繪本故事【青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事——找到一個(gè)好朋友】

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青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事之一。青蛙弗洛格在樹林里散步，意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)躺在草叢里的小棕熊，小兔子聞?dòng)嵹s來(lái)，看了之后宣布說(shuō)：這只是一個(gè)泰迪熊，一個(gè)甚至連話都不會(huì)說(shuō)的玩具！弗洛格會(huì)怎么做呢

兒童文學(xué)作品哪些可以體會(huì)兒童敢于表達(dá)自己

《我要拉巴巴》——孩子表達(dá)基本生理需求
作者：（日）佐佐木洋子編繪
適讀年齡：2-5歲
河馬，小豬和小老鼠是三個(gè)好朋友。他們玩游戲正開(kāi)心呢。突然，河馬想拉巴巴了。河馬說(shuō)：“嘟嘟叭叭，我要拉巴巴！”河馬爸爸對(duì)著他喊，“快去廁所?！苯Y(jié)果，小豬和小老鼠一聽(tīng)，都說(shuō)想要拉巴巴。于是三個(gè)好朋友一起找?guī)?。“使勁，嗯——”“唔——拉出?lái)了！”“拉完巴巴，要擦屁股，還要用水沖……”可是，三個(gè)小朋友都忘記了重要的一個(gè)環(huán)節(jié)——拉完巴巴要把褲子穿好！
繪本在表現(xiàn)孩子生活的細(xì)節(jié)上很到位。孩子就是這樣喜歡跟風(fēng)，一個(gè)說(shuō)想干嘛，其他人都來(lái)湊熱鬧。不過(guò)拉巴巴這件事，跟風(fēng)倒是件好事。相比忍著憋著尿褲子，孩子表達(dá)出想要拉巴巴的需求，讓家長(zhǎng)放心多了。
在我們周圍。因孩子尿濕褲子而起的家長(zhǎng)與幼兒園的糾紛太多了。對(duì)老師而言，孩子多，分?jǐn)偟矫總€(gè)孩子身上的精力就少。我們并不能保證每次都遇上負(fù)責(zé)任又能關(guān)注到每一個(gè)孩子的老師。因此，不管老師做得好不好，我們家長(zhǎng)必須首先做到，教會(huì)孩子在入園時(shí)表達(dá)如廁需求，即至少讓孩子習(xí)得求助老師的能力。
我們需要告訴孩子，想拉巴巴時(shí)，就一定要像那只胖河馬一樣，大聲說(shuō)出來(lái)：“我要拉巴巴”，不論在什么時(shí)候，在干什么，這不丟人，不要怕被笑話，因?yàn)檫@是人的生理需求，是正當(dāng)?shù)男枨螅總€(gè)人都會(huì)有，而且可能還有別的小朋友跟你一樣想要拉巴巴。如果不想讓別人知道，一定要舉手，告訴老師，哪怕是小聲的。總之向孩子強(qiáng)調(diào)，只要是大小便，如果不能自己去廁所，都一定要及時(shí)向老師尋求幫助。
另外，多說(shuō)幾句。吃飯也跟上廁所一樣。有的孩子在幼兒園吃不飽，卻不敢說(shuō)，回家后大吃特吃。如果觀察到這一點(diǎn)，我們也可以告訴孩子，在吃飯期間，如果沒(méi)吃飽，也要及時(shí)告訴老師，請(qǐng)老師為自己添飯加菜。
媽媽經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子：“今天在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？”之類的話語(yǔ)，也許孩子也會(huì)回答“我今天非常高興”。但是，“開(kāi)心”“高興”這些詞語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只是一些抽象的東西，如果不聯(lián)系一些具體形象的事，孩子很難用詞語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出自己對(duì)某件事的特定情感，尤其對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)。
而在與孩子的交流過(guò)程中，父母也較難以幼兒的真實(shí)思維方式去向孩子展示各種情感。然而繪本卻以其形象的圖像以及一些簡(jiǎn)單而生動(dòng)的詞匯可以向孩子傳達(dá)很準(zhǔn)確的描述和信息。
《生氣湯》——孩子能準(zhǔn)確表達(dá)不愉快的事
霍斯今天有很多不如意的事。他想不出第三題的答案。琳達(dá)給他一封情書。還有，同學(xué)帶來(lái)一只名叫露露的牛，表演的時(shí)候踩了他一腳。好像這些加起來(lái)還不夠倒霉似的，放學(xué)時(shí)，媽媽居然找珍珠阿姨來(lái)接他。珍珠阿姨開(kāi)車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗?；羲箽獾孟氪蛉?！他用力踩一朵花。媽媽對(duì)他說(shuō)：“嗨！”霍斯發(fā)出“嘶”的聲音。媽媽問(wèn)他：“今天好不好??？”霍斯吼了一聲。媽媽說(shuō)：“你有沒(méi)有謝謝珍珠阿姨??？”霍斯咚的一聲趴在地上?！拔覀儊?lái)煮湯吧！”媽媽說(shuō)?；羲挂粍?dòng)也不動(dòng)。他氣得快爆炸了。他才不想煮什么鬼湯呢。媽媽把鍋?zhàn)友b滿水，放在爐子上。水熱了，她撒進(jìn)了一些鹽。然后，她深深吸一口氣，對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨??！霸撃憷玻　彼f(shuō)。于是，霍斯爬上凳子，也對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨?。媽媽又叫得更大聲?；羲购鸷鸷鸷脦茁暎€對(duì)著鍋?zhàn)舆谘肋肿?。水開(kāi)了。媽媽對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^。霍斯也吐舌頭，吐了二十下。他拿起湯瓢乒乒乓乓的敲鍋?zhàn)印Ｋ麌姵鲎畲笠豢诨瘕垰?。然后，他笑了。媽媽也笑了?；羲箚?wèn)：“我們到底在煮什么湯啊？”“生氣湯。”媽媽回答。他們就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。
孩子讀完故事，父母可以和孩子一起交流故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)“不如意”。例如“今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來(lái)的?”“表演時(shí)霍斯被牛踩了一腳，他覺(jué)得怎么樣？被踩痛了心情會(huì)怎么樣？”“看到霍斯任性，媽媽沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有教訓(xùn)，而是和霍斯一起煮湯，大聲叫了。這道湯做好了，霍斯還會(huì)生氣嗎？”“你喜歡霍斯的媽媽嗎？為什么喜歡她呢？”
這些問(wèn)題是從圖畫中來(lái)的，是建立起孩子認(rèn)知和詞匯的橋梁。透過(guò)形象生動(dòng)的圖畫，結(jié)合詞語(yǔ)的表達(dá)，孩子就能了解“不如意”“橫沖直撞”“吼”“呲牙咧嘴”等詞匯表達(dá)的意思，也能深刻地體會(huì)并試著將“生氣”這種情緒用各種方法表達(dá)出來(lái)。
在閱讀繪本的時(shí)候，孩子很自然地會(huì)跟著畫面內(nèi)容問(wèn)問(wèn)題，或者發(fā)表自己的看法，并和你進(jìn)行討論。而且在聽(tīng)故事的過(guò)程中，有了豐富的體驗(yàn)，積累了大量的素材，他們就能更流利地表達(dá)自己的看法。
我曾經(jīng)接觸過(guò)一些不愛(ài)讀書的孩子，在講完《我爸爸》這本書之后，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)書里關(guān)于爸爸的故事，他們有的回答：“我不會(huì)講故事因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)字。”有的說(shuō)得很簡(jiǎn)單：“就是有一個(gè)爸爸，特別棒”。而非常愛(ài)讀書的一位小朋友給我講：“爸爸一天到晚穿著一件長(zhǎng)長(zhǎng)的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳過(guò)月亮，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活……但爸爸很愛(ài)我。”
仔細(xì)想一想，從小就讀很多很多繪本的孩子，上了學(xué)以后寫作文都會(huì)比其他孩子多不少素材。
《媽媽心·媽媽樹》——孩子詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源
方素珍/著 仉桂芳/繪
適讀年齡：3-6歲
小蘋果不想上學(xué)，她希望媽媽陪她一起上學(xué)，媽媽怎么親她都沒(méi)用。后來(lái)媽媽給她做了一顆心，讓她掛在學(xué)校的樹上，上學(xué)的時(shí)候能看見(jiàn)，放學(xué)又把它取回來(lái)，這樣就像媽媽陪在她身邊一樣了。不過(guò)有一次，小蘋果的媽媽心卻被一個(gè)同學(xué)搶走了，她很生氣也很傷心，但后來(lái)得知這位同學(xué)是因?yàn)闆](méi)有媽媽，所以也不會(huì)有媽媽心，只有用爸爸做的爸爸心來(lái)替代，她便沒(méi)有再責(zé)怪這位小伙伴。但從此，學(xué)校的樹上掛滿了媽媽心，所有同學(xué)都有自己的小星星掛在樹上，在家人愛(ài)的陪伴下成長(zhǎng)。
這個(gè)故事表達(dá)了一個(gè)最重要也最普遍的問(wèn)題，就是孩子的分離焦慮。爸爸媽媽把幼兒園看作是樂(lè)園，有信任感和安全感，孩子才會(huì)愛(ài)上幼兒園。很多孩子都會(huì)經(jīng)歷小蘋果的分離焦慮，但智慧媽媽的小方法讓她漸漸走出了焦慮心理，甚至還積極地影響了其他孩子，讓他們開(kāi)始漸漸享受集體生活，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，這就是成長(zhǎng)的開(kāi)始。
這種貼近孩子生活的故事更容易被孩子接受和學(xué)習(xí)，那么當(dāng)孩子在幼兒園發(fā)生什么事之后，也容易和爸爸媽媽主動(dòng)提及，準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。
在繪本故事中，孩子學(xué)會(huì)了想要與人交往該怎么表達(dá)
《找到一個(gè)好朋友》
（荷）馬克斯·維爾修思/圖·文 亦青/譯
適讀年齡：2-6歲
這本書來(lái)自“青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事”系列，被譽(yù)為作者留給世界的絕唱式作品，值得珍藏。從書名可以看出，故事講的是友誼，青蛙弗洛格在散步時(shí)遇到了穿紅背心的小棕熊，弗洛格看見(jiàn)小棕熊的眼角還掛著淚珠，于是他決定要幫助這只傷心的小熊，可是小熊怎么也不說(shuō)話，弗洛格把他帶回自己的家，他們一起畫畫，一起吃飯，一起游戲，漸漸地，小熊開(kāi)始說(shuō)話了，他們成為了最好的朋友。
遭遇友誼，可能是每個(gè)孩子入園后都會(huì)經(jīng)歷的事件之一。進(jìn)入集體生活，在表達(dá)想法和感受時(shí)需要與他人交流，即使遇到的那個(gè)人與自己多么不相同，但是他們會(huì)漸漸相互理解、認(rèn)同，直到一致，于是成為朋友。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的跟自己很像，有的跟自己很不一樣。他們會(huì)在回家的路上，不停地反復(fù)地提到同一個(gè)小朋友的名字?；蛘咧苯亓水?dāng)?shù)馗嬖V我們，我喜歡跟誰(shuí)一起玩，我想跟誰(shuí)多玩一會(huì)。甚至就是兩個(gè)小朋友手牽手在一起不愿分開(kāi)。
當(dāng)然，作為父母，看到孩子有朋友，這么幸?？鞓?lè)，那么可以確定，孩子的交往和情感需求得到了滿足，在幼兒園孩子不孤獨(dú)。如果我們給孩子創(chuàng)造了一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)、自由、愉快、溫馨、和諧的家庭氛圍，孩子懂尊重、懂禮貌，有自信并樂(lè)意幫助他人，那么他一定會(huì)有朋友。也只有在這樣的家庭環(huán)境中，孩子才敢于說(shuō)話，敢于表達(dá)自己的所有需求。
其實(shí)每一本繪本都能帶給孩子幫助，多閱讀總歸是益處多。

推薦3-6歲學(xué)前兒童必讀的30本繪本（上）

都說(shuō)“不要讓孩子輸在起跑線上”，其實(shí)考驗(yàn)的是家長(zhǎng)的認(rèn)知和時(shí)間，而閱讀是“不讓孩子輸在起跑線上”很重要，也是必做的一項(xiàng)家庭教育活動(dòng)。而“興趣是最好的老師”，這些繪本不僅有趣有料，而且能“讀懂”孩子的心和行為，讓孩子在“有趣的繪本”中建立起對(duì)閱讀的初步興趣和良好習(xí)慣。

下面，咱們就來(lái)給各位家長(zhǎng)看看，適合學(xué)前的孩子讀的經(jīng)典繪本都有哪些？

1、《不一樣的卡梅拉》

推薦年級(jí)：3-6歲,1-2年級(jí)

推薦理由：這個(gè)系列繪本在亞馬遜網(wǎng)站評(píng)為五星級(jí)童書，生動(dòng)有趣的繪畫也是該書的最大特色，是值得收藏的一套好書！

故事內(nèi)容：講述了母親卡梅拉跟她的孩子卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事。

“母雞一定得下蛋嗎？”

連小朋友都知道，雞就是下蛋的，不下蛋怎么能行呢！可是真的就有一只小雞，叫卡梅拉，最反對(duì)下蛋，她認(rèn)為下蛋是最最無(wú)聊的事兒，她覺(jué)得生活中應(yīng)該有更好玩的事兒可做！比如看海。

天啊！雞竟然有這個(gè)想法，別說(shuō)我們感到驚奇，連她爸爸都大為生氣，強(qiáng)烈反對(duì)她這個(gè)愚蠢的想法，被迫回窩睡覺(jué)的她竟然無(wú)法抵擋想看海的強(qiáng)烈愿望，竟獨(dú)自一人深夜離家去看?！?br>
卡梅拉家族系列故事共6冊(cè)，分別是《我們?nèi)タ春！贰段蚁胗蓄w星星》《我想有個(gè)弟弟》《我去找回太陽(yáng)》《我愛(ài)小黑貓》和《我能打敗怪獸》。

每本的故事都是那么充滿了幽默，畫面細(xì)節(jié)豐富，故事的起承轉(zhuǎn)合非常完整，新意不斷，笑聲不斷。

作家除了靠幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，想象力豐富的故事牢牢抓住小讀者的心里之外，還運(yùn)用了大量的顛覆經(jīng)典和歷史名人的段子，使得故事里還套著另外的故事，層出不窮。

拿《我想去看?！穪?lái)說(shuō)，小雞卡梅拉在海上竟然遇到了大探險(xiǎn)家哥倫布，有了給他下了31個(gè)雞蛋的免費(fèi)早餐而保住性命的插曲，從而哥倫布 發(fā)現(xiàn)美洲 新大陸的世界壯舉里竟然有一只小雞的參與。

在美洲她認(rèn)識(shí)了印第安人，仙人掌，還嘗到美洲特產(chǎn)——玉米。最后，她竟然嫁給了一只火雞皮洛克，和他生了一只叫卡梅利多的小粉雞。和她一樣，她的兒子和她一樣具有強(qiáng)烈反叛精神和十足的個(gè)性。從而卡梅拉和他的孩子們給讀者上演了一出出充滿歡笑的故事。

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2、《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》

推薦年級(jí)：3-6歲，1-2年級(jí)

推薦理由：這套圖書曾獲荷蘭Golden Pencil大獎(jiǎng)、法國(guó)Prix de Treize大獎(jiǎng)、德國(guó)Bestlist Award大獎(jiǎng)、美國(guó)Graphic Award大獎(jiǎng)。

故事內(nèi)容：

《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》系列共12冊(cè)，每一本講述的都是青蛙弗洛格與朋友，包括小兔、小熊、小豬、老鼠、小鴨等之間的故事，教會(huì)小朋友在性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己并接納與自己不一樣的人，更為處在性格形成關(guān)鍵期(3-7歲)的孩子準(zhǔn)備的一份 心理自助 禮物。

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3、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》

推薦年級(jí)：3-6歲，1-2年級(jí)

推薦理由：斯凱瑞的童書中充滿了快樂(lè)和溫情，在世界范圍內(nèi)受到了廣泛歡迎。他曾說(shuō)：“我不希望我寫出的書是那種讀過(guò)一遍以后就放在書架上，從此被遺忘的書。如果人們將我的書讀舊了，甚至破到需要用透明膠帶粘起來(lái)，是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)?！?br>
故事內(nèi)容：

幽默的故事倡導(dǎo)著一種協(xié)同合作的工作精神。書中涉及到了各種各樣的職業(yè)，涵蓋的信息非常豐富，對(duì)孩子了解社會(huì)生活有著良好的引導(dǎo)作用。

同時(shí)，妙趣橫生的故事情節(jié)，大量隱藏著的圖畫信息，可以讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地投入閱讀和觀察，從新的發(fā)現(xiàn)中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

《忙忙碌碌鎮(zhèn)》這本書，家長(zhǎng)在跟孩子共讀的過(guò)程中可能需要耗費(fèi)很大的精力（俗稱“廢媽”），但是毋庸置疑的經(jīng)典~！很多陪孩子讀過(guò)的家長(zhǎng)都反應(yīng)說(shuō)，讀完一本后又入手第二本，孩子看了又看，翻了又翻，是目前最喜歡的繪本，沒(méi)有之一。由此可見(jiàn)，孩子對(duì)這套書的喜愛(ài)程度！

這本書，推薦給家有3-6歲娃兒的必入，也推薦給看繪本坐不住，或者不愛(ài)看科普類的娃兒，嘗試看看。而且強(qiáng)烈推薦這本書購(gòu)買精裝本，因?yàn)閮?nèi)容真的多、畫面也多，后續(xù)讀的時(shí)間一定長(zhǎng)，從紙張到印刷到觸摸感覺(jué)，閱讀體驗(yàn)完全不同。

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4、《我爸爸 我媽媽》

推薦年級(jí)：3-6歲，1-2年級(jí)

推薦理由：2000年，《我媽媽》榮獲國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)，這可是兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)。

故事內(nèi)容：

這兩冊(cè)繪本都是以孩子的視角和口吻，講述他心目中的爸爸媽媽是什么樣子的。爸爸是又強(qiáng)壯又溫柔的存在，不僅每件事情都在行，而且還很溫暖，就像太陽(yáng)那樣。

爸爸什么都不怕，連大野狼都不怕；爸爸還會(huì)走鋼絲、還是很厲害的舞蹈家和了不起的歌唱家，最讓“我”開(kāi)心的是，爸爸總會(huì)逗得我哈哈大笑。跟爸爸在一起真的很開(kāi)心。

而媽媽也很棒，媽媽唱歌像天使，吼叫起來(lái)又像獅子；媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬；媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)......對(duì)了，當(dāng)“我”不高興的時(shí)候，媽媽總有辦法哄我高興！媽媽就是一個(gè)“仙女”！

這都顯示了孩子對(duì)爸爸媽媽深深的崇敬之情~

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5、《爺爺一定有辦法》

推薦年級(jí)：3-6歲，1-2年級(jí)

推薦理由：獲得加拿大露絲·史瓦茲兒童書獎(jiǎng)、美國(guó)悉尼·泰勒獎(jiǎng)，該書入選2021小學(xué)版親近母語(yǔ)分級(jí)閱讀書目，獲選中國(guó)教育部評(píng)選推薦為全國(guó)優(yōu)秀幼兒讀物。

故事內(nèi)容：

整個(gè)故事，充滿著溫馨與創(chuàng)意。作者在平靜祥和的氣氛中，講述了祖孫親情的故事。

從約瑟?jiǎng)偝錾瑺敔斁陀靡粔K藍(lán)色的布料，給約瑟縫制了一條奇妙的攤子，伴隨著毯子的呵護(hù)，小約瑟慢慢在長(zhǎng)大。小毯子變舊了，媽媽想扔掉，但約瑟說(shuō)“爺爺一定有辦法”，于是爺爺拿著剪刀“咔吱咔吱”，一件小外套做好了；小約瑟還在長(zhǎng)呢，小外套變得不合身了，他又說(shuō)“爺爺一定有辦法”，爺爺又拿著剪刀“咔吱咔吱”做了一件小背心......

那塊藍(lán)色布料，就在爺爺?shù)拿钍种?，不斷變換著樣子，后來(lái)又經(jīng)爺爺之手變成了領(lǐng)帶、手帕和紐扣，伴隨著約瑟的成長(zhǎng)之路。

后來(lái)紐扣不見(jiàn)了，讓約瑟非常著急。故事的結(jié)尾，作者用了巧妙的前后呼應(yīng)來(lái)結(jié)束，讓人讀完意猶未盡。有興趣的話，不妨跟孩子一起續(xù)寫一下這個(gè)故事吧~

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6、《犟龜》

推薦年級(jí)：3-6歲，1-2年級(jí)

推薦理由：作者是 德國(guó) 當(dāng)代最優(yōu)秀的 幻想文學(xué) 作家，德語(yǔ)國(guó)家的文學(xué)評(píng)論界稱贊他“在冷冰冰的、沒(méi)有靈魂的世界里，為孩子也為成人找回失去的幻想與夢(mèng)境”。

故事內(nèi)容：犟龜陶陶，一個(gè)意志堅(jiān)定，不達(dá)目標(biāo)決不言棄的小龜。

在陶陶追尋理想的過(guò)程中，有譏諷，有熱情的挽留，有不屑一顧的眼神……但陶陶都一直堅(jiān)信自己會(huì)成功。憑借它短小卻結(jié)實(shí)的腿，憑借它堅(jiān)韌的意志。”

陶陶就是憑著這股自信和韌勁，克服了多少障礙，經(jīng)受了多少的考驗(yàn)，面對(duì)了多少的冷嘲熱諷，才最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想——參加了獅王的婚禮。它是堅(jiān)守者的勝利。

這個(gè)故事告訴我們：生活就像一杯奶茶，成功是牛奶，失敗是苦澀的茶，生活中少不了這兩杯茶。只要努力，相信自己，就一定會(huì)成功！

雖然陶陶沒(méi)有參加到獅子王二十八世的婚禮，但是它憑借著堅(jiān)韌的性格仍然參加了這有史以來(lái)最盛大而隆重的婚禮。

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7、《小熊和最好的爸爸》

推薦年級(jí)：3-6歲，1-2年級(jí)

故事內(nèi)容：

講了一只小熊和熊爸爸的故事。他就跟普通的小孩一樣，會(huì)纏著爸爸不斷說(shuō)：“我長(zhǎng)大了”，然后很多事情就想自己做，想在爸爸面前表現(xiàn)得聰明、能干、厲害。而爸爸并沒(méi)有像很多家長(zhǎng)一樣，覺(jué)得小熊還小，就很忙都幫他做了。

而是在小熊去嘗試，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，及時(shí)幫助小熊避免危險(xiǎn)，并在這個(gè)過(guò)程中教會(huì)小熊怎么做才是正確的。

最后小熊也在爸爸的教導(dǎo)下，成功學(xué)會(huì)了有用，并自己抓到了一條魚。他開(kāi)心地跟爸爸分享著美味和成長(zhǎng)的喜悅。

孩子真的在一次次不斷的嘗試中學(xué)會(huì)了自立和自強(qiáng)。

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8、《丁丁歷險(xiǎn)記》

推薦年級(jí)：3-6歲，1-3年級(jí)

推薦理由：該作品問(wèn)世以來(lái)，備受全世界人們的喜愛(ài)，先后被翻譯成70多種文字，全球銷量超過(guò)3億冊(cè)，遍及世界各大洲。

故事內(nèi)容：

該系列是在一個(gè)基本上現(xiàn)實(shí)的二十世紀(jì)世界。它的主人公是丁丁，一個(gè)年輕的比利時(shí)記者。他忠實(shí)的狐貍梗狗米盧（又譯白雪）輔助他完成任務(wù)。后來(lái)，才逐漸流行，增加包括傲慢和憤世嫉俗的 阿道克船長(zhǎng) ，非常聰明但聽(tīng)力不好的 向日葵教授 。

《丁丁》的漫畫故事以冒險(xiǎn)為主，輔以 科學(xué)幻想 的內(nèi)容，內(nèi)容幽默，同時(shí)倡導(dǎo) 反戰(zhàn) 、和平和人道主義思想，在西方國(guó)家非常著名。故事的靈感來(lái)自于丹麥作家和演員帕勒·哈爾德的環(huán)球旅行經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)年僅15歲的他44天環(huán)游了世界。

《丁丁》的故事雖然已成為百年歷史，但時(shí)到今天仍然擁有相當(dāng)?shù)膼?ài)好者和紀(jì)念者，在歐洲，其系列漫畫仍在不斷重版之中。

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9、《神奇的校車》

推薦年級(jí)：3-6歲，1-2年級(jí)

推薦理由：兒童必讀繪本經(jīng)典，幼兒科普啟蒙讀物。

版本介紹：

經(jīng)常給孩子買繪本的家長(zhǎng)，一定會(huì)注意到在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等排前列的，一定有這套《神奇的校車》！很多家庭收藏的幼兒科普書，也有這套，因?yàn)閷?duì)男孩、女孩來(lái)說(shuō)都很喜歡這套書。

但這套書有五個(gè)版本，分別是圖畫書版（11冊(cè)）、橋梁書版（20冊(cè)）、動(dòng)畫版（10冊(cè)）、閱讀版（16冊(cè)）和人文版（3冊(cè)）。

關(guān)于哪個(gè)版本適合多大孩子看，這個(gè)系列不太好從年齡段上生硬的分開(kāi)。有人說(shuō)圖畫書，3歲就開(kāi)始看了，也有人一直看到了上小學(xué)。所以我覺(jué)得這個(gè)還是要看孩子對(duì)這套書的感覺(jué)、理解程度等等。

從科普的角度來(lái)講，每個(gè)時(shí)間段，孩子對(duì)它的理解都會(huì)不同。可能長(zhǎng)大了，他會(huì)對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域更加感興趣。

總之，從孩子的興趣出發(fā)，隨著年齡的增大，對(duì)同一本內(nèi)容也有不一樣的認(rèn)識(shí)，可以反復(fù)看，也可能不同時(shí)期感興趣的內(nèi)容不同，原先喜歡的現(xiàn)在又不愛(ài)看了，讓孩子自己做些選擇，當(dāng)然不要一次性全部拿出來(lái)，東翻下西翻下，也是不好的。

當(dāng)當(dāng)正版童書 神奇校車橋梁書版全套20冊(cè)神奇的校車

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10、《我討厭媽媽》

推薦年級(jí)：3-6歲，1-2年級(jí)

推薦理由：2003年，酒井駒子已經(jīng)被日本讀者共同投票，推選為最受歡迎插畫家第二名，她的作品更是高居最受歡迎繪本的首位。

故事內(nèi)容：

乍一聽(tīng)這個(gè)繪本的名字，很多家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)望而卻步？或者，覺(jué)得這本個(gè)繪本太消極了？

討厭媽媽誒，別把孩子引導(dǎo)壞了！

家長(zhǎng)朋友們不要過(guò)多擔(dān)心，其實(shí)這本繪本的內(nèi)容非常溫馨，讀完讓你忍俊不禁。你會(huì)大呼：這不就是平時(shí)我跟孩子的互動(dòng)方式嗎！

《我討厭媽媽》，主要講了禮拜天早上，小兔子醒來(lái)后看到媽媽還在睡懶覺(jué)，于是對(duì)媽媽各種不滿：早上睡懶覺(jué)不給他做早飯、自己看電視劇不給他看動(dòng)畫片、亂發(fā)脾氣、總是催他快點(diǎn)快點(diǎn)的、還不幫他洗襪子......

最讓小兔子受不了的是，媽媽竟然不跟他結(jié)婚，無(wú)論他長(zhǎng)得多大！小兔子氣得要離家出走，但沒(méi)過(guò)一分鐘，又回來(lái)了！他還是太愛(ài)媽媽，也離不開(kāi)媽媽對(duì)他的愛(ài)！

這個(gè)看似“小題大做”實(shí)則溫馨無(wú)比的故事，用可愛(ài)的童言童語(yǔ)表達(dá)出母子間最真摯的情感。這個(gè)滿腹抱怨的小兔子，讓每個(gè)孩子都看見(jiàn)自己的影子，讓每個(gè)媽媽都露出會(huì)心的微笑，讓我們每個(gè)人都感受到愛(ài)的自私與偉大。

我討厭媽媽繪本正版 經(jīng)典書目 二年級(jí)小學(xué)生課外閱讀書

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未完待續(xù)......

彩繪注音版"我有很多好朋友"讀后感

《我們還是好朋友》讀后感
今天，我讀了《我們還是好朋友》這本書，這本書主要講的是小熊毛毛和小熊捷克的故事。小熊毛毛和小熊杰克一起到河邊蕩秋千玩，因?yàn)樗麄兊囊庖?jiàn)不一致，所以就吵了起來(lái)。杰克說(shuō)：“臭爪子!”。毛毛說(shuō)：“大笨蛋”。杰克又大聲說(shuō)：“大傻瓜”。說(shuō)完，他們倆就分開(kāi)走了。突然，天空下起了大雨，毛毛和杰克都很害怕，毛毛又聽(tīng)到了小狼的呼救聲，他不知道該怎么去救。后來(lái)，還是小熊毛毛回去找來(lái)了杰克，他們一起把小狼救了上來(lái)。
這個(gè)故事讓我懂得了這樣一個(gè)道理，在朋友之間，要互相謙讓，互相幫助，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧別扭，既是真的有了矛盾，其中得有一個(gè)人向?qū)Ψ秸f(shuō)聲對(duì)不起就行了，否則，如果兩個(gè)人都不謙讓，小事就會(huì)變成大事。
小青蛙弗洛格在樹林里撿到一只小棕熊，他把小棕熊帶回家。朋友們都說(shuō)小熊是只不會(huì)說(shuō)話玩具熊，可是弗洛格還是把它帶回家，給它東西吃，教它說(shuō)話，陪它一起玩，晚上在一起畫畫。漸漸地，小熊開(kāi)始說(shuō)話了。弗洛格的朋友們聽(tīng)說(shuō)后，都開(kāi)始喜歡小熊，和它一起玩。小熊愛(ài)上了和弗洛格在一起的日子，但是有一天，小熊開(kāi)始想家了，它想要離開(kāi)這回到它原來(lái)的地方。弗洛格給它準(zhǔn)備了食物和水，讓它帶在路上吃。小熊走后，弗洛格心都碎了，再后來(lái)的一天早上，小熊又回來(lái)了，它對(duì)弗洛格說(shuō)：“你是我最好的朋友，我屬于這里，我再也不會(huì)離開(kāi)了?！?br>
這個(gè)故事描述了小熊和弗洛格的友誼，我覺(jué)得只有共同經(jīng)歷困難的朋友才是真正的好朋友。它們一起面對(duì)困難，一起分享快樂(lè)的時(shí)光。弗洛格用自已的真誠(chéng)感動(dòng)了小熊，使兩個(gè)人成為真正的好朋友，我也想找一個(gè)真正的好朋友，象弗洛格一樣的好朋友。
家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：作者馬克斯·維爾修思以生動(dòng)、淺顯的文字，簡(jiǎn)練、形象的畫面，向讀者展示了一只熱情、富有活力而真誠(chéng)的小青蛙——弗洛格。它以兒童的視角講述孩童時(shí)候所面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題，每個(gè)故事都有主題，充滿了想像力。《找到一個(gè)好朋友》講述了弗洛格與小熊的真誠(chéng)友誼，孩子在讀書的過(guò)程中，能體會(huì)弗洛格情感的變化，能思考友誼的含義，也能感受友誼的美好。
今天，我讀了《好朋友》這個(gè)故事。它的主要內(nèi)容是：在一棵大松樹和一棵大榆樹上，各住著一只小松鼠和一只小猴子，他們是好朋友，他們每天一起上山采野果，打松子，快樂(lè)地生活著。

一天晚上，小松鼠累了，就在樹下睡著了。夜里，一匹餓狼鉆進(jìn)了森林，它瞪著它的大眼睛，朝小松鼠走去?？墒焖男∷墒髤s什么都不知道。這時(shí)，機(jī)警的小猴子發(fā)現(xiàn)了那個(gè)壞家伙，它奮不顧身地從樹上跳了下來(lái)，跑到小松鼠邊上，抱著他，爬上了樹，狼失望地走了

對(duì)孩子具有教育意義的繪本

引導(dǎo)小朋友體會(huì)生命的意義

《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》

《爺爺有沒(méi)有穿西裝》

《獾的禮物》

《一片葉子落下來(lái)》

《彩虹色的花》

《星期四要去哪里呢？》

《風(fēng)到哪里去了》

《再見(jiàn)了，艾瑪奶奶》

《小熊孵蛋》

《青蛙弗洛格 鳥兒在歌唱：學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命》

描寫長(zhǎng)大經(jīng)歷

《我要我的牙齒》（小公主幼兒圖畫書）

《我長(zhǎng)大以后》（小公主幼兒圖畫書）

《編織記憶》

《我真棒 再見(jiàn)老蓬》

《爺爺一定有辦法》

《花婆婆》

《小皮斯凱的第一次旅行》

《我是霸王龍》

《長(zhǎng)大以后做什么》

《我太小，我不能上學(xué)》

《一口袋的吻》

《一顆超級(jí)頑固的牙》

《鼴鼠莫迪和活動(dòng)的牙》

《青蛙弗洛格 弗洛格和陌生人：學(xué)會(huì)接納與自己不一樣的人》

《青蛙弗洛格 弗洛格去旅行：學(xué)會(huì)接觸外面的世界》

《my first day at nursery school》

引導(dǎo)孩子快樂(lè)分享的'繪本

《石頭湯》

《五個(gè)小怪物》

《小熊布迪和好朋友分享一切》

《狐貍的神仙》

《我真棒 城市的麻雀》（與好朋友分享快樂(lè)感覺(jué)）

《THE SELFISHCROCODILE》（原版）

《the rainbow fish》

引導(dǎo)孩子處理沖突的繪本

《小朵朵和胖沃克》（海豚繪本花園）

《小熊毛毛的美好生活我們還是好朋友》

《小老鼠和大老虎》

引導(dǎo)小朋友體會(huì)愛(ài)、友情

《青蛙弗洛格 愛(ài)的奇妙滋味：學(xué)會(huì)給予愛(ài)和接受愛(ài)》

《我真棒 雜毛貓》（最幸福的是被接納。接納其實(shí)是一種摯愛(ài)，是明知所愛(ài)之人不完美也能欣賞的情感。摘自紅泥巴）

《我真棒 丁點(diǎn)兒貓找朋友》

《我特別喜歡你》

《云朵面包》

《月亮狗》

《三個(gè)強(qiáng)盜》

《壁櫥里的冒險(xiǎn)》

《小豬的愛(ài)情》

《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》

《我有友情要出租》

《愛(ài)心樹》

《兩棵樹》

《猜猜我有多愛(ài)你》

《逃家小兔》

《你真好》

《你看起來(lái)好像很好吃》

《我是霸王龍》

《忘了說(shuō)我愛(ài)你——聰明豆繪本系列》

《青蛙弗洛格 找到一個(gè)好朋友：學(xué)會(huì)珍惜友情》

《present for mama bear》（hello reader 3 系列）

corduroy 系列

《the kissing hand》

《friends forever》（hello reader 3系列）

引導(dǎo)孩子關(guān)心幫助別人

《star of the week》

《我的感覺(jué)6——我會(huì)關(guān)心別人》

《鼴鼠與小鳥》

《小皮斯凱的第一個(gè)朋友》

《我真棒 胖胖豬感冒了》

《城里最漂亮的巨人》

《小熊布迪幫助好朋友》

《青蛙弗洛格冬天里的弗洛格：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人》

《青蛙弗洛格 弗洛格是個(gè)英雄：學(xué)會(huì)助人和自助》

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