兒童詩(shī)說(shuō)不出

兒童詩(shī) | 說(shuō)不出

48假期結(jié)束了

詩(shī)歌/山水屋

起風(fēng)了，

假期結(jié)束了，

我的作業(yè)還沒寫完哩。

夢(mèng)里的作業(yè)精靈啊，

幫幫我吧。

假期結(jié)束了，

雨落了一地。

快快到學(xué)校去，

小伙伴們?cè)谕嫠！?/p>

2019.10.5周六

49雨水

詩(shī)歌/山水屋

樓頂?shù)挠陥F(tuán)到下水管，

下水管的雨砸在地上，

地上的雨水匯成小流，

小流順著下水道流到河里，

河里的雨水流到江河里，

江河的雨水流到大海里，

大海里的水流到天空里，

天空里的水流到云朵里，

云朵里的水流到草木里，

草木里的水流到生命里。

2019.10.9周三

50女媧姐姐

詩(shī)歌/山水屋

我想和女媧姐姐

一起捏泥人，

一起用五彩石

給天空補(bǔ)上洞洞。

捏個(gè)圓臉臉，

圖個(gè)藍(lán)眼睛，

和我們一起去玩耍。

躺在青青的淺草上，

陽(yáng)光融和五彩石

發(fā)出耀眼的神光。

我和小泥人，

還有女媧姐姐

在神光中漫步，

走向太陽(yáng)升起的地方。

2019.10.14周一

51說(shuō)不出

詩(shī)歌/山水屋

好像離開了什么地方，

心里亂亂噠，

說(shuō)不出。

爬上夜的頭頂，

站在天空數(shù)星星。

數(shù)著數(shù)著厭煩了，

說(shuō)不出。

無(wú)數(shù)個(gè)紅色的地球

在宇宙爬行，

像樹上的紅果

爬滿樹葉。

說(shuō)不出。

2019.10.17周四

作者簡(jiǎn)介

王龍娃，男，陜西西安人，教師、心理咨詢師，文字愛好者，喜歡讀書、書法、乒乓球，喜歡沉思。簡(jiǎn)書（山水屋）、微信公眾號(hào)（音生、NewBirth）是我文字的家。失去半只右臂，長(zhǎng)期的給我?guī)?lái)了一些憂郁和麻煩，不過(guò)還好。現(xiàn)在以及今后，我將逐漸的扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)，讓我的生命發(fā)出越來(lái)越奪目的神光。我要做自己生命的主人，我要無(wú)比精彩的活。我有一個(gè)感覺，那就是我必將讓我的祖國(guó)因我的存在而感到無(wú)上榮光。

人生格言：總有路可走，去開辟我的道路，成為一個(gè)英雄。

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如何寫現(xiàn)代（兒童）詩(shī)

一、情境導(dǎo)入。

（多媒體：雪花飛舞動(dòng)畫，配樂(lè)。）

同學(xué)們，似乎就在一夜之間，冬天真的就來(lái)了。我喜歡冬天，喜歡雪花開放的味道，因?yàn)?，每一朵雪花，都?huì)有一個(gè)美麗的童話。其中有一個(gè)童話，名字就叫——《線條的夢(mèng)》。

二、故事激趣。

線條的夢(mèng)

師：熊貓?jiān)谘┑厣袭嬃艘粭l豎線，小猴子看見了，可高興了，它說(shuō)：“這是一根很高很高的竹竿，我順著它爬上去，就能（ ）！

生：就能吃到樹上的果子。

生：就能摘到天宮的蟠桃。

師：熊貓?jiān)谘┑厣袭嬃艘粭l橫線，小馬看見了，高興地說(shuō)：“這是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，我沿著它跑過(guò)去，就能（ ）！

生：就能跑到大草原，吃到青青的草。

生：就能跑到天邊。

師：熊貓?jiān)诘厣袭嬃艘粭l斜線，小猴子大叫起來(lái)：“（ ）！”

生：哎呀，竹竿倒了，我要摔下來(lái)了。

師：熊貓?jiān)诘厣袭嬃艘粭l曲線，小馬大叫起來(lái)：“（ ）！

生：哎呀，路這么崎嶇，我到不了草原了。

生：不好，前面有一條小河，擋住了我的去路。

三、啟發(fā)想象。

1、如果把這一根根線條交給你，你會(huì)編織出怎樣的夢(mèng)呢？請(qǐng)把你想到的事物畫在那片彩色的樹葉上。（每人一片彩色的樹葉課前準(zhǔn)備好。）愿意到黑板上畫的同學(xué)自己上去。

2、誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫的是什么？

生：我畫的是一顆流星。

生：我畫的是在海上航行的一艘船。

……

四、續(xù)寫訓(xùn)練。

1、有一個(gè)孩子，他用線條畫了一個(gè)“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了《蛋》：這個(gè)皮球不圓嘛！/也可以滾吧？滾呀滾……/“啪嗒”/

2、想想看發(fā)生什么事了？

生：蛋殼破了。

生：里面蹦出了一只小雞。

生：這是一個(gè)金蛋，金蛋破了，里面滾出了許多黃金。

生：里面滾出了一個(gè)小小的太陽(yáng)。

……

師：哈哈，里面跑出了一個(gè)個(gè)驚喜！你們的回答讓我驚喜。

五、引出兒童詩(shī)。

1、看到這個(gè)“○”，你會(huì)想到什么？

生：小魚吐的泡泡。

生：從煙囪里冒出來(lái)的炊煙。

生：一輪明月。

師：看到這個(gè)“○”，我還會(huì)想到眼睛。

2、練習(xí)用“眼睛”說(shuō)話。

師：誰(shuí)會(huì)用“眼睛”說(shuō)一句話？

生：眼睛是心靈的窗戶。

生：老師的眼睛很漂亮。

生：我們要保護(hù)好自己的眼睛，否則就會(huì)像郭老師一樣戴上眼睛。

生：郭老師的眼睛會(huì)放電，讓我們感到溫暖。

生：我想郭老師昨夜一定又熬夜了，你看她多了一對(duì)黑眼圈。

……

3、試編兒童詩(shī)。

師：什么是天空的眼睛？

生：白云。

生：星星。

師：什么是大地的眼睛？

生：湖泊。

師：早晨，露珠上躺在花瓣上，你會(huì)想到露珠是誰(shuí)的眼睛？

生：露珠是花瓣的眼睛。

師：奶奶年紀(jì)大了，眼睛看東西越來(lái)越模糊了，誰(shuí)可以當(dāng)她的眼睛？

生：我是奶奶的眼睛。

師：你是奶奶的眼睛，你可以幫奶奶做些什么事？

生：我要講最動(dòng)聽的故事給奶奶聽。

生：我可以跟奶奶說(shuō)窗外風(fēng)景……

師：把我們剛才說(shuō)的連起來(lái)：《眼睛》露珠是花瓣的眼睛，/星星是天空的眼睛，/湖泊是大地的眼睛，/我是奶奶的眼睛，/我要講最動(dòng)聽的故事給奶奶聽。

師：剛才，我們集體創(chuàng)編的就是一首《兒童詩(shī)》。

怎樣寫兒童詩(shī)（兒童詩(shī)怎么才能出驚句）

對(duì)于兒童詩(shī)的我沒有研究過(guò)，但是在創(chuàng)作中也學(xué)著寫了一些，也發(fā)表過(guò)一些，現(xiàn)在談一些感受。

在談兒童詩(shī)的寫法，要先談一些大家的。首先談一下全國(guó)著名詩(shī)人王宜振的詩(shī)觀，他曾幾次到我們這里來(lái)講課。他提出詩(shī)的觀點(diǎn)就是“反常化”、“奇特化”、“近取譬”和“遠(yuǎn)取譬”。

詩(shī)歌不同于小說(shuō)、散文。詩(shī)歌有獨(dú)特的審美規(guī)范，那便是想象，想象可以叫虛擬。想象是一種精神自由，天馬行空，任其馳騁。想象使你神思飛揚(yáng)，想象使你表現(xiàn)的事物活龍活現(xiàn)。詩(shī)歌的語(yǔ)言往往因想象發(fā)生變異，或者叫陌生化。陌生化就是“反?；薄ⅰ捌嫣鼗?，它會(huì)使詩(shī)歌的語(yǔ)言變得奇異，增加感覺的難度，延長(zhǎng)感覺的關(guān)注度。

詩(shī)歌的語(yǔ)言變形有小幅度變形，我們把它叫作“近取譬”。詩(shī)歌的語(yǔ)言大幅度變形，我們把它叫作“遠(yuǎn)取譬”。如“春江水暖鴨先知，”是“近取譬”?！叭麓猴L(fēng)似剪刀”屬于“遠(yuǎn)取譬”。

兒童詩(shī)也常借鑒這種“遠(yuǎn)取譬”的表現(xiàn)兵手法，它使兒童詩(shī)的表現(xiàn)力更強(qiáng)烈、更新穎、更奇妙。以臺(tái)灣詩(shī)人林煥彰的《妹妹的紅雨鞋》一詩(shī)為例，它就是運(yùn)用“遠(yuǎn)取譬”的手法，寫得十分精彩。小詩(shī)不長(zhǎng)，只有10行，是這么寫的。

妹妹的紅雨鞋/是新買的，/下雨 天，/她最喜歡穿著，/到屋外去游戲，/我喜歡躲在房子里，/隔著玻璃看她們，/游來(lái)游去，像魚缸里一對(duì)/紅金魚。//

穿著紅雨鞋在雨天的屋外游戲，游來(lái)游去，竟不是雨鞋，變成了魚缸里的一對(duì)紅金魚。這種想象的變異是非常大的。它不但表現(xiàn)變異了，形狀變異了，主客體變異了，而且性質(zhì)也跟著變異了。當(dāng)然，這種變異如果離開相近，相似，相反的聯(lián)想規(guī)律，那便會(huì)導(dǎo)致混亂。

“紅雨鞋”和“紅金魚”是相近的比喻，用“紅金魚”比喻“紅雨鞋”便非常貼切，盡管它的變形幅度不大，由于這兩種事物都是孩子司空見慣的事物，孩子仍然能夠理解。

再拿臺(tái)灣詩(shī)人林武寬的《鞋》一詩(shī)為例吧，亦是彩詩(shī)歌語(yǔ)言的大變形，也就是遠(yuǎn)取譬寫出的一首絕妙的小詩(shī)。詩(shī)是這樣的。

我回家，把鞋脫下/姐姐回家/把鞋脫下/哥哥，爸爸回家/也都把鞋下//

大大小小的鞋/是一家人/依偎在一起/說(shuō)著一天的見聞//

大大小小的鞋/就像大大小小的船/回到安靜的港灣/享受回家的溫暖//

這首12行的小詩(shī)，有兩次變形。一次是鞋變成人，一次是鞋變成船。這兩變形都非常之大，都是形變到質(zhì)變的變化。鞋變成船，很相近。鞋的樣子就你是只小小的船。但是鞋變成人，這中間的差異就比較大了。它依附的基礎(chǔ)不再是相近，而是一種自由聯(lián)想。試想，一家人大大小小的鞋依偎在一起，像不像一家人依偎在一起呢？鞋代表人，大鞋代表大人，小鞋代表小人。這種變形是可以理解的。這種變形要合乎情理，句子出來(lái)也就很奇了。

下面我們解讀一下兒童文學(xué)大師王宜振先生的兒童詩(shī)，他可是寫兒童詩(shī)的高手，在他的作品經(jīng)常運(yùn)用“近取譬”、“遠(yuǎn)取譬”的寫作手法，他在多次講課中大力提倡“反常和道”和“超現(xiàn)實(shí)主義。”關(guān)于他的詩(shī)我就不用多講，現(xiàn)在我讀一首請(qǐng)你自己理解。名子叫《秋風(fēng)娃娃》。

秋風(fēng)娃娃可真夠淘氣

悄悄地鉆進(jìn)小樹木里

它跟那綠葉親一親嘴

那綠葉兒變了，變成一枚枚金幣

它把那金幣兒搖落一地

然后又輕輕地把它拋起

瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶

一只一只，多么美麗！

我過(guò)去寫過(guò)一些兒童詩(shī)，也學(xué)習(xí)運(yùn)用了“近取譬”和“遠(yuǎn)取譬的手法，但是否運(yùn)用得當(dāng)，我也說(shuō)不準(zhǔn)?，F(xiàn)在我選讀兩首，請(qǐng)同學(xué)們參考。一首是《大雁留下的羽毛》，一首是《紅葉的夢(mèng)想》。

大雁留下的羽毛

一群大雁飛走了

只留下羽毛在空中飄

秋風(fēng)對(duì)它們悄悄地說(shuō)

你們也干點(diǎn)什么不要光是逍遙

羽毛說(shuō)我要變成大棉被

讓冬天的娃娃都來(lái)睡覺

羽毛說(shuō)我要變成大棉罩

讓冰冷的樹苗不再呼叫

羽毛說(shuō)我要變成大棉襖

讓牧羊人穿上吹著帶春的呼哨

羽毛說(shuō)我要變成棉袖套

讓媽媽戴上把冬天放在鍋里爆炒

羽毛說(shuō)我要變成棉座墊

讓奶奶坐著繼續(xù)唱著童年的歌謠

羽毛說(shuō)我要變成棉手套

讓爺爺戴著下棋時(shí)不再搶著出炮

羽毛說(shuō)我要變成毛茸茸的筆

讓孩子們寫字時(shí)不再縮手縮腳

羽毛說(shuō)我要變成香噴噴的橡皮

讓粗心的孩子把作業(yè)本里錯(cuò)別字搓掉

紅葉的夢(mèng)想

紅葉夢(mèng)想變成美麗的書箋

為大地這部厚厚的書分列章節(jié)

紅葉夢(mèng)想變成種子丟進(jìn)土地

為春天的花兒孕育著綠色

紅葉夢(mèng)想變成一只百靈鳥

為南飛的大雁唱著送行的歌

紅葉夢(mèng)想變成一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)

把甜蜜融進(jìn)我們有節(jié)奏的生活

紅葉夢(mèng)想變成毛茸茸的小草

讓過(guò)冬的鳥兒們銜去壘窩

紅葉夢(mèng)想變成一架巨大的鋼琴

讓嗖嗖的寒風(fēng)為春天唱歌

紅葉夢(mèng)想變成一只小手

為沉睡的麥苗兒撫摸

紅葉夢(mèng)想變成座座花山

為單調(diào)的冬天填補(bǔ)空缺

紅葉夢(mèng)想變成一把小號(hào)

吹奏著讓漫長(zhǎng)的冬天不再寂寞

紅葉夢(mèng)想成一團(tuán)團(tuán)烈焰

把冰冷的冬天烤得火熱

紅葉夢(mèng)想變成一篇篇飛舞的童話

把地球人的故事向外星人講說(shuō)

紅葉夢(mèng)想變成音符掛在天上

讓太陽(yáng)、月亮和地球一起歡樂(lè)
希望能幫到你

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