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       首頁 >> 諸子百家 >> 詩詞歌賦
    
      

      


      
    
      
        
      【現(xiàn)代詩詞大賽】王貞友｜曾想揪心情盡訴
      ，誰知見面話全忘。
      
        
      
            推拿按摩助人為樂
            2023-07-22 11:01:28
        
      

        
      
           
       ‘ ’ 
      詩人簡介
      王貞友，1945年12月生,重慶江津人,中華詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員，中國對(duì)聯(lián)文化研究院研究員,四川詩詞協(xié)會(huì)會(huì)員
      ，作品多次在全國大賽中獲獎(jiǎng)，著有《盆景園詩稿》。地址:四川省資陽市雁江區(qū)馬家巷農(nóng)機(jī)局宿舍
        。
      第三屆 大賽
      參賽作品
      浣溪沙·郎歸
      望盡朝暉望夕陽，驀驚皓月送歸郎
        ，飛身遞水接行裝
        。
      曾想揪心情盡訴，誰知見面話全忘
        ，相依唯掛淚雙行
        。
      浣溪沙·老翁種花
      無力回春心未哀，將春種到小陽臺(tái)
        ，樹花盆景仿云裁
        。
      昨醉石榴招鳥戀，今欣月季引蜂來
        ，清風(fēng)明月共開懷
        。
      王貞友De詩詞精選
      憶王孫
      秋高尤愛向山行，沉醉松林一片青
        ，嶺上風(fēng)含野菊馨
        。靜心聽
        ，梅蕾巖邊長有聲。
      長相思·村行
      草有情
        ，苗有情,一路桃花笑臉迎,黃鶯引客行
        。
      溪語輕，風(fēng)雨輕,鴨叫雞鳴最動(dòng)聽,聲聲勝玉箏
        。
      長相思·游泳
      蛙一程,蝶一程
        ，游到江心仰看云，任魚追吻膺
      。
      風(fēng)不驚,雨不驚
      ，出沒煙波妙趣生,濤聲伴笑聲。
      浣溪沙·女工楊淑清贍養(yǎng)十九位老人記
      難忍風(fēng)摧絕望身,傾家購得四時(shí)春
      ，遍移枯木入新村
      。
      面薄瘟君羞入宅,心虛霜女怕登門，只因小院有真神
      。
      長相思·三岔湖采風(fēng)
      玉一湖
      ，云一湖，水色天光靚若圖,鑲嵌百顆珠
      。
      花相呼
      ，樹相呼,心共煙波卷與舒，爽戰(zhàn)如水鳧
      。
      浣溪沙·和友人
      頭白難更一個(gè)癡
      ，發(fā)黃照片至今迷，一花一木惹相思
      。
      整日窗前云不解,通宵燈下月驚奇
      ，木雞形象使人疑。
      卜算子·沱江游泳偶得
      夏日學(xué)哪吒
      ，愛與波濤伙
      。大雨傾盆不欲歸,雷劈仍忘我。
      潛水戲魚蝦,剪浪追云朵
      。白鷺飛來與我親,硬要瞎摻和
      。
      西江月·照黃鱔
      手舉松脂火把，趁他月皓風(fēng)閑
      。兒童裸走爛泥田
      ，要捉納涼黃鱔。
      性蠢難逃慧眼
      ，技高不出空鉗
      。巴籠滿滿稚心甜，明日好將鹽換
        。
      浣溪沙·無題
      風(fēng)雨難消半世癡,傷懷正是月明時(shí)。可嗟無處寄相思
        。
      錦水當(dāng)年空有韻,沱江今日只余詩
        。一生酸苦有誰知 
      朝中措·秋雨
      雨飛暑氣便消亡,真?zhèn)€勝瓊漿。醉眼張張畫頁
      ，舒心串串詩行
      。
      火城人爽,旱區(qū)禾笑，洗靚秋光
      。樹樹桂花競秀
      ，山山瓜果飄香。
      西江月·山中晨韻
      曙色送歸明月
      ，晨風(fēng)吹醒青山
      。鳥兒次第唱云間，空谷松聲一片
      。
      旭日天邊噴薄,朝霞嶺上斑斕
      。幾家農(nóng)戶裊炊煙，隱約地頭人現(xiàn)
      。
      長相思·放蜂人
      走云南
      ，走陜南，追逐花期年復(fù)年
      。穿梭云水間
      。
      伴天眠,伴地眠,宿露餐風(fēng)心亦安。只期蜂蜜甜
      。
      長相思·鄉(xiāng)村公路
      村村通,戶戶通
      ，路網(wǎng)縱橫山嶺中。機(jī)聲蕩綠叢
      。
      山融融
      ，水融融,地角田邊飛笑容。車車載彩虹
      。
      浣溪沙·盆景園主
      蓄干盤枝數(shù)十春
      ，耗殘心力也歡欣，奇樁靚景似情人
      。
      巖上青松揚(yáng)骨氣
      ，池邊蘭草凈塵心，古梅一笑長精神
      。
      大賽作品集
      ，人手一冊(cè)哦！
      獎(jiǎng)
      第三屆 大賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名
      ，獎(jiǎng)金10000元
      ，二等獎(jiǎng)兩名
      ，獎(jiǎng)金各3000元，三等獎(jiǎng)三名
      ，獎(jiǎng)金各1000元
      ；優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金各300元
      ；最佳人氣獎(jiǎng)一名
      ，獎(jiǎng)金3000元，優(yōu)秀人氣獎(jiǎng)五名
      ，獎(jiǎng)金各1000元
      。
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      。
       
       
      幫我推薦首詩詞?div   id="d48novz"   class="flower left">
      。?/span>
      李白
      ，《夢游天姥吟留別》很好
      夢游天姥吟留別
      李白
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      ？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求
      。
      越人語天姥
      ，云霓明滅或可睹。
      天姥連天向天橫
      ，勢拔五岳掩赤城
      。
      天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾
      。
      我欲因之夢吳越
      ，一夜飛度鏡湖月。
      湖月照我影
      ，送我至剡溪
      。
      謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼
      ，腳著謝公屐
      ，身登青云梯。
      半壁見海日
      ，空中聞天雞
      。
      千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝
      。
      熊咆龍吟殷巖泉
      ，?深林兮驚層巔
      。
      云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙
      。
      列缺霹靂
      ，丘巒崩摧。
      洞天石扇
      ，訇然中開。
      青冥浩蕩不見底
      ，日月照耀金銀臺(tái)
      。
      霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下
      。
      虎鼓瑟兮鸞回車
      ，仙之人兮列如麻。
      忽魂悸以魄動(dòng)
      ，恍驚起而長嗟
      。
      惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞
      。
      世間行樂亦如此
      ，古來萬事東流水。
      別君去兮何時(shí)還
      ？且放白鹿青崖間
      ，須行即騎訪名山。
      安能摧眉折腰事權(quán)貴
      ，使我不得開心顏
      ！

      這是一首記夢詩，也是游仙詩
      。詩寫夢游名山
      ，著意奇特，構(gòu)思精密
      ，意境雄偉
      。感慨深沉激烈，變化惝恍莫測于虛無飄渺的描述中
      ，寄寓著生活現(xiàn)實(shí)
      。雖離奇，但不做作
      。內(nèi)容豐富曲折
      ，形象輝煌流麗，富有浪漫主義色彩
      。 形式上雜言相間
      ，兼用騷體
      ，不受律束，體制解放
      。信手寫來
      ，筆隨興至，詩才橫溢
      ，堪稱絕世名作
      。
      1 二上第五課夢游天姥吟留別教案
      教學(xué)重點(diǎn)

      體會(huì)和學(xué)習(xí)夸張及想象結(jié)合的表現(xiàn)手法，能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩歌作品
      ；

      理解詩人對(duì)神仙世界的向往
      ，對(duì)自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世
      ，蔑視權(quán)貴的凜然傲志
      。

      教學(xué)難點(diǎn)

      感悟本詩中神奇瑰麗的夢幻世界所寄予的理想；理解詩人對(duì)神仙世界的向往
      ，對(duì)自由生活的渴慕
      ，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權(quán)貴的凜然傲志
      。

      教學(xué)手段 誦讀法
      、討論法

      教學(xué)過程

      誦讀，整體感知

      1學(xué)生通讀全文
      。解決字
      、詞、句障礙
      。

      2放朗誦帶或教師范讀
      ，要求學(xué)生把握節(jié)奏及停頓。體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情感
      。

      理清思路
      、理解主題、體會(huì)藝術(shù)特色

      1概括三段大意

      明確：

      第一段寫夢游緣由
        。第二段寫夢游過程
        。第三段寫夢游后的慨嘆。
      2 第一段中詩人是怎樣形容天姥山的
        ？

      明確：

      用“信難求”的瀛洲反襯出“或可睹”的天姥山之客觀存在
        。接著，詩人借越人之口
        ，著力描述天姥山的高峻氣勢
        。“橫”、“拔”
        、“掩”三個(gè)動(dòng)詞不僅寫出了天姥山橫空出世
        、高峻挺拔、卓爾不群的外形特點(diǎn)
        ，還賦予它極強(qiáng)的動(dòng)感
        。

      3按夢中景色的不同，本段可以分為幾層
        ？每層各寫了什么內(nèi)容
        ？

      明確：

      第一層到“淥水蕩漾清猿啼”
        ，描寫夢至剡溪的情景
      。第二層到“空中聞天雞”，描寫夢游天姥山的情景
      。第三層到“仙之人兮列如麻”
      ，描寫詩人在天姥山之巔偶見仙人的神妙情景。第四層到“失向來之煙霞”
      ，寫詩人夢醒長嗟的情狀
      。

      4描述一下你最喜愛的畫面，注意表現(xiàn)出時(shí)空的交替
      、色彩的變換
      、場面的宏大。

      明確：

      例如
      ，“在幽深的天空盡頭
      ，是金碧輝煌、五彩斑斕的神仙世界
      。這里日月雙懸
      ，金宮銀宇。神仙們披著霓裳衣
      ，御風(fēng)而行
      。清風(fēng)蕩漾，衣袂飄飄
      。神仙們紛至沓來
      ；虎為他們彈琴鼓瑟，鸞鳥為他們駕車前行
      。仙樂聲聲
      ，盛況空前！如此自由美好的神仙世界
      ，怎能不令詩人為之傾倒呢
      ？”

      5為第三段劃分層次，進(jìn)一步理解本詩的主題
      。

      明確：

      這七句話實(shí)際表明了三層意思
        ?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！笆篱g行樂亦如此，古來萬事東流水”寫世事之不可把握
        ，就像那轉(zhuǎn)瞬即使的夢境一樣
        。這里面流露出一些消極的情緒，但就全詩而言并非主要的
        ?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！皠e君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間
        ，須行即騎訪名山”是詩人想遠(yuǎn)離這黑暗污穢的現(xiàn)實(shí)世界的直語表白
        。我們不能把這種想法看成是消極和遁世，而應(yīng)悟出詩人明察世事的智慧和鄙棄世俗的豪情
        。而“安能摧眉折腰事權(quán)貴
        ，使我不得開心顏”這句話則最為直接最為徹底的表明了詩人不事權(quán)貴的清高與傲氣。

      6學(xué)完全詩
        ，談?wù)勀銓?duì)詩歌主題的理解
        。

      明確：

      這首詩反映了李白復(fù)雜的思想感情和矛盾的心理狀態(tài)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)黑暗冷酷
        ，如在夢中
        。與其沉迷于不可把握的現(xiàn)實(shí)，還不如騎鹿求仙
        ，遠(yuǎn)離濁世
      。詩人展開如夢似幻的浪漫主義手法，夢游仙境
      ，把自己對(duì)神仙世界的向往
      ，對(duì)自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世
      ，蔑視權(quán)貴的凜然傲志表現(xiàn)了出來
      。

      雖然作者也表現(xiàn)了“古來萬事東流水”，“且放白鹿青崖間
      ，須行即騎訪名山”的消極出世思想
      ，但更為突出的是文中流露出的明察世事、不事權(quán)貴的機(jī)敏與傲氣
      ，是“安能摧眉折腰事權(quán)貴
      ，使我不得開心顏”的磊落與軒昂。

      7讀完第二段
      ，你對(duì)李白的詩歌藝術(shù)特色有那些認(rèn)識(shí)
      ？

      明確：1豐富的想象（舉例略）

      2大膽的夸張（舉例略）
      板書設(shè)計(jì)

      教案點(diǎn)評(píng)：

      誦讀法是鑒賞古詩的好方法。本詩具有音樂般的節(jié)奏，讀來朗朗上口
      。反復(fù)誦讀有助于感悟本詩中神奇瑰麗的夢幻世界所寄予的理想
      ；

      讓學(xué)生充分展開想象，把文字轉(zhuǎn)換為畫面
      ，有助于體會(huì)詩人的浪漫主義文風(fēng)
      。
      教案示例2

      湖北/朱華華

      教學(xué)重點(diǎn)：（l）理解李白的思想性格。（2）賞析李詩的藝術(shù)特色
      。

      教學(xué)難點(diǎn)：理解夢境與詩歌主旨的內(nèi)在聯(lián)系
      。

      作者：山穩(wěn)水靈2007-2-22 15:24 回復(fù)此發(fā)言

      --------------------------------------------------------------------------------

      2 二上第五課夢游天姥吟留別教案

      教學(xué)過程：

      一、導(dǎo)入（并明確文體）

      師：我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候曾學(xué)過李白的一首留別詩《贈(zèng)汪倫》（全班齊背）：“李白乘舟將欲行
      ，忽聞岸上踏歌聲
      。桃花潭水深千戶，不及汪倫送我情
      ?div   id="4qifd00"   class="flower right">
      ！边@首詩表現(xiàn)了李白與汪倫的深厚情誼。而今天
      ，我們將要學(xué)習(xí)的是李白的另一首立意迥然不同的留別詩
      。（板書課題、作者） “吟”是樂府詩體的一種
      ，屬古體詩，它的章節(jié)
      、句式和格律一般比較自由
      。

      二、誦讀并分析課文

      （－）誦讀并分析①段

      師：齊讀①段并思考：既然題為“夢游天姥”（在“夢游天姥”四字下標(biāo)示雙橫線）
      ，為何開篇要“談瀛洲”
      ？

      明確：“煙濤微茫”的瀛洲與“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙
      。然而瀛洲的“信難求”讓人怯步
      ，而天姥的“或可睹”則成了一種強(qiáng)烈的誘惑。如此以瀛洲陪襯天姥
      ，以虛襯實(shí)
      ，不僅給天姥山蒙上了一層神秘美妙的面紗，而且勾起了作者神游天姥的念頭
      。

      師：除了瀛洲外
      ，此段中還提到了哪些山？有何作用
      ？

      明確：還提到了五岳
      、赤城和天臺(tái)，從而襯托了天姥的雄峻巍峨，進(jìn)一步勾起了作者神游天姥的強(qiáng)烈愿望
      。（板書：緣由）

      （二）誦讀并分析②段

      師：如此神秘美妙
      、雄峻巍峨的天姥山如何不讓作者魂?duì)繅衾@呢，于是便有了“我欲因之夢吳越
      ，一夜飛度鏡湖月”的奇妙夢境
      。請(qǐng)同學(xué)們聽老師誦讀②段，并思考：或以時(shí)間為序或以地點(diǎn)為序
      ，指出本段共描繪了幾幅圖景
      ，并用l－2個(gè)詞歸納每一幅圖景的特色。

      （邊分析邊板書）

      月夜—剡溪清幽

      白晝一山中壯美

      傍晚—洞外恐怖

      夜晚—洞中仙樂

      師：品味重點(diǎn)字詞：飛
      、送
      、殷、粟
      、驚等
      。

      明確：“飛”“送”兩字先后運(yùn)用了夸張和擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人夢游路上那種急切
      、興奮
      、輕快、神往的心情
      。

      “殷”“粟”“驚”分別活用為動(dòng)詞
      、使動(dòng)、使動(dòng)
      。

      師：請(qǐng)男生齊讀“洞中仙樂”部分
      ，然后請(qǐng)一女生用散文化的語言進(jìn)行描繪。

      參考：電閃雷鳴
      ，山峰崩塌
      。仙洞的石門，訇地一聲從中間打開了
      。仙府的天空浩瀚無邊
      ，看不到盡頭，日月的光輝照耀著金銀砌成的宮闕
      ，以彩虹作衣裳啊以輕風(fēng)為駿馬
      ，云里的神仙啊接二連三地下來。老虎彈著琴瑟啊鸞鳥駕著車
      ，仙人多得像麻一樣數(shù)也數(shù)不清
      ，多么其樂融融的場面啊。

      師：自由熟讀“夢游天姥”部分
      ，力求背誦
      。

      師：正當(dāng)夢入高潮時(shí)
      ，作者卻“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟
      。惟覺時(shí)之枕席
      ，失向來之煙霞?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ！眽艟惩蝗坏叵Я?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ，（板書：夢醒）面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作者禁不住長嗟短嘆
      ，作者感嘆了些什么呢”

      （三）誦讀并分析③段

      師：請(qǐng)一位同學(xué)誦讀③段
      ，其余的同學(xué)思考：段中反映了李白怎樣的思想性格？

      明確：“留君”二字照應(yīng)題目“留別”（在“留別”二字下標(biāo)示雙橫線）
      。段中主要流露出的最不滿現(xiàn)實(shí)
      ，不趨炎附勢，蔑視權(quán)貴
      ，傲岸不屈）的反抗精神
      。（板書：蔑視權(quán)貴，傲岸不屈）同時(shí)也流露出人生如夢的虛無感傷的情緒和逃避現(xiàn)實(shí)的消極避世的思想
      。然而找們并不能因此而過多地苛責(zé)李白
      。在污濁的封建市場，該有多少人被同化得沒了自我
      ，沒了人格
      ，詩人不可能改變當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，能夠如李白這般傲岸不屈
      、潔身自好已經(jīng)非常難能可貴了
      。

      師：作者為什么要花如此多的筆墨來描寫夢境呢？對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用
      ？

      明確：夢中仙境象征作者追求的理想境界
      。寫仙境的美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡
      。寫自己對(duì)神仙世界的向往正是為了表明對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡
      。也就是說，詩歌的前后是一致的
      ，都是在寫詩人對(duì)自由生活的向往
      ，只是詩歌的前半部分用夢的形式曲折地表達(dá)出來，而后半部分詩人則是直抒胸臆
      ，直接唱出：“且放白鹿青崖間
      ，須行即騎訪名山。安能推眉折腰事權(quán)貴
      ，使我不得開心顏
      ！”

      師：此種理解不錯(cuò)
      ，還有沒有其他理解，允許百家爭鳴
      。不知同學(xué)們有沒有留意課后練習(xí)第三大題第三小題：詩人夢游仙界
      ，為什么只寫了一次“自己不在其中”的仙人盛會(huì)呢？

      作者：山穩(wěn)水靈2007-2-22 15:24 回復(fù)此發(fā)言

      --------------------------------------------------------------------------------

      3 二上第五課夢游天姥吟留別教案

      明確：老師可插入相關(guān)背景幫助理解
      。李白早年就有濟(jì)世安邦的抱負(fù)
      、但他不屑于通過科舉登上仕途，而是希望由布衣一躍而成為卿相
        。因此
        ，他漫游全國各地．結(jié)交名流，以擴(kuò)大聲譽(yù)
        。天寶元年
        ，經(jīng)友人推薦，被唐玄宗召入長安
      ，已經(jīng)42歲的李白以為大展抱負(fù)的機(jī)會(huì)來了
      ，他也的確曾有過短暫的得意，然而不久他就發(fā)現(xiàn)李隆基僅只把他當(dāng)作供己消遣的御用詞人
      。同時(shí)李白一身傲骨
      ，不肯與權(quán)貴同流合污，又因醉酒命玄宗的寵臣高力士脫靴
      ，得罪了權(quán)貴
      ，招致他們的排擠。甚至連玄宗也開始對(duì)他不滿
      ，因而他在長安僅住了一年多
      ，就被唐玄宗以“賜金還鄉(xiāng)”為名，逐出京城
      。在這短短的一年多時(shí)間里
      ，李白親眼目睹了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的昏庸腐敗，宮廷生活的殘酷斗爭
      。第二年
      ，李白借離開東魯，南游吳越之際
      ，寫下了這首“留別”詩
      ，誠摯地向親友們表明了自己蔑視權(quán)貴，傲岸不屈
      ，與宮廷生活徹底絕裂的態(tài)度
      。

      因而我們亦可以把作者的夢境理解為是對(duì)他一年前的宮廷生活的折射。從“一夜飛度鏡湖月”中我們仿佛看到李白由一介布衣一躍而為萬眾仰慕的卿相
      。而當(dāng)他進(jìn)入宮廷卻發(fā)現(xiàn)他曾經(jīng)熱切向往的上流社會(huì)原來并非那么美好
      ，從“熊咆龍吟殷巖泉
      ，栗深林兮驚層巔”“云青青兮欲雨”等森然恐怖、風(fēng)雨欲來的描寫中
      ，我們仿佛看到了宮廷生活的明爭暗斗
      、冷酷無情和李白處境的孤危。雖然仙人們聚合的場面其樂融融
        ，然而放浪不羈
        、桀驁不馴的李白卻無法與他們合拍，正如朱自清的《荷塘月色》中寫到的：“熱鬧是他們的
        ，我什么也沒有
        。”詩人被排斥在外
        ，只能作為上流社會(huì)的旁觀者
        ，但他更是清醒者，他的及時(shí)夢醒即表明了與這種生活的徹底絕裂
        。

      總之
        ，無論是把夢境理解為作者追求的理想境界，還是理解為作者摒棄的宮廷生活
        ，他們所表現(xiàn)的主旨都是一致的
        ，那就是：蔑視權(quán)貴，傲岸不屈
        。
      

          
      本文地址:http://www.mcys1996.com/scgf/96597.html.
      
          
      
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