隨著2019年最新統(tǒng)編小學(xué)語文教材的全面投入使用，書面表達(dá)的體量加大
，小學(xué)的作文教學(xué)光是單元習(xí)作+小練筆+單項(xiàng)練習(xí)就大約有20次，不僅對于學(xué)生來說
，作文成了一大難題
，甚至對小學(xué)語文老師來說，作文教學(xué)也讓人倍感頭疼
。
其實(shí)小學(xué)階段的作文雖然說起來簡單
，但卻是格外難教的。
！那些特級教師的作文教案終于被扒出來了.png" />
本身孩子剛開始接觸完整的詞句
，書面化的語言，造句造詞都不算熟練
，加上平時(shí)的閱讀量也不高
，寫作文經(jīng)常會發(fā)生流水賬，或是不知所云
，前后毫無連貫關(guān)系等等的問題
，批改學(xué)生的作文作業(yè)時(shí)老師常常哭笑不得
。
這還不是關(guān)鍵
，犯了錯(cuò)糾正就是了
。
但小學(xué)階段的作文教學(xué)，就連一線教師也叫苦連篇：1:教材配套發(fā)的教學(xué)參考資料在同步作文部分太過簡單
，無從下手
；2:市場上的同步作文方案又針對性不強(qiáng)，講解過于簡單
，難以適應(yīng)教學(xué)電子版的教案和課件
，使用不方便。別苦惱
！別發(fā)愁
！
這套可以全面滿足教師需求，打造優(yōu)質(zhì)作文課堂的“開心同步作文特級教案”這不就來了嗎
這套《開心同步作文特級教案》共5本
，從二年級到六年級，每個(gè)下學(xué)期的內(nèi)容為一冊
，與統(tǒng)編版小學(xué)語文教材完全配套
，是國家語委“十三五”重點(diǎn)課題研究成果，作為教師專用書
，對于小學(xué)語文課的作文教學(xué)有著事半功倍的效果
。
整套書共由33個(gè)特級教師工作室的123位一線名師傾力編寫，有“名師天團(tuán)”坐鎮(zhèn)
，在專業(yè)性和權(quán)威上完全不用擔(dān)心
。另外這套書更是干貨滿滿！
1課3案模式下
，分別適用于入門教師
、進(jìn)階教師、資深教師三種不同級別教師
，每一案都配有PPT課件
，掃碼獲取
，直接減輕了教師的備課壓力。
01課堂實(shí)錄案適用于資深教師簡案+詳案+專家點(diǎn)評：
名師課堂全程實(shí)錄，師生對話生動呈現(xiàn)
，讓課堂教學(xué)更加直觀。
02讀寫結(jié)合適用于入門教師結(jié)合文段精耕習(xí)作
，重點(diǎn)難點(diǎn)一網(wǎng)打盡
，讓課堂教學(xué)更有成效。
03趣味創(chuàng)意案適用于進(jìn)階教師多維發(fā)散創(chuàng)意課堂
，教學(xué)形式豐富多彩
，讓課堂教學(xué)更加有趣。
04全面滿足教師需求整套書還有一大亮點(diǎn)就是小練筆+評語集錦+作文評改
從如何教
，到精講小練筆和選做上都提供了思路
。呈現(xiàn)原題
，詳解題型，指引方向
，幫教師突破如何“教”的難題
。
當(dāng)然，在“如何評”的問題上
，也準(zhǔn)備了習(xí)作評語集錦
，根據(jù)習(xí)作類型呈現(xiàn)，這一點(diǎn)也幫了不少教師大忙了吧
至于“如何改”的問題
，也不用擔(dān)心
，這套書保留了修改痕跡，呈現(xiàn)修改說明
，完美幫助教師輕松“改”作文
。
另外還有修改過后的作文新貌的展示，也是干凈又有條理的
。
像我們推薦的這套《開心同步作文特級教案》不單單是給教師專用
。家長備一套，在家就能隨時(shí)指導(dǎo)孩子寫作文
，不亞于請了一位資深作文老師
，連家教費(fèi)用都省了！
建議《同步作文特級教案》和《小學(xué)生開心同步作文》一起入手
，同步輔導(dǎo)學(xué)生課堂習(xí)作
，相輔相成，效果加倍
。
這套《小學(xué)生開心同步作文》可不僅僅是為了和《特級教案》配套才準(zhǔn)備的
，它本身的實(shí)力其實(shí)就不容小覷！哪怕并不是教師
，給孩子準(zhǔn)備一套《小學(xué)生開心同步作文》
，也是能穩(wěn)步提升孩子作文成績的一大法寶哦！
和《特級教案》一樣
，《同步作文》一共有五本
，每本對應(yīng)2~6年級下學(xué)期的不同課本內(nèi)容，完全同步小學(xué)語文統(tǒng)編教材
。
而《小學(xué)生開心同步作文》的亮點(diǎn)一共有七點(diǎn)：
01掃碼讀佳作書中每個(gè)單元均有二維碼
，掃碼即可在線閱讀更多佳作。
02思維導(dǎo)圖有思維導(dǎo)圖幫學(xué)生速構(gòu)思
，讓學(xué)生不再發(fā)愁作文寫什么
。
范文配有文章思路結(jié)構(gòu)圖，教學(xué)生學(xué)會構(gòu)思，了解文章每一部分怎么寫
。
03方法來自課本用師生對話方式講課本方法
，配范例和練筆，讓學(xué)生輕松學(xué)方法
。師生一問一答
，細(xì)致講解單元寫作技巧。
04精選全國佳作范文來自全國各地的名校
，讓學(xué)生和同齡人學(xué)寫作
，寫更好！
講完方法后
，還有范例和練筆
，讓學(xué)生可以結(jié)合范例理解方法，寫練筆時(shí)運(yùn)用學(xué)到的方法
。
05名師點(diǎn)評每篇范文都有詳細(xì)的名師點(diǎn)評
，讓學(xué)生更好地借鑒、仿寫佳作
。
06海量寫作素材匯總好詞
、好句、好段和好開頭
、好結(jié)尾，為學(xué)生提供寫作干貨
！
07以練促寫設(shè)有針對性寫作訓(xùn)練
，配有寫作貼士點(diǎn)播，讓學(xué)生以練促寫
！
還有不得不提的一點(diǎn)就是通過封底
，就可以直接參與開心作文杯的征稿！在學(xué)習(xí)寫作的過程中
，不僅能提升寫作水平
，而且還能獲得獎品和榮譽(yù)，成為別人的范文
，更能激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作
！
這是針對學(xué)生的，教師也有培訓(xùn)會可以參加
！在培訓(xùn)會下教師的教學(xué)能力會有顯著提高
，當(dāng)然，也可以組織學(xué)生們參加征文
，激勵孩子們的創(chuàng)作熱情
！
都說如今的教育模式下，“得語文者得天下”，而得作文者
，必然就是得語文
！也許小學(xué)時(shí)還并不明顯，但要知道高考語文150分中作文可就占了60甚至70分之高
，從小打好作文基礎(chǔ)已經(jīng)是不容小覷的一大重點(diǎn)
。
從《開心同步作文特級教案》搭配《小學(xué)生開心同步作文》，從教師角度到學(xué)生角度
，這套書都完全是小學(xué)作文的一大救星
，不僅可以拯救作文難題，甚至也能錦上添花
，讓孩子的作文成績提分提分再提分
。保姆級作文指南已經(jīng)放在這里，你還在等什么呢
▼
《小學(xué)生開心同步作文》+《開心同步作文特級教案》共2冊
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我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷
，對作文很是熟悉吧
，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢
？以下是我精心整理的我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文
，僅供參考，希望能夠幫助到大家
。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文1一聲聲近乎嚴(yán)厲的“呵斥”如雷貫耳
，震驚全班同學(xué)。雖在口中批評
，卻滿腔溫柔
。她十分特別——她就是我的數(shù)學(xué)老師陸老師。
高跟鞋“嗒嗒”聲漸進(jìn)耳中
，“BOSS來了
！”大家一溜煙跑回自己的位置，個(gè)個(gè)坐得端端正正，整個(gè)教室安靜無聲
。突然
，一個(gè)身影閃進(jìn)了教室，強(qiáng)大的氣場震撼了我們
，她像一只獵鷹
，快速地掃描一周，仔細(xì)觀察
，等待“獵物”的出現(xiàn)
。可是沒有
，她轉(zhuǎn)過身去
，一大塊黑板漸漸被粉筆給吞噬，忽然
，座位中發(fā)出了一聲“嘶啦”聲
，課堂上便有了些動靜。頃刻間
，三百六十度大旋轉(zhuǎn)
，“獵物”出現(xiàn)了。她盯著那張位置
，那種眼神使我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
，她瞪著葡萄大的眼睛厲聲喝道：小心，我要“扒皮”
！這種沙地土話和普通話連起來
，讓我們哈哈大笑，頓時(shí)
，課堂氣氛活躍起來。陸老師就是這樣一個(gè)人
，刀子嘴豆腐心
。
陸老師剛中有柔，而且十分敬業(yè)
。
“叮鈴鈴
！”陸老師正陶醉在自己的課中，忘記了那悅耳的下課鈴聲
，同學(xué)都有些不耐煩
，有的坐著發(fā)呆，有的手中玩直尺
，有的挖鼻孔
。
大約五分鐘后，她開心地上完了一堂完美的課，等宣布下課時(shí)
，那魔音傳來：“上課了
！”我們只能嘆口氣?div id="d48novz" class="flower left">
？墒腔叵肫鹉切┚实恼n
，收獲頗多。為了教學(xué)
，為了我們的成長
，她付出了很多、很多……
初冬的夜晚
，天黑得早
，放學(xué)了，陸老師將一些同學(xué)留在學(xué)校
，給他們多輔導(dǎo)一會兒
。趁著朦朧的夜色，微微的燈光折射著老師的身影
，手中的筆沒有停止過
。書上的公式、題型寫了一頁又一頁
，她是這樣的認(rèn)真
，很晚才回到家。她就像是園丁
，為祖國的花朵澆水施肥
；她是一盞燈，點(diǎn)亮我們前行的道路
。
陸老師
，她并不是我們的母親，卻有母親般的關(guān)懷
，她把班上的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子
。她用心溫暖了我們，是她
，讓我們的生命更精彩
。
她是我的老師，一位獨(dú)特的老師
。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文2現(xiàn)在我已經(jīng)初中畢業(yè)了
，現(xiàn)在的我很懷念初中三年的生活和學(xué)習(xí)。時(shí)不時(shí)會想起她
，她就是我的數(shù)學(xué)老師
。
記得剛剛上初中的時(shí)候
，上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課她讓我站起來回答問題。我站起來回答了她的問題
，她說我回答得很棒就這樣我給她留下了深刻的印象
。上完課了，她給我們布置作業(yè)
。第一次寫作業(yè)又得到了她的夸獎
，她說我作業(yè)不僅寫得好字也很好看。但是
，接下來的故事誰也意想不到
。
接下來的所有的數(shù)學(xué)課她都會提問我，后來我有一次把絕對值和相反數(shù)給弄混了
。她大發(fā)雷霆
，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，當(dāng)時(shí)我就感覺特別的丟臉
。從那以后我就討厭她
，隨之對數(shù)學(xué)課也產(chǎn)生了厭惡感。但是她從來都沒有忘記提問我
，而我每次都回答不對
，然后她就讓我站著上課。從這以后上數(shù)學(xué)課我都是站著的
，后來我想了好久
，她為什么這么喜歡提問我呢？原來我和她是同一個(gè)姓氏的
，就是因?yàn)檫@個(gè)所以才老是提問我
。
但是，感覺有的更多的是恨鐵不成鋼
。后面挨她罵了好多次
，但后來我也就無所謂了，心想：你愛怎么罵就怎么罵吧
！反正我就是不想學(xué)你這個(gè)科目的了
。可是誰知初中三年過得竟過得如此之快
，畢業(yè)了，再也不能聽到她的批評和提問了
。
如果
，時(shí)光倒流我一定會接受她的批評。會好好學(xué)習(xí)
，不辜負(fù)她對我的期望
、關(guān)注
、關(guān)心。我的數(shù)學(xué)老師
，讓我終身難忘的老師
。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文3老師是學(xué)生的引路人，教給學(xué)生們豐富的知識
，教會我們做人的道理
。我最喜歡的老師是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師個(gè)子高高的
，瘦瘦的
。一頭烏黑的短發(fā)，就像黑色的綢緞一樣光滑
，特別精神
，那雙玻璃珠般大小的眼睛閃閃發(fā)亮，好像可以看透人心
。一個(gè)又高又尖的鼻子很好看
，前面有一張小嘴總是說個(gè)不停。王老師經(jīng)常穿紅色的衣服
，大概很喜歡紅色吧
。
王老師對我們很嚴(yán)厲。我還記得星期三第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課
，老師正在給我們講解新知識
，有一位同學(xué)卻在和同桌竊竊私語。王老師起初是狠狠地瞪了他們一眼
，可他們講得正開心
，根本沒看到王老師的眼神。過了一會兒
，他們講的聲音越來越大
，還笑出了聲。這一下
，他們徹底把王老師惹怒了
，王老師把書狠狠地往講臺上一砸，大步流星地朝那兩位同學(xué)走過去
，手往桌子上一拍
，“咚！”同學(xué)們都嚇了一跳
，王老師皺起眉頭
，死死地盯著他倆，說：“你們兩個(gè)下課后拿筆拿紙凳子到辦公室寫檢討
，500字以上
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！彼麄z的臉一下子變得通紅。我心想：真可怕
，寫完檢討
，他倆肯定少不了一頓批。
后來發(fā)生了一件事
，讓我又看到了王老師的另一面
。那一次，老師上課講的一道題
，我沒聽懂
，便決定去找老師。來到辦公室
，我看到王老師正在給我們批改作業(yè)
。就拿著題目快步走到王老師桌前，王老師見我是來問題目的
，就拿起草稿紙給我細(xì)心地講解
。王老師把題目講完了一遍，轉(zhuǎn)過頭問：“聽懂了嗎
？”我沒有聽懂
，但又不好意思再問一遍，只好說了一句：“聽懂了
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！蓖趵蠋熀孟窨闯隽宋业男乃迹o我講了一次又一次
，直到我聽懂為止
。我看著眼前這個(gè)溫柔又細(xì)心的老師，和之前生氣的王老師根本是兩個(gè)人
。
這就是我的老師
，雖然非常嚴(yán)厲，但是也有溫柔細(xì)心的一面
。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文4我的數(shù)學(xué)老師是一位女老師
。
她講課的感覺就是讓人如沐春風(fēng)，特別溫柔
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？菰锓ξ兜臄?shù)學(xué)在他的嘴里講出來卻是無比的趣味。也正是因?yàn)樗臏厝?div id="d48novz" class="flower left">
，我們班并沒有多少人愿意認(rèn)真的聽他的課
，不過他依然很認(rèn)真的講著，我記得他以前說過
，我講課就算有一個(gè)人聽
，我也要講下去。
還記得上次我們班的那些差生把老師惹火了
，后來老師就走了
。我和幾個(gè)同學(xué)打算去安慰安慰老師，我小心翼翼地走進(jìn)老師的辦公室
。老師肩膀一顫一顫的
，走近一看，原來他扶著眼鏡在哭
。我一時(shí)不知道說什么好
，現(xiàn)在只能怨怪那幾個(gè)差生上課講話。他今晚我們單位之后
，我現(xiàn)在還記得他的眼神
，是欣慰的，他露出了感動的笑容
。
我特別喜歡他講課
，盡管，數(shù)學(xué)里面的幾何
，函數(shù)
，對我來說都非常的枯燥乏味。但是我覺得這樣一個(gè)
，溫柔體貼的老師
，值得我們?nèi)プ鹬厮Ｒ舱侨绱?div id="4qifd00" class="flower right">
，我的?shù)學(xué)才考出了優(yōu)異的成績
。我特別特別感謝我的數(shù)學(xué)老師，他對我們的高度負(fù)責(zé)
，還有對學(xué)生的'關(guān)愛
，對我們的耐心，一直都讓我敬佩
。
謝謝你
，我的數(shù)學(xué)老師。正是有你這樣的老師
，才讓我喜歡上了數(shù)學(xué)
，讓更多同學(xué)喜歡上了數(shù)學(xué)。謝謝您
！
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文5我的數(shù)學(xué)老師
，她姓王，她性格活潑開朗
，經(jīng)常與我們打成一片
，我們十分喜歡她
。
可是王老師上課時(shí)，對我們要求十分嚴(yán)格
。以前我對上數(shù)學(xué)課沒什么興趣
，因?yàn)槲矣X得那些數(shù)字很沒意思，不像語文課那么生動有趣
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？墒巧狭送趵蠋煹恼n，和我以往的感覺完全不一樣
。王老師經(jīng)常給我們講一些有意思的小故事
，在故事中讓我們思考問題，引起了我極大的興趣
。同學(xué)們個(gè)個(gè)學(xué)得輕松自如
，時(shí)間一長，不由得松懈下來
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？墒牵l也逃不過老師的“火眼金睛”
。一旦有人上課走神兒的話
，老師就會說：“有人的腦袋在桌子下面‘上班’了啊
！是想站著上課了嗎
？”那些走了神的同學(xué)，立刻會把自己的那“神兒”啊
，給收回來了
，認(rèn)認(rèn)真真地上課聽講了。
有的時(shí)候呢
，如果作業(yè)寫得好
，上課積極發(fā)言，回答問題十分正確
。王老師就會早一點(diǎn)把課講完
，剩下的時(shí)間，她會給我們講一些有趣的小故事
，有時(shí)會把家庭作業(yè)早點(diǎn)布置給我們寫
，盡可能地讓我們早點(diǎn)寫完作業(yè)。
如果在課堂外
，或是與我們單獨(dú)在一起時(shí)
，那她可把平時(shí)的那些”正經(jīng)、嚴(yán)厲”都給放下了。此時(shí)的王老師儼然成了“孩子王”
！此時(shí)的她充滿了青春
、活力。她的笑容是多么的美麗
，真希望時(shí)間永遠(yuǎn)地停留在這兒
。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師，您是我最喜歡的老師
，我會永遠(yuǎn)記住您。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文6我的數(shù)學(xué)老師——余老師
，他是一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師
。
他個(gè)子不高，鼻子尖尖的
，他成天帶著帽子
，當(dāng)他不帶帽子的時(shí)候頭上就會露出一道耀眼的光，那是他的光頭
。
開學(xué)第一節(jié)課
，余老師教我們等差數(shù)列公式，我聽一會兒就聽膩了
，于是就和旁邊的同學(xué)說起了話
，余老師聽見了用眼神提醒我，但我絲毫沒有停下來的意思
，和旁邊的同學(xué)說的更大聲了
。老師這下可怒了，他叫道：“宇杰
，你們給我站起來
。”于是他向我們走來
，本以為余老師會把我們罵一頓
，或是打一拳。沒想到他笑瞇瞇地對我們說：“你們倆個(gè)是要當(dāng)‘話癆’嗎
？不過也對
，如果你們能贏下詩詞大會的冠軍我算你們牛?div id="jfovm50" class="index-wrap">！蓖瑢W(xué)們被余老師的話逗的哈哈大笑
，后半節(jié)課再也沒有人敢不認(rèn)真聽講了。
到了最后總結(jié)我們今天學(xué)到的知識時(shí)
，同學(xué)們都把手高高地舉了起來
，卻有一位同學(xué)她的目光根本沒有在課堂上而是看向了窗外。余老師發(fā)現(xiàn)并叫她起來回答，可是他根本就沒聽到仍然望著窗外
，于是老師就走了過去對著她說：“下課了
！”她這才反應(yīng)過來，連忙背著書包跑出了教室
，看到這里我們發(fā)出了哄堂大笑
。過了幾秒，那位同學(xué)可能也感覺到了不對勁又急匆匆地跑了回來
，才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都還在教室里坐著
，同學(xué)們看她又跑回來又都笑了起來。余老師說：“你再多練幾次就可以去參加50米短跑比賽了
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！甭牭竭@話同學(xué)們又狂笑了起來，她也隨著笑了起來
。
我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又嚴(yán)謹(jǐn)
，他讓我們每節(jié)課都在歡聲笑語中度過，我喜歡這樣勞逸結(jié)合的數(shù)學(xué)課
，我更喜歡幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)余老師
。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文7有一個(gè)人，她橢圓的臉上長著一雙不大也不小的眼睛
；黑黑的頭發(fā)
，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴
，給了我們知識
，也給了我們快樂。這就是我的數(shù)學(xué)老師——肖老師
。
在課堂上
，肖老師會耐心、細(xì)致地講解課題
，讓你聽得如醉如癡
，能夠緊跟她的思路，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來
。當(dāng)有些同學(xué)在課堂上搗亂時(shí)
，肖老師總是非常嚴(yán)厲地進(jìn)行制止：“請同學(xué)們注意課堂紀(jì)律！不要浪費(fèi)大家的時(shí)間
！”這時(shí)課堂馬上安靜下來
，仿佛一根針掉在地上都能聽得見；遇上難題時(shí)
，她總會引導(dǎo)我們討論
、研究
，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度，這一來使我們在討論中獲益不少
。
記得有一次
，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開心
。雖然肖老師看見同學(xué)考得不好
，心里很著急，但是她仍然心平氣和地跟那幾個(gè)同學(xué)說：“沒事的
，失敗是成功之母
，相信你在下一次次測驗(yàn)中一定能取到優(yōu)異的成績，加油
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！边@幾位同學(xué)在聽了肖老師的話以后，充滿了信心
。經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，果真在下次的單元測驗(yàn)中取到了令人滿意的成績
。
肖老師循循教導(dǎo)
，有如春風(fēng)化雨一般，哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗
，培養(yǎng)了一批又一批的人才
。正是肖老師，為我的數(shù)學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)
，我將來一定全力以赴
，做一個(gè)社會有益的人，除了報(bào)答父母
，還感謝您的悉心栽培
。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文8他留著一頭板寸頭，充滿知識的眼神和大腦
，鼻子小小的
，嘴唇厚厚的，給人一種親切感
。他就是我的數(shù)學(xué)老師李老師
。
嶄新的五年級生活眨眼間就來到了我的身邊，我到了教室
，我靜靜地等待著上課
，等待新老師的出現(xiàn)。
“叮鈴鈴
，叮鈴鈴……”上課鈴響了
，我迫不及待地想看看新老師的面孔。李老師慢慢地走了過來，又慢悠悠地走到了講臺旁邊
，手扶著講臺
，不緊不慢地做起了自我介紹：“大家好，我是你們五年級的數(shù)學(xué)李老師
，你們也可以叫我小李老師
。”哈哈
，這位老師真是一點(diǎn)架子都沒有
，我喜歡這樣的老師。
開始上課了
，李老師開始滔滔不絕地講起了數(shù)學(xué)知識
，起初我像等待食物的小鳥，認(rèn)真地注視著他
，后來
，我慢慢開始忍不住了，從桌肚里抽出一張紙
，開始畫起了李老師：他手拿巨大的三角尺
，騎在馬上，威風(fēng)極了
。我的腦海中馬上就誕生了新的漫畫人物形象
。
正在我高興之時(shí)，一人將我的畫抽走了
，我說：“快點(diǎn)還給我
，下課再給你看，要是待會兒被老師看到就不好了……”我扭頭一看
，呀
！怎么是李老師。這下糟了
，我站起身
，低著頭，沉默不語
，準(zhǔn)備迎接老師的批評和同學(xué)們的嘲笑
。可李老師沒有
，他仔細(xì)地看著那副畫
，微笑著說：“畫得還可以，只不過我的胡子可沒那么長……”我頓時(shí)驚呆了
，傻傻地望著老師
，不懂為什么他不說我亂畫
。他似乎看透了我的心思，笑道：“如果下次再被我抓到
，那就不是說你啦……”說著
，便情不自禁地笑了起來。
這就是李老師
，在他那里
，我感受到了老師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)。在他那里
，我也學(xué)會了如何成為一個(gè)更好的自己
。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文9在我的記憶當(dāng)中，教過我的老師很多
，有周老師
、劉老師、張老師……
，其中給我印象最深的
，是我的數(shù)學(xué)老師——胡老師。
胡老師長著濃黑的頭發(fā)
，大大的眼睛
，慈祥的臉龐。別看他戴著眼鏡
，可只要上課時(shí)有人發(fā)呆，都逃不過他的眼睛
。胡老師隨時(shí)背著一個(gè)包
，包里面有什么呢？好吃的嗎
？不
、不是，是他的寶貝：上課的教案
、批改作業(yè)的紅筆
、還有同學(xué)們的作業(yè)……
胡老師是位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師
。記得有一次
，我的數(shù)學(xué)提優(yōu)沒有改完錯(cuò)，胡老師就叫我到他的辦公室改錯(cuò)
。我的心如小兔般狂亂地跳
，到辦公室后，我不敢正視胡老師
。沒想到胡老師并不生氣
，只是嚴(yán)肅地說：“你怎么錯(cuò)了那么多的題呀
！上課的時(shí)候不都講過了嗎？”
我只好承認(rèn)：“我上課沒有認(rèn)真的聽課
，思想開小差了
。”
胡老師臉上嚴(yán)肅的表情消失了
，溫和地對我說：“以后可不許這樣了
