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      中考落榜生招聘為農(nóng)村小學(xué)教師
      ，你怎么看？
      
        
      
            柳華
            2023-07-20 02:30:46
        
      

        
      
           
       
      一日
        ，課堂上一調(diào)皮學(xué)生又在睡覺(jué)
      ，忍不住又把他叫醒。再次告誡他
      ，這樣下去以后能干什么 他笑嘻嘻地回答“實(shí)在找不到工作
        ，可以當(dāng)老師?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！”
        ，你怎么看.png" />
      ——這是段子！你一定以為
        。
      不
        ，它已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生。
      對(duì)于教育來(lái)說(shuō)
      ，2018年將成為教育史上一個(gè)可記載的年份
      。這一年
      ，安徽省計(jì)劃定向培養(yǎng)2500名鄉(xiāng)村小學(xué)全科型教師
      。有人會(huì)說(shuō)，這有什么可記載的 不就是教師招聘嘛
      ，年年有招聘
      。定向培養(yǎng)就是某個(gè)地方招聘了你，畢業(yè)后你必須回到那個(gè)地方工作
      。這也不是什么新鮮事
      。
      可是，如果定向培養(yǎng)招收的是中考落榜生
      ，你還會(huì)覺(jué)得不新鮮嗎 你以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么好（糟）的事 
      你不相信 這是實(shí)實(shí)在在的事情
      。
      （一） 文件出臺(tái)的背景
      安徽省2018年教師招聘遇冷，很多崗位招不滿人
      、招不到人
      。這些崗位，基本上是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校
      ，尤其是小學(xué)
      。正是在這種情況下，教育部門(mén)采取了這個(gè)措施
      。具體情況見(jiàn)下表——
      （二）愿望和現(xiàn)實(shí)
      今年的定向培養(yǎng)
      ，教育部門(mén)希望中考生和高考生能夠積極報(bào)名，從中擇優(yōu)錄取
      ，這個(gè)美好的愿望能否實(shí)現(xiàn) 
      高考先不說(shuō)
      ，我們來(lái)看看中考情況
      。這次定向培養(yǎng)招收的主要對(duì)象是中考生，錄取人數(shù)2200名
      。
      近年來(lái)
        ，中考錄取比例很高。以縣級(jí)為例
        ，按照文化課成績(jī)
        ，不斷擴(kuò)招的各重點(diǎn)高中，將一流和二流的優(yōu)生招納其中
        ；普通高中的生源質(zhì)量不斷下延
        ，招收的是三流或者四流的中等生；民辦高中招收的通常是別人招剩下的學(xué)生
        ，也就是落榜生
        。
      哪一流學(xué)生對(duì)這次定點(diǎn)培養(yǎng)有意向呢 農(nóng)村小學(xué)教師的崗位有吸引力嗎 能吸引到好的生源報(bào)名嗎 
      回答這些問(wèn)題之前，我來(lái)打個(gè)比方
      。
      譬如
      ，一個(gè)小地方有個(gè)實(shí)力很差的工廠，用很低的薪酬去招聘名校畢業(yè)生
      ，會(huì)招到人嗎 肯定招不到
      。
      那怎么辦 接下來(lái)退一步，招聘普通院校畢業(yè)生
      ，可還是招不到
      。為啥 人家一看，還不如自己在城市打工收入高
      ，沒(méi)人愿意去
      。
      工廠條件艱苦，報(bào)酬也不會(huì)多給
      ，你說(shuō)得再好聽(tīng)
      ，就是沒(méi)人愿來(lái)。于是廠領(lǐng)導(dǎo)只好拍板：愿意來(lái)的
      ，只要會(huì)認(rèn)字就行
      ，培訓(xùn)后上崗。
      明白了 情形就是如此
      ！
      能考上高中的學(xué)生基本上不愿參加定向培養(yǎng)的報(bào)名
      。可是
      ，政策要貫徹
      ，文件要執(zhí)行，事情等著人干。咋整 于是乎
      ，只能在中考落榜生中物色
      ，從他們中間“擇優(yōu)錄取”！
      （三）實(shí)際報(bào)名情況
      實(shí)際報(bào)名情況如何 正如上面分析的一樣
      ，沒(méi)有好的報(bào)名生源
      ，只能從中考落榜生中選擇。文件層層下達(dá)
      ，畢業(yè)班的班主任們接到了一項(xiàng)光榮的任務(wù)
      ，就是動(dòng)員本班中考落榜生報(bào)名參加這次定向培養(yǎng)。
      按說(shuō)
      ，這是多好的事?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">。∵@些學(xué)生還不高興嗎 難道還要?jiǎng)訂T 
      考不上高中
      ，還能有機(jī)會(huì)當(dāng)老師
      ！這要是三十年前，能考上教師的話
      ，是一家人的驕傲
      ，會(huì)請(qǐng)客慶賀。不提那么遙遠(yuǎn)
      ，即便是一年前
      ，我們也沒(méi)敢這樣想。
      可偏偏遇到尷尬
      。
      班主任傳達(dá)了文件精神
      ，動(dòng)員學(xué)生報(bào)名，并且將這個(gè)文件發(fā)到家長(zhǎng)群里
      。據(jù)班主任們反映，詢問(wèn)的家長(zhǎng)很少
      ，連中考落榜生們也興趣不大
      。
      那會(huì)不會(huì)沒(méi)人報(bào)名呢 我想不會(huì)！
      一再地退而求其次
      ，最終會(huì)有人報(bào)名
      ，而且能如數(shù)招滿。不久
      ，2200名準(zhǔn)教師們
      ，將肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)花朵的重任，前往一些師范院校被定點(diǎn)培養(yǎng)
      。
      但愿
      ，高等院校能夠有神奇的力量，將這些人才培養(yǎng)成合格的人民教師。
      （四）不久的未來(lái)
      2018年
      ，這只是開(kāi)端
      。未來(lái)，還將有多少這樣的準(zhǔn)教師們 我們不知道
      。
      我們知道的是
      ，幾年后，這2200名教師將站在農(nóng)村小學(xué)的各個(gè)講臺(tái)上
      。
      八十年代優(yōu)秀的中師生
      ，九十年代過(guò)硬的師專生，你們的教鞭將會(huì)由這2200名青年教師接過(guò)
      ，你們可以安心地走下講臺(tái)了
      。
      農(nóng)村廣闊天地，未來(lái)大有可為 ......
      有人認(rèn)為:“教師工資越高
      ，學(xué)生成績(jī)就會(huì)越好”，對(duì)此
      ，你怎么看呢
      ？
      我不同意這種看法:二十年前我一所中心完做代課教師:曾經(jīng)有位一級(jí)教師我們大家不得不佩服，工資沒(méi)有高級(jí)教師高
      ，但是每年的教學(xué)成績(jī)確實(shí)很好
      ，無(wú)論是普通班或畢業(yè)班，學(xué)生都喜歡聽(tīng)他上課
      ，作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師
      ，他的教學(xué)成績(jī)有時(shí)還超過(guò)縣城的二小和三小，責(zé)任較強(qiáng)
      ，一心赴在教學(xué)工作崗位
      ，別人說(shuō)是差生，他只要一年時(shí)間
      ，差生的成績(jī)能提升得快
      。曾經(jīng)多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，兩次獲得黔東南州優(yōu)秀教師
      ，獲得一次省級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)
      。九零年以前是民辦教師，九零年后才轉(zhuǎn)為正式教師
      ，三尺講臺(tái)施展才華
      ，為祖國(guó)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才
      。

       要盡快提高教師工資，滿足教師生活需要.精神需要是事實(shí)
      。但教師工資高教學(xué)質(zhì)量越好這說(shuō)法不妥
      。我是退休八年的教師，四十年的教師生涯讓我深深的體會(huì)到:決定教師工作成效在于自己對(duì)工作的責(zé)任性
      。只要自己憑自己的良心
      ，想到自己的職責(zé)，用心搞工作
      ，以愛(ài)育學(xué)生
      ，工作成效在其中。有檔可查
      ，四十年中我的教學(xué)質(zhì)量從沒(méi)排學(xué)區(qū)三名外
      ，多次在縣統(tǒng)一考試中，排列一
      、二名
      。深受學(xué)區(qū)和縣教育局的通報(bào)表?yè)P(yáng)，當(dāng)?shù)馗扇赫f(shuō)我是解放以來(lái)第一個(gè)有責(zé)任性的好老師
      。

       我觀察的經(jīng)驗(yàn)是:教師工資越高
      ，教學(xué)成績(jī)?cè)讲睿浅煞幢汝P(guān)系
      。在改革開(kāi)放前
      ，特別是文革前，教師的工資比普通工人還低幾元
      ，中小學(xué)教師一般工資為28元
      ，而新進(jìn)廠的工人一般為31～34元，可那時(shí)教師們對(duì)工作的認(rèn)真熱忱不是現(xiàn)在教師們能比的
      ，有不會(huì)的同學(xué)
      ，老師真補(bǔ)課到很晚，那時(shí)連有償補(bǔ)課的概念都沒(méi)有
      ，學(xué)生有什么問(wèn)題經(jīng)常家訪勾通
      ，也沒(méi)過(guò)車補(bǔ)費(fèi)?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">？涩F(xiàn)在的教師工資倒是漲了不少，已經(jīng)超過(guò)（壟斷的央企除外）普通企業(yè)工人1～1.5倍
      ，講課敷衍了事
      ，想學(xué)會(huì)就必須掏錢(qián)補(bǔ)課，做一天和尚連鍾都不撞
      ，作業(yè)讓家長(zhǎng)留
      ，學(xué)生判
        ，從來(lái)都不家訪，卻和公務(wù)員比著要車補(bǔ)
        ，要不就在網(wǎng)上哭窮鬧工資待遇
        ，讓財(cái)政買(mǎi)單，讓全國(guó)納稅人民買(mǎi)單
        。我認(rèn)為提高教師工資與成績(jī)會(huì)適得其反
        ，現(xiàn)在是年年給她們漲工資，可她們卻年年鬧工資
        ，漲得越高
        ，鬧得越兇，永遠(yuǎn)也沒(méi)有止境
        。她們是越呆越懶
        ，越吃越饞，貪欲剌激她們惡性膨脹
        ，惡性循環(huán)
        ，今天答應(yīng)她們的要求，明天她們就會(huì)向你要飛船上月亮
        。我們最大的失誤是教育
        ，教育最大的失誤是培養(yǎng)了一大批不顧國(guó)情民情的貪婪教師，最需求接受教育的應(yīng)是教師本身
      。要想提高教學(xué)成績(jī)
      ，要想提高學(xué)生們的愛(ài)國(guó)愛(ài)民，一心為公的思想品德
      ，就必須先從教師思想上抓起
      ，己身不正，何以正人
      ？

       不反對(duì)提高教師收入
      ，但反對(duì)說(shuō)教師收入越高，學(xué)生教得越好
      。

       古人常言:"得天下英才而育之
      ，人生快事也"，首重挑選學(xué)生
      ，資質(zhì)不行
      ，品德不佳的不要。名師雖好
      ，也要有好學(xué)生
      。老師收入再高，碰上朽木亦不可雕
      。

       現(xiàn)在很多學(xué)校
      ，有很好的教學(xué)資源
      ，有很優(yōu)秀的老師，但為什么還要花重金爭(zhēng)取好的生源呢
      ，為什么不能一視同仁
      、有教無(wú)類呢?無(wú)它，教學(xué)相長(zhǎng)
      ，名師亦需高徒
      。

       雖然如此，提高教師收入
        ，有利于教師安心本職工作
        ，提高教學(xué)質(zhì)量。國(guó)家興盛
        ，教化為先
        。子路贖人，善者難為
        ，空使焟燼成灰
        、春蠶吐絲，又有誰(shuí)做老師呢?

       一個(gè)行為世范
        、學(xué)為人師的教育工作者
        ，又豈甘于清貧! 社會(huì) 能高薪養(yǎng)廉，亦當(dāng)提高教師收入以尊師
        ，師道尊則學(xué)業(yè)隆
        。

       現(xiàn)在的教育，不是以前的精英教育
        ，是通才教育
        。老師的師德無(wú)暇，教學(xué)盡力
        ，教學(xué)水平無(wú)差
        ，學(xué)生達(dá)到國(guó)家要求的水平就是一個(gè)合格的老師，至于學(xué)生精英與否在于個(gè)人與家庭
        ，不能強(qiáng)求
        。

       人欲無(wú)止境，這是客觀存在
      ，若有止境人類 社會(huì) 也就不會(huì)發(fā)展了
      。但是，人不能超越客觀條件去要求
      ，這樣就讓人會(huì)想起貪得無(wú)厭了
      ！改革前教師工資待遇比工農(nóng)低很多，比公務(wù)員在待遇方面也低
      ，中小學(xué)教師工資待遇比一般事業(yè)單位也低
      。改革后提高得比這些人都高了！甚至比公務(wù)員偏高些
      ，一年兩度假期加高額退休金
      。尤其退休金比工人高兩倍有余。然而人心不足蛇吞象
      ！給他半壁江山他都還要盯著你那半壁
      ！至于高薪養(yǎng)廉，提高待遇才能努力工作就不要討論了
      ，只要知道人欲無(wú)止境就行了
      。不知道現(xiàn)在還有否政治思想工作！還是一切都用經(jīng)濟(jì)扛桿
      ！也不知道解放前和建國(guó)中那些人民英雄待遇幾何
      ！更不知這些哭窮教師初心在哪體現(xiàn)！我也是家長(zhǎng)
      ，當(dāng)讓孩子把那大把的補(bǔ)課費(fèi)遞給老師的時(shí)侯
      ，心中油然升起的是厭惡和無(wú)奈！師表在扭曲呀
      ！

       教師是良心職業(yè)
      ，剛工作那些年老師之間平等和諧，彼此互助
      ，人與人是真誠(chéng)的
      ，現(xiàn)在將老師三六九等后，有 社會(huì) 背景的都先評(píng)上
      ，我二十五年教齡工資只有她們的一半
      ！什么心情？除了上失望
        ，就是沮喪
        ，郁悶，還有就是感受嚴(yán)重的 社會(huì) 不公平
      ，有的老師抑郁癥
      ，有的失去工作熱情，有的只找關(guān)系做自己的能得分的工作
      ，更有的絕望后辭職或跳到民辦學(xué)校
      ，讓大多數(shù)老師慢慢的失去良心，讓特權(quán)的階級(jí)更滋潤(rùn)
      ，讓老師之間和諧關(guān)系成了你死我活的爭(zhēng)斗
      ！心思皆不在教學(xué)上！自從磚家瞎折騰之后
      ，大多都學(xué)弄虛做假
      ！等
      ，混，拍
      ，吹
      ，假，虛
      ，偽
      ！

       這個(gè)說(shuō)法，作為老師的我不敢茍同
      。

       老師工資高和學(xué)生成績(jī)好不能畫(huà)等號(hào)
      。

       學(xué)生的成績(jī)好壞是由很多的因素共同影響的，比如學(xué)生的知識(shí)接受能力
      、學(xué)生的基礎(chǔ)
      、老師的授課方式、知識(shí)的難易程度等等
      。

       教師工資高也有很多的原因
      ，看看是不是教師的工資高的原因是因?yàn)楹蛯W(xué)生的成績(jī)掛鉤？

       之前我所在的學(xué)校就是這樣：老師的工資績(jī)效與班級(jí)的成績(jī)掛鉤
      ，成績(jī)的好壞直接影響老師的工資高低
      。

       因此月月進(jìn)行考核，經(jīng)過(guò)分析對(duì)比每個(gè)月的月考成績(jī)進(jìn)行判定學(xué)生的進(jìn)步情況
      ，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)定該班級(jí)老師的工資績(jī)效
      ，因此如果老師的工資高的話，很大程度上說(shuō)明了學(xué)生的成績(jī)提升了
      。

       但是題目中沒(méi)有這個(gè)前置條件
      ，所以不能說(shuō)明這個(gè)邏輯關(guān)系成立。

       有這樣認(rèn)為的老師
      ，可斷定這老師所教的學(xué)生不會(huì)優(yōu)秀
      。因在這種意識(shí)形態(tài)的影響下，教出的徒弟大多會(huì)是利己主義
      ，這種主義過(guò)重時(shí)
      ，對(duì) 社會(huì) 起反作用的可能性會(huì)大一些，我們也?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">？吹揭恍﹫?bào)道關(guān)于高學(xué)歷人員為錢(qián)出賣國(guó)家
      、出賣靈魂甚至變成惡魔的大有人在，所以 歷史 的事實(shí)已經(jīng)證明了這個(gè)理
      。能否教出優(yōu)秀的學(xué)生
      ，不在于工資高低，而最重要的是看這老師是否足夠優(yōu)秀，即是否具有高尚的品德
      、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)水平
      、高度的責(zé)任感、較強(qiáng)的教學(xué)藝術(shù)手段
      、親和力
      、最好是博學(xué)多才和興趣愛(ài)好廣泛等等，而非是錢(qián)所能決定的
      。至于教師工資，國(guó)家已經(jīng)按國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入水平給于高出其他行業(yè)的百分之十的補(bǔ)貼
      ，就是現(xiàn)在人們口中的“教師高工資”的情況
      。工資合理要求提高是可以的，但說(shuō)成“錢(qián)給得越多就能教出成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生”
      ，是扯淡
      ！那不久將來(lái)，國(guó)家就會(huì)被這些“成績(jī)好”的學(xué)生給出賣光的
      。我真不愧是錢(qián)堆里長(zhǎng)大的
      ，提出品質(zhì)那么劣的問(wèn)題來(lái)，你也太低估中國(guó)人民教師的品質(zhì)和神圣靈魂了
      ！

       作為一名教師
      ，我來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然呢
      ，在回答問(wèn)題之前
      ，我想肯定會(huì)有不同的聲音，那么呢
      ，我就代表個(gè)人看法
      。不喜勿噴哦。感謝
      ！

       不管是教師還是其他各行各業(yè)的工作人員
      ，他們都希望薪資能夠增長(zhǎng)。農(nóng)民希望莊稼能夠豐收
      ，工人希望工資能夠提高
      ，當(dāng)然教師也是人教師也需要生活，所以呢
      ，如果說(shuō)在正常的情況下
      ，提高一下教師的工資，那我相信每個(gè)老師在心里都會(huì)樂(lè)開(kāi)花
      ，也可以擺脫窮教書(shū)匠這個(gè)帽子
      。之前我坐公交車聽(tīng)到過(guò)一個(gè)談話，公交車司機(jī)和售票員之間的談話，他們說(shuō)
      ，最摳的就是教師了
      。說(shuō)做老師的比較奸滑，會(huì)算計(jì)因?yàn)楣べY低呀
      ，就那么點(diǎn)工資要生活
      ，那不算計(jì)怎么行呢？有很多鄰居這樣跟我說(shuō)你們老師一周才上幾節(jié)課呀
      ？哦
      ，拿那么多工資。有很多鄰居這樣跟我說(shuō)過(guò)你們一周才上幾節(jié)課呀
      ？你自己算算
      。 當(dāng)然跟有些行業(yè)比起來(lái)，可能做老師的在體力上會(huì)花的少一點(diǎn)
      。但是不干哪一行
      ，不知道哪一行的辛苦，老師每天要面對(duì)幾十個(gè)孩子
      ，尤其是班主任
      。很多老師都是管得了別人的孩子，卻沒(méi)有空去管自己的孩子
        ，所以呢從時(shí)間上來(lái)看
        ，老師不僅僅是上幾節(jié)課那么簡(jiǎn)單，而其他的還有備課寫(xiě)教案
      ，聽(tīng)課
      ，批改作業(yè)等事情。而有的老師呢
      ，寒暑假就只有去工地搬磚
      ，去餐廳當(dāng)服務(wù)員，還有的去電子廠里打工
      ，就是為了想讓自己的生活過(guò)的好一點(diǎn)
      。我想，如果經(jīng)濟(jì)富裕了
      ，誰(shuí)都不愿意去做那個(gè)扣扣縮縮的人
      。

       那老師工資的提高對(duì)教學(xué)效果有沒(méi)有好處呢？我的回答是肯定的
      ，因?yàn)槔蠋煿べY提高了
      ，老師的職業(yè)幸福感就更強(qiáng)了，一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?馬兒吃的飽
      ，自然就跑的快
      。

       現(xiàn)在學(xué)校的一個(gè)普遍現(xiàn)象，領(lǐng)高工資的是高級(jí)職稱老師，他們所教學(xué)生的成績(jī)?cè)趺礃?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">？大家都心知肚明
      ，不用我詳說(shuō)。有的高級(jí)老師甚至沒(méi)有在教育教學(xué)第一線
      ，從事著與教學(xué)無(wú)關(guān)的事
      ，這是教育資源的最大浪費(fèi)。

      教師工資高低與學(xué)生成績(jī)沒(méi)有必然聯(lián)系
      ，最近網(wǎng)絡(luò)上都在拿老師的工資說(shuō)事
      ，有說(shuō)把老師工資提到2萬(wàn)月薪的，這樣能夠提高學(xué)生的成績(jī)
      。如果不注重教育規(guī)律和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      ，就是給老師10萬(wàn)月薪，學(xué)生的成績(jī)也好不到哪兒去
        。

      其實(shí)學(xué)生成績(jī)的好壞與很多種因素有關(guān)，最重要的因素是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法
        ，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
        ？是擺在老師面前的一個(gè)問(wèn)題。老師的敬業(yè)程度很重要
        ，責(zé)任心促使老師嚴(yán)格管理學(xué)生
        ，鉆研教材教法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
        ，讓學(xué)生有一種"你追我趕"的學(xué)習(xí)氛圍
        ，老師加以精心指導(dǎo)，這樣學(xué)生成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好
        。

      記得剛參加工作時(shí)
        ，每月工資375元，我所任教的一個(gè)班有65位同學(xué)
        ，在中考時(shí)
        ，物理平均分達(dá)到了85分，居全區(qū)第一名
        。而現(xiàn)在的工資翻了若干番
        ，學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，我也一直在懷疑自己的能力
        。
      

          
      本文地址:http://www.mcys1996.com/scgf/88640.html.
      
          
      
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