好的夢呵 也許在一夜間輝煌地來到 是還有寒意 還有霜似的煩惱 如果你側(cè)耳傾聽 五老峰上，狂風還在呼嘯 戰(zhàn)栗的山谷呵 仿佛一起嚎啕 但已有幾朵小小的杜鵑 如吹不滅的火苗 使天地溫暖 連云兒也不再他飄 友人，讓我們說 春天之所以美好、富饒 是因為它經(jīng)過了最后的料峭 參考資料：-春的消息 -春 中國詩歌網(wǎng)-春 牛吹-春天的孩子 -初春
1296 瀏覽861752019-08-21
關于描寫春天的現(xiàn)代詩
1、《春姑娘》 艾青 春姑娘來了-- 你們誰知道， 她是怎么來的？ 我知道！ 我知道！ 她是南方來的， 前幾天到這里， 這個好消息， 是燕子告訴我的。 你們誰看見過， 她長的什么樣子？ 我知道！ 我知道！ 她是一個小姑娘， 長得比我還漂亮， 兩只眼睛水汪汪， 一條辮子這么長！ 她赤著兩只腳， 褲管挽在膝蓋上； 在她的手臂上， 掛著一個大膽柳筐。 她渡過了河水 在沙灘上慢慢走， 她低著頭輕輕地唱， 那聲音像河水在流…… 看見她的樣子， 誰也會高興； 聽見她的歌聲， 誰也會快樂。 在她的大柳筐里， 裝滿了許多東西-- 紅的花，綠的草， 還有金色的種子。 她把花掛在樹上， 又把草鋪在地上； 把種子撒在田里， 讓它們長出了綠秧 她在田垅上走過， 母牛仰著頭看著， 小牛犢蹦跳著， 大羊羔咩咩地叫著…… 她來到村子里， 家家戶戶都高興， 一個個果子園， 都打開門來歡迎； 那些水池子， 擦得亮亮的； 春姑娘走過時， 還照一照鏡子。 各種各樣的鳥， 唱出各種各樣的歌， 每一只鳥都說： “我的心里真快樂！” 各種各樣的鳥， 唱出各種各樣的歌， 每一只鳥都說： “我的心里真快樂！” 只有那些鴨子， 不會飛也不會唱歌， 它們呆呆地站著， 拍著翅膀大笑著…… 它們說：“春姑娘， 我們等你好久了！ 你來了就好了！ 我們不會唱歌，哈哈哈……” 2、《在城效的小樹林》 返青了，我的小樹林 小樹林里的螞蟻和飛蟲 這些卑微的生命都和春天一起來臨 泥土下，我聽到蚯蚓爬動的聲音 用柔軟的頭顱撞開泥土關閉的大門 在小樹林的草地上，我看見一群山羊 擺動著長胡須，咩咩地叫著 震動著我的青春和靈魂 一只黑山羊，向我款款走來 臉上掛著幸福的淚水 3、《推開春的大門》 聽到鳥叫了 在城效，有幾只報春鳥 它們不敢進城 只在效外歡呼和跳躍 它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民 讓我萌發(fā)一種親近 它們是我的朋友啊 又仿佛是我巧遇的親人 它們在尋找不知名的蟲子 向同伴發(fā)出親和的聲音 在效外，我愛上了鳥的聲音 在鳥的爭鳴中 我推開了春的大門

古詩鑒賞答題技巧歸納盤點

高考古詩鑒賞包括兩個方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評價。鑒賞又包括三個方面的內(nèi)容：鑒賞其形象、其語言、其表達技巧。這次我給大家整理了古詩鑒賞答題技巧，供大家閱讀參考。

古詩鑒賞答題技巧 (一)人物形象

設問方式：

1、請分析抒情主人公當時的心情;

2、這首詩歌塑造了一個怎樣的形象?

方法點撥：

1、在整體理解的基礎上，從詩句中確定人物形象的身份;從人物的動作、語言、神情、細節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。

2、要知人論世，關注背景;要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等信息;要注意分析人物形象的社會意義，但不能任意撥高。

在此基礎上明確出人物形象及其特征，典型意義。

應答步驟：

1、性格+身份

2、分條列舉出性格而后點明身份。

(二)景物形象

設問方式：

1、 這首詩描寫的景物特點是什么?

2、 這首詩描寫了怎樣的一幅畫面?

3、 這首詩寫了什么樣的物象?作者借它表現(xiàn)什么?

方法點撥：解答這類題目，先準確把握詩歌所寫的物象，再進一步體味這些物象給人的主觀感受，還要弄清物象所體現(xiàn)的時令、方位特征。至于寫景的目的，則要把握抒情主人公的形象。

應答步驟：

1、 物象+感受(清新、凄冷、悲涼。。。。。。)

2、 時令+物象+感受+什么地方的畫面(圖景)+抒發(fā)感情。

3、 感受+物象+表現(xiàn)感情。

(三)景物形象

設問方式：

1、 試分析所寫景物中蘊含的感情.

2、 簡要分析詩歌的意境.

3、 試從景情關系的角度對詩歌作簡要分析.

方法點撥：答這類題要把握以下三個要領:

第一，分析形象含義，描摹詩歌圖景。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。要點有二：一是用自己的語言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

第二，概括形象意境特點。在描摹出圖景后，結合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個雙音節(jié)詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或雄渾壯闊，或高闊遼遠，或恬靜優(yōu)美，或蕭瑟凄涼，或生機勃勃，或孤寂冷清。。。。。。準確體現(xiàn)其特點和情調(diào)。

第三，講清景情關系。景情關系在詩歌表達中，無外乎借景抒情，寓情于景，情景交融，或者以景襯情等。作答時應注意區(qū)別，一般講，借景抒情，是詩句中有直接表現(xiàn)感情的詞語句子;寓

第四，情于景，情景交融，則為詩句中只有景物描述而沒有直接表現(xiàn)情感的詞語或句子，只是在物象中寄寓了某種感情，至于以景襯情，則主要體現(xiàn)在樂景哀情的反襯上。

應答步驟：

1、 通過描寫---"氛圍特點"表現(xiàn)---感情(對應設問1)

2、 描述圖景"氛圍特點"形成什么樣的意境(對應設問2)

3、 景物"氛圍特點"揭示感情"點出景情關系(對應設問3)

(四)事物形象

設問方式：

1、 詩中所描寫的意象(形象)有何特點(特征)?

2、 作者借助這個形象要表達怎樣的情感?

方法點撥：

這類題大多涉及的是詠物詩，詠物詩的最大特點是托物言志，鑒賞此類形象，要以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性，即作者借以抒發(fā)的感情，表達的寓意等。注意把握描寫的類型;景物描寫(事物情境、季節(jié)、時令、地域)，場面描寫(戰(zhàn)爭、農(nóng)事、獰獵、離別等)，色彩描寫。

應答步驟：描摹圖景+概括景象特點+剖析作者感情。

語文古詩詞答題模板 第一種模式：分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

答題步驟：

(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。

(2)概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準確的體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

(3)分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表達了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應回答出因為什么而“感傷?”。

第二種模式：分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法/表現(xiàn)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達有何效果?

答題步驟：

(1)準確的指出用了何種手法。

(2)結合詩句，闡述為什么用這種手法。

(3)闡述此手法有效傳達詩人怎樣的感情?

第三種模式：分析語言特色型

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：請分析這首詩的語言風格，談談此詩的語言藝術。

答題步驟：

(1)用一兩個詞語準確點名語言特色。

(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問方式：某聯(lián)中，最生動傳神的是什么字?為什么?

提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?用某個字替代行嗎?為什么?

(1)解釋該字在句子中的含義。

(2)展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境?或者表達了怎樣的感情。

(4)如果說用某個字替代，好不好?結合原文好的原因是什么?如何生動貼切的表現(xiàn)作者思想感情的?

第五種模式：一詞領會全詩型

答題步驟：

(1)該詞對突出詩歌主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩歌的結構上所起的作用考慮。

大家應該隨便找?guī)灼旁?，按照上面的答題模式組織一下答案，相信在考試的時候，你在詩歌鑒賞這主干題目方面不會丟很多的分，甚至拿到滿分，競爭優(yōu)勢一定明顯。

古詩詞鑒賞中的十大規(guī)律 1、詩眼

詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。

2、意象

詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。

古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征;“月亮”代表思鄉(xiāng)之情;“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。

3、意境

意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境(情景)關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢姡プ∵@幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。

掌握古詩詞基本知識

詩歌分為古體詩(又稱“古風”)、今體詩(又稱“格律詩”)。

古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案?、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》等。

今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字數(shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。

曲：即散曲，分為“小令”“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字數(shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。

把握不同的詩作題材

就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。

寫景詩：學生在高中階段大體接觸過，毋須多說。

詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》等。

詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。

詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊。

山水田園詩：寫田園生活和山水風景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。

邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。

分清各種風格流派

“風格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。

流派主要指詩歌的流派和詞的流派。

1、詩歌流派：現(xiàn)實主義、浪漫主義

現(xiàn)實主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩經(jīng)》;代表作家：杜甫、白居易、陸游等。

浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話 故事 來塑造形象。源頭：《楚辭》;代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。

2、詞的流派：豪放派、婉約派

豪放派：氣勢磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。

婉約派：筆調(diào)柔和，感情細膩，委婉纏綿，韻味深遠。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。

注意分析各種表達技巧

選材方面的虛實結合(實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，也即眼前之景、可觀之景;虛景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景)，虛實結合往往是古詩詞意境的基本方法。

選材方面的反襯：古詩詞表達技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關系是并列的，結果是突出對比雙方;反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。

內(nèi)容方面的動靜結合：有時可理解為“以動襯靜”也可理解為“動靜相對”。

結構方面的伏筆與照應：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結構嚴謹，首尾呼應，文題呼應。

結構方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。

寓意方面的借景抒情、托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外等等。

注意品味各種語言風格

古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風格很重要。古詩詞語言風格一般有莊重、嚴肅與詼諧、風趣;形象、生動與質(zhì)樸;簡練與縝密;含蓄與明了;犀利與平和;細膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低。

要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”——因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明。

要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句的存在。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風又綠江南岸”中的“綠”等等。

注意明辨各種修辭手法

古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法，用以表情達意豐富形象。

比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。

通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。

借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權貴豪門之家”。

互文：在連貫性話語中，將本應含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“客人在船上,送客的主人在岸上”。

設問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

夸張：如辛棄疾的“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”。

古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>

注意關注詩歌題目

詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索。

如試題為“約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來?突出了作者等待的焦慮。

注意明察考題暗示

古詩鑒賞題后，往往會有一些注釋，填表式題目中已有內(nèi)容實際上就是例題。

注意運用聯(lián)想、想象

詩歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象。

如王駕的《雨晴》，作者沒有描寫鄰家院子景色，但寫了“蜂蝶紛紛過墻去”這一實景。如果考生緊緊依傍這一詩句，透過言在此而意在彼的重重迷霧，會聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢!

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安慰別人考試失利的詩句

1. 關于考試失利的詩句古詩

2. 關于考試失利的詩句
關于考試失利的詩句古詩 1.與“考試失利”有關的古詩句有哪些
1、宋·柳永《鶴沖天·黃金榜上》

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！

2、唐·李白《行路難·其一》

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

3、唐·孟郊《落第》

曉月難為光，愁人難為腸。誰言春物榮，獨見葉上霜。 雕鶚失勢病，鷦鷯假翼翔。棄置復棄置，情如刀劍傷。

4、唐·杜牧《題烏江亭》

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

5、唐·李廓《落第》

榜前潛制淚，眾里自嫌身。氣味如中酒，情懷似別人。 暖風張樂席，晴日看花塵。盡是添愁處，深居乞過春。
2.考試失敗的古詩詞有哪些
1.《鶴沖天·黃金榜上》宋代：柳永黃金榜上，偶失龍頭望。

明代暫遺賢，如何向。未遂風云便，爭不恣狂蕩。

何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。

幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。

青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！2.《近試上張籍水部》唐代：朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。3.《下第后上永崇高侍郎》唐代：高蟾天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。

芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。4.《次韻王主簿同考試》宋代：項安世文陣樅樅劍戟業(yè)，喚回習氣老臧宮。

分明天上三題草，消盡人間一世雄。圣處門庭開蕩蕩，春來風景樂融融。

何年一解隋唐梏，展放諸生闕里中。5.《考試畢登銓樓》宋代：梅堯臣春云濃淡日微光，雙闕重門聳建章。

不上樓來知幾日，滿城無算柳梢黃。一、古代科舉考試即通過考試選拔官吏。

又做科舉。具有分科考試，取士權歸于中央所有，允許自由報考和主要以成績定取舍三個顯著的特點。

二、和考試有關的句子1、情人節(jié)一個人過，光棍節(jié)一個人過，圣誕節(jié)一個人過，有種考試讓也我一個人過。2、我一輩子考試的次數(shù)成百成千，從小學一直考到獲得最高學位，但我考試的運氣好，從來沒有失敗過。

這一次又撞上了喜神，北大和清華我都被錄取，一時成了人們羨慕的對象。 ——季羨林3、人生自古誰無死，半期考試怕錘子。

4、每次考試就像是一種屈辱，你說你會了，別人不相信，偏拿張白紙要你來證明。 ——三毛5、考試：開卷和閉卷的不同就在于，一個在上面抄，一個在下面抄 。

6、不是每次醒來都是一場夢，比如考試。7、東邊曰出西邊雨，導師無情我有情。

所以考試時我要和同學門共同奮戰(zhàn)！8、考試之前我以為我什么都會了，考完以后我發(fā)覺，原來我什么都不懂。9、任何科目，但凡要通過考試，都不快樂。

——亦舒10、不用讀書和考試的日子，優(yōu)諾仿佛一直都在旅行。用家教和寫稿掙來的錢，背著簡單的行囊，帶著心愛的相機，行走，行走。

——饒雪漫。

關于考試失利的詩句 1.考試失敗的古詩詞有哪些
1.《鶴沖天·黃金榜上》

宋代：柳永

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。

未遂風云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。

煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。

且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！

2.《近試上張籍水部》

唐代：朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。

3.《下第后上永崇高侍郎》

唐代：高蟾

天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。

芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。

4.《次韻王主簿同考試》

宋代：項安世

文陣樅樅劍戟業(yè)，喚回習氣老臧宮。

分明天上三題草，消盡人間一世雄。

圣處門庭開蕩蕩，春來風景樂融融。

何年一解隋唐梏，展放諸生闕里中。

5.《考試畢登銓樓》

宋代：梅堯臣

春云濃淡日微光，雙闕重門聳建章。

不上樓來知幾日，滿城無算柳梢黃。

一、古代科舉考試

即通過考試選拔官吏。又做科舉。具有分科考試，取士權歸于中央所有，允許自由報考和主要以成績定取舍三個顯著的特點。

二、和考試有關的句子

1、情人節(jié)一個人過，光棍節(jié)一個人過，圣誕節(jié)一個人過，有種考試讓也我一個人過。

2、我一輩子考試的次數(shù)成百成千，從小學一直考到獲得最高學位，但我考試的運氣好，從來沒有失敗過。這一次又撞上了喜神，北大和清華我都被錄取，一時成了人們羨慕的對象。 ——季羨林

3、人生自古誰無死，半期考試怕錘子。

4、每次考試就像是一種屈辱，你說你會了，別人不相信，偏拿張白紙要你來證明。 ——三毛

5、考試：開卷和閉卷的不同就在于，一個在上面抄，一個在下面抄 。

6、不是每次醒來都是一場夢，比如考試。

7、東邊曰出西邊雨，導師無情我有情。所以考試時我要和同學門共同奮戰(zhàn)！

8、考試之前我以為我什么都會了，考完以后我發(fā)覺，原來我什么都不懂。

9、任何科目，但凡要通過考試，都不快樂。 ——亦舒

10、不用讀書和考試的日子，優(yōu)諾仿佛一直都在旅行。用家教和寫稿掙來的錢，背著簡單的行囊，帶著心愛的相機，行走，行走。 ——饒雪漫
2.與“考試失利”有關的古詩句有哪些
1、宋·柳永《鶴沖天·黃金榜上》

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！

2、唐·李白《行路難·其一》

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

3、唐·孟郊《落第》

曉月難為光，愁人難為腸。誰言春物榮，獨見葉上霜。 雕鶚失勢病，鷦鷯假翼翔。棄置復棄置，情如刀劍傷。

4、唐·杜牧《題烏江亭》

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

5、唐·李廓《落第》

榜前潛制淚，眾里自嫌身。氣味如中酒，情懷似別人。 暖風張樂席，晴日看花塵。盡是添愁處，深居乞過春。
3.描寫考試失利的句子有哪些
(1)什么都可以丟，但不能丟臉；什么都可以再來，唯獨生命不能再來；什么都可以拋去，唯有信仰不能拋去；什么都可以接受，唯獨屈辱不能接受。你可以忘掉失敗，但不能忘掉教訓；你可以忘掉昨天，但不能忘記歷史；你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛；你可以忘掉傷疤，但不能忘卻恥辱。

(2)一路艱辛，二三次的摔倒，四五回的氣餒，六欲七情的磨煉，八九不離十的堅持，終于迎來十全十美日的祝福，祝你在失敗成功中，在煩惱得意中越磨練越接近十全十美。

(3)在所有的失敗中，想說俏皮話卻沒有說成是最大的失敗，而說得拖泥帶水則是更慘的失敗。

(4)青春時，有付出，有汗水，有淚水，有掌聲，有鮮花。當然也有叛逆，有掙扎，有迷惘，有遺憾，有失敗。一路走來，經(jīng)歷了一次次地蛻變，生生地長大成人！青春之際，我們有對過往的依戀，對未來的憧憬。

(5)青春閃光明亮，不管成績是怎樣；愛情依舊會綻放，向前的腳步踏碎失敗的憂傷；自我仍會燦爛輝煌，成績的小河依舊匯入成長的海洋。祝你高考順利，重視努力，淡看結局。

(6)大四，如果將大學視為工作的話，那么大四之后你就失業(yè)了；但是若將工作視為大學的話，那么大四之后你才剛?cè)雽W。站好大學這最后一班崗，是對大四學生的最起碼要求；同時，準備好工作的入學，爭取做職場上的優(yōu)秀新生。承前啟后，大四是一個雙關期，如果你的大學是失敗的，那么你的工作就要力爭上游了。

(7)好專業(yè)，好學校，冷門熱門不重要；有興趣，有信心，只有喜歡就報考；安安心心去等待，放松精神傳捷報；即使失敗不灰心，相信明天更美好。

(8)因為是山，所以父愛默默無聞。它也許不是你跌倒時有力的大手，也許不是你哭泣時親切的關懷，也許不會和你一起分享成功與失敗，但它一定會化為筆盒里削好的鉛筆，化為回家后豐盛的晚飯，化為你不經(jīng)意間一句鼓勵的話語。它不一定引人注目，但一定時時刻刻與你相傍相依。

(9)不順生怨氣，煩惱生嘆氣，困難生火氣，抱怨生悶氣，笑看人生，看風起云落，昂首闊步，聞花開花落，快樂與憂傷，成功與失敗，就在一念間，甩甩頭，陽光燦爛，開開心，生活美麗，讀讀信，友情地久天長！

(10)項羽派蒲將軍率兵晝夜兼程，從三戶津向南渡過漳水，再次打敗秦軍，切斷了章邯的退路。項羽又率主力部隊猛攻，在汗水（漳水支流，在今河北省臨漳縣附近）把秦軍打得大敗。章邯接二連三地遭到失敗，既無援軍，又怕被秦二世和趙高殺害，再次向項羽求降。

(11)向前不倒因為后方有依靠，后方不倒因為前方不放棄，前后不倒因為中間有支撐，團結是力量，目標是方向，方向一直不迷失，力量一致不失敗，人生路長長，扶持幫助一起闖。

(12)在漫漫的人生旅途上，我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當種種情形擺在我們眼前時，我們又該如何抉擇呢？是的，人生并沒有人們所期待的一帆風順，面對成功，人們總是欣喜萬分，因為它是我們努力的認可；面對失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒必要因為失敗而心灰意冷，不是有句付出總會有回報的話嗎？所以挫折是難免會有的，但自信卻是我們不可遺棄的。

(13)好專業(yè)，好學校，冷門熱門不重要；有興趣，有信心，只有喜歡就報考；安安心心去等待，放松精神傳捷報；即使失敗不灰心，相信明天更美好。

(14)自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管瀝經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要想那我所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。

(15)生命的可貴，在于自我的實現(xiàn)。銳與圓，收與放，得與失，能了然于心，必定受益匪淺，愿你在失意和不順心時能永遠堅強！

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