，聽說女兒學(xué)校發(fā)了問卷，調(diào)查同學(xué)們“是否遭遇過校門霸凌”
。首都北京這起鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的校園事件
，不管結(jié)局是否會有反轉(zhuǎn)，說起來都是件好事
，至少會引起哪怕是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校
、教育部門、甚至是全社會的
。
學(xué)校發(fā)調(diào)查問卷
，讓孩子們清晰——霸凌這件事學(xué)校會管
，讓孩子們知道——你不應(yīng)該被欺負(fù)，你也不要欺侮別人
。
2
我相信一句話“有人的地方就江湖”
。而“江湖”二字，自帶血雨腥風(fēng)
。我相信個別八、九
、十幾歲的熊孩子未啟蒙好
，好歹不分，自帶暴力
。比如明明喜歡一個女孩子
，卻惡作劇般把女孩的頭發(fā)綁到椅子上，把毛毛蟲或女孩子害怕的東西塞到他們桌洞里
、書包里
。我女兒曾說他們班有的男生就愛翻女生的書包，看到姨媽巾之類的就大呼小叫……
我指使她：如果男生這樣翻你書包
，直接打臉
！下次他就不敢了。我相信絕大多數(shù)的家長現(xiàn)在會這樣教育小孩——有人打你
，你使勁打回來
！
他們的本質(zhì)可能并不壞，只是還不懂事
，只是一時之壞
，他們只是“討厭”，甚至算不上霸凌
，但真的可能造成另一個孩子困擾
、甚至傷痛。
我人生最重要的一條經(jīng)驗就是——不欺侮別人
，但絕不受欺侮
。
我小學(xué)二年級從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到城里，在八
、九歲的年紀(jì)切切實實體會過孤單
，也曾被欺負(fù)
，也目睹或間接地參與過對一個女同學(xué)的“暴力”
。那個女同學(xué)姓郭
，常年坐在教室的最后排
，每次考試幾乎都是倒數(shù)第一
、第二
。她父親是個軍人
，在武裝部工作
，家里孩子多，她是排行中間的一個
，家人似乎也不怎么管她
。
同學(xué)們因她成績不好孤立她也就罷了，個別老師也在課堂上對她極盡嘲諷之能事
。有次她做錯了題
，乘法口訣二五一十做成了“二五一十八”，數(shù)學(xué)老師一臉的嫌棄
，說“你笨死算了
！二五一十八！二五一十八
，偷西瓜
！”有段時間，每到下課就有男生過去找事
，故意把她的書包或本子在教室里扔來扔去
，似乎就是為了激怒她，一邊扔還一邊喊：“二五一十八
，偷西瓜……”
那個女生的樣貌在我的記憶中已經(jīng)模糊
，這句無厘頭的順口溜，卻到記到現(xiàn)在
。當(dāng)年部隊和武裝部一路之隔
，分立馬路兩側(cè)，我經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)路上跟她照面
，卻從來沒跟她玩過
，“非暴力不友好”。雖然我是“新來的”
，卻也自覺站在了她的對面
。她沒上完小學(xué)就離開了學(xué)校，聽說在家里也是經(jīng)常招打的那個……后來及至現(xiàn)在
，她有著怎樣的人生
，我不知道。卻因為“霸凌”的話題
，而想起了她
。因為據(jù)說在北美國家，“不止是打罵同學(xué)屬于霸凌行為
，甚至冷落同學(xué)都屬于此范圍
。”
霸凌過去有
，現(xiàn)在有
，將來也一定會有
。如果馬加爵的同學(xué)不是經(jīng)常欺侮他、嘲笑他
，甚至往他的被子上撒尿
，他或許不會動殺機(jī)。據(jù)說那個宿舍唯一幸存下來的同學(xué)
，是在馬加爵患病時
，曾給他倒過一杯熱水、溫暖過他的人
。
不欺侮別人是做人的本分
，不欺侮別人在關(guān)鍵時候能保住身家性命，不被別人欺侮則需要堅定的立場和做人的智慧
。
3
中關(guān)村二小霸凌事件中，寫下《每對母子都是生死之交
，我要陪他向校園霸凌說NO!》的媽媽
，一定是在萬般無奈之下才訴諸的網(wǎng)絡(luò)。試想
，在教育資源如此稀缺的前提下
，哪家的父母愿意把自己置于這樣的境地
“一切為了孩子。為了孩子的一切
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！笔俏覀兘?jīng)常看到的——口號
。
我問JASON“如果你是那孩子的家長
，碰到這樣的事怎么辦 ”
他一邊刷手機(jī)一邊敷衍：揍回來！
你去打人家小孩
他家長不是覺得無所謂嗎 學(xué)校不是不管嗎 我去替他教育教育……（呵呵）
It's natural to react with disbelief if your child is accused ofbullying.（如果你的孩子被指責(zé)欺負(fù)了別的孩子
，你不相信是很正常的
。）
我見過一個孩子頻頻被欺侮的家長，她曾說做夢都想去殺人
，去把那個學(xué)校炸掉
。天知道她是多么文文弱弱的一個女子，當(dāng)然只是說說而已
。最后的解決之道還是“擒賊先擒王”
，孩子的舅舅出面，用“以暴制暴”的姿勢恫嚇住了那些欺侮人的熊孩子
。
很多時候
，孩子間的打打鬧鬧無需大人過多干涉，一旦發(fā)生經(jīng)常性的攻擊行為
、象扣屎尿垃圾筐這樣的“越界”行為
，必須讓孩子第一時間告訴大人
，或者老師，或者家長
。其中又以家長優(yōu)先
。以本市小學(xué)為例，一個班的學(xué)生有七
、八十人之多
，班主任老師真的顧及不了每個學(xué)生。
象對家庭暴力零容忍一樣
，對待校園霸凌事件
，我支持零容忍。
轟動一時的中國女留學(xué)生霸凌案件
——END——
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女孩子小心點總沒有錯
為什么被家暴的
，是你是你還是你
總是掛在嘴上的
，就是你的人生
除了微信釘釘QQ，必須推薦我常用的幾款手機(jī)APP
……
，聊職場談人生
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，感謝
關(guān)于校園欺凌內(nèi)容
暴力是指以語言、或明顯的肢體動作侵犯他人
，使對方感受到威脅
、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來說：應(yīng)是指發(fā)生于校園內(nèi)的所有暴力行為
，包括同學(xué)彼此間或老師與同學(xué)之間以及學(xué)生對學(xué)校的破壞行為等
。然而在我國發(fā)生最多的是學(xué)生間的暴力行為，也就是學(xué)生對學(xué)生之間的暴力行為
。一般表現(xiàn)為口語恐嚇
、辱罵、被迫做不喜歡的事
、被故意侵犯身體、被故意陷害乃至毆打
、勒索等形式
。 校園暴力角色一般分為： ①欺凌者：發(fā)起暴力行為
，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中; ②受害者：受到欺凌者; ③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動; ④附和者：支持欺凌者的行為
，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威; ⑤保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為; ⑥局外者：置身事外的人
。 在世界的各個國家
，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件
，并不時有校園學(xué)生暴力案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件
。 任何形式的欺凌行為都是不可接受的
，因為欺凌不但對“受害者”造成傷害
，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足
，以自我為中心
，對同學(xué)缺少同情心
，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚
、不安，甚至惶恐
。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視
，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷
，并且容易留下陰影
，長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣
。所以
，學(xué)校
、家長
、學(xué)生必須認(rèn)識到校園暴力的嚴(yán)重危害。 如何預(yù)防校園暴力 學(xué)校 1.學(xué)校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度
、措施
，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案
，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé); 2.要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防
、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)
，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人; 3.各學(xué)校、教育部門等對于發(fā)現(xiàn)
、調(diào)查處置校園欺凌事件
，涉嫌違法犯罪的
，要及時向公安部門報案并配合立案查處
，加強(qiáng)監(jiān)督; 4.出現(xiàn)校園暴力，學(xué)校負(fù)責(zé)人需及時與涉及到的學(xué)生家長進(jìn)行溝通
，保證家校溝通透明
。 家長 1.選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例
，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用; 2.平時可以讓孩子進(jìn)行一些跆拳道
、散打之類的訓(xùn)練強(qiáng)身健體，尤其女生; 3.家長平時要多和老師聯(lián)系多溝通，及時了解孩子在學(xué)校的情況; 4.給足孩子安全感和信任感
，讓孩子在發(fā)生事情后能第一時間告知; 5.關(guān)注孩子從學(xué)?div id="4qifd00" class="flower right">
；丶业娜粘１憩F(xiàn)
，例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞
、孩子是否表現(xiàn)出不想上學(xué)或怕上學(xué)情緒
。 學(xué)生 1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜
，采取迂回戰(zhàn)術(shù)
，盡可能拖延時間; 2.必要時
，向路人呼救求助
，采用異常動作引起周圍人注意; 3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的
，不要去激怒對方; 4.順從對方的話去說，從對方的言語插入話題
，緩解氣氛
，分散對方注意力
，為自己爭取時間; 5.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突
，一旦發(fā)生及時找老師或家長解決; 6.穿戴不要奢侈
，盡量低調(diào)
，不過于招搖; 7.獨自行走時盡量不要走僻靜
、人少的地方
，要走大路
，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家
。 校園暴力是人際沖突的一個極端
，對學(xué)生來說是雙重傷害
，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題
。青少年共同生活在一起
，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解
、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽
，暴力不能真正的解決問題
，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。
關(guān)于校園欺凌感言200字
同學(xué)們
，面對校園欺凌
，我們該做些什么呢?我們應(yīng)該行動起來
，反對暴力
，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園
，讓每一個同學(xué)都能健康成長
。下面我整理了校園欺凌感言200字
，供你閱讀參考
。
校園欺凌感言200字篇01 校園欺凌
校園
，我們學(xué)習(xí)的的樂園
、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)
，健康的成長
。
然而
，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會
，有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯
，有人揮起了拳頭??當(dāng)我們遭遇校園暴力時
，千萬不能忍氣吞聲
、逆來順受
，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人
，有必要時還要尋求法律的保護(hù)
。同時
，也不能不計后果
、以牙還牙
，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜
。
讓我們一起努力
，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
校園欺凌感言200字篇02 近年來，校園欺凌現(xiàn)象頻頻曝光
，已經(jīng)到了令人發(fā)指的地步
。都說父母是孩子的第一個老師
，家庭環(huán)境和家庭教育對孩子的影響是潛移默化的
。有些家長也需要改變對學(xué)習(xí)成績的過分重視
，應(yīng)該多從品行
、品德方面培養(yǎng)教育
。作為在學(xué)校中實施暴力的未成年人家長
，要多教育孩子尊重他人
、幫助他人，珍惜生命
，感恩生命
。教育子女在與同學(xué)產(chǎn)生沖突和矛盾時
，首先向老師尋求幫助
，而不是施以暴力
。
在校園欺凌事件的應(yīng)對上
，應(yīng)該建立起學(xué)校主導(dǎo)、家庭和社會充分參與的配套機(jī)制
，希望在法制的規(guī)范下
，還校園一片
凈土。
校園欺凌感言200字篇03 校園
，我們學(xué)習(xí)的的樂園
、成長的搖籃
。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)
，健康的成長
。
當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲
、逆來順受
，應(yīng)及時告知老師
、父母或其他監(jiān)護(hù)人
，有必要時還要尋求法律的保護(hù)
。同時，也不能不計后果
、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜
。
讓我們一起努力
，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
校園欺凌感言200字篇04 老師們
、同學(xué)們：
今天我國旗下講話的題目是《反對欺凌
，構(gòu)建友善和諧校園》
。第四周是?反校園欺凌?宣傳教育周
，所謂?校園欺凌?
，就是以大欺小
，以多欺少
，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生
，讓我的心情不免沉重
。它不但會傷害你的身體;還會使一顆純凈的心靈走向彎曲
，使人精神受到痛苦折磨
，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全
。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德??友善
，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭
。在這里我首先給大家講個小故事
。
小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡
。配完眼鏡回來的路上
，鼻子和耳朵不情愿地說：?眼睛近視了，應(yīng)該戴眼鏡
，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢??于是
，他們倆就決定戲弄一下眼睛。一天
，小主人彎下腰撿東西時
，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡?叭?的一下掉到了地上
，碎了
。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓
。他向前走時
，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了
。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院
，花了好多錢呢!
這時，嘴巴說話了
，?要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎?能花那么多錢??聽了嘴巴的話
，鼻子和耳朵再不敢搗亂了
，也乖乖地聽話了，而且也很友善地對待眼睛
，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡
，小主人能看清楚了，也常?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">？渌鼈兪亲约旱暮弥帜?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。
是的呀
，?友善?是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以?與人友善?的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系
，我們的生活都會充滿陽光
。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂
，就用你一顆友善的心去對待他人
。那么，在和別人打交道時
，如何做到?與人為善?呢?首先
，要學(xué)會寬容
。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人
、體諒他人，擁有寬闊的胸懷
。同學(xué)們生活在一起
，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中
，應(yīng)該學(xué)會說：?對不起?
。你可別小看這三個字，它的作用可大了
，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果
。但是矛盾發(fā)生后
，應(yīng)該學(xué)會忍
、包容、體諒他人
，不能斤斤計較
，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：?退一步海闊天空?
。所以
，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂
。但是寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時
，應(yīng)該及時尋求家長
、老師甚至校園110的幫助。讓友善的微笑常掛你的臉上
，做一個人見人愛的小天使!
校園欺凌中學(xué)生演講稿
校園欺凌中學(xué)生演講稿5篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚
，層次簡明。在不斷進(jìn)步的時代
，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多
，來參考自己需要的演講稿吧!下面是我?guī)痛蠹艺淼男@欺凌中學(xué)生演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助
。
校園欺凌中學(xué)生演講稿1
校園欺凌和暴力
，是不少學(xué)生的噩夢，會對被欺凌的學(xué)生身心造成傷害
。省實驗作為省重點高中
，校園欺凌事件鮮有發(fā)生，但宣傳教育防患于未然仍十分必要
。學(xué)校舉行以此為主題的升旗校會
，向全校學(xué)生發(fā)出倡議：反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為
，以此嚴(yán)肅校紀(jì)
，規(guī)范學(xué)生言行。
劉備曾說過：“勿以惡小而為之
，勿以善小而不為”
。這句話的意思是
，不要因為壞事很小就去做，也不要以為善事很小就不去做
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？赡茉诤芏嗳说难劾?div id="4qifd00" class="flower right">
，校園欺凌只是對被欺凌者產(chǎn)生實質(zhì)性的物理傷害，才叫校園欺凌
。但實際上校園欺凌不只是這些
，它包括身體傷害，財產(chǎn)傷害
，精神傷害。
通過查閱資料
，我找到了這樣一個案例
。鄭某與被害人王某是同班同學(xué)，鄭某因被害人王某值日
，但未清理而發(fā)生口角之后
，鄭某在放學(xué)后與王某進(jìn)行約談，談崩了最終導(dǎo)致王某頭部嚴(yán)重受傷
，醫(yī)治無效死亡
。
這也是我今天想和大家聊的第一個想法
，不要讓正在讀書的我們以欺凌者的身份舉起拳頭
。在我剛才講的例子中
，其實雙方都因為小事而付出了代價，王某因為沒清理垃圾付出了生命
，鄭某為了逞一時之快而戴上銀手銬
。其實在很多時候，校園欺凌的源頭可能都只是一句話
，一件小事
，而演變成了我們無法預(yù)估的慘案。但我覺得更令人深思的是
，王某因付出了生命的代價
，自己曾被欺凌的事實才讓人們知道。但其實在這個世界上
，有很多的被欺凌者
，他們受到的傷害可能只是被打傷的手臂和身上的淤青
，但在默默承受著欺凌者帶給他的痛苦。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特點
，自是傲慢而為所欲為，被欺凌者只能默默忍受
，苦不堪言。這對于兩類人來說都改變了自己本來的青春軌跡
，所以請欺凌者放下你的武器
。
除了顯性傷害，隱形傷害也不容忽視
。后高某擔(dān)心造成重大后果
，便主動告知校方投藥情況。校方立即將飲用過水的學(xué)生送往醫(yī)院觀察治療所幸未造成人員傷亡
。通過調(diào)查了解到高某因性格內(nèi)向
，長期遭受同學(xué)的欺凌無法排解，故采取極端方式報復(fù)
。
這個案例也是我今天想和大家聊的第二個想法
，不要讓被欺凌者成為下一個舉拳者
。高某的丑照在同學(xué)中廣泛傳播，這對高某來說無疑使他受到了精神上的傷害
，可他錯誤的選擇成為了另一個欺凌者
，好在他最后懸崖勒馬，及時回頭才沒有釀成慘案
。可并不是每一次報復(fù)都會是這樣較好的結(jié)局
，我們很難說被欺凌者有一天是否也會拿起武器去欺凌更弱小的人
。但這并不是光榮的反抗，也不是英雄的成長
，只是瘟疫一般改變一批又一批又一批的學(xué)生
，制造一批又一批的欺凌者
。
其實除了欺凌者與被欺凌者，還有第三類人就是“看客”
。他們直接或間接地目睹了校園欺凌
，但可能因為忌憚、麻木
、膽怯而選擇了沉默與視而不見
，這可能只是一天生活中的一件小事。但如果有人可以制止
，阻止的可能不只是一場欺凌，而是雙方的人生軌跡
，鄰家失火
，不救自危
，既是制止欺凌者，也是在阻止你成為被欺凌者
。
同時我想對正在遭受校園欺凌的人說
，不要怕不要膽怯
，只有你才能拯救你自己
，用合理合法的方式進(jìn)行反抗，在校園內(nèi)及時找老師溝通
，回家后與父母傾訴
，老師和家長一定會理智的處理這件事
，相信自己，相信父母
，相信老師
，相信學(xué)校，不要為了逞一時之快而欺凌他人
，也不要因為被欺凌而報復(fù)他人
，更不要冷漠的圍觀和漠視欺凌
。
校園欺凌中學(xué)生演講稿2
親愛的老師們、同學(xué)們：
今天我講話的題目是《預(yù)防校園欺凌
，共創(chuàng)和諧校園》
。
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少
，以強(qiáng)凌弱
，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重
。它不但會傷害你的身體
，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨
，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全
。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善
，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭
。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范
，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會充滿陽光
。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂
，就用你一顆友善的心去對待他人。那么
，在和別人打交道時
，如何做到“與人為善”呢?
首先，要學(xué)會寬容
。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人
、體諒他人，擁有寬闊的胸懷
。同學(xué)們生活在一起
，產(chǎn)生一點摩擦是正常的
。在平時生活中
，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”
。你可別小看這三個字
，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果
。但是矛盾發(fā)生后
，應(yīng)該學(xué)會忍
、包容
、體諒他人
，不能斤斤計較
，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”
。所以
，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人
，使自己的周圍充滿歡樂
。
其次
，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象
。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時
，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助
，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突
，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上
，做一個合格的盤中人!
同學(xué)們
，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的
。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園
、陽光校園，做一個講文明
、守紀(jì)律的寬容友善之人
，共創(chuàng)我們友善和諧的校園!
校園欺凌中學(xué)生演講稿3
親愛的老師們
、同學(xué)們、大家早上好!
今天我演講的題目"反對校園欺凌
，共建和諧校園".
同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方
，這里承載著我們的夢想
，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命
，將是何等的悲哀啊!
"欺凌
、暴力",它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時
，能威脅你身邊的人的生命安全
?div id="jfovm50" class="index-wrap">？墒?div id="jfovm50" class="index-wrap">，在當(dāng)今社會
，本應(yīng)清凈的校園里，卻不時傳來有關(guān)欺凌
、暴力傷害的消息：學(xué)生們互相斗毆
，在校外聚眾鬧事
，因幾句不入耳的話便出手打人……一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心
，更為學(xué)生自身的安全打上了一個大大的問號
。
我們是祖國的未來
，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人
，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任
。為此，我以一名中職生的名義發(fā)出如下倡議：
一
、要勇于拒絕校園暴力
。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向?qū)W校
、老師和家長報告。對班級倚強(qiáng)凌弱的同學(xué)以及高年級學(xué)生
于校園霸凌我要說的話.png)
