詩詞欣賞：與元微之書

四月十日夜，樂天白：

微之微之！不見足下面已三年矣，不得足下書欲二年矣，人生幾何，離闊如此 況以膠漆之心，置于胡越之身，進不得相合，退不能相忘，牽攣乖隔，各欲白首。微之微之，如何如何！天實為之，謂之奈何！

仆初到潯陽時，有熊孺登來，得足下前年病甚時一札，上報疾狀，次敘病心，終論平生交分。且云：危惙之際，不暇及他，唯收數(shù)帙文章，封題其上曰：“他日送達白二十二郎，便請以代書?！北?！微之于我也，其若是乎！又睹所寄聞仆左降詩云：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！贝司渌松胁豢陕?，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。

且置是事，略敘近懷。仆自到九江，已涉三載。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆無恙。長兄去夏自徐州至，又有諸院孤小弟妹六七人提挈同來。頃所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽，此一泰也。江州風候稍涼，地少瘴癘。乃至蛇虺蚊蚋，雖有，甚稀。湓魚頗肥，江酒極美。其余食物，多類北地。仆門內(nèi)之口雖不少，司馬之俸雖不多，量入儉用，亦可自給。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨往，動彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰也。計足下久不得仆書，必加憂望，今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。

微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然塵念，此際暫生。余習所牽，便成三韻云：“憶昔封書與君夜，金鑾殿后欲明天。今夜封書在何處 廬山庵里曉燈前。籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎 樂天頓首。

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弄文言文

1. “弄”在古文里有什么意思 玩耍，把玩：擺~。玩~。~臣（帝王所親近狎昵的臣子）。~潮兒。戲~。~瓦（“瓦”是原始的紡錘，古代把它給女孩子玩，意為生女兒）。~璋（“璋”是一種玉器，古代把它給男孩子玩。意為生兒子）。

2.

做，干：~假成真。~明白。

3.

設法取得：~點錢花。

4.

攪擾：這事~得人心惶惶。

5.

耍，炫耀：搔首~姿。

6.

不正當?shù)厥褂茫簙權。~手段。捉~。

7.

奏樂或樂曲的一段、一章：~琴。梅花三~。

8.

古代百戲樂舞中指扮演角色或表演節(jié)目。

2. 弄幾篇古文來 原文 與元微之書（1） 四月十日夜，樂天白： 微之微之！不見足下面已三年矣，不得足下書欲（2）二年矣，人生幾何，離闊（3）如此？況以膠漆之心（4），置（5）于胡越（6）之身，進不得相合（7），退不能相忘，牽攣乖隔（8），各欲白首。

微之微之，如何如何！天實為之，謂之奈何！ 仆初到潯陽（9）時，有熊孺登（10）來，得足下前年病甚時一札（11），上（12）報疾狀，次敘病心，終論平生交分（13）。且云：危惙（14）之際，不暇及他，唯收數(shù)帙（15）文章，封題其上曰：“他日送達白二十二郎（16），便請以代書（17）。”

悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄聞仆左降（18）詩云：“殘燈無焰影幢幢（19），此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！?/p>

此句他人尚不可聞，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。 且置是事（20），略敘近懷。

仆自到九江，已涉（21）三載。形骸且健，方寸（22）甚安。

下至家人，幸皆無恙。長兄去夏自徐州至，又有諸院（23）孤小弟妹六七人提挈（24）同來。

頃（25）所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽，此一泰（26）也。江州風候（27）稍涼，地少瘴癘（28）。

乃至蛇虺（29）蚊蚋，雖有，甚稀。湓魚（30）頗肥，江酒（31）極美。

其余食物，多類北地。仆門內(nèi)之口（32）雖不少，司馬之俸雖不多，量入儉用（33），亦可自給。

身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游廬山，到東西二林（34）間香爐峰下，見云水泉石，勝絕（35）第一，愛不能舍。

因置草堂，前有喬松（36）十數(shù)株，修竹（37）千余竿。青蘿為墻援（38），白石為橋道，流水周（39）于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。

大抵若是，不能殫（40）記。每一獨往，動彌旬日（41）。

平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。

此三泰也。計足下久不得仆書，必加憂望（42），今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫（43）如后云云。

微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。

舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。

平生故人，去（44）我萬里，瞥然（45）塵念（46），此際暫生。余習（47）所牽（48），便成三韻云：“憶昔封書與君夜，金鑾殿后欲明天。

今夜封書在何處？廬山庵里曉燈前?；\鳥檻猿（49）俱未死，人間相見是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？樂天頓首（50）。

注釋 （1）選自《白氏長慶集》。唐憲宗元和十年（815），白居易上書言事，得罪權貴，被貶為江州司馬。

元微之，即元?。?79—831），微之是他的字，河南洛陽人，支持白居易倡導的“新樂府運動”，多有唱和。詩與白居易齊名，世稱“元白”。

元和十年，元稹也被貶為通州（現(xiàn)在四川省達川市）司馬。 （2）欲：將要。

（3）離闊：闊別，久別。闊，久遠。

（4）膠漆之心：比喻感情親密。 （5）置：放。

（6）胡越：胡在北，越在南，形容相距遙遠。 （7）相合：在一起。

（8）牽攣乖隔：牽攣，牽掣。乖隔，隔離。

指各有拘牽，不得相見。 （9）潯陽：古縣名，即現(xiàn)在江西省九江市。

（10）熊孺登：鐘陵（在現(xiàn)在江西省進賢縣）人，元和年間，在四川任職，與白居易、元稹、劉禹錫等多有交往。 （11）札：短信。

（12）上；首先。 （13）交分（fèn）：交誼，情分。

（14）危惙（chuò）：指病危。惙，疲乏。

（15）數(shù)帙（zhì）：幾包。帙，包書的包袱或口袋。

（16）白二十二郎：指白居易，他在家族同輩中排行第二十二。 （17）代書：代替信。

（18）左降：即左遷，貶官。 （19）幢幢（chuángchuáng）：影子搖晃的樣子。

（20）且置是事：暫且放下這事（不談）。 （21）涉：經(jīng)歷，過。

（22）方寸：指心緒。 （23）諸院：同一大家族中的各支。

（24）提挈（qiè）：提攜，扶助。 （25）頃：不久前。

（26）泰：安適。 （27）風候：氣候。

（28）瘴癘（zhànglì）：指南方濕熱地區(qū)流行的惡性瘧疾等傳染病。 （29）虺（huǐ）：毒蛇。

（30）湓（pén）魚：湓江出產(chǎn)的魚。湓，湓江，今名龍開河，發(fā)源于江西省瑞昌市西南青山，經(jīng)九江市西入長江。

（31）江酒：江州的酒。 （32）門內(nèi)之口：家里的人口。

（33）量入儉用：衡量收入，節(jié)儉用度。 （34）東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。

（35）勝絕：絕妙。 （36）喬松：大松樹。

喬，高大。 （37）修竹：長竹。

（38）墻援：籬笆墻。援，用樹木圍成的園林護衛(wèi)物。

（39）周：環(huán)繞。 （40）殫：盡，全。

（41）動彌旬日：常常滿十天。動，動不動、常常。

彌，滿。旬日，十天。

（42）憂望：掛念，盼望。 （43）條寫：一條條地寫。

（44）去：離。 （45）瞥然：形容時間短暫。

（46）塵念：世俗的思念之情。 （47）余習：沒有改掉的習慣，這里指作詩。

（48）牽：牽引，牽動。 （49）籠鳥檻猿：籠中的鳥，檻（木柵欄）中的猿。

這里比喻作者自己和元稹都不得自由。 （50）頓首：叩頭。

（全日制普通高級中學語文讀本第二冊） 賞析 唐憲宗元和十二年（817），也就是白居易被貶為江州司馬的第三個年頭，他在廬山營建了一個草堂。草堂落成的第二天深夜，白居易給好友元稹寫了這封信，敘述他在九江的生活狀況，抒發(fā)了離別相思之情。

夜深不寐，以筆墨暢談，可見兩人交誼之厚。 信的開頭直呼友人，分別三年的離愁別緒也隨這一“呼。

3. 怎么背文言文 主要的方法：

理解文意→熟讀→背。

備注：

1.如果是詩詞，或者是押韻的，一般兩句一背。比如《陋室銘》

2.一般的文言文，像《出師表》《黃生借書說》之類的，相對較長。

依然按照先理解、再熟讀、再背的順序。注意找文中有規(guī)律的句子。

3.如果你想背老師沒講的文言文，

建議先熟讀、再梳理文意、再背。書讀百遍，其義自現(xiàn)。

4.還有一些，比如《蒹葭》什么的，容易背混。

只有強化記憶（死記硬背），或是選取名句針對性的背，這主要是為了應試。

當然，你如果通過自己的聯(lián)想記憶那更好。

5.另外有文言語句，比如《醉翁亭記》中的“山水之樂，得之心而與之酒也”

其中很容易把“也”弄掉，或者在第一個“得”前面加上“而”。

這就要求在熟讀的時候就不要出錯，以免一錯再錯。

6.最后的這一類比較麻煩，比如《醉花陰》中的“莫道不消魂”

這個“消魂”和現(xiàn)代漢語中的“銷魂”意思相近，但是字不同，

也就是：即使理解了文意，熟讀了文段，依然難以記準。

還比如《山坡羊·潼關懷古》中的“宮闕萬間都做了土”

這個“做”和“零落成泥碾作塵”的“作”不同但都是“成為、變成”的意思。

這些需要平時留心。

應該就這些了。

我是初三的，不曉得這些你適不適用，（*^__^*）

4. 怎樣做文言文 只用教科書就行了，因為中學教科書上的文言文已經(jīng)足夠學習了。文言文的一些虛詞比較難掌握，但用在特定環(huán)境是意思也是相同的，所以多分析各個詞所在的語境和意思，很快就能找出規(guī)律。

另外一個鍛煉的方法就是翻譯。我高中的語文教科書的古文部分基本都做滿了筆記——主要是詞的，到了假期，我們的假期作業(yè)之一就是翻譯科文，不用抄原文，但要把它全文翻譯出來，寫在本子上。別小看這個“翻譯”翻譯一遍就基本能把各種詞的用法弄個十成八成懂了。高考前的復習，也只是針對幾篇重要的古文，再熟悉以下各種詞的用法和環(huán)境，以及它的意思。

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