雖然徐志摩做人很失敗，但還算是個好學生

《見字如面》第二季里，臺灣演員李立群朗讀了梁啟超的一封家書，信是寫給他的孩子們的。

他寫道：我昨天做了一件極不愿意做的事，就是去替徐志摩證婚。他的新婦是王賡的夫人，與志摩愛上才和王賡離婚，實在是不道德之極。志摩找到這樣一個人做伴侶，怕將來痛苦會接踵而來。所以不惜聲色俱厲地予以當頭棒喝，盼能有所覺悟，免得將來把志摩弄死。

1926年10月，徐志摩和陸小曼在北京結(jié)婚，身為老師的梁啟超盛情難卻之下，為他們做證婚人。在給孩子們的信中，梁啟超公布了他在婚禮上的“證婚詞”，也許稱“訓詞”更為貼切。

這份“證婚詞”如今在網(wǎng)上被稱為是“史上最毒證婚詞”。

說實話，若以人之常情，在人家的大喜日子里總要說些客套話祝福的話，梁啟超大概沒把徐志摩當外人，當著賓朋甚至兩位新人父母高堂的面，專門講“不中聽的話”。相比之下，倒是覺得陸小曼的前夫王賡更具謙謙君子風范，據(jù)說不僅送了賀禮，而且終生未再迎娶。這是題外話了。

梁啟超的證婚詞是這樣的：

徐志摩，你這個人性情浮躁，以至于學無所成，做學問不成，做人更是失敗，你離婚再娶就是用情不專的證明！

陸小曼，你和徐志摩都是過來人，我希望從今以后你能恪遵婦道，檢討自己的個性和行為，離婚再婚都是你們性格的過失所造成的，希望你們不要一錯再錯自誤誤人，不要以自私自利作為行事的準則，不要以荒唐和享樂作為人生追求的目的，不要再把婚姻當作是兒戲，以為高興可以結(jié)婚，不高興可以離婚，讓父母汗顏，讓朋友不齒，讓社會看笑話，讓……

據(jù)說當時梁啟超越說越激動，被尷尬的徐志摩打斷：“恩師，請您為學生和高堂留點面子！”

梁啟超這才意識到在場的還有雙方的父母，收住火氣，平復下心情，接著說：“總之，我希望這是你們兩個人這一輩子最后一次結(jié)婚！這就是我對你們的祝賀！我說完了！”

家信中“免得將來把徐志摩弄死”的擔心，證婚中“希望這是你們倆個人這一輩子最后一次結(jié)婚”的賀詞，一語成讖。1931年11月19日徐志摩搭乘的飛機在濟南北大山失事。

梁啟超后來是否后悔過，徐志摩后來是否對恩師懷恨過，我們就不知道了。當恩情大過愛情，想必會覺得老師所言極是，吾當謹記諄諄教誨謹慎思過好生做人……

雖然徐志摩“性情浮躁，做人很失敗”，但還算是個好學生，至少他沒對老師動殺機。

想到這一層，是因為聯(lián)想到了上個月發(fā)生在湖南沅江的“好學生”弒師事件。

11月12日下午，湖南省沅江市第三中學一間辦公室，47歲的老師鮑方被自己的學生、16歲的羅軍用彈簧刀刺了26刀，不治身亡。殺死老師后，羅軍還跑到跟自己同班的老師女兒跟前說：“我把你爸爸殺了。”

據(jù)說羅軍平時成績不錯，曾多次在班上考第一名。距離高考還有一百多天，如果沒有這個“意外”，羅軍可能會順利參加高考，升入理想的大學?？上?，人生很多時候沒有“如果”，很多時候只是“一念之間”，便造成無法彌補的終生的遺憾。

想起馬加爵。

馬加爵出生于1981年，是廣西賓陽人，云南大學生化學院生物技術專業(yè)2000級學生。2004年2月13日至15日，他殺死4名同學后潛逃，被公安部列為A級通緝犯，落網(wǎng)后于2004年6月17日被依法執(zhí)行死刑。

馬加爵讀高中期間，成績優(yōu)異，曾獲得全國奧林匹克物理競賽二等獎，被預評為“省級三好學生”。

想起復旦大學投毒案。

2013年4月，上海復旦大學研究生黃洋遭他人投毒后死亡。犯罪嫌疑人林森浩是受害人黃洋的室友，投毒藥品為劇毒化學品N-二甲基亞硝胺。2015年12月11日，林森浩因故意殺人罪被依法執(zhí)行死刑。

林森浩是“好”學生，能考進復旦讀研究生就是最好的證明。

什么是“好”學生

為什么好學生馬加爵、好學生林森浩會殺死朝夕相處的同學 為什么好學生羅軍會殺死自己的老師

我們從小所經(jīng)歷的“三好學生”評選，溫故如下：“三好學生是中國的學校給予被評選出來的優(yōu)秀學生的一種榮譽稱號，三好是指思想品德好，學習好，身體好?！?/p>

可見，所謂的“好”學生，“思想品德好”是第一位的。

那些無視別人生命、用殘忍的手段傷害他人、對生命沒有敬畏的人，肯定不是“好學生”。馬加爵、林森浩不是，羅軍也不是好學生。

當羅某把刀刺向鮑老師的瞬間，到底在想些什么，現(xiàn)在還無從得知，據(jù)說他“從來沒覺得老師對自己好”。

徐志摩稱梁啟超為“恩師”，羅同學對鮑老師則是絲毫沒有“感恩”之情的；梁啟超稱徐志摩“性情浮躁，學無所成，做學問不成，做人更是失敗”是安全的，鮑老師說羅同學“不想寫就轉(zhuǎn)班”是危險的。

這場悲劇的發(fā)生，可以看作是“教育失敗”的個案。當今教育和百年前的教育孰優(yōu)孰劣，在人性方面，誰又能說得清呢

在目前普遍的社會認知里，讀書好才是第一位的，其他一切都不重要。當尖子生、“好學生”變成弒師的歹徒，就不能不引起人們對教育的種種反思。以下是我想到的：

老師的溝通方式可能存在問題。據(jù)說羅軍因老師布置寫影片的觀后感而與老師發(fā)生口角，羅軍不愿寫，老師生氣地說了句：“不想寫就轉(zhuǎn)班?！辈恢沁@句負面的話語刺激了羅軍，還是高考升學的壓力已經(jīng)使他的神經(jīng)到了崩潰的邊緣，就出現(xiàn)了“弒師”的慘劇。

家長的教育和關心沒有跟上。16歲的青春期男生，長期住校，除了學習，與父母的交流可能少之又少。面臨升學壓力，面臨其他的心理問題，集中暴發(fā)也有可能。

缺乏對老師的恭敬心和對生命的敬畏心。能舉刀殺向老師，可見對老師沒有尊敬和恭敬之心，如果不是懷恨已久，感情淡漠，怎么可能下得了手 而且會刺26刀 如果羅軍是情緒平和之人，心地善良，對生命有敬畏之心，又怎么可能會取他人性命

在企業(yè)從事HR工作多年，據(jù)我所知，世界上幾乎所有企業(yè)的用人之道都可以用“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取备爬?。職場上，也?jīng)常會強調(diào)：“道德能夠彌補智慧的缺陷，而智慧無法彌補道德的缺陷”。德行，才是行走人間的通行證。

一代教育家蔡元培也早就說過：決定孩子一生的不是成績，而是健全的人格。我們的教育，真的該反思一下了：該給孩子怎樣的教育 該塑造什么樣的健全的人格。

PS:從徐志摩扯到弒師案，我這腦洞開得也有點大。感謝閱讀感謝支持~~

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