寫吧，寫吧，先不管有沒有用

馬老師是我在郝老師那里學(xué)畫時(shí)候認(rèn)識(shí)的。

我甚至不知道馬小東是不是她真實(shí)的姓名。我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)叫馬東、馬曉東、馬小東的人，還有叫馬東曉的，只有馬老師是個(gè)女孩。

在同期跟郝老師學(xué)畫的人中，馬老師是最年輕、也是給我印象最深的一個(gè)。

她很愛笑。有她在的課堂，氣氛通常比較輕松活躍。有幾次她沒去上課，我就覺得課堂上少了點(diǎn)什么。

后來(lái)我才知道，她是個(gè)老師，在莒南一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教書，好像是教語(yǔ)文。

有一回真是巧，我在開往日照方向的火車上碰到她。

那時(shí)候高鐵還沒開通。我們回臨沂有時(shí)是把車開到日照火車站停車場(chǎng)，再坐火車回臨沂?；爻虅t是坐火車到日照，再開車去青島。

馬老師呢，每周往返臨沂莒南之間。那天是她回學(xué)校上課。

坐火車到十字路下車，再轉(zhuǎn)車到學(xué)校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

好像我還問(wèn)過(guò)她轉(zhuǎn)車方不方便。

我以前做HR招聘銷售人員通常會(huì)看一個(gè)人的親和力。馬老師就是那種親和力特別強(qiáng)的女孩，愛笑是一個(gè)方面，還有就是她渾身散發(fā)著的青春氣息。

我想象不出她生氣的樣子。覺得她大概也不會(huì)生氣，甚至覺得當(dāng)她的學(xué)生應(yīng)該是挺開心、挺幸運(yùn)的。

前些日子，馬老師問(wèn)我寫 多久了，看我每天都更新（其實(shí)沒有），有些心癢，想“開個(gè) 鞭策自己前進(jìn)”，問(wèn)我有什么建議。

這幾年有好幾個(gè)人問(wèn)過(guò)我關(guān)于寫作的事，我都會(huì)說(shuō)“寫吧，寫吧”。

有個(gè)前同事說(shuō)她的父親也喜歡寫作，問(wèn)怎么出一本書，我言無(wú)不盡地把所知道的告訴她；還有個(gè)前同事要報(bào)名寫作班，我推薦了王佩老師和劉主編的寫作課，讓他二選一。

至于家里下一代的小孩，我也鼓勵(lì)他們“寫吧，寫吧”。我外甥女有個(gè) （熬夜吃薯片），我外甥在廣西大學(xué)讀漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，我也曾鼓勵(lì)喜歡國(guó)學(xué)也喜歡寫詩(shī)的他開個(gè) 。

昨天晚上視頻還跟閨女絮叨，讓她寫個(gè)“疫情日記”啥的，別每天只呆在床上上網(wǎng)課，蹉跎了禁足的歲月。

她說(shuō)她有寫，但沒發(fā)在網(wǎng)上，不讓我看。

好吧。

反正我苦口了，她理不理解這婆心我也就管不了那么多了。

馬老師問(wèn)開 是否有益。

我簡(jiǎn)單回復(fù)“……保持思考”。

這是我第一時(shí)間想到的，也是最真實(shí)的體驗(yàn)。這么多年來(lái)，如果說(shuō)我有什么好習(xí)慣讓自己受益，應(yīng)該就是自十七八歲開始就一直保持著記錄的習(xí)慣。

我說(shuō)記錄，不是寫作。寫作是記錄的更高層面，特別是寫 ，是公開的、對(duì)外的、有讀者的；記錄可能是隨意的，私密的。

當(dāng)一個(gè)人愿意把自己文字的記錄分享給別人，對(duì)自己就會(huì)有要求，思考是必須的。

寫作，能讓人養(yǎng)成保持思考的習(xí)慣。

寫作是一種“輸出”。為了持續(xù)寫作，保持輸出，一個(gè)作者必須要不斷地“輸入”：學(xué)習(xí)寫作技巧，閱讀大量的書籍，觀看影視劇作品，觀察與思考，與時(shí)俱進(jìn)……

為什么寫作 馬老師自己就給出了答案，“開個(gè) 來(lái)鞭策自己”。所以我說(shuō)開吧，寫吧。

可以功利地寫，也可以不。

我很感謝自己至今保持寫點(diǎn)東西的習(xí)慣。功利地說(shuō)，我也得益于寫作這個(gè)愛好。

20多歲時(shí)，如果我不是喜歡寫點(diǎn)東西還在報(bào)紙發(fā)表過(guò)作品，不可能有機(jī)會(huì)被從生產(chǎn)車間提拔到管理崗位。

30多歲時(shí)，如果不是因?yàn)槲墓P還算不錯(cuò)，不可能跳槽到民營(yíng)企業(yè)從事跟市場(chǎng)、跟管理、跟企業(yè)文化有關(guān)的工作。

40多歲時(shí)，也不可能有機(jī)會(huì)出一本書。

50多歲乃至將老的歲月，我覺得繼續(xù)保持寫作的習(xí)慣，至少可以防止精神抑郁、老年癡呆吧。

或者還可以寫出小說(shuō)、劇本或別的什么，誰(shuí)又能知道呢

我對(duì)自己說(shuō)：寫吧，寫吧，先不管有沒有用。

就像十幾歲時(shí)一樣，就像二十多歲時(shí)一樣，寫下去。

我同時(shí)也知道，“文字是有力量的”，只要寫，一定是有用的。

寫 文章除了養(yǎng)成并保持思考的習(xí)慣，鞭策自己，最直接的好處是可以賺錢：

文章寫得好有人打賞；成為流量主之后，文中、文末插入的廣告只要讀者點(diǎn)擊就可以給作者帶來(lái)廣告收入； 積累到一定的粉絲量，就會(huì)有廣告金主來(lái)跟你洽談廣告。

我的 并非大號(hào)，每個(gè)月基本上也會(huì)有幾千塊錢的收入，相當(dāng)于多了份工資。這也是寫作的動(dòng)力吧。

剛開始寫 的時(shí)候，只是想把散亂地寫在空間里的文字集中到一起，哪知道會(huì)有一筆“意外之財(cái)”。

最近在看臺(tái)灣記錄片《他們?cè)趰u嶼寫作》。在林海音那一集里，林懷民回憶自己十四歲時(shí)給林海音做編輯的副刊投稿并且發(fā)表，拿了一大筆稿費(fèi)三十塊錢，報(bào)名去學(xué)了舞蹈，從此開啟了自己作為舞者的人生。

看了真是又感慨又感動(dòng)。

大陸很多作家，不說(shuō)民國(guó)時(shí)代，只說(shuō)當(dāng)代作家中的莫言、閻連科等人，也都是因?qū)懽鞫淖兞巳松?/p>

很多人說(shuō)我記性好。

我想，這也許得益于寫作。

“好記性不如爛筆頭”。我能記得很多事，也許并不是記性好，而是因?yàn)槲矣涗涍^(guò)，我把很多事，寫成了文字。

木心說(shuō)，“記日記也是一個(gè)精神上的洗澡，信是寫給人家的日記，日記呢，就是寫給自己的信?！?/p>

我喜歡這個(gè)說(shuō)法，也體會(huì)到寫作的過(guò)程，即是一個(gè)精神上洗澡的過(guò)程。

當(dāng)一個(gè)人開始寫作之后，便會(huì)自覺地對(duì)周圍的人和事保持醒覺的狀態(tài)—要尋找寫作的話題、搜集寫作的素材、思考寫作的角度，等等。

我鼓勵(lì)馬老師開 ，還把我認(rèn)識(shí)的幾個(gè)老師的 一股腦地發(fā)給了她。

二中的木木老師（ ：木木行），四中的胡老師（ ：胡說(shuō)實(shí)話），還有邰楓老師（ ：邰楓工作室），我尚且不知道邰老師在哪所學(xué)校任教，只知道她也教語(yǔ)文，這個(gè)漫長(zhǎng)的疫情期間的寒假，她在 講紅樓夢(mèng)……

我相信在教學(xué)之際能堅(jiān)持筆耕的老師，一定是好老師。一個(gè)寫作者，通常都是對(duì)自己有要求的人，愿意保持獨(dú)立思考的人。

其他行業(yè)的從業(yè)者，比如醫(yī)生、律師，甚至是企業(yè)里的老板、高管，也一樣。善于寫點(diǎn)東西的人，更容易被世界熟悉和了解。

前兩天我看到一段話，大意是：如果不想被世界遺忘，要么寫一些值得讀的東西，要么做一些值得寫的事情。

有人說(shuō)“讀書是門檻最低的高貴”，我覺得寫作亦是。

過(guò)去只要有一枝筆，一張紙就可以寫作，現(xiàn)如今只要有一臺(tái)電腦一根網(wǎng)線，就可以寫作，還可以不用經(jīng)過(guò)報(bào)刊雜志找到自己的讀者。

小馬老師說(shuō)自己比較懶，那是自謙了。

昨天她發(fā)給我自己寫的文章，我一看可了不得， （她的 ：微笑向左）都更新好多篇了。

清明節(jié)這天的文章，她寫的是對(duì)爺爺?shù)膽涯?，配的是我喜歡的一首歌《爺爺為我打月餅》。

我說(shuō)寫得很好呀。真心的。

寫吧，寫吧，先不管有沒有用。

堅(jiān)持寫下去，就一定會(huì)有用的。

相關(guān)文章有人因?yàn)槟愕奈淖侄兊酶昧擞惺裁磩?dòng)力是支撐你寫作的 寫作可以讓人從容“寫作”這件事兒被他文字的微光點(diǎn)亮過(guò)每個(gè)孩子都是段子手謝謝幫點(diǎn)一下在看

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