睡前繪本看世界

每晚8點(diǎn)哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣免費(fèi)收聽更多睡前故事點(diǎn)擊上方收聽音頻

小熊和最好的爸爸系列，給所有的爸爸和孩子一個新鮮有趣的世界。

【看世界】

著：[荷]阿蘭德.丹姆

繪：[荷]亞歷克斯.沃爾弗

貴州人民出版社

推薦年齡段：0-3-6歲

▍版權(quán)說明：故事來自網(wǎng)絡(luò)，感謝原作者的辛苦創(chuàng)作，如涉及版權(quán)等問題，請與我聯(lián)系

親子育兒：學(xué)會正確的繪本閱讀方式

“繪本”成了近幾年幼兒識字、提高閱讀能力的重要方式?！白x繪本”成了熱詞，也成了眾多家庭教育的靈魂。但是，對“繪本”的錯誤理解，以及一味地追求閱讀量，卻給孩子和家長套上了“枷鎖”：快樂的情緒變成了機(jī)械閱讀。這種誤讀會讓圖書離孩子越來越遠(yuǎn)。對此，專家提示：對于孩子來講，“讀繪本”目的是提高閱讀興趣，而非閱讀能力。

困惑

讀了500本書 卻發(fā)現(xiàn)是錯的

幾場考試下來，閱讀題都丟了10分，這讓剛上小學(xué)三年級的小強(qiáng)蒙了，也讓從小就給他讀繪本的媽媽潘女士不知所措。明明是在繪本中泡大的孩子，怎么會這樣呢？潘女士開始反思。

“總擔(dān)心小強(qiáng)的閱讀量不夠豐富，所以給他買了很多經(jīng)典名著的繪本，可小強(qiáng)越來越?jīng)]興趣，甚至有些書連翻都不翻。我只好拿著繪本給他讀，可他的注意力全在玩具上。”潘女士說，她跑遍了各大書店，僅繪本圖書就買了500多本，沒想到還是事與愿違?，F(xiàn)在想想，把早期識字、提高閱讀能力完全寄托在讀繪本上，這個初衷是不是偏了。

“剛剛講了什么故事，結(jié)果怎么樣了……”潘女士還記得，每次閱讀時識字，學(xué)讀音，小強(qiáng)都很反感，聽著聽著人就跑了。

“我只好把兒子拎回來，命令他把繪本讀完。這樣的結(jié)果，讓興趣培養(yǎng)變成了機(jī)械地閱讀任務(wù)?！迸伺空f。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，像潘女士遇到的情況，在家庭幼教中并不少見。家長逼得越緊，孩子越緊張，甚至對繪本閱讀產(chǎn)生畏懼。久而久之，只要一提到繪本，孩子就產(chǎn)生抵觸情緒。

在閱讀繪本的快樂中，又學(xué)習(xí)了知識，這明明是孩子自己的事兒，可卻演變?yōu)榱藵M足家長實(shí)現(xiàn)教育方式的欲望，這讓快樂的繪本漸漸變了味兒。

思考

用錯方法會讓孩子遠(yuǎn)離圖書

“‘繪本風(fēng)’刮來的時候，要研究下如何深度利用，繪本是平面的，而教育孩子必須是立體的?！眹叶墐和睦碜稍儙煾痖f。

家長在追求繪本數(shù)量和作用時，儼然已經(jīng)忘了繪本的最大作用是給孩子帶來快樂。優(yōu)秀的繪本總能通過孩子的眼光看世界，也許這本繪本中并沒有什么深刻的道理，只是透過孩子的視角看到一個有趣的事情。

“通過繪本要提高的是閱讀興趣，而非閱讀能力?！?1世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇分析，我國的早期閱讀教育一直存在要么偏左要么偏右走極端的現(xiàn)象，早期閱讀被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。

早期閱讀應(yīng)多樣化，題材和文體各異，從生活到科學(xué)，從環(huán)境到生命、教育、親情、友誼，從兒歌、童謠到詩歌、故事等不同類型，絕不能局限于繪本。而且，繪本閱讀只是早期閱讀的一部分，并非全部。在這個時期，如果用錯了方法，當(dāng)心孩子離書越來越遠(yuǎn)。

繪本到底怎樣閱讀才能達(dá)到好的效果呢？

“保持天性、自信和快樂，才是讀繪本的正確打開方式?！苯逃龑＜艺f。

樣本 1

親子閱讀能讓孩子有興趣

“媽媽，再講一個故事吧！”臨睡前，豆豆抱著一本自己挑的繪本跑到媽媽跟前。3歲的她幾乎每天都這樣纏著媽媽。

窩在媽媽懷里，豆豆專注地盯著繪本上的圖畫。豆豆媽隨著繪本內(nèi)容，一會兒指指小熊的衣服，一會兒模仿小熊說話的語氣，帶領(lǐng)豆豆走進(jìn)故事中。

“豆豆1歲起，我就經(jīng)常帶她去首都圖書館參加?jì)胗變汗适聲?。如今，讀繪本已成我們倆每晚睡前固定的親子時光?！倍苟沟膵寢屨f。

“要想讓小朋友愛聽故事，關(guān)鍵是教家長如何讀?！笔锥紙D書館少兒閱讀活動中心副主任吳洪珺說，很多家長喜歡睡前給孩子聽電子書，但電子書不能代替爸爸媽媽，孩子不光聽故事，還要看畫面，建立對書籍的親切感，家長也可以參與孩子對故事的反應(yīng)，加深親子關(guān)系。

給嬰幼兒讀繪本，吳洪珺建議：繪本內(nèi)容要貼近日常生活，文字少但有韻律，圖案簡單、顏色鮮艷，有趣味性，可以是紙板書、洞洞書、觸摸書、推拉書、投影書等。

“照本宣科是很難觸動孩子內(nèi)心的，要學(xué)會看圖說話?！眳呛楝B說。不一定一字不落，可以看到什么講什么，有自己的演繹，讓孩子認(rèn)圖識圖。語速放慢點(diǎn)，聲調(diào)夸張些，抑揚(yáng)頓挫，很容易就將孩子帶進(jìn)故事里了。中間每翻一頁書，可以讓孩子跟著重復(fù)一些擬聲詞，比如“小雞，嘰、嘰、嘰”，從而鍛煉他的語言發(fā)展能力。

這樣的方法對豆豆來說效果明顯，豆豆媽說，現(xiàn)在，她比同齡人專注力更強(qiáng)，語言能力也發(fā)展很快，復(fù)述能力特別強(qiáng)，無意間認(rèn)識了很多字。

樣本 2

演繹繪本才是快樂的學(xué)習(xí)

“4歲以后，繪本就變成了一個‘魚鉤’，孩子在聽繪本后的種種反饋往往是生活習(xí)慣的投射，讀繪本是可以走進(jìn)孩子內(nèi)心的絕佳機(jī)會?！眹H認(rèn)證發(fā)展轉(zhuǎn)化戲劇治療執(zhí)業(yè)師趙倩說。她創(chuàng)辦的柚子蜜兒童趣書館每周末都會開一場歡樂的故事會。

“給點(diǎn)面子！給點(diǎn)面子！給點(diǎn)面子！”在趣書館一角，Vera老師夸張地抬高聲音，假裝攔在追打吵鬧的孩子面前重復(fù)這四個字。神奇的是，孩子們漸漸安靜了下來，雖然調(diào)皮的孩子嘴上依然回應(yīng)著：“不給！”但他們開始坐下，仰著、趴著、躺著，窩在懶人沙發(fā)里，以最舒服的方式迎接這場故事會。

“小象生氣了變成了紅色，小蝸牛十分沮喪于是它變成了灰色……”今天，Vera老師聲情并茂地講著繪本《小保羅》，隨著講述，她扮演的機(jī)器人也登場了，抑揚(yáng)頓挫的聲音一下就吸引了孩子們的注意力，他們走進(jìn)了故事情節(jié)中。

2017年讀過的精彩繪本之成長故事類

一直以來，每晚睡前閱讀繪本，已經(jīng)成為我和寶寶的習(xí)慣。這一年，我和伊一閱讀了上百本繪本，近期將陸續(xù)總結(jié)整理一些讓我和孩子印象最深刻的精彩繪本。

這一年我們讀到許多本有趣的成長故事類繪本，一個個妙趣橫生的小故事，卻蘊(yùn)含著大道理呢。就讓我們一起去看看吧！

一、《大海里的小島》

這本書講述了一個令人深思的故事。

有一個國王統(tǒng)治著世界上最神奇的國家，在那里，小鳥們歡快地唱歌，蜜蜂辛勤地采蜜，一派祥和，連空氣都是香甜的。國王唯一的愿望是希望他的王國成為世界上最完美的國家。

某日，國王覺得黑鳥在天上飛來飛去，擋住了他的視線，也讓他的王國變得不完美了。

于是將鳥類總管飛鳥大臣和他的臣民趕到了一座遙遠(yuǎn)的荒無人煙的小島上。

某日，國王覺得嗡嗡叫到處亂咬的小昆蟲讓他很煩。

于是將昆蟲總管蜜蜂大臣和他的臣民趕到了那座遙遠(yuǎn)的荒無人煙的小島上。

某日，國王發(fā)現(xiàn)他的花兒顏色和香味都不見了，變得奄奄一息。首相說，只要給花兒澆澆水就行了。

暴戾的國王怒氣沖沖說：“我不想要這些弱不禁風(fēng)的枯草了！”

一怒之下將植物的總管向日葵大臣和他的臣民也趕到了那座遙遠(yuǎn)的荒無人煙的小島上。

國王心滿意足地認(rèn)為這下自己的王國終于成為無懈可擊完美無的國家了。

然而，一天早晨，醒來的國王卻覺得不舒服。他打開窗戶發(fā)現(xiàn)眼前是一片無邊無際的灰蒙蒙的景色，沒有任何聲音和生命，死氣沉沉毫無生氣。

國王詢問首相，是誰將他的王國變成了沙漠。首相如實(shí)告知：“我認(rèn)為是您，陛下。”

起初，國王勃然大怒。轉(zhuǎn)瞬間，他幡然醒悟。意識到自己正是罪魁禍?zhǔn)住?br>
國王曾經(jīng)的完美王國變成荒漠。

而那座曾經(jīng)荒無人煙的小島，如今空氣新鮮，處處是鳥語花香，生機(jī)勃勃。

狂妄自大剛愎自用的國王一直在驅(qū)逐身邊的所謂不完美，身邊事物稍微令他不舒服，便要趕盡殺絕，最終令他的五彩斑斕王國黯然失色，他自己也淪為孤家寡人。

我希望我的孩子可以懂得：

鳥語花香是生活的一部分，飛來飛去的黑鳥、嗡嗡亂叫的蒼蠅、凋零枯萎的花兒也是生活中的一部分。心平氣和接納美好和不美好事物的存在，是每個人的必修課。

正如兒童文學(xué)博士匙河所說：

二、《兩株番茄》

菜園主人種了兩株番茄，給予同樣的水和養(yǎng)料。然而兩株番茄長得卻不一樣，一株高大，一株矮小。

高大的番茄洋洋自得，時常諷刺嘲笑矮番茄。

矮番茄不辯解不理論，默默無聞承受著。心里也很困惑，為什么自己努力去吸收陽光雨露，卻就是長不高。

漸漸地，矮番茄身上長出綠綠的花苞，并吸引很多蜜蜂蝴蝶來采蜜。

高番茄仍然以高高在上的姿態(tài)對矮番茄冷嘲熱諷。

矮番茄依然不理不睬，只是不聲不響地喝水吸收養(yǎng)分，努力開出更多的花招待客人。

終于有一天，矮番茄身上黃黃的番茄花變成了紅紅的番茄。主人看到矮番茄身上掛滿了紅彤彤的果實(shí)，喜笑顏開樂不可支。

此時的高番茄身上卻只有兩個綠色的番茄，主人不禁搖頭嘆氣。

這以后，高番茄再也不好意思嘲笑矮番茄了。

簡簡單單的小故事，真真切切的大道理。

如果矮番茄因?yàn)橄忍觳蛔憔妥栽棺园?，得過且過。那他將永遠(yuǎn)體會不到豐收的喜悅吧。

在先天條件比不上別人的時候，千萬不可以妄自菲薄、自暴自棄，繼續(xù)腳踏實(shí)地、一心一意成長就好。各有前程莫羨人，而且，最后的結(jié)局誰也不知道呢。

就像故事里的矮番茄，起初，他可能也沒有想到他會結(jié)出更多的果實(shí)。

三、《幸運(yùn)先生和不幸女士》

繪本的封面上是涇渭分明的兩部分。

左邊陽光燦爛光芒萬丈。

有屋頂干凈如新墻身潔白明亮的精致漂亮房屋，有悠然自得的大肥貓慵懶地在屋頂安睡，有蒼翠欲滴迎風(fēng)招展的綠葉，有五彩斑斕姹紫嫣紅的鮮花，有干凈嶄新的窗戶。

透過完全打開的窗戶，可以看得出屋內(nèi)也是生氣勃勃。

一位衣著鮮艷精神抖擻的先生探出頭來，奮力伸長胳膊，熱情地舉著傘伸向右邊的一位女士，試圖為她遮擋頭上的雨滴。

右邊烏云密布昏天黑地，有屋頂千瘡百孔墻身臟亂不已的破敗不堪房屋，有怪里怪氣的貓咪從東歪西倒的窗戶間探出頭來，鬼鬼祟祟向外張望。

透過半遮半掩的窗戶可以窺見屋內(nèi)是一片黑燈瞎火，一位女士面無表情地探出窗外，看向左邊。

這個故事的主人公是：幸運(yùn)先生和不幸女士。他們是鄰居。

幸運(yùn)先生的生活處處充滿陽光。

他饒有興趣精心細(xì)致地布置自己的家，他認(rèn)認(rèn)真真地在屋前草地上種植鮮花綠樹，一年四季，他的屋前都是生機(jī)盎然。

與之形成鮮明對比的是不幸女士屋前的光禿禿冷清清。

幸運(yùn)先生對生活充滿熱情。

早晨歡天喜地迎接太陽，晚上眉開眼笑歡迎月亮星星。

雨天和雨水打招呼，雪天和雪花打招呼，刮風(fēng)時也和風(fēng)打招呼。

是的，冬去春來寒來暑往，無論是風(fēng)和日麗的艷陽天還是風(fēng)雨交加的陰天，幸運(yùn)先生都照單全收，欣然面對。

即使在風(fēng)雪中，幸運(yùn)先生也可以在雨傘下放聲歌唱。

帶著朝夕相處的小豬和小貓去欣賞雨后五彩繽紛如夢如幻的彩虹。

不幸女士的生活中似乎總是烏云密布，陰沉壓抑。

幸運(yùn)先生和不幸女士彼此十分好奇。

終于有一天， 幸運(yùn)先生帶著精心準(zhǔn)備的禮物誠意滿滿地去拜訪不幸女士。

幸運(yùn)先生彬彬有禮打招呼，不幸女士卻冷冰冰拒之千里。

幸運(yùn)先生熱情的自我介紹被不幸女士無禮打斷。

不過，即使這樣，也并沒有影響幸運(yùn)先生的心情，他回到自己花園里一如既往開心地挖土種樹。

與此同時，不幸女士的好奇心也與日俱增，她時常忍不住去觀察幸運(yùn)先生的生活。

幸運(yùn)先生親手栽培的大樹調(diào)皮地將枝丫探進(jìn)不幸女士的屋子。

幸運(yùn)先生拿著水管手舞足蹈地在給花園里的花花草草澆水。

幸運(yùn)先生笑容滿面地對她揮手示意。

幸運(yùn)先生在碩大無比的花朵里安然入睡。

不幸女士漸漸心生向往?？磥?，不知不覺中，樂觀陽光的幸運(yùn)先生感染了陰郁沉悶的不幸女士。

繪本的最后，展現(xiàn)在我們面前的是一幅其樂融融溫馨和諧的畫面。

幸運(yùn)先生和不幸女士彼此牽手站在郁郁蔥蔥的草地上，百花齊放萬紫千紅，鳥兒在樹枝上引吭高歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，兩朵明艷的向日葵驕傲地綻放著。

花叢掩映中，兩只貓咪相互依偎，小豬和山羊也在親昵友好交流。

生活多美好！

一直板著臉面無表情的不幸女士終于展露笑顏，這才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)她笑起來也很美。

我多么希望親愛的孩子們明白：生活當(dāng)然不可能一直和風(fēng)細(xì)雨艷陽高照，生活中既有幸運(yùn)也有不幸，但是至少選擇權(quán)掌握在我們手中，我們需要在幸運(yùn)與不幸之間找到平衡找準(zhǔn)支點(diǎn)。

當(dāng)幸運(yùn)降臨時，請欣然并滿懷感激地接受。

當(dāng)不幸到來時，亦坦然并心情平靜地面對。

在順風(fēng)順?biāo)木秤隼飼r，請充滿熱情朝氣蓬勃地生活著。

在郁悶煩惱的境遇里時，也請昂首挺胸百折不撓地生活。

有時候，其實(shí)幸運(yùn)和不幸就在一念之間。

無論何時，積極向上全力以赴地生活總不會錯。

四、《孔雀和蜂鳥》

繪本的主角是：孔雀和蜂鳥。從外表看上去，一個十分高大，一個比較渺小。

書的封面上，孔雀藍(lán)綠色的羽毛鋪滿整個頁面，橙黃色的蜂鳥只占了很小的空間。一大一小，對比鮮明。

故事的開始，一只小小的蜂鳥見到令他不由自主驚嘆羨慕的孔雀，他萌生了想和他做朋友的想法。于是主動上前打招呼，孔雀卻是一副盛氣凌人、高不可攀的姿態(tài)。

身形嬌小缺乏自信的蜂鳥只好轉(zhuǎn)身離開。他想努力縮小自己和孔雀之間的差距，使自己成為孔雀的朋友。

為了讓自己看起來高大一點(diǎn)，蜂鳥找來一對高蹺，當(dāng)它費(fèi)心費(fèi)力地踩著高蹺滿心欣喜地出現(xiàn)在孔雀面前時，對孔雀說：“看，我也能變大，我能當(dāng)你的朋友啦。”

然而，孔雀不屑一顧地回答：“別傻了，小東西，看，我能變成月亮?！?br>
孔雀搖身一變，自己的羽毛真的變成月亮模樣。

蜂鳥機(jī)智地拿來了降落傘做自己的裝備，說：“那我就變成你的星空。”夢幻般的星空降落傘在蜂鳥上方鋪展開來，賞心悅目，令人怦然心動。

孔雀卻立即驕傲地舒展開自己的尾巴，說自己可以變成早晨的太陽。

孔雀昂首挺胸著，身后的尾巴如一輪金燦燦的太陽，發(fā)出耀眼光芒。

蜂鳥不甘示弱，說自己可以變成黃昏的落日。

……

蜂鳥就這樣鍥而不舍地和孔雀PK著。

最后他請朋友們幫自己用玫瑰花做一條漂亮的尾巴。

這一次，孔雀黯然失色，它惱羞成怒，被氣壞了。

蜂鳥感到不安，他說：“我真的不想傷害你，我只想變得和你一樣美。”

小蜂鳥終于贏了?？赏瑫r，他再也不想裝扮成別人的模樣了。

他悶悶不樂地離開，拿下玫瑰花尾巴。

他飛向天空，他飛到了高高的云彩上。他感到快樂、輕松、自由自在。

在高高的天空中，他看見草地上有一只小鳥。

那，就是孔雀……

此時此刻，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，大和小，已經(jīng)悄然發(fā)生變化。

在天空中盡情翱翔的蜂鳥發(fā)現(xiàn)，從高空中看去，孔雀其實(shí)很小。

起初，蜂鳥羨慕孔雀的高大美麗，想方設(shè)法變成孔雀的模樣，想成為孔雀的朋友。最后他終于明白：外表是否高大美麗，并沒有什么關(guān)系。

故事的最后，蜂鳥終于可以自信地說：“沒錯，我是很小，可我覺得這樣就很好！”

五、《小豬變形記》

故事的主人公是一只憨態(tài)可掬的小豬，有一天，有一只小豬覺得百無聊賴無所事事，他想去找點(diǎn)好玩的事情。

他跑到路邊，看到一只長頸鹿正悠然自得吃大樹上的葉子，他心生羨慕，覺得做長頸鹿一定很刺激。高高的，可以輕輕松松觸碰到大樹上的葉子。

他靈機(jī)一動，想了一個好主意，那就是踩著高蹺模仿長頸鹿。然而沒走幾步就摔倒在地。

接下來他又在自己身上刷斑馬的條紋，模仿斑馬。

用塑料管做長鼻子，扮作大象。

在腳上綁了大彈簧，裝成袋鼠。

給自己做了一堆翅膀和大鳥嘴，扮作鸚鵡。并試圖飛出去，不過遺憾的是，他沒有飛出去，卻是掉落泥潭里了。

峰回路轉(zhuǎn)的是，這次意外的掉落泥潭卻讓他發(fā)現(xiàn)，還是做一只在泥潭里滾來滾去的小豬最快樂！

故事讀起來令人忍俊不禁，一只富有冒險(xiǎn)精神勇于嘗試的小豬，一只懂得欣賞發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的小豬，一只屢次碰壁后恍然大悟的小豬形象躍然紙上。

故事讀完之后，開心之余也替小豬欣慰。

即使不斷遭遇嘲諷遭遇失敗，小豬并沒有一蹶不振，并沒有主動放棄。他不斷嘗試，總是有層出不窮的奇思妙想。

而在模仿扮演了種種他十分羨慕的動物之后，他終于明白最簡單卻又最容易被忽略的道理：

做自己，最開心。

孩子們從幼兒園入學(xué)開始有了自己朝夕相處的同學(xué)，從此以后，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到畢業(yè)工作。他要接觸到許許多多同齡相仿的同學(xué)朋友。

于是，比較不可避免。

好的比較自然無傷大雅，壞的比較卻是貽害無窮。

如果在不斷與別人比較之中迷失了自我就更加可怕了。

甲同學(xué)鋼琴技藝高超，我也要學(xué)鋼琴。

乙同學(xué)歌聲悅耳動聽，我也要學(xué)唱歌。

丙同學(xué)舞姿優(yōu)美迷人，我也要學(xué)跳舞。

但凡看到別人與眾不同出類拔萃的方面就想去模仿，久而久之，會失去自我吧。

世界是因?yàn)椴煌实摹?br>
然而，年幼的孩子可能暫時沒辦法理解。

他實(shí)在是太羨慕那個在舞臺上舞姿翩翩的同學(xué)了， 他實(shí)在太羨慕那個在球場上英姿颯爽的同學(xué)了，他實(shí)在太羨慕那個在話筒前滔滔不絕的同學(xué)了……

于是他不由自主想去模仿、學(xué)習(xí)。

如果孩子真想去模仿，不如姑且先放手讓他去模仿。

模仿之后，孩子若是遇上挫折，家長也不必否定打擊，及時鼓勵指引。

將《小豬變形記》的故事讀給他聽，告訴他：各有前程莫羨人。我們每個人要做的就是找到自己最愛做的事情，發(fā)現(xiàn)自己擅長的方向，潛下心去，開開心心做自己。

這是伊一很喜歡并要求反復(fù)讀的繪本之一。

每次讀完，我都會加一句：“啊，原來還是做伊一最開心??！”

伊一聽到我這樣說很開心，會咯咯笑著重復(fù)我說的話。

希望每一個孩子都可以慢慢懂得：做自己，最開心。

孩子最喜歡看哪些繪本，有好的推薦一下嗎？

這幾年的親子閱讀，和孩子一起讀了很多繪本，喜歡的也特別多，想推薦的特別多。但如果讓我推薦最值得孩子看的，那我會毫不猶豫的推薦凱迪克大獎繪本。

凱迪克大獎，是美國最具權(quán)威的繪本獎項(xiàng)，也被稱為繪本界的“奧斯卡”。該獎項(xiàng)的評選標(biāo)準(zhǔn)，不以傳遞教條或受大眾喜愛為目的，并不需要考慮該書的教育意味或是通俗性。而是著重作品的藝術(shù)價值、特殊創(chuàng)意，尤其每一本得獎作品都必須有“寓教于樂”的功能，讓孩子在閱讀的過程中，開發(fā)另一個思考空間。特別注重書的插圖。凱迪克獎是頒予杰出的兒童圖畫書繪者，他們在圖畫表現(xiàn)上要有卓越的成就。

正是這樣的評選標(biāo)準(zhǔn)，才能讓那些獲獎作品深受全世界兒童的喜歡，歷經(jīng)幾十年，魅力絲毫不減。很多書就像有魔力一樣，深深的吸引著每個孩子，甚至是大人，讓我們驚嘆，折服，讓孩子驚喜。激發(fā)他們的無限遐想。我買過32本，每一本都很棒，以至于現(xiàn)在和孩子一起在網(wǎng)上看書，只要看到圖書封面上凱迪克金獎和銀獎的標(biāo)準(zhǔn)，我們兩都會毫不猶豫直接下單，這就是品質(zhì)的力量。把我買過的推薦給大家：

凱迪克金獎繪本：

《讓路給小鴨子》

《小房子》

《諾亞方舟》

《驢小弟變石頭》

《丟飯團(tuán)的笑婆子》

《極地特快》

《天空在腳下》

《約瑟夫的舊外套》

《三只小豬》

《阿莫的生病日》

《下雪天》

《火車頭》

《小白著朋友》

《晴朗的一天》

凱迪克銀獎繪本：

《亞歷山大和發(fā)條老鼠》

《奧莉薇》

《陶工戴夫》

《絕妙的餿主意》

《我有夢》

《寶藏》

《小報(bào)童》

《綠》

《市場街最后一站》

《青蛙和蟾蜍》

《石頭湯》

《穿靴子的貓》

《小黑魚》

《田鼠阿佛》

《阿文的小毯子》

《我有一個夢想》

《海邊的早晨》

《大衛(wèi)，不可以》

從寶寶在肚子里開始，我就給她講故事了，這個習(xí)慣一直持續(xù)到現(xiàn)在，每天睡前都要讀至少2本繪本。所以，希媽給你推薦的絕對是親身驗(yàn)證過的好繪本，拿小本本記一下哦！

1.0-1歲適讀繪本。

這個年齡段的孩子讀繪本，字不要太多，圖案簡單明了，便于家長描述即可。適讀繪本有：《蹦》、《哇》、《噗噗噗》、《抱抱》、《嘰里咕?！?、《臉、臉，各種各樣的臉》等。

2.1-3歲適讀繪本。

這個階段可以讀一些認(rèn)知類繪本：，如認(rèn)識家庭成員特點(diǎn)的《我爸爸》、《我媽媽》；拓展想象力的《火車多多多》、《 汽車 多多多》；認(rèn)識顏色的《小藍(lán)和小黃》、《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》；認(rèn)識動物的《誰藏起來了》，還有經(jīng)典的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》、《好餓好餓的毛毛蟲》等。

3.3-6歲適讀繪本。

這一階段可選擇的繪本面非常廣，可以給孩子多嘗試，找到孩子愛讀的繪本。關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的《牙齒大街的新鮮事》、《肚子里有個火車站》；關(guān)于情緒管理的《野獸國》、《生氣湯》；關(guān)于友誼的《阿秋和阿狐》、《我有友情要出租》；關(guān)于親情的《先左腳，再右腳》、《爺爺變成了幽靈》......

以上就是我的回答，希望能幫到你！

市面上的好繪本數(shù)不勝數(shù)，無法一一列舉，可參考一些公認(rèn)的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)來篩選。

1.美國的凱迪克大獎，被稱為繪本屆的奧斯卡，其權(quán)威性不言而喻。

2.英國的格林納威獎，是英國兒童圖畫書的最高榮譽(yù)

3.國際安徒生獎，有小諾貝爾獎之稱，遴選全球優(yōu)秀兒童文學(xué)作品

國內(nèi)圖畫書獎項(xiàng)最著名的有兩個：

1.豐子愷兒童圖畫書獎，第一個國際級的華文兒童圖畫書獎

2.信誼圖畫書獎，由在臺灣幼兒圖畫書領(lǐng)域深耕幾十載的信誼基金會創(chuàng)辦

獲得以上獎項(xiàng)的繪本本本都是精品。當(dāng)然，給孩子選擇什么繪本，除了注重繪本的品質(zhì)，也要根據(jù)孩子的年齡和興趣而定。

人的一生至少要三次閱讀繪本，第一次，當(dāng)你還是孩子的時候；第二次，當(dāng)你為人父母的時候；第三次，當(dāng)你年華老去的時候！

2、《好餓的毛毛蟲》，艾瑞·卡爾的書，被翻譯成30多種語言，遍布世界各地，經(jīng)典繪本

3、《母雞蘿絲去散步》，一本寶寶笑翻的書，寶寶比你更先理解書里的內(nèi)容，更先笑起來

4、《小黃和小藍(lán)》，黃+藍(lán)會變成綠色，生動有趣中了解調(diào)色，你的寶寶對色彩敏感嗎？試試這本書。

5、《月亮，生日快樂》，孩子小的時候，是“泛神論”的，在他們眼里，萬事萬物都是有生命有靈性的。這本繪本從孩子的感受出發(fā)，語言簡單優(yōu)美，描述友情與夢想。

6、《猜猜我有多愛你》，充滿愛與快樂，親子共讀特別溫馨。

7、《菲菲生氣了——非常、非常的生氣》，幫助孩子了解情緒，管理情緒。

8、《安的種子》，有禪意的繪本，講述了四是有序的自然規(guī)律。

9、《床底下》，寶寶不敢獨(dú)自睡覺，這本書給寶寶帶來勇氣。

10、《數(shù)數(shù)看》，數(shù)學(xué)啟蒙繪本

我家寶貝喜歡的繪本有很多，在這推薦幾套吧，僅供參考。

先來幾套系列的推薦：

1、不一樣的卡梅拉，這是系列繪本，有好多輯，我家入的是非常經(jīng)典的第一輯。故事內(nèi)容極具創(chuàng)意，充滿想象色彩，插圖精美，小雞卡梅拉和卡梅利多的形象惹人喜愛?！段蚁肴タ春！肥俏壹覍氊愖钕矚g的一篇，因?yàn)樗约阂蚕窨防粯酉矚g去看海

2、鴨子達(dá)克系列

這套書很幽默，每次孩子聽了一本還想聽下一本。故事中的鴨子達(dá)克魯莽、冒失、逞能，還有點(diǎn)自私和逃避責(zé)任，就像我們的孩子一樣，所以這套書也是給家長看的，讓家長們學(xué)會用發(fā)展的眼光對待我們的孩子。

3、歪歪兔系列

我家入的是性格教育的，里面有10個故事，這10個小故事分別從一個角度給孩子講了性格教育中的一個方面。分別為：

1. 如果你要跟兔子交朋友——學(xué)會尊重

2.兔子小姐的微笑——學(xué)會寬容

3.乘著風(fēng)箏去旅行——學(xué)會勇敢

4.掃帚怎樣才會飛——學(xué)會堅(jiān)持

5.只有一種顏色的城市——學(xué)會樂觀

6.與眾不同的兔子——學(xué)會自信

7.精靈保姆——學(xué)會自立

8.慢吞吞的小烏龜——學(xué)會合作

9.雪人的風(fēng)箏——學(xué)會時間管理

10.等待蝸牛的故事——學(xué)會自我控制

我個人非常喜歡這套書。

除了上面這些，再推薦一些單本的，孩子非常喜歡的。其實(shí)有很多，不都展示圖片了：《肚子里有個火車站》《牙齒大街的新鮮事》《媽媽，買綠豆》《和甘伯伯去兜風(fēng)》《鴨子騎車記》《驢小弟變石頭》《城里最漂亮的巨人》《螞蟻和西瓜》《和甘伯伯去游河》《小豬變形記》《小綠狼》《阿利的紅斗篷》《狼大叔的紅燜雞》《首先有一個蘋果》《獅子燙頭發(fā)》《遲到大王》《生氣湯》《菲菲生氣了》《100層的巴士》《100層的房子》《地下100層的房子》《一口袋的吻》等等吧。

其實(shí)繪本閱讀從寶寶出生的時候就可以開始了，繪本的色彩畫面和趣味情節(jié)，不但可以給寶寶直接的感官刺激，也可以獲得更多除了我們生活環(huán)境以外的深刻感受。除了獲得知識之外，榜樣的作用也是無限大滴……

說到這，你們一定覺得有點(diǎn)不可思議：

嗯，別著急，我從本周起，會手把手教你怎么選書、怎么看書、怎么讀書！保證讓你的小家伙越長大越愛讀書。：）

首先讓我們先了解下0-6個月的寶寶有哪些共同特點(diǎn)。

所以，針對0-6個月的寶寶，我們可以選擇一些顏色鮮明、圖案簡單的圖書，材質(zhì)上種類越多越好，可以多多 刺激寶寶的觸覺神經(jīng) ，也可以通過不同材質(zhì)發(fā)出的聲音 鍛煉寶寶的聽覺能力 。家長們在跟寶寶一起看書講故事的過程中，通過簡單的語音、韻律和節(jié)奏給 寶寶充分的語言刺激 ，這對于以后寶寶語言能力的發(fā)展有著很重要的作用哦。

下面就針對小寶寶各種感官的需求，來給大家推薦一些有針對性的圖書產(chǎn)品吧。

視覺上

寶寶的色彩能力在出生時并不強(qiáng)，視覺感知也是逐漸從模糊變得清晰，由黑白至彩色，特別是四大基本色：紅、黃、藍(lán)、綠。在這期間媽媽可以給寶寶看一些色卡，從純色的黑白色卡逐步過渡到多種顏色組成的色卡，再過渡到顏色鮮明、圖案簡單的圖書內(nèi)容。

當(dāng)然啦，色卡還不能被稱為嚴(yán)格意義上的繪本，暫且可以把它當(dāng)做一種鋪墊吧。這些顏色 對于寶寶的視覺是很好的良性刺激，隨著寶寶不斷長大，色彩識別能力不斷提高，視覺功能發(fā)育會越來越完善。

嬰兒期的寶寶對色彩鮮艷的內(nèi)容特別感興趣 ，所以在給寶寶進(jìn)行視力訓(xùn)練的時候應(yīng)選用色彩純度較高的圖書?！秳?chuàng)意大師的洞洞翻翻啟蒙紙板書》簡單的顏色和線條，涵蓋了圖形、數(shù)字、空間、規(guī)律等等信息，翻一翻、戳一戳，每一次翻看都可以演繹出不一樣的玩法。

聽覺上

其實(shí)寶寶在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)能聽到聲音了，那時候小家伙聽到的都是媽媽心跳聲和血液流動的聲音，還有肚子里消化食物的聲音。當(dāng)寶寶到2個月大時，聽覺功能越來越完善，對聲音的反應(yīng)越來越積極，能夠給予回應(yīng)，不過，此時的寶寶還不知道這些聲音是什么意思。

2-6個月這段時間，寶寶的聽力發(fā)育得更好了，不僅能夠準(zhǔn)備判斷聲音的來源，將面部轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向，用目光去尋找，還可以自己發(fā)出聲音來回應(yīng)。媽媽可以給 寶寶多聽一些節(jié)奏舒緩的廣播或音樂，給寶寶唱歌或念故事。

柔軟、安全、色彩豐富，里面配有響紙、BB器或小鈴鐺等設(shè)計(jì)，小寶寶在抓、捏、搖、扯的過程中， 通過不同的聲音效果刺激聽覺發(fā)展，同時也有助于寶寶建立因果關(guān)系的邏輯能力。

觸覺上

觸覺與視覺、聽覺一樣，對寶寶 探索 和感知世界起著重要的作用。 通過觸摸，寶寶能夠感受到媽媽的手很溫暖、毛絨玩具很柔軟、鏡子堅(jiān)硬而冰冷，在這些過程中，寶寶用觸覺獲取著各類信息。觸摸書的設(shè)計(jì)往往在書中某塊地方加入了不同材質(zhì)，例如絨毛、皮革、棉花、羽毛等，不僅形狀、材質(zhì)不易，而且有的粗糙，有的細(xì)膩，讓孩子感受到物體不同的屬性。

這是一套有趣的厚紙板觸摸書，書里有各種各樣的小動物和植物，它們身體的部分器官是用實(shí)物模擬做出來的，真實(shí)的花瓣、企鵝的身體、小狗的舌頭、毛茸茸的狐貍。讓寶寶感受觸摸書中的粗糙、柔軟、堅(jiān)硬和光滑，會給予他極佳的觸覺刺激，讓他 在認(rèn)知動物和植物的同時，迅速提升形象思維能力 。當(dāng)寶寶大一些的時候，還可以和他一起玩書中的益智 游戲 ，幫助他們學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字。

味覺上

6個月的寶寶特別喜歡“品嘗”，即使寶寶不餓，也會 時常吮吸 自己的小手甚至小腳，以及所有可以抓在手里的東西，以此 來獲得快樂的感覺 。同時，這也是寶寶 探索 和感知世界的一種方式，在舔食的過程中，寶寶能夠感覺到物體的材質(zhì)、溫度等，雖然寶寶還沒辦法用語言描述出感受，但是這個過程中的奇妙體驗(yàn)，已經(jīng)刺激著寶寶的大腦，存進(jìn)大腦發(fā)育。

所以，建議媽媽們讓寶寶適當(dāng)“吃”書吧！對于寶寶來說，你教他看讓他聽，都不如先嘗上一口來得實(shí)惠。在我們 安全可控的范圍內(nèi) ，適當(dāng)?shù)淖寣殞氂米彀腿L一嘗、舔一舔，不但讓寶寶獲得更多的“知識”，還可以 幫助寶寶順利的度過口欲期。

上面我們推薦的布書都是在寶寶可以吃的范圍內(nèi)的，我再推薦一本美味圖書給小吃貨們。

寶寶出生即可使用 ，魚身既是玩具，打開又是本書，魚尾巴是牙咬膠。魚的面部和魚鱗使用了不同材質(zhì)的材質(zhì)。小烏龜?shù)谋巢渴荁B器，按壓會有聲音，小螃蟹的身體是鏡子，孩子 可以觀察自己 。海帶用了特殊緞帶材質(zhì)。章魚的觸手和鯨魚都用了不同材質(zhì)，摸起來會和周圍有分別。所以這是一本可以看、聽、摸、嘗的書，對于寶寶的五感發(fā)育都有幫助哦。

精細(xì)動作上

0-6個月這個階段，大部分寶寶還無法很靈活地運(yùn)用手指，對于想要的物品常常“五指并用一把抓”，有些發(fā)展較快的寶寶會用雙手撕紙，并有意識地將蓋在自己臉上的絲巾拉開。 讓寶寶練習(xí)自己翻書，可以加強(qiáng)寶寶的精細(xì)動作能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

這本書的特別之處呢，是它里面設(shè)計(jì)了很多立體互動的部分， 可以鍛煉寶寶小手翻來翻去的能力 ，就算是破壞力比較大的小家伙，我們也不用擔(dān)心他們把這些特別設(shè)計(jì)給撕下來。此外，書中的內(nèi)容是講艾莫睡前的一系列準(zhǔn)備工作，即使寶寶長到一歲多，這也是睡前讀物的不錯選擇，而且圖書中的“twinkle, twinkle little star”是每個小朋友都必會的一首歌。

語言交流上

隨著嬰兒月齡的發(fā)展，掌握的技能越來越多，從起初用哭鬧表示不滿、微笑表示開心、理解大人簡單的語言再到咿咿呀呀地和大人進(jìn)行交流，寶寶在不斷地進(jìn)步著，而下一步寶寶要學(xué)會的就是真正的說話了。爸爸媽媽 良好的教育與引導(dǎo)可以使寶寶在通往會說話的路上少走很多的彎路。

0-6個月這個階段的許多寶寶還不會說話，但他們會努力去 模仿發(fā)音、練習(xí)發(fā)音 。家長可以在閱讀的過程中用語言或夸大自己的面部表情來讓寶寶識別，從而刺激寶寶語言交流能力的發(fā)展。

這套書的配詞都是象聲詞，簡單可愛的圖案配上簡短的象聲詞， 朗朗上口，設(shè)計(jì)也符合寶寶語言學(xué)習(xí)的發(fā)展特點(diǎn) ，寶寶也好接受，很適合小月齡牙牙學(xué)語的小寶貝們。

我說

親子閱讀的最大意義在于享受過程而非結(jié)果，共讀時，媽媽和寶貝們既能獲得親密的肢體接觸，又能享受甜蜜的親子時光，還能學(xué)習(xí)豐富多彩的知識，有哪個寶貝會不喜歡呢？

相關(guān)推薦：

英語繪本應(yīng)該怎么讀才管用？

把握詞匯量猛增期，有哪些語言類親子繪本更有用？

不知道你家寶寶幾歲了，針對不同年齡階段的寶寶推薦的繪本是不一樣的。每個孩子的喜好也不同，選擇繪本我們從以下幾個方面考慮：1）著名繪本書單；2）出版社；3）寶寶的喜好；4）同齡孩子父母的推薦。

根據(jù)我的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，推薦幾本繪本如下：

1-2歲寶寶：《逃家小兔》；《抱抱》；《小熊寶寶系列》；《我的后面是誰呢系列》

2-3歲寶寶：《小鼠波波系列》；《車車認(rèn)知大畫書系列》；《米菲系列》

3-4歲寶寶：《不一樣的卡梅拉》；《猜猜我有多愛你》；《大衛(wèi)，不可以》

4-5歲寶寶：《花婆婆》；《神奇校車》；《蚯蚓的日記》

英文啟蒙推薦：《小玻系列翻翻書》；《我的第一套自然拼讀故事書》等

以上均是個人經(jīng)驗(yàn)，僅供參考。寶寶看繪本是不斷重復(fù)的過程，我家寶寶第一次接觸真正的繪本是《逃家小兔》還有《抱抱》，到現(xiàn)在依然還是很喜歡看。爸爸媽媽們要有耐心，一起陪孩子閱讀。

但是，孩子喜歡的東西，不一定是好東西，孩子們喜歡的文化，不一定是好文化。為什么？

事實(shí)證明，這些所謂"生活即教育丶 游戲 即教育"的國外繪本(包括中國人翻版、抄襲、仿制)是外來思想、文化的入侵，只學(xué)零食化、淺白化的語言，只學(xué)碎片化的知識，極易使孩子們"自我、自私、冷漠、無知、無能、無擔(dān)當(dāng)、無責(zé)任心"等人格健全和價值觀形成受到嚴(yán)重傷害，還會使他們的語言水平、智力發(fā)展長時期停留在低水平幼稚階段…

年輕父母記住: 面對世界范圍內(nèi)各種思想、文化相互激蕩，西方敵對勢力對我實(shí)行"西化、分化、瓦解″和爭奪下一代的圖謀更加隱蔽、嚴(yán)峻、陰險(xiǎn)……

怎么辦？

特推薦，家園共育，親子共讀《幼兒日常行為習(xí)慣學(xué)習(xí)三字歌》、《兒童安全防范意識教育三字歌》、《識字快快樂》、《趣味成語.口才訓(xùn)練》、《智慧閱讀》等，正符合教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作指導(dǎo)意見"養(yǎng)成教育；正符合教育部關(guān)于幼兒園去"小學(xué)化"教育和方法；更符合我國幼兒教育的實(shí)際，更符合中國國情。并起到"學(xué)一年頂三年的效果″，讓孩子輕輕松松上小學(xué)、中學(xué)…

推薦這本《猜猜我有多愛你》，這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你?！彼f。大兔子說：“哦，這我可猜不出來。”“這么多”小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多?！彼f。嗯，這真是很多，小兔子想。“我的手舉得有多高我就有多愛你?！毙⊥米诱f?！拔业氖峙e得有多高我就有多愛你?！贝笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，“我愛你一直到你的腳指頭?！薄拔姨枚喔呔陀卸鄲勰?！”小兔子笑著跳上跳下?！拔姨枚喔呔陀卸鄲勰恪！贝笸米右残χ饋恚眠@么高，耳朵都碰到樹枝了。

這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了?！拔覑勰悖襁@條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊起來。“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！贝笸米诱f。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”　說完，小兔子就閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非

常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再回到你身邊?！?/p>

排名不分先后。

每本書都做了大致介紹（不會太詳細(xì)，怕不小心劇透了）。

選選自己喜歡的吧。

《大衛(wèi)不可以》（美）大衛(wèi).香農(nóng)/文.圖 余治瑩/譯

我們小時候，八成也被我們的爸爸媽媽這樣吼過。

我們現(xiàn)在做了父母，八成也這樣吼過自己的孩子

我們 小時候被吼真是氣死了 ；現(xiàn)在 自己吼了孩子，卻忍不住內(nèi)疚 ，后悔自己沒控制好脾氣，怕傷害了孩子。

可是最后一頁，大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙铮腋５亻]上了眼睛，媽媽一句 “大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。

生活總有摩擦，可這又有什么呢？

本書榮獲榮獲1998年凱迪克銀獎；1999年美國圖書館學(xué)會年度好書推薦；1998年《紐約時報(bào)》年度最佳圖畫書；入選紐約公共圖書館“每個人都應(yīng)該知道的一百種圖畫書”（修訂）；2001年第七屆日本繪本獎讀者獎。

《小房子》（美）維吉尼亞.李.伯頓/文圖 阿甲/譯

小房子每天站在山崗上看風(fēng)景，除了日月星辰的變化，還看到鄉(xiāng)村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地下鐵……而一點(diǎn)一點(diǎn)地改變。

這是一個美麗的故事，讓 孩子體會到大自然的美好、了解城市的建設(shè)過程，更熱愛環(huán)境、熱愛生命。

《小房子》問世已經(jīng)有60多年了，獲得1943年的凱迪克金獎。

《米菲系列繪本》（荷蘭）迪克.布魯納/文圖

這個系列是荷蘭插畫大師迪克·布魯納的經(jīng)典之作。風(fēng)靡世界、被譯成四十多種語言。

米菲一貫的特點(diǎn)就是：圖片簡單，語言簡單，故事簡單而溫暖。很適合2歲以內(nèi)的小寶寶。當(dāng)然，大寶寶們要是喜歡，也完全沒問題。

這套書被譽(yù)為“孩子的第一本圖畫書” ，用簡化到極致的造型，留下最深刻的影響。

《好奇的喬治》（德）H.A.雷/文.圖 崔維燕/譯

還記得 《阿甘正傳》 這部電影的開頭嗎？一片羽毛飄到阿甘身邊，阿甘撿起它，鄭重地夾進(jìn)隨身攜帶的一本書里，

那本書就是《好奇的喬治》 。

書里那個頑皮淘氣的小猴子，就像個小朋友一樣，而那個黃帽子大叔，就像小朋友的家長，寬容但不縱容。

這本《好奇的喬治》，討論了孩子淘氣的根源。

《搬過來.搬過去》 達(dá)妮拉.庫洛特

這是一本非?？蓯鄣臅m合孩子， 教會孩子站在別人的角度，為對方考慮 ，而不是只想著自己；它 更適合成人，它教會相愛的人如何共處 ，如何 處理彼此生活中的分歧 。

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