【聽繪本故事】小蛇餐廳（要充滿敬意地感謝食物）

每晚8點(diǎn)哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣免費(fèi)收聽更多睡前故事點(diǎn)擊上方收聽音頻

繪本導(dǎo)讀：小蛇在森林里新開了一家餐廳，但是呢小蛇沒(méi)有手，沒(méi)辦法給客人做菜，只能讓客人自己做。小豬會(huì)按照小蛇的要求做完這頓飯嗎 我們一起來(lái)聽聽今天這個(gè)有趣的故事吧！

【小蛇餐廳】文：[日]深見春夫

圖：[日]深見春夫

譯：彭懿

出版社：電子工業(yè)出版社

適讀年齡：3-6歲小蛇在森林里剛剛開了一家餐廳，但是蛇沒(méi)有手，做不了料理。第一個(gè)上門的是小豬，小蛇告訴他：我們餐廳需要客人自己動(dòng)手做菜。小豬本來(lái)想走，但是小蛇告訴他：如果照我說(shuō)的方式施魔法，就能吃到讓你開心飛起的菜。▍版權(quán)說(shuō)明：繪本來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容僅限閱讀推廣，資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，若孩子喜歡，建議陪孩子閱讀書籍文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布

幼兒繪本故事教案

幼兒繪本故事教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒樹立主人翁精神，培養(yǎng)互助友愛(ài)精神。

2、知道"不是我的錯(cuò)"是推卸責(zé)任的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、不肯承認(rèn)錯(cuò)的人。

1、如果你看到班中有個(gè)小朋友在旁邊哭，你會(huì)怎么做？（幼兒回答）

2、我們班的孩子都非常的有愛(ài)心，可是呢，也有個(gè)別的孩子對(duì)別人很不關(guān)心，看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看，做錯(cuò)了事情還不肯承認(rèn)，你們說(shuō)這樣的孩子我們喜歡嗎？

3、今天老師帶來(lái)了一本書，書里面講了一個(gè)班級(jí)小朋友的故事，你們看看，覺(jué)得他們是怎么樣的孩子？

二、感受故事。

1、認(rèn)識(shí)封面（文、圖、譯）

2、聽故事，思考回答問(wèn)題："故事里發(fā)生了什么事情？小朋友都是怎么說(shuō)的？怎么做的？"

3、你覺(jué)得故事里的孩子的態(tài)度好不好？

4、你覺(jué)得他們和那個(gè)哭的孩子真的沒(méi)關(guān)系嗎？

5、聽故事第二遍，請(qǐng)你們聽的時(shí)候想一想，如果你在這個(gè)班里的話，你會(huì)怎么做？

6、看后面的圖片：你看到了什么？心里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：世界、大自然和我們的班級(jí)都是一樣的，是我們大家的，我們要一起關(guān)心，一起努力，一起幫助，不能做一個(gè)推卸責(zé)任的、沒(méi)有責(zé)任心的人。

三、情景表演：我會(huì)怎么做？

請(qǐng)班中一幼兒站在場(chǎng)地中間，假裝哭的樣子，請(qǐng)孩子一個(gè)一個(gè)過(guò)去，自由發(fā)揮表演。

反思：故事中的事情其實(shí)會(huì)每天都發(fā)生在我們身邊的，看了這個(gè)故事，讓我也有了很多的感觸，老師們每天在幼兒園引導(dǎo)幼兒要相互友愛(ài)，愛(ài)勞動(dòng)等等，可是一到家，很多家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩又立刻做反教育，我前幾天就親身經(jīng)歷過(guò)班中2個(gè)奶奶當(dāng)著孩子的面做反教育，其實(shí)，中國(guó)的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環(huán)境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家長(zhǎng)長(zhǎng)輩要以身作則。

幼兒繪本故事教案 篇2 設(shè)計(jì)意圖：

《噓！保密》是中班繪本教材，故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子的閱讀熱情。在繪本情景中孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)王冠就在國(guó)王的頭上，卻不能說(shuō)出來(lái)，眼看國(guó)王不停地尋找，卻還要把答案藏在心里這對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)真是糾結(jié)，但就是以“守住秘密”為切入點(diǎn)開始了孩子最初的自我控制的培養(yǎng)。在繪本情景中，我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，以“探秘與保密”為活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)了“猜密―保密”游戲體驗(yàn)、“探密―保密”閱讀感受、“推測(cè)―想象”故事結(jié)尾等教學(xué)情境，支持和滿足孩子通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一設(shè)計(jì)思路，我通過(guò)多種教學(xué)手段讓孩子感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。在觀察、猜想、操作、講述的過(guò)程中學(xué)習(xí)繪本語(yǔ)言方位的表述。在繪本情景氛圍中體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。

2、在游戲、觀察、猜想、講述的過(guò)程中學(xué)習(xí)用“在誰(shuí)的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。

3、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握繪本方位句式的表述

教學(xué)難點(diǎn)：遵守規(guī)則，保守秘密

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：繪本ppt、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂(lè)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作材料每小組一份：繪本人手一份、繪本動(dòng)物卡圖、王冠貼紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣（引出保密話題，參與保密體驗(yàn)）

1、講述游戲名稱《噓！保密》，你知道保密是什么意思？你會(huì)保密嗎？

2、游戲體驗(yàn)，保守秘密。

玩法：①一名幼兒背對(duì)同學(xué)蒙住眼睛，倒數(shù)5秒。

②5秒內(nèi)，老師提供大象圖卡標(biāo)注猜測(cè)方位。

③5秒后，該幼兒猜測(cè)方位，其他幼兒要保守秘密。

二、小組操作，表述方位 （通過(guò)猜一猜、貼一貼、說(shuō)一說(shuō)，感知體驗(yàn)繪本方位表述的語(yǔ)言）

1、在繪本情景中營(yíng)造尋找王冠的緊迫氛圍。（激發(fā)孩子的探秘興趣）

代表國(guó)王身份的王冠不見了，到底是誰(shuí)把它給藏起來(lái)了？

2、小組討論，分享交流。（推測(cè)，猜想王冠的下落，大膽表達(dá)猜測(cè)的方位。為學(xué)習(xí)繪本語(yǔ)言做好鋪墊）

①調(diào)皮的動(dòng)物可能把王冠藏在身體的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜看！

②分小組動(dòng)手貼一貼王冠所藏的方位，相互交流說(shuō)一說(shuō)方位。

③小組展示，說(shuō)方位。（引導(dǎo)孩子用“可能在什么動(dòng)物的什么方位”的句式表述方位）

3、出示國(guó)王尋找王冠的圖片，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)王在什么動(dòng)物的什么方位找王冠？和你猜的一樣嗎？

三、翻閱圖書，自主閱讀 （老師以“探密―保密”為激趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子感受圖書的作用，體

會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣）

1、再次在繪本情景中渲染尋找王冠的探秘氛圍，激發(fā)孩子自主閱讀的興趣。

國(guó)王的王冠到底在哪兒呢？我們一起看書找一找，找到王冠記得“噓！要保密！”

2、在自主閱讀的過(guò)程中

①關(guān)注幼兒的觀察能力――何時(shí)發(fā)現(xiàn)王冠就在國(guó)王的頭上（給出大拇指表示鼓勵(lì)）②關(guān)注幼兒自我控制的能力――發(fā)現(xiàn)王冠后能否保守秘密（做“噓”的動(dòng)作示意保密）

3、回憶故事，鞏固繪本語(yǔ)言

你們看完了繪本故事，相信你們都在書里發(fā)現(xiàn)了秘密，知道王冠在哪兒吧？噓！先保密讓我來(lái)猜猜！

老師問(wèn)――是在綠大象的下面嗎？

孩子提示――它不在綠大象的下面。

四、完整欣賞，感受繪本尋密、保密的閱讀樂(lè)趣

1、我們都發(fā)現(xiàn)了王冠的秘密，可是著急的國(guó)王到底有沒(méi)有找到自己的王冠呢？我們一起

來(lái)完整欣賞繪本吧！

2、在背景音樂(lè)中欣賞繪本

五、課后延伸：交流故事結(jié)尾

1、最后，國(guó)王能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠嗎？

2、國(guó)王用什么辦法能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠呢？

小結(jié)：這本書里還藏著很多秘密，我們回去再一起找找吧！

幼兒繪本故事教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

2、知道牙齒的重要性，懂得要愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小熊不刷牙》、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測(cè)故事情節(jié)。

1、播放幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察封面和封底一圖，提問(wèn)幼兒故事里講了誰(shuí)？猜猜這個(gè)故事會(huì)講些什么？

2、播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問(wèn)幼兒發(fā)生了什么事？小老鼠在干嘛？從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來(lái)看，你覺(jué)得這只小熊它愛(ài)不愛(ài)刷牙？

3、引出繪本的名字，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì)發(fā)生什么事情？

4、播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問(wèn)幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？

5、播放幻燈片晚上小熊睡覺(jué)的一圖，提問(wèn)幼兒小熊怎么了？小熊睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，猜猜小熊會(huì)夢(mèng)見誰(shuí)？夢(mèng)里會(huì)發(fā)生什么事情？

二、教師完整講述故事。

1、提問(wèn)幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說(shuō)的？它又是怎么做的？你覺(jué)得它這樣做對(duì)不對(duì)？

2、晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？

3、夢(mèng)里，小熊遇到了誰(shuí)？他們對(duì)小熊說(shuō)了些什么？

4、小熊聽了小動(dòng)物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒(méi)有牙齒它什么也咬不動(dòng)，他的心情怎么樣？

5、聽了貓頭鷹的話，后來(lái)小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？

三、小結(jié)。

1、教師提問(wèn)：小朋友們，你們說(shuō)刷牙重不重要呀？聽了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，堅(jiān)持每天刷牙，這樣就不會(huì)長(zhǎng)蛀牙，也不會(huì)疼，牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。

2、游戲：刷牙。

繪本中夾著一只可愛(ài)的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。

四、延伸活動(dòng)。

開展繪畫活動(dòng)《我的牙刷》。

幼兒繪本故事教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。

2、感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物（蘋果）多媒體課件動(dòng)物圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

（老師出示實(shí)物蘋果）

（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋果？你吃過(guò)蘋果嗎？是什么味道的？

（2）蘋果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？

2、猜猜講講

（1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？

（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會(huì)怎么摘？（看PPT：小鳥飛到樹上摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在小鳥圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會(huì)怎么樣？

（3）瞧，又來(lái)了誰(shuí)？（出示大象、長(zhǎng)頸鹿圖片）它們能摘到蘋果嗎？大象會(huì)怎么摘呢？（看PPT：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一下子就摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在大象圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）長(zhǎng)頸鹿的方法同上

（4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？

表演：老師手里拿著蘋果，請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？

（看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋果）

（5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？

（看PPT：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋果）表演：現(xiàn)在老師做大樹，請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來(lái)了）

（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）

3、動(dòng)作模仿

（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥圖片后面。

它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。

（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀

（3）鼠小弟想了這么多的辦法，它摘到蘋果了嗎？那我們來(lái)幫它想想辦法：怎樣能摘到樹上的蘋果？

4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會(huì)在樹上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開心呀?。?/p>

5、完整欣賞故事

6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！

活動(dòng)反思：

從實(shí)習(xí)到成為一個(gè)真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開教學(xué)活動(dòng)，這次園內(nèi)公開教學(xué)是針對(duì)早期閱讀這個(gè)領(lǐng)域的，我對(duì)繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋果的鼠小弟》這個(gè)繪本，因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫面很單一，沒(méi)有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒(méi)有復(fù)雜和繁多的語(yǔ)言，只有精煉的畫面，生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象也是小班的孩子非常喜歡的?；顒?dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。

首先，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)說(shuō)，我的第一個(gè)目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋果到達(dá)成愿望的過(guò)程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)和故事的趣味，鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn)，沒(méi)有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)，而是一個(gè)接著一個(gè)地出示小動(dòng)物，只是問(wèn)：“接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么摘到蘋果的呢？”并沒(méi)有接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“鼠小弟心里會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“要是我也能……就好了”）”其實(shí)原本 教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開，所以這點(diǎn)我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到是最大的失敗。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕，每個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都是一樣的過(guò)程，雖然前面兩個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)以后，我對(duì)后面的大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場(chǎng)的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺(jué)效果還是雷同，另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達(dá)我覺(jué)得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話，更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

最后要說(shuō)的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致貫穿整個(gè)活動(dòng)的“鼠小弟”形象一直都說(shuō)成了“小老鼠”，活動(dòng)開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，只能硬著頭皮說(shuō)下去。

總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題并模仿著小動(dòng)物的本領(lǐng)，最后海獅出場(chǎng)時(shí)我提問(wèn)：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說(shuō)會(huì)挖土，有的幼兒說(shuō)會(huì)打洞，他們之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)槭芰俗蛱旎顒?dòng)中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)幼兒回答了：“海獅會(huì)在水里面游泳，還是頂球呢?！边@是因?yàn)樗ミ^(guò)海洋館看到過(guò)海獅有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可見我們班的寶寶還是挺聰明的。

總之，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。

幼兒繪本故事教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。

二、看課件，講故事

1、封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？

究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？

2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢

3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指

4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7、出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠蘿圖片。

10、出示一棵蘋果樹，小蛇會(huì)怎么去吃呢？

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三、完整講述故事

這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四、游戲：

小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的'肚子變成了什么？

幼兒繪本故事教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2、喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歡慶音樂(lè)一段。

2、《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3、故事背景音樂(lè)一段。

4、漢字卡片：太陽(yáng)——照；烏云——遮；風(fēng)——吹；高墻——擋；老鼠——打洞；貓——抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

（1）今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽聽看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

（2）_出示圖片：花轎

提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

（1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

（2）美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）

提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

3、最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4、不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5、朋友圈：

我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

幼兒繪本故事教案 篇7 一、教學(xué)內(nèi)容：

小班閱讀活動(dòng)，繪本故事《我愛(ài)你》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|：我愛(ài)你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

律動(dòng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn)，教師愛(ài)撫地摸著孩子們的臉，說(shuō)一句：我愛(ài)你，引出課題。

剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看，還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢？（我媽媽，爸爸）媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣？（開心）。哦，原來(lái)啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽過(guò)沒(méi)有？（說(shuō)過(guò)）。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。

他叫樂(lè)樂(lè)，他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)呀，是一個(gè)非?？蓯?ài)的小男孩兒，他無(wú)論看到什么，都會(huì)歡快地說(shuō)我愛(ài)你，我愛(ài)你。小樂(lè)樂(lè)走在回家的路上，看見了小花，樂(lè)樂(lè)對(duì)小花說(shuō)：小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，猜不出來(lái)呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂(lè)樂(lè)對(duì)黃顏色的小花說(shuō)，小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)往前走，再來(lái)猜猜看，他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。樂(lè)樂(lè)對(duì)著大樹大聲說(shuō)：大樹，我—愛(ài)—你。樂(lè)樂(lè)對(duì)小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么？（白云）對(duì)，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢？（白云，我愛(ài)你。）樂(lè)樂(lè)回到了哪兒？（家）誰(shuí)在等著他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？（小狗，我愛(ài)你）。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛(ài)你，小狗會(huì)更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說(shuō)一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂(lè)，它高興得直甩尾巴。哇，原來(lái)，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽，會(huì)讓別人很快樂(lè)，很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對(duì)著他說(shuō)我愛(ài)你。哇，說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看，還有你最愛(ài)的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛(ài)你。小二班的小朋友，我愛(ài)你們。師幼擁抱。把愛(ài)說(shuō)給我，我會(huì)很開心很高興的，你們開心嗎？我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽，自己會(huì)很高興，別人也會(huì)很高興，還能得到一個(gè)大大的擁抱，這感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好啦。

樂(lè)樂(lè)把玩累了的小狗送回了家。樂(lè)樂(lè)的肚子餓了。要開飯了，樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？猜猜看？（米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。）這么多好吃的，是媽媽給樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會(huì)為我們做很多很多的事情。你們知道嗎？（知道）來(lái)，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣?？茨銈円残Σ[瞇的樣子，原來(lái)想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會(huì)是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢？

瞧，老師遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓槭裁磱寢屆刻煲习?，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰(shuí)能告訴我？為什么呀，因?yàn)閶寢寪?ài)著我們，深深得愛(ài)著我們。你們愛(ài)媽媽嗎？愛(ài)媽媽就要用好聽的聲音對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你。讓我們沉浸在媽媽的愛(ài)里面，聽一個(gè)溫暖的故事，一個(gè)我愛(ài)你的故事。

有一天，老師教了一句我愛(ài)你。老師說(shuō)，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的?；丶业穆飞希瑯?lè)樂(lè)可忙壞了，小花我愛(ài)你，大樹我愛(ài)你，白云，我愛(ài)你。回到家，樂(lè)樂(lè)一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛(ài)你。小狗我愛(ài)你。爸爸很吃驚，剛一湊過(guò)來(lái)，樂(lè)樂(lè)說(shuō)對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。開飯了，樂(lè)樂(lè)拿起筷子，大聲地說(shuō)：米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。該睡覺(jué)了，樂(lè)樂(lè)爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說(shuō)：小床，我愛(ài)你，枕頭我愛(ài)你，小布熊我愛(ài)你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說(shuō)：我愛(ài)你。這就是我愛(ài)你的故事。

幼兒繪本故事教案 篇8 設(shè)計(jì)意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫面內(nèi)容，在情境中說(shuō)“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；

教學(xué)過(guò)程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。

二、好朋友來(lái)問(wèn)好

1、小豬來(lái)問(wèn)好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來(lái)問(wèn)好。

播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來(lái)問(wèn)好。

播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來(lái)怎么樣呢？

原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒(méi)朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

最后小鱷魚是怎么問(wèn)好的呢？

4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好

1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。

一條蛇去散步童話故事

一 用烏龜大海老虎蛇編一個(gè)童話故事

烏龜大海老虎蛇編個(gè)童話故事

二 《一條小蛇去散步》童話故事講的是什么

《小蛇散步》講述了雨過(guò)天晴，小蛇出門去散步，路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。小蛇利用身體長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，輕易就跨越了水坑。正當(dāng)它要離開時(shí)，螞蟻、蝸牛等小動(dòng)物也想過(guò)去，于是小蛇熱心地幫助了大家。

這時(shí)，狗、獅子和大象竟然也要從小蛇的背上過(guò)去。小蛇雖然非常驚訝，但還是盡力幫助了它們。令人驚奇的是，最后小蛇毫發(fā)無(wú)損，還喝干了水坑里的水，繼續(xù)愉快地散步去了。

這個(gè)故事的邏輯非常符合孩子的邏輯思維，看《小蛇散步》，孩子們一邊笑一邊感到暖意襲人。在這個(gè)故事里，讓孩子們看到了幫助與被幫助，也希望讓孩子們不僅體會(huì)到要樂(lè)于助人，還要知道在被幫助后有一顆感恩的心！

小蛇的可愛(ài)、單純、善良很讓人感動(dòng)。他幫助了別人，別人快樂(lè)，自己也感到快樂(lè)。

(2)一條蛇去散步童話故事擴(kuò)展閱讀

《小蛇散步》是2011年南海出版公司出版社出版的圖書，作者是伊東寬。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

小蛇在散步時(shí)遇到一個(gè)大水坑，它用自己的身體搭成一座橋，幫助螞蟻、蝸牛等小動(dòng)物走到了對(duì)岸。就在這時(shí)，狗、獅子和大象也來(lái)了，竟然都想從小蛇的背上過(guò)去，小蛇會(huì)怎么做呢……[1]

作者簡(jiǎn)介

伊東寬

一九五七年出生於東京，畢業(yè)於早稻田大學(xué)教育部。

作品有「魯拉魯先生的庭院」（繪本日本獎(jiǎng)）、「白云小子」（日本繪本讀者獎(jiǎng)）、「沙池里的大冒險(xiǎn)」、「剛開始是一顆蘋果」、「大怪獸妖怪退治」、「魯拉魯先生的提琴」、「魯拉魯先生大請(qǐng)客」（以上為白楊社出版）?！负镒拥拿恳惶臁?、「猴子就是猴子」（兩者皆獲得路傍之石幼少年文學(xué)獎(jiǎng)）等書。

網(wǎng)絡(luò)-小蛇散步

三 一個(gè)講的是一個(gè)人救了一條蛇,但是蛇咬了那個(gè)人叫什么童話故事

農(nóng)夫與蛇

四 刺猬智斗小蛇的童話故事

《匹諾曹》又稱《木偶奇遇記》(The Adventures of Pinocchio),是18世紀(jì)意大利作家卡洛·科洛迪(Carlo Collodi)留給世人的經(jīng)典童話故專事.
故事的主角是老木屬偶匠蓋比特(Geppetto)親手所雕刻的一個(gè)小木偶,他的名字就叫做匹諾曹.在魔法為匹諾曹注入了神奇的生命力之后,匹諾曹便一心渴望成為一個(gè)活生生的男孩.為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,匹諾曹找到善良的藍(lán)仙女.藍(lán)仙女答應(yīng)了他的要求,但卻有一個(gè)附加條件：匹諾曹必須學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、不自私自利.而且同時(shí)作為懲罰,每當(dāng)匹諾曹說(shuō)謊時(shí),他的鼻子便會(huì)不斷地變長(zhǎng).的確,誠(chéng)實(shí)并不是一件可以輕松擁有的美德,還沒(méi)有認(rèn)真意識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要的匹諾曹,鼻子很快就越變?cè)介L(zhǎng),并且麻煩的事情也接踵而至!……終于,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)艱辛的磨難和考驗(yàn),匹諾曹總算了解到了誠(chéng)實(shí)的含義.而作為仙子的獎(jiǎng)賞,匹諾曹也實(shí)現(xiàn)了自己期待已久的夢(mèng)想——變成一個(gè)真正活生生的"人".

五 寫一篇童話故事

公主和蛇
從前有個(gè)葡萄牙國(guó)王，他有三個(gè)可愛(ài)的女兒。三個(gè)女兒都很美，特別是那個(gè)最小的公主，不但才貌出眾，而且心地善良，人們都非常嘻歡她，叫她“貝拉”。這在葡萄牙語(yǔ)里是漂亮的意思。
一天國(guó)王要外出旅行。臨走前，問(wèn)女兒都想要些什么禮物。大女兒說(shuō)：“我要一條絲綢裙和一頂絲織的帽子?！薄拔覇?”二女兒說(shuō)，“我要一把漂亮的陽(yáng)傘?！薄澳敲?，我的小女兒，你要什么呢?”國(guó)王問(wèn)他心愛(ài)的小女兒。小公主說(shuō)：“我就想要一朵美麗的玫瑰花?！?國(guó)王答應(yīng)了女兒們的要求，啟程上路了。
過(guò)了些日子，國(guó)王旅行回來(lái)了。女兒們要的東西都帶回來(lái)了，大女兒拿著綢裙絲帽;二女兒拿著漂亮的陽(yáng)傘，高高興興地走了。國(guó)王從一個(gè)精致的小盒子里拿出了一朵紅玫瑰花，對(duì)小女兒說(shuō)：“愛(ài)惜這朵美麗的玫瑰花吧!它和生命一樣珍貴?！必惱髀犃烁竿醯脑挘X(jué)得父王的話里似乎還有別的意思，便打聽玫瑰花的來(lái)歷。國(guó)王開始不愿意說(shuō)，經(jīng)不住小公主一再懇求，便把取得這朵玫瑰花的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。
“親愛(ài)的女兒，你不是希望得到一朵玫瑰花嗎?我到處給你尋找。有一次，我過(guò)一個(gè)花園，發(fā)現(xiàn)這朵美麗的玫瑰花。我剛要摘，出來(lái)一條蛇。蛇問(wèn)我把花帶給誰(shuí)，我告訴他是帶給小女兒當(dāng)禮物的。聽我這樣說(shuō)，那條蛇就把花交給了我，不過(guò)他有個(gè)要求，說(shuō)是一定要你到那個(gè)花園里去，否則那條蛇就活不成了。他要你同情他，不要管他。我本來(lái)不想告訴你，可又一想，他雖然是條蛇，但也是一個(gè)生命啊!”

聽了這一切，小公主安慰父親說(shuō)：“親愛(ài)的父親，您不要為我擔(dān)心，我現(xiàn)在就去那座花園。”貝拉小公主找到了那座花園。花園里有一座精美的宮殿，但里面一個(gè)人也沒(méi)有，陰森森的，真有些叫人害怕。天色晚了，貝拉走進(jìn)一個(gè)房間。一進(jìn)門，她就看見一條蛇?！鞍⊙?”公主不覺(jué)驚叫了一聲?！安灰ε拢?”貝拉聽到一個(gè)非常柔和的聲音。開始，公主是有些害怕。后來(lái)看那條蛇一點(diǎn)也沒(méi)有傷害她的意思，也就不害怕了。她試著走近那條蛇，蛇很乖，公主過(guò)去輕輕地摸了摸他。第二天早上，公主發(fā)現(xiàn)餐桌上擺滿了精美的早點(diǎn)。晚上，也是這樣，桌上又?jǐn)[滿了豐盛的晚餐。奇怪的是始終沒(méi)有見到過(guò)一個(gè)人。 貝拉就這樣在花園里生活了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
時(shí)間長(zhǎng)了，小公主想家、想父親了，她要回家去看看。就在她準(zhǔn)備離開的是候，那條蛇對(duì)她說(shuō)：“你在家可別超過(guò)三天，要不然我就回死去的。”
備貝拉剛回家時(shí)還記著蛇的話，但是，在父親身邊和兩個(gè)姐姐快快活活地玩了兩天，就把蛇的話忘了。到了第三天晚上，貝拉猛然想起蛇的囑咐，驚叫起來(lái)：“啊呀，不好了，要出事!”公主急忙告別了父親和姐姐，騎著馬飛快地奔向那座花園。趕到花園時(shí)已經(jīng)是深夜了。蛇呢?公主到處尋找夜沒(méi)找到。第二天早晨，貝拉起床后又去花園找蛇，找來(lái)找去，終于在一口枯井旁邊看見了他?？蓱z!他已經(jīng)死了。貝拉傷心地哭了起來(lái)，埋怨自己耽誤時(shí)間，對(duì)不起蛇。她越哭越傷心，眼淚撲落撲落悼在蛇的身上。
奇跡發(fā)生了。蛇沾上公主的眼淚立即鉞變成一個(gè)英俊的王子。他深情地對(duì)貝拉說(shuō)：“只有你，我的未婚妻，才能拯救我，幫我解除附在我身上的魔法。我中了巫婆的魔法已經(jīng)好多年了，要不是你的眼淚，還不知要等多少年呢!”
王子和小公主貝拉結(jié)了婚，他們相親相愛(ài)地在一起生活了一輩子。

六 小蛇散步有趣的童話故事400字

在本周的家長(zhǎng)開放日上我執(zhí)教了繪本《小蛇散步》，這個(gè)故事主要內(nèi)容是這樣的：有一天，雨過(guò)天晴，小蛇出門去散步，路中間發(fā)現(xiàn)了有一個(gè)大水坑。小蛇利用自己身體長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，很輕松地就跨越了這個(gè)水坑。正當(dāng)它要離開的時(shí)候，看到螞蟻、蝸牛這些小動(dòng)物也想過(guò)去。于是，小蛇很熱心地幫助了大家。誰(shuí)知道，連大狗、獅子和大象竟然也要從小蛇的背上過(guò)去。小蛇盡管很驚訝，但還是盡力地幫助了它們。令人驚奇的是，最后小蛇毫發(fā)無(wú)損，還喝干了水坑里的水，鼻子里噴著水，繼續(xù)這樣愉快地散步去了。作者豐富的想象力及明亮活潑的色彩賦予這條樂(lè)于助人的小蛇無(wú)窮大的力量。
這個(gè)故事的邏輯非常符合孩子的邏輯思維，看《小蛇散步》，孩子們一邊笑一邊感到暖意襲人。在這個(gè)故事里，讓孩子們看到了幫助與被幫助，也希望讓孩子們不僅體會(huì)到要樂(lè)于助人，還要知道在被幫助后有一顆感恩的心！小蛇的可愛(ài)、單純、善良很讓人感動(dòng)。他幫助了別人，別人快樂(lè)，自己也感到快樂(lè)。小朋友們通過(guò)故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。
在過(guò)程當(dāng)中，為了讓幼兒猜測(cè)下一段的故事情節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題，如果你是小蛇，你會(huì)讓大狗、獅子、大象從你的背上過(guò)去嗎？為什么？好幾個(gè)小朋友都說(shuō)“不會(huì)”，他們的理由是：1.那些動(dòng)物都很大，小蛇會(huì)被壓死的。2.那些大動(dòng)物用不著幫忙，他們自己就可以跨過(guò)去。是啊，那個(gè)讓小蛇奮不顧身的大水坑對(duì)于大狗、獅子、大象來(lái)說(shuō)，完全就是小菜一碟，它們只要抬抬腿就能跨過(guò)去了，干嘛非得從小蛇的背上踩過(guò)去呢？這是一個(gè)假定性的故事，貫穿始終的就是游戲邏輯，它不是以理性邏輯來(lái)發(fā)展的，游戲規(guī)則的假定預(yù)設(shè)了情節(jié)的鋪展是以好玩快活為宗旨。這個(gè)故事帶給我們的是一種精神，是一種心態(tài)，是幫助他人的精神，是喜笑困難的心態(tài)！
最后，讓孩子們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊助人為樂(lè)的事情，讓小朋友們懂得助人為樂(lè)的道理，感受幫助別人后的快樂(lè)?；顒?dòng)中也存在一些不足：雖然對(duì)教材的理解還是比較透徹，始終以抓住畫面觀察、思考、猜測(cè)、想象等策略，以小蛇幫助別人為主線，突出了重點(diǎn)，但是難點(diǎn)把握不夠，真正讓幼兒體會(huì)、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。在今后的繪本教學(xué)活動(dòng)中，還要多鉆研教材，理解教材，爭(zhēng)取把繪本課上的更好。

七 關(guān)于蛇或者老鼠的童話故事，三千字左右，

蛇和老鼠
薛漢忠
蛇大哥和鼠小弟原來(lái)是一對(duì)好鄰居。它們互相幫助，互相照顧，關(guān)系可融洽啦![先寫是好鄰居，為下面寫是仇敵作鋪墊。]
可是，后來(lái)蛇卻千方百計(jì)地捕捉老鼠，成了老鼠的死敵。這是什么原因呢?追根究底，這還得從鼠小弟喜歡偷東西的壞毛病說(shuō)起。 [用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出童話故事]
蛇大哥為人勤快，每天天蒙蒙亮，就出去找東西吃。而鼠小弟呢，則比較懶惰。它每天都要睡到目上三竿，等它起床后再去找吃的，就很難找了。有時(shí)候，實(shí)在餓得熬不住了，它就等別人睡熟之后，再去東家偷一點(diǎn)，西家撈一把地找東西充饑。久而久之，鼠小弟竟養(yǎng)成了日不做夜偷竊的壞習(xí)慣。[介紹蛇大哥和鼠小弟不同的生活特點(diǎn)]
一開始，鼠小弟并沒(méi)有到蛇大哥家去偷東西，先受其害的倒是雞大伯、鴨大娘。雞大伯、鴨大娘家留下來(lái)過(guò)夜的食物，只要被鼠小弟窺視過(guò)，第二天你就別想再見到它。雞大伯、鴨大娘深受其害，就央求貓大叔幫它們護(hù)院，使鼠小弟無(wú)機(jī)可乘。鼠小弟費(fèi)盡心機(jī)，始終未能攻克貓大叔的防線。它接連挨了幾天餓，那本來(lái)很尖的嘴巴顯得更尖了?？墒牵⒉晃〗逃?xùn)，改掉自己貪懶和偷竊的壞毛病，而是把壞腦筋又動(dòng)到了它的好朋友——鄰居蛇大哥身上。[這是故事的發(fā)展，寫鼠小弟想到蛇大哥家偷東西。]
蛇大哥是個(gè)豪爽的人，不很注意小節(jié)。開始幾次，鼠小弟偷吃了它的東西，它竟毫不知覺(jué)，可是后來(lái)鼠小弟的賊膽越來(lái)越大，胃口也隨之大增，竟連蛇大哥珍藏過(guò)冬的7只風(fēng)干青蛙也被它偷吃了。這一來(lái)，蛇大哥終于覺(jué)察到自己家里失竊了。它氣得足足吐了一個(gè)半小時(shí)的蛇涎，發(fā)誓要懲罰小偷。[扣住蛇的特點(diǎn)寫蛇大哥更生動(dòng)]
鼠小弟與蛇大哥家挨得很近，它做事鬼鬼祟祟，非常奸刁。因此，蛇大哥要捉住這個(gè)小偷，可真不容易。接連等了幾天，它都撲了空。后來(lái)，蛇大哥束手無(wú)策了，就去請(qǐng)鼠小弟給它出主意。鼠小弟兩只眼睛滴溜溜地一轉(zhuǎn)，擺出一副為朋友兩肋插刀的姿勢(shì)，“毛遂自薦”要到蛇大哥家義務(wù)值班蛇大哥一聽非常高興，忙不迭聲地感謝鼠小弟，并叫它“好兄弟”?？墒牵笮〉艿缴叽蟾缂抑蛋嘁院?，蛇大哥家丟東西有增無(wú)減。這可把蛇大哥搞糊涂了。以后，在外面找到東西，不管是多是少，它都干脆吞下去，不再帶回家了。由于蛇大哥生活沒(méi)有規(guī)律，經(jīng)常飽一頓，餓一頓的，以至后來(lái)得了胃病。[這是故事的發(fā)展，寫的一波三折，更有可讀性。]
這天夜里，蛇大哥肚子里的東西不消化，“燥”心極了，后來(lái)就不由自主地把吃下去的東西反芻到嘴里。由于剛才蛇大哥的心“燥”得太厲害了，現(xiàn)在渾身乏力，于是它就干脆張大嘴巴喘氣。再說(shuō)鼠小弟有一頓沒(méi)一頓地連受了好一陣的罪，原來(lái)圓如鼓的肚子現(xiàn)在癟得快要貼在背上去了。這天夜里，它餓得實(shí)在撐不住了，便又“舊馬熟路”竄進(jìn)蛇大哥家想找些東西墊墊饑。剛一進(jìn)門，它就發(fā)現(xiàn)一個(gè)熱氣騰騰的穴洞，里面正散發(fā)出一股誘人的香味，直饞得它咽口水。于是不管三七二十一，它便“嗖”地往穴洞里一鉆。正在歇?dú)獾纳叽蟾?，被鼠小弟這么一鬧騰著實(shí)吃了一驚。忙亂之中，它上面的兩只尖利毒牙，猛地往下一磕，競(jìng)把鼠小弟弄得骨肉模糊，鮮血淋漓。蛇大哥只覺(jué)得嘴里香肥可口不知咬著了什么，吐出一看，原來(lái)是已成為“可口肉塊”的鼠小弟。[這是故事的 *** ，寫鼠小弟“惡有惡報(bào)”，使人大快人心。]
鼠小弟死后，雞大伯、鴨大娘可高興啦!它們歷數(shù)鼠小弟的劣跡，說(shuō)它是“罪有應(yīng)得”而蛇大哥呢，也在鼠小弟家發(fā)現(xiàn)了被它偷去吃得剩下的風(fēng)干青蛙的7只腳趾頭，對(duì)鼠小弟的品行有了深刻的了解。蛇大哥深為以前分不清好人壞人的錯(cuò)誤感到慚愧，它決心將功補(bǔ)過(guò)。從此以后，它就積極地搜捕鼠小弟的哥哥弟弟，成了老鼠的死敵。[這是故事的結(jié)局，呼應(yīng)開頭，深化主題。]
[寫作感悟]：藝術(shù)想象是每一個(gè)作者寫作寓言、童話時(shí)必須運(yùn)用的工具。筆者在寫這篇童話時(shí)，充分發(fā)揮了想象，把蛇大哥和鼠小弟與社會(huì)生活中的那一類類人聯(lián)系起來(lái)，在寫蛇大哥和鼠小弟時(shí)既寫到了它們是蛇和鼠的特點(diǎn)，同時(shí)也寫出了它們是社會(huì)上那一類人的特點(diǎn)，兩相對(duì)照，既比較生動(dòng)，又蘊(yùn)涵生活的哲理，歡迎有志于寓言、童話創(chuàng)作的青年朋友一試。

八 農(nóng)夫和蛇的故事原文

一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條正在冬眠的蛇，誤以為其凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇慢慢恢復(fù)了知覺(jué)，便用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。

農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說(shuō)：“我好心救你，你為什么要恩將仇報(bào)呢？”蛇說(shuō)：“別忘了我是一條蛇”。

然后蛇頭也不回地走了，農(nóng)夫后悔萬(wàn)分，臨死前嘆息道：“我憐憫了壞人，應(yīng)該受到懲罰?！?/p>

(8)一條蛇去散步童話故事擴(kuò)展閱讀

這個(gè)故事是說(shuō)，做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會(huì)改變。

農(nóng)夫和蛇，諷刺了那些恩將仇報(bào)的惡人和幫助惡人的偽善的人。

九 一條小蛇去散步 童話故事

小蛇的快樂(lè)之旅童話故事作文

小蛇的快樂(lè)之旅

一天，一條既善良，又聰明的小蛇來(lái)到了一座小島智慧島。

那里的人都很聰明，而小蛇今天來(lái)的目的是：幫媽媽送封信，是給它阿姨的。

它阿姨住在智慧島東南面的動(dòng)物城里，是位女王。由于小蛇家里來(lái)了客人，它
媽媽很忙，而這封信必須得今天送，所以只好讓小蛇送信。

可小蛇并不知道動(dòng)
物城在哪。正巧，從它身邊飛過(guò)一只小鳥，小蛇說(shuō)道：小鳥，請(qǐng)問(wèn)你知道動(dòng)物
城在哪嗎？要知道，動(dòng)物城里的動(dòng)物都非常友好，它們從來(lái)都不傷害別人。小
鳥說(shuō)：你跟我來(lái)吧！于是，小蛇就跟著小鳥走了。

到了動(dòng)物城，小蛇把面包屑
交給小鳥，作為路費(fèi)。小蛇走進(jìn)動(dòng)物城，結(jié)果那些小動(dòng)物們都很歡迎它，它們
排成兩隊(duì)，一邊說(shuō)著歡迎，一邊把路讓開，小蛇呢，它不知不覺(jué)的就走進(jìn)了王
宮。女王正在戴王冠，看見了小蛇高興得不得了，立刻跑上前去抱它。弄得它
都把王冠都給帶歪了。女王說(shuō)：乖孩子，你來(lái)這干什么呀
小蛇不急不慢地說(shuō)：
媽媽讓我來(lái)給您送封信。說(shuō)完，就把信給了女王。女王說(shuō)：哦，親愛(ài)的孩子，
謝謝你。不用謝。小蛇說(shuō)，哦，阿姨，您頭上的王冠帶歪了。女王又說(shuō)：謝謝
你，我們帶你參觀參觀這里吧！小蛇說(shuō)：嗯！

小蛇跟著它們參觀了一個(gè)又一個(gè)
地方，簡(jiǎn)直是太好了！一種形容不出來(lái)的好。其中最讓它感到好的是游樂(lè)場(chǎng)。
女王答應(yīng)它玩一會(huì)，實(shí)在是太爽了！在那兒，小蛇交了很多朋友，它們?cè)谝黄?br>玩的很開心。

一會(huì)兒，女王便帶著小蛇的媽媽來(lái)了，因?yàn)樗业目腿硕蓟厝チ恕?br>媽媽怕小蛇太貪玩，會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，所以才來(lái)接它回家。媽媽說(shuō)：孩子，該
回去了，下次來(lái)玩吧。小蛇想了想，說(shuō)：那好吧。

它依依不舍地跟伙伴告別，
跟媽媽走了。小蛇在路上特別開心，因?yàn)檫@是它遇到過(guò)最快樂(lè)的旅程。

十 用烏龜、大海、老虎、蛇編一個(gè)童話故事

我剛踏進(jìn)一片古老的森林里方圓兩公里的范圍，發(fā)現(xiàn)一只野生東北虎的蹤跡，我為了躲避兇災(zāi)我改變探險(xiǎn)的路徑。跋山涉水，又翻山越嶺，好不容易來(lái)到小溪邊取水解渴，奈何被一條眼鏡蛇盯到，我嚇得跌足被溪流沖走了，順勢(shì)陡壁的溪流方向，我體驗(yàn)了一次前所未有的漂流，最后我被無(wú)情的瀑布帶到大海。完了完了，我不會(huì)游泳，我終于嘗到苦咸的海水，夠嗆，當(dāng)我努力掙扎以為快要沉入海底的時(shí)候我被挽救到了岸上。麥噶的，納尼，這是海龜嗎？傳說(shuō)中唐僧經(jīng)歷81難途中遇見的海龜嗎？原來(lái)我也穿越了。醒來(lái)之后，我居然在床上

本文地址:http://www.mcys1996.com/scgf/92682.html.

聲明： 我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，注重分享，被刊用文章因無(wú)法核實(shí)真實(shí)出處，未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系，或有版權(quán)異議的，請(qǐng)聯(lián)系管理員，我們會(huì)立即處理，本站部分文字與圖片資源來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱：douchuanxin@foxmail.com)，情況屬實(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除，并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 【聽兒童故事】打敗海盜（勇敢的小孩）

下一篇: 【聽兒童故事】小豆子（陪伴的重要性）