形同虛設(shè)的鐘表

安檢時(shí)，我把手機(jī)塞進(jìn)了隨身的雙肩包里。上了大巴車(chē)找到座位號(hào)，想知道還有幾分鐘發(fā)車(chē)，就看了一眼掛在前面的鐘表。

通常，每輛大巴車(chē)上都是有鐘表的。

表上顯示的時(shí)間是2點(diǎn)多。一看就是停擺了。這輛車(chē)是9點(diǎn)發(fā)車(chē)。

我只好掏出手機(jī)，看了看時(shí)間是8點(diǎn)55分。

一個(gè)人坐車(chē)，很容易思緒飛揚(yáng)。

就想到，也曾留意到，很多公共場(chǎng)所的鐘表，是停擺的。

在大巴車(chē)上，在候車(chē)室，甚至在學(xué)校……

很多鐘表，形同虛設(shè)。

當(dāng)然，現(xiàn)在幾乎是人手一部手機(jī)，即便不戴手表，不揣懷表，沒(méi)有掛鐘鬧鐘落地鐘，不看日晷不看太陽(yáng)陰影，也隨時(shí)隨地能夠知道準(zhǔn)確的時(shí)間。

可是，在懸掛了鐘表的地方，為什么不讓它走起來(lái)呢

又不是鐘表店，又不是珍寶館，掛在那里又不走的鐘表，又不是擺設(shè)，真是令人難以忍受。

難道是時(shí)間停滯不前了嗎 難道是無(wú)人管理的孤兒?jiǎn)?超市里把客人拿到購(gòu)物籃又丟掉、不結(jié)賬的商品稱(chēng)為“孤兒”，無(wú)人管理、不再走時(shí)的鐘表，才像孤兒，我往往能看到那巨大的時(shí)間里的孤獨(dú)。

恨不能買(mǎi)節(jié)電池為其更換！讓它走起來(lái)！

上一次，是四年前。

那年，我女兒剛考上一所高中。開(kāi)學(xué)不久，去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通常家長(zhǎng)會(huì)不讓開(kāi)車(chē)不讓騎車(chē)進(jìn)學(xué)校，那天是步行去的。

一進(jìn)學(xué)校就看到校門(mén)口西墻上掛的那個(gè)直徑很大的鐘表，是形同虛設(shè)的。晚上7點(diǎn)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，鐘表指向的時(shí)間誤差太明顯。

大概早就停擺了，大概暑假前就停擺了，大概傳達(dá)室的人也覺(jué)得那表不重要，現(xiàn)在誰(shuí)還看表啊 ！大概校長(zhǎng)老師們也不會(huì)覺(jué)得那表不走了，是什么了不起的事，能代表什么。

但我作為一個(gè)新生的家長(zhǎng)，作為也是做過(guò)很多年管理的人，立刻就透過(guò)現(xiàn)象看到了本質(zhì)。

“管理無(wú)小事，細(xì)節(jié)即文化”啊。

學(xué)校是搞教育的，如果校門(mén)口的鐘表不走時(shí)了，學(xué)校食堂的鐘表不走時(shí)了，教室的鐘表不走時(shí)了，校長(zhǎng)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，教導(dǎo)主任沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，傳達(dá)室人員沒(méi)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也沒(méi)發(fā)現(xiàn)……或者說(shuō)，大家都視而不見(jiàn)，說(shuō)明什么

說(shuō)大了是管理不到位，說(shuō)小了是普遍的沒(méi)有責(zé)任心。

家長(zhǎng)會(huì)那天把學(xué)生分成了若干小組，有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)對(duì)接。我分到了化學(xué)老師一組，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，幾個(gè)家長(zhǎng)跟著化學(xué)老師去她辦公室。

老師辦公室在三樓。樓道里的燈壞了，我們是摸黑上去的。

化學(xué)老師留了電話(huà)，讓給學(xué)校提提“寶貴意見(jiàn)和建議?！?/p>

我回到家，猶豫再三，打電話(huà)跟那個(gè)老師說(shuō)，“你們辦公室過(guò)道里的燈壞了，老師天天摸黑，多不安全??；學(xué)校門(mén)口的鐘表可能沒(méi)電池了，也可能壞了，建議讓表走起來(lái)，也顯得學(xué)校有生機(jī)；還有，學(xué)校門(mén)口的保安、包括老師，也要有自信心、自豪感……”

女兒中考后拿到錄取通知，我曾去她要就讀的高中踩點(diǎn)，雖然不是重點(diǎn)高中，但至少也是考上高中了啊。

正值暑假，校門(mén)緊閉。我在校門(mén)口一逗留，就成功地引起了保安的注意，很?chē)?yán)肅地問(wèn)我干什么的，我就解釋說(shuō)閨女考到這里了，先來(lái)看一下。

那個(gè)傳達(dá)室工作人員，我至今記得他不屑的語(yǔ)氣：切，有什么好看的！

我永遠(yuǎn)都會(huì)記得他說(shuō)這話(huà)的語(yǔ)氣。覺(jué)得他不僅看不起自己工作的學(xué)校，也看不起考到那所高中的學(xué)生，看不起自己的工作。

所以，切，近在眼前的鐘表都停擺了，他也看不到。

我以為，那個(gè)鐘表掛在校門(mén)口，代表的也是學(xué)校的形象，要么就讓它走得準(zhǔn)確無(wú)誤，要么就撤掉。形同虛設(shè)的東西，不要也罷。

我不以為自己提的“意見(jiàn)和建議”會(huì)有效。我只是一個(gè)匿名的家長(zhǎng)，也不指望能改變什么。

隔了段時(shí)間去接女兒放晚自習(xí)，看到那表已經(jīng)沒(méi)有了。一面白白的墻，真干凈。

不管是一所學(xué)校還是一輛大巴車(chē)，不管是小到一個(gè)垃圾桶、還是一個(gè)鐘表，“誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)管理”應(yīng)該是有清晰界定的。

大巴車(chē)上的鐘表是停擺的，責(zé)任人當(dāng)然是大巴車(chē)司機(jī)。一個(gè)敬業(yè)的人、重視細(xì)節(jié)的人、 身邊人和事的人、有匠人精神的人……怎么會(huì)讓自己負(fù)責(zé)的空間里有停擺的鐘表

在我看來(lái)，那甚至是不吉利、不祥的表現(xiàn)，一個(gè)停擺的鐘。

一個(gè)連停擺的鐘表都 不到的人，當(dāng)然不會(huì)注意到衛(wèi)生是不是干凈這種更小的細(xì)節(jié)。今天我乘坐的大巴車(chē)，是我這輩子坐過(guò)的最骯臟的一輛了。座椅是臟的，窗簾是臟的，安全帶是油膩的……

有人告訴我：這很正常。

呵呵。這，才是不正常的。

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