【聽兒童故事】好厲害，工地上的車（團隊合作的重要性）

每晚8點哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣免費收聽更多睡前故事點擊上方收聽音頻

親愛的寶貝們大家晚上好，歡迎收聽兒童故事集匯，我是你們的婷姐姐。今天我們要聽的兒童故事是《好厲害，工地上的車》！推土機：在拖拉機前裝有推土鏟的機械，用于平整建筑場地等。

故事導(dǎo)讀：在一個大建筑工地上，五輛卡車迎著朝陽醒來！大家擦擦臉，裝上貨，加好油，整裝待發(fā)……趕快動手吧，他們已經(jīng)等不及了。今天會有什么新的任務(wù)呢

在一個大建筑工地上，五輛卡車迎著朝陽醒來，伸個大大的懶腰，翻身起床，活動齒輪，為一天的工作整裝！

他們抹一抹臉，加滿料，裝滿油，向太陽問好。開足馬力，快快跑！

趕快動手吧，他們已經(jīng)等不及啦。今天有一個全新的任務(wù)要開始！

盯著圖紙看，他們覺得真不錯，這么大的家伙，他們從沒見過。一座宏偉的建筑，巨大無比，建造起來也一定特別賣力！

這可是巨量的工作，五輛卡車哪能干這么多

卡車大力士們聽到了呼喚——他們立刻趕來，絕不遲緩。奔馳上路，他們把馬力開足，及時趕到，加入了隊伍。旋轉(zhuǎn)，加速，隆隆作響，十輛大卡車歡聚一場。一支無比厲害的超級團隊——面對任何困難都不會后退。推土機又重又寬，剛猛威風(fēng)，他又推又犁，把地面平整，但也并非無所不能?；茩C用鉆頭震碎大石塊，讓推土機順順當(dāng)當(dāng)向前推開。一大一小，好朋友攜手并肩，他們清除障礙，他們一往無前。每條長溝已經(jīng)標(biāo)記好，做好了規(guī)劃，挖土機先生在地上挖。挖溝機抓起一根根排水管道，規(guī)整平滑地放入一溜溝槽。轉(zhuǎn)身，挖溝，抬起，放下來……再推一些泥土把管道掩埋，他們不怕重復(fù)，裝好一管又一管，這個雙人組的步調(diào)絲毫不亂！提升，起吊，用足了力氣，起重機將一條鋼梁高高吊起。然后提著掛鉤轉(zhuǎn)了半圈，可是還沒等他碰到地面，起重機倒吸一口氣，他大吃一驚：他的材料已用得干干凈凈!路上是什么在往這里跑 會不會是新來的材料 好厲害的平板掛車跑的順，輕輕松松就拉來五十噸，他翻山越嶺，一路開來，貨物綁的緊，一點也沒散開。到工地，剛好可以歇腳。他車上裝著起重機要的材料，平板掛車立下了大功，他們又能繼續(xù)開工。前端裝載機加翻斗車搬大土堆的本領(lǐng)那真是了得，挖下去，鏟起來，再拖走，巨大的土堆很快就沒有。裝載機鏟土，先裝滿鏟斗，再翹起鏟斗以防泥土撒漏。升起鏟斗直到最高，然后嘟嘟——嘟嘟——裝載機倒著跑。泥土和礫石就這樣來搬，這對伙伴每天要移走幾座山！水泥攪拌車正干得歡，在整個工地上四處轉(zhuǎn)。一車又一車，傾倒、攪拌，建造地基、道路和地板?？涩F(xiàn)在，混凝土需要往上倒?；炷凛斔捅密?，來的正好！泵車的吊桿展開來，像條長龍，高高的，伸向天空。裝滿料斗，再輕輕按一下開關(guān)，“嗡”地一聲，混凝土灌進(jìn)了吊桿。沿著管道向上，片刻不停，然后混凝土流出來，一直灌到頂。攪拌、傾倒，升起、灌注——這個團隊很努力，有技巧也有速度！艱苦的工作干了一整天，推、挖、升、降一刻不閑。每輛卡車都有自己的位置，為完成工作都盡了一份力。完全遵照計劃，終于大功告成！這個厲害的團隊實在是不可戰(zhàn)勝，齊心協(xié)力才能把事辦，團隊合作又快、又好玩！幾位新成員就要離開，大家依依不舍，起重機揮手告別：“今天真是棒極了！”他們緩緩開走，發(fā)動機在鳴叫，雖然有點累，但感覺強大和自豪。太陽落山，天色已黑，忙了一天的卡車真有點累。他們翻著身，尋找舒適的床鋪，蜷起身來，讓腦袋也舒舒服服。他們合上眼，漸漸睡去。明天的冒險，一定更有趣！整個建筑工地上，大家好夢正酣。今天真是棒極了。噓……晚安！故事里，每一輛車都因為所擅長的工作不同而有自己的特色，但是每輛車都快樂的完成自己所擅長的工作，并積極的和身邊的小伙伴進(jìn)行配合，大家通力合作，為這個新任務(wù)一起努力。

每一個環(huán)節(jié)的工作，幾乎都需要兩輛不同的工程車協(xié)力完成，故事潛移默化的告訴了小朋友什么是團隊協(xié)作。

十輛車的團結(jié)協(xié)作，也可以讓孩子們體會到每個人都有各自的優(yōu)點和缺點，既要發(fā)揮自己的特長，也要借鑒別人的優(yōu)點，優(yōu)勢互補可以發(fā)揮出大家更多的力量！

▍版權(quán)說明：故事來自網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容僅限閱讀推廣，資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu)，若孩子喜歡，建議陪孩子閱讀書籍

文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布

怎樣培養(yǎng)幼兒的合作交往能力

怎樣培養(yǎng)幼兒的合作交往能力

怎樣培養(yǎng)幼兒的合作交往能力，我們知道在幼兒時期一個人的交往意識便開始萌發(fā)了，比如玩耍時看見玩伴會組合在一起，幼兒間互換玩具或互贈禮物，就是例證。下面我告訴大家怎樣培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。

怎樣培養(yǎng)幼兒的合作交往能力1 一、培養(yǎng)幼兒合作交往能力的意義

合作交往在當(dāng)前社會已經(jīng)隨處可見，大到國與國的合作，小到人與人之間的交往。合作在生活中如此普遍和重要，對于個人來講，合作具有非常重要的意義。而合作交往，不僅僅存在于成年人的生活當(dāng)中，在幼兒園學(xué)習(xí)的小朋友們，也會遇到各種互相交往并合作的情況。保育員不妨增加幼兒合作交往的情境，為幼兒合作交往能力的培養(yǎng)提供土壤。

幼兒的合作交往能力，包括幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與家長等多方面的合作交流。幼兒親自體驗合作交往的過程，體會其中的快樂，感受合作交往的重要性。合作交往能力，要以保育員為榜樣，與同伴間溝通合作，使幼兒逐漸提升合作交往能力。

二、如何培養(yǎng)幼兒合作交往能力

（一）提供活動體驗以增進(jìn)幼兒合作交往

核心素養(yǎng)理念要求學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)個人發(fā)展和社會要求的各種重要能力，突出強調(diào)品格修養(yǎng)和愛國愛家的情懷，具備社會責(zé)任感，具備創(chuàng)新精神，能夠與人合作協(xié)同發(fā)展。核心素養(yǎng)理念要求當(dāng)前的教育教學(xué)工作，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，而不僅限于知識學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)幼兒教育階段教學(xué)中，教師傾向于在上面講，學(xué)生在下面聽，枯燥乏味。為了讓幼兒能夠更好地提高綜合素質(zhì)，須對幼教課堂進(jìn)行改良，讓課堂更有趣味性，氣氛活躍，吸引幼兒的'注意力，讓幼兒參與到課堂中，實現(xiàn)合作交往能力的培養(yǎng)目標(biāo)。保育員可將豐富多彩的團隊協(xié)作活動引入課堂，讓幼兒在趣味活動中增進(jìn)合作交往能力。

例如，在運動時間里，教師將幼兒分組，兩人一組，進(jìn)行兩人三足游戲。剛剛分到一組的小朋友尚未適應(yīng)，經(jīng)常摔倒，挫折感倍增。教師引導(dǎo)幼兒找到游戲技巧，大家終于都能在基本走步上不出錯誤，并且參與到競爭中。根據(jù)幼兒完成的情況，教師可增加游戲難度，由二人三足增加到三人一組，四人一組。待幼兒掌握了游戲技巧，可將所有幼兒變成一個整體的運動組合，由良性競爭的各個小組變成榮辱與共的一個大集體，共同體會成功與失敗，體會游戲帶來的各種感觸。整個過程讓幼兒在趣味運動中感受到合作的重要性。在教師的引導(dǎo)下，幼兒可自行與同伴進(jìn)行溝通，商議合作技巧，共同體會失敗的挫折與成功的欣喜，同伴間的關(guān)系更加融洽，合作更加愉快，交往也愈加輕松。

幼兒教育中增加多種多樣的合作游戲，能夠鍛煉幼兒的合作交往能力，讓幼兒在有趣的活動中感受到合作的重要性以及交往的必要性，建立團隊協(xié)作意識，并培養(yǎng)起在團隊中溝通協(xié)調(diào)最終達(dá)成團隊目標(biāo)的能力。

（二）潛移默化傳授合作交往技巧

在幼兒日常生活學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，幼兒希望和小伙伴一起玩，卻不知道如何開口，玩在一起的小朋友，遇到了意見不同的時候，卻不知道如何解決。幼兒階段正處于與人交往的敏感期，對于如何建立合作關(guān)系懵懵懂懂，需要保育員提供指導(dǎo)。在幼兒階段，合作交往能力的培養(yǎng)關(guān)系到幼兒自信心、參與度等多個方面能力的提高，對日后的生活有著極其重要的影響。

保育員可以鼓勵幼兒，向?qū)Ψ秸f出自己的想法，積極爭取對方與自己共同完成活動。當(dāng)幼兒有了積極的態(tài)度，保育員可以教給幼兒用何種語言去表達(dá)，“我可以和你們一起玩嗎？” “可以讓我也參加嗎？” “你需要幫忙嗎？”之類的語言。幼兒經(jīng)過幾次練習(xí)，熟練運用了這些語句，在鍛煉語言表達(dá)能力的同時，能夠讓孩子們更好地溝通交流，提升交流的信心，讓孩子更樂于合作交流，形成一個良性循環(huán)。當(dāng)幼兒之間的合作建立起來之后，如何更好地延續(xù)合作，在合作中遇到難題如何去解決，與同伴們意見相左之時應(yīng)如何處理。在這些環(huán)節(jié)，保育員應(yīng)時時關(guān)注，觀察幼兒是否自行解決了這些問題，如果遇到無法解決的情況，應(yīng)給予正確的引導(dǎo)。在保育員的關(guān)心指引下，幼兒的合作交往能力將逐漸提高，增加幼兒的合作交往經(jīng)驗，提升解決問題的能力，讓幼兒在團隊合作的商議過程中學(xué)會互幫互助，互相理解，為日后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

怎樣培養(yǎng)幼兒的合作交往能力2 一、 在健康教育活動中培養(yǎng)幼兒交往合作能力

所謂幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，以提高幼兒的健康認(rèn)識，改善幼兒健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康為核心目標(biāo)開展的有組織、有計劃、有目的的一系列教育活動。幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，對幼兒進(jìn)行健康教育是對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要組成部分。豐富多彩的健康教育活動不僅能滿足幼兒活潑的心理需要，同時也學(xué)會了與同伴之間的和諧交往與合作。

交往是建立個人與社會聯(lián)系，提高社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)健全人格的重要途徑。兒童在一歲之前就能夠?qū)ξ⑿e人表示友好，看到別人摔倒受傷時會表示關(guān)心和同情，以后越來越明顯地表現(xiàn)出同情，分享和助人等利他行為，輕輕拍拍哭泣的同伴，把自己的食物或玩具拿給別人，幫助媽媽做點簡單的事情等。但一歲左右的兒童也開始出現(xiàn)攻擊性行為，兩歲左右表現(xiàn)出一些明顯地沖突，如搶奪玩具、推咬惡人、亂扔?xùn)|西等。由此可見，幼兒具有強烈的與生俱來的交往的愿望，我們會發(fā)現(xiàn)許多兒童在交往中雖然表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)慕煌袨椤５@往往不是故意的，而是不知道如何去交往合作。

（一） 引導(dǎo)幼兒學(xué)會移情

移情是對他人情緒情感狀況的識別和接受。在交往中，要引導(dǎo)幼兒換位思考

，覺察他人的情感，感受他人的需要，而且能設(shè)身處地的為他人著想，心生于他人相同的心理感受，這樣可以促進(jìn)幼兒建立和諧的人際關(guān)系，減少反社會行為的發(fā)生，如對待愛欺負(fù)別人的幼兒，可讓他在角色扮演游戲中，扮演弱者的形象，體驗被人欺負(fù)的感覺，逐步改變攻擊性行為。

（二） 引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享與合作

在幼兒園中，我有時會看到這樣的現(xiàn)象：一個孩子從家里帶來了新玩具，孩子緊緊拿在手中朋友，不讓別的小朋友碰一下，一旦小朋友靠近，他就會大聲哭泣，這就是孩子的自我中心意識。這個時候就需要老師的引導(dǎo):“讓小朋友們看一下好不好？”為了讓幼兒更好的適應(yīng)集體生活，我們應(yīng)該鼓勵幼兒與同伴分享物品，教會幼兒當(dāng)集體使用玩具是要與同伴共同分享，不獨自占有；當(dāng)輪流使用大型器具或玩具時，能耐心的等待，這些交往技能幼兒難以靠模仿掌握，應(yīng)創(chuàng)造機會讓孩子在實踐中練習(xí)。我們還可以從以下健康教育活動途徑來培養(yǎng)幼兒交往合作能力。

1、 在幼兒體育游戲中引導(dǎo)幼兒合作

幼兒體育游戲是幼兒園體育活動中作重要的內(nèi)容。通過體育游戲可以培養(yǎng)幼兒集體主義精神，加強同伴之間交往合作，如在“老鷹捉小雞”游戲中，老鷹只能一個人演，這就面臨著角色分配的問題，幼兒可能會因為小雞和老鷹這兩個角色而產(chǎn)生矛盾，這個時候就需要教師出面引導(dǎo)：“你們都想要扮演老鷹，那小雞誰來演呀？”

一些傳統(tǒng)的民間游戲如“炒黃豆”“丟手絹”“拉大鋸”等，這些游戲把個人項目與集體項目有機結(jié)合在一起，孩孩子們雙人式、多人式一起玩，能夠讓孩子感受到某些活動光靠個人的能力是不夠的，讓孩子感受集體合作的力量，促進(jìn)了更有效果孩子之間的交往合作。

2、 在晨間活動中引導(dǎo)幼兒交往合作

每天早晨，孩子們來到幼兒園都會有一個寬松的晨間活動時間，在活動中我們可以借助一定的大型機械玩具讓幼兒玩耍，幼兒往往是各玩各的忽略了與其他人之間的交往。所以我們要在晨間活動中創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒有合作的機會，不如在玩積木的時候，幼兒有時會為一塊積木而互相爭奪，甚至?xí)霈F(xiàn)攻擊性行為，這時候，教師就要鼓勵幼兒合作“你們倆合作著、商量著搭好嗎？”

車音樂教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的車音樂教案，希望對大家有所幫助。

車音樂教案1 活動目標(biāo)：

1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

PPT

活動過程：

一、游戲?qū)?、理解歌詞。

1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？

丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

3.師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。

4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細(xì)聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

（2）老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？

2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

3.師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

5.嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

6.嘗試交換進(jìn)行演唱。

活動反思：

《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。在整個活動中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動，整個活動的設(shè)計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。

車音樂教案2 活動目標(biāo)

嘗試聽聲音辨別不同的車輛。

理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種車輛的聲音有所了解。

課件準(zhǔn)備：“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效；“馬路上”圖片；《我的車兒會唱歌》歌曲音頻及圖片；《我的車兒會唱歌》伴奏。

活動過程

播放“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效，出示“馬路上”圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)車聲辨別不同的車輛。

——小朋友們，你們見過會唱歌的車嗎？

——老師在馬路邊有聽見車兒在唱歌，請小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌？

——你能學(xué)一學(xué)這些車的聲音嗎？

小結(jié)：馬路上有許多車，不同的車輛唱的歌也不一樣。

播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

1.播放《我的車兒會唱歌》歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

——從歌曲里你聽到了哪些車會唱歌？它們的聲音是怎樣的？

2.播放伴奏音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍。

再次播放歌曲伴奏《我的車兒會唱歌》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并表演。

1.鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做動作。

——自行車是怎樣騎的？

——小汽車可以怎樣開呢？

——救護(hù)車呢？（我們可以模仿醫(yī)生從救護(hù)車?yán)锬贸鰮?dān)架的動作。）

2.請幼兒分組邊唱邊表演。

活動延伸

區(qū)域活動

將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會唱歌》投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作。

附【歌曲】

車音樂教案3 目標(biāo):

1,能愉快地參與活動.

2,學(xué)會觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.

3,了解常見車輛的名稱,并分類.

準(zhǔn)備:

1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.

2,律動(汽車司機).

過程:

一,參觀車展,認(rèn)識各種車輛

1觀察的'要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征

2幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).

幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的認(rèn)識.

二,分類操作:

1介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.

2引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.

三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.

音樂教案－觀察活動-----車

車音樂教案4 活動目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲，感受樂曲的滑稽和幽默。

2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養(yǎng)合作能力。

3、在演唱活動中，體驗成功帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：完整圖譜一張；節(jié)奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏）；紅藍(lán)顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍(lán)兩隊（身上貼有顏色標(biāo)記卡）

活動過程：

一、練聲活動

1、師生問好

2、小動物爬樓梯

二、學(xué)唱歌曲《三輪車》

1、欣賞歌曲《三輪車》

師：小動物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來學(xué)一首好聽又有趣的歌曲，現(xiàn)在我們先來欣賞一下。

師：剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢？你聽到了些什么呢？

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

師:是這樣嗎？我們再來聽聽吧（幼兒邊說教師邊出示圖譜）今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車》。

3、師請幼兒念歌詞。（兩遍）

師：先跟著老師把歌詞念一念吧！

4、師：剛才我們念得真好！我們跟著琴聲也來用好聽的聲音唱一唱。（第一次唱）

5、師配動作，請幼兒再次演唱。（第二次唱）

6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來唱歌吧?。ǖ谌椋?/p>

7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車，騎上三輪車出發(fā)啦！（第四遍）

三、輪唱歌曲《三輪車》

1、認(rèn)識顏色標(biāo)記作用。

T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍(lán)色的。現(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊的小朋友唱，接下來誰唱……咦，這里紅色和藍(lán)色一起，那由誰唱呢？

2、按顏色標(biāo)記，幼兒輪唱表演。（交換演唱）

四、分聲部演唱

1、練習(xí)配唱《三輪車》。

T：三輪車騎起來會發(fā)出什么聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（引出“叮鈴叮鈴”）

出示節(jié)奏卡1，請幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同？（一小一大），強調(diào)節(jié)奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。（配上動作）

T：騎了很長時間的三輪車會發(fā)出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）

出示節(jié)奏卡2，通過比較踏腳的大小，發(fā)現(xiàn)是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”。

（配上動作）出示配唱部分的圖譜，完整練習(xí)配唱部分。

T：看，老師也把它們編成了一首好聽的歌，我們一起來念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問號”中的秘密。）

2、兩位老師示范分聲部演唱。

T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽老師來唱一遍。教師小結(jié)：有人唱歌詞，有人唱三輪車發(fā)出的聲音。

T：接下來老師來唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。（交換唱一遍）

T：這次我們要加大難度，紅隊小朋友唱歌詞，藍(lán)隊小朋友念三輪車發(fā)出的聲音。（交換演唱）

車音樂教案5 活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，嘗試尋找簡單的重復(fù)句。

2、有編唱歌曲的興趣。

活動準(zhǔn)備： 每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛，歌曲錄音《什么車開來了》。

活動過程：

1、交流玩具車：

（1）教師引導(dǎo)幼兒相互交換家里帶來的玩具車

——“你帶來的是什么車？它會發(fā)出什么聲音？”

（2）幼兒說說自己帶來的是什么車，會發(fā)出什么聲音？

2、學(xué)唱歌曲：

（1）老師出示卡車，幼兒討論其名稱及發(fā)出的聲音。

（2）幼兒欣賞歌曲錄音2遍，并尋找簡單的重復(fù)句。

——“歌曲唱了什么？哪句歌詞唱了好幾遍？”

（3）幼兒分句學(xué)唱歌曲。

3、編唱歌詞：

（1）教師啟發(fā)幼兒編唱自己的玩具車。

如：小轎車開來了——

（2）鼓勵個別幼兒在集體面前編唱歌曲，集體學(xué)唱并游戲。

小班音樂活動：什么車開來了

車音樂教案6 活動目的：

傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機、場地

活動過程：

1、師出示手，談話引入課題。

師：這是什么？有什么用處？我們的手還可以玩游戲。

2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。

3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。

4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。

（2）第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

（3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。

（4）第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。

（5）第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開。

（6）規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起游戲。

6、講評游戲。

車音樂教案7 設(shè)計思路：

車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子。馬路上跑的各種車子，工地上各種工程車，造型不同，聲音不同，在“車子叭叭叭”的主題中我在和孩子一起玩車中發(fā)現(xiàn)，孩子除了津津樂道的講述各種車子的名字外，在講述各種車子的功能特征時，由于小班孩子的年齡特點，很難一時講清楚這種特征，于是他們手舞足蹈地用肢體動作來幫助語言的描述，從而也給了我啟發(fā)。在今天的活動中，我嘗試把數(shù)數(shù)集合，科常中對車子特征的描述，語言兒歌形式的猜謎等有機的結(jié)合在一起，根據(jù)小班年齡特點，在音樂的伴隨中，引導(dǎo)他們想象、表現(xiàn)自己喜歡的車子，進(jìn)一步激發(fā)孩子喜歡車子，愿意探索的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在音樂的伴隨下，用肢體動作表現(xiàn)馬路上各種車子的特征。

2繼續(xù)激發(fā)幼兒對車子的興趣，發(fā)展孩子的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、磁帶、各種玩具車，小圓凳，貼絨教具

教學(xué)過程：

一我說你猜講出車子特征

1出示玩具車，放錄音

幼：按音樂旋律拍拍手

2師：馬路上有什么？

3師：馬路上有多少車子？幼：數(shù)一數(shù)并學(xué)講許多車子

4師：馬路上有許多車子，它們的名字一樣嗎？

5師問幼猜，幼問幼猜

二用肢體動作表現(xiàn)車子特征

1師：馬路上有各種各樣的車，我們來做司機開車子好嗎？

想一想你喜歡開什么車，就把這輛車子的樣子做出來。

2幼聽音樂做司機開車

3師問：你是什么車？全體幼兒一起學(xué)學(xué)

4全體幼兒再聽音樂開車律動

三音游；小汽車

1師：馬路上的車子真熱鬧，外婆也想來看看，我們?nèi)ソ油馄虐?/p>

2幼集體游戲

車音樂教案8 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會念唱歌曲。

2.學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感會歌曲的詼諧幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。

活動過程:

一．導(dǎo)入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？

二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲

1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。

師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？

2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。

師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

三．學(xué)會伴唱

1.學(xué)伴唱

師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？

生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。

2.歌曲與伴唱結(jié)合

師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？

把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。

學(xué)會后兩隊換角色唱。

歌詞：

三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。

車音樂教案9 活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。

2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言。

活動準(zhǔn)備：

對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

活動過程：

1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）

2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。

3．請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。

4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內(nèi)容。

效果反思：

1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動?？紤]到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。

2．故事內(nèi)容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。

4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學(xué)會了問：這是什么紅。）

5．當(dāng)每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們在回答的同時學(xué)會了組詞。

6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會發(fā)問，學(xué)會回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會回答：滑梯紅。

7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。

8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。

活動結(jié)束：

小朋友可以相互總結(jié)一下。

車音樂教案10 活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，感應(yīng)音樂節(jié)奏[X X X - ]。

2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、使幼兒懂得歌曲《什么車開來了》的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：音樂《什么車開來了》

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種車，知道各種車的喇叭聲。

教學(xué)要點：

1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應(yīng)節(jié)奏 ta ta .

2、指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作

活動過程：

1、游戲?qū)耄?/p>

鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進(jìn)入活動室。

師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦！準(zhǔn)備還了嗎？現(xiàn)在我們出發(fā)了！

2、練聲：（C-E調(diào)）

1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —

小 朋 友 們 好！ 江 老 師 您 好！

師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好后個別幼兒問好）

3、經(jīng)驗回憶，熟悉音樂旋律。

師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進(jìn)來的呀?。ㄓ變海盒∑嚕┏诵∑?，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰來學(xué)學(xué)？

4、肢體律動，熟悉音樂旋律。

（1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂旋律。

師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。

（2）、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車?yán)嚷暎ǖ训训眩醪礁袘?yīng)節(jié)奏）

師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車?yán)嚷暿窃鯓映难剑∮姓l來學(xué)學(xué)？請小朋友看看節(jié)奏寶寶也來了（出示節(jié)奏卡：[X X X - ]）節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車?yán)嚷暤摹?/p>

5、律動游戲

（1）、自由探索

引導(dǎo)幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。

師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？

伴隨音樂節(jié)奏做開車和按喇叭的模仿律動。

師：現(xiàn)在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。

（2）、肢體律動

當(dāng)鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節(jié)奏做按喇叭的動作，注意表現(xiàn)[X X X - ] 節(jié)奏。

師：小朋友們真棒！都學(xué)會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。

6、完整表演開卡車

教師與全體幼兒伴隨音樂進(jìn)行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當(dāng)車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。

師現(xiàn)在慶小朋友們排隊當(dāng)車身，江老師來當(dāng)車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！

課后反思：

這是一節(jié)符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學(xué)唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。

小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。

街坊情懷/石橋鋪的故事107/公路上的板板車/甘國成

文/甘國成

兒童時期隨父母遷移到陳家坪。初至此地時盡管還處于少不更事的年紀(jì)，卻也還是看得出來這里是鄉(xiāng)下、是農(nóng)村。

一條窄窄的亂碎石鋪就的公路泥濘不堪，空空蕩蕩的公路遍鋪坑洼，一輛汽車都沒有。路的兩旁稀稀落落的行道樹大小不一，粗一點的有小孩兒拳頭大小，那些補栽的、細(xì)小的樹苗只有成年人大拇指粗。

運氣好時能碰見幾輛馬車，載著從中梁山上、地名叫山洞的石灰窯里裝載的石灰路過。大膠輪胎承載的馬拉車板上用篾席一圈一圈的圍起來，成塊成砣的石灰堆碼在圍席中。早出或晚歸的行人都能見到，載荷沉重的馬車，轅架杠頭上渾暗的馬燈，隨行進(jìn)的馬車晃晃悠悠地咣咣珰珰鳴響著。

在公路上行駛更多的是人力車。著裝簡單利索的人力車師傅，大都赤裸著油黑茁壯的臂膀，渾身滿淌著大滴的汗粒，從坑坑洼洼的碎石公路上匆匆而來?！白岄_，讓開，車子來了！快點讓開！”行進(jìn)中的人力車隊里前面的師傅，粗聲大氣的呼吼著擋道的路人，車流中那些師傅用一雙雙肌腱強壯，青筋鼓突的手掌緊握著架子車的轅架，大步流星的呼嘯而來，緊接著又隨嘈雜的喧囂聲揚長而去。

人力車隊列里時不時有婦女，也手撐架子車的轅架隨車隊疾步前行?？此齻兡秋L(fēng)風(fēng)火火的架勢心里自會理解，什么才是真正意義上的“巾幗不讓須眉”！

現(xiàn)在石橋鋪地區(qū)的三設(shè)計院至輕軌站一帶，是老石橋鋪地區(qū)的采石場“塘口”。靠公路邊一直向外語校方向山嶺延伸而上，這一片盛產(chǎn)質(zhì)地優(yōu)良的砂巖大青石。七、八個采石工人組成一套開山采石的班子，逶迤延綿的山坡上，就有好幾撥采石師傅組成的采石班子散布在山坡上，最大的采石班子有二十來個人呢。

以前的采石場根本沒有能稱之為“機械”的設(shè)備或工具用具。長在荒山野嶺上的山巖，全憑石工師傅滿是老繭的那雙手、與手里那一柄專用于敲打鋼鏨的“手錘”一錘一鏨敲打出來的。

諺云:養(yǎng)兒莫當(dāng)石匠，天晴落雨在坡上。不管數(shù)九寒冬還是盛夏酷暑，掄開山大錘敲擊鐵楔子的石工師傅，都是赤裸著上半身，只見他高高的舉起沉重的大鐵錘，猛地一聲怒吼，隨即將大鐵錘狠狠地砸向卡在石縫中的鋼楔子。巨大的山巖被壯碩的漢子砸裂開來，被分離的大石塊又被其他的石工師傅根據(jù)巖石上的脈線，再一次敲打割裂成方方正正的大條石，這些尺寸各異的長條形石頭，將被那些人力車師傅送往四面八方的建筑工地，用以砌建擋土的堡坎或房屋的基石。

沙坪壩與楊家坪的人力車運輸隊，如果需要經(jīng)過石橋鋪往來運送物資，是一件非常艱苦的事情。

從楊家坪出發(fā)，到石坪橋以后就要開始拉上坡了。從沙坪壩出發(fā)，馬家?guī)r那一坡也夠得爬。

拉車的師傅深深地向下佝僂著腰，車轅上的繩索狠狠地嵌入肩背的肌肉中，每一個人都向前拼命的拽著架子車向前走去。肩頸及手臂上青筋高高的鼓突起來，揮汗如雨的身體象弓一樣有力地一張一馳。

有時候車上的貨物太沉重，車隊后面的師傅就會把自己的車?？柯愤叄瑑扇嘶蛉齻€人合力將前面一輛車?yán)蕉钙律厦娴钠教固?，再一起回到陡坡下去，合力拉第二輛車及第三輛車。

石橋鋪與陳家坪之間，到石油庫那里是一段斜坡路面，曾經(jīng)見過最令人震撼的情景。

一個盛夏的中午，我們幾個玩伴相邀同去石橋鋪中學(xué)堰塘游泳。剛走到石油器材庫的坡頂上，聽附近傳來“嘿佐——嘿呀佐?？禳c！再使點勁兒！”的呼喝聲。

緊跑幾步后，我們都被眼前的一幕驚呆了:一個健壯的中年婦女，雙手拼命的撐按住人力車轅杠，深深地向前躬著身子，系在車轅的拉車?yán)K嵌陷進(jìn)肩臂的肌肉中，大粒的汗珠濕透了褲袿進(jìn)而遍布全身，黝黑的臉膛上汗滴如疾雨般向下滑落。車轅右邊是一個肩負(fù)拉車?yán)K的十來歲少年，那繩索頂頭一柄鐵鉤子鉤住車轅旁的一個小鐵環(huán)，他也深深地向前佝僂著稚嫩的身體，向后狠勁兒的蹬著雙腿大聲的呼叫著:“使勁兒啦！再使點勁兒?。　?。架子車尾還有一個十三、四歲的男孩用雙臂拼命的推著人力車上的麻袋，在揮汗如雨中放聲大喊著……

這是一個非常危險的時刻！

看得出來，這是一家三口。是一個撐持門戶的母親帶著放暑假的兒子在拉車。因為車上的貨物太過沉重，所以、即使來到眼看就要通過行程中最艱難的一道關(guān)隘，卻卡在了這里。

前面的母子倆一點也不敢松勁兒，否則就會傷著車尾的少年。車后面的少年也不敢懈怠，如果車往后面溜，前面母子倆被肩膀上的拉車?yán)K拖拽倒地的后果，讓人不敢往下想。盡管兩個少年大聲的吼叫著拼命往前走，那滿載貨物的板車仿佛釘在那里一般紋絲不動。

凡是屬于我們這個年齡段的、無論男女，或多或少都遇到過行駛在上坡途中的人力車。幾乎每一個遇到那種情況的人，都有過幫助人力車師傅或推或拉的把架子車送到坡頂上道路相對平坦的地方去的情況。這種情況后來被稱作“學(xué)雷鋒”，但當(dāng)時卻是我們勞動人民子女的本性與本能所使然。

“快點！”

我們一群玩伴中不知是誰吼了一聲。十來個身強力壯的少年圍了上去，手掌貼上麻袋，一陣合力，板車被大家順利的推上公路的坡頂上。

那位渾身上下被汗水濕透的婦女，一邊停住車用毛巾擦汗，一邊感激地連聲說:“小弟弟些、謝謝了哦，要不是你們幫我們，今天就麻煩了，謝謝了！”婦女的下嘴唇還看得出被緊咬過的牙印。兩位拉車少年也緊接說著:謝謝各位哥哥了哦！

在那個年代，日常生活所需的干果副食、蔬菜糧食、肉類、百貨的調(diào)配運送，可以說無所不用人力車轉(zhuǎn)送分發(fā)。所以，人力車及拉人力車的工人師傅，在我們生活中扮演著非常重要的角色。正因為司空見慣，就有機靈兼淘氣的孩子編童謠調(diào)侃:

“七十二行，板車為王。

腳桿拉伸，頸子拉長?！?br>
那時候購買大部分生活物資，都要憑各種各樣且名目繁多的票證。生活最困難的時候，平均每人每月只享有二兩伍錢菜油、半斤豬肉。普通成年居民每人每月二十五斤糧食定量，里面包含了一斤半蔬菜糧補貼(買黃豆制品豆腐類需要用到糧票)，根據(jù)不同季節(jié)在糧店購買豌豆、胡豆、紅薯、玉米類食品，也需要用糧票購買。

特別是買豬肉或豬油，前一天晚上就要去肉店門前排隊。如果是秋冬季節(jié)，前往排隊的都是家住附近的男孩子們，個個都身著厚厚的大棉襖、頭上戴著棉帽子，搬個小木凳或磚石，依次擺放在肉店門前以示隊列序位。晚上氣溫更低的時候，孩子們的淘氣勁就上來了，有些擺放在隊列里占位的竹編破筲箕、破簸箕爛背簍等物，就成了孩子們點火取暖的柴禾。

剛開始我也去排過隊，特別是靠近年前年后那段時間，那時候的冬夜特別冷，買肉的人也特別多，如果運氣不好再遇上刮著西北風(fēng)，天空中又飄點小雨，那味道真的可用“不堪回首”去形容……

陳家坪的老十字路口，有一個食品公司開設(shè)的銷售點，這里銷售的豬肉及肉食品，都是石橋鋪屠宰場一大清早殺的豬。分割開的豬肉及腑臟，都是由賣肉的大師傅自己用板板車?yán)疥惣移旱娜獾陙碣u。每天早上七點鐘，食品公司賣肉的師傅都會在各個銷售點提前幾分鐘打開店鋪大門開始營業(yè)。

有一次遇上家里要來客人，我媽媽很晚才得到消息，再用通過排隊的方法，去買到好一點的肉是肯定不可能了，怎么辦呢？明天一大早我必須要買到“寶肋”肉！絞盡腦汁地想來想去，終于想到了一個辦法。

晚上在家設(shè)置好鬧鐘，美美的睡了一覺，第二天早上六點鐘準(zhǔn)時起床，獨自步行去石橋鋪中學(xué)風(fēng)雨操場煤渣路邊的公路旁等著，賣肉師傅與他拉著的“板板車”會在六點半左右從這兒經(jīng)過。

公路從這里開始向上爬坡，越往上走公路就越陡峭，陳家坪的孩子們經(jīng)常在這道坡的兩頭起坡處幫助推車。與我預(yù)判的情況一樣，食品公司的大師傅埋頭拉著滿載豬肉的“板板車”來到我面前，只看見他靠公路邊停下車儲備力量。脫去外衣后掏出一支香煙點上，他一邊擦拭著滿頭滿臉的熱汗，隨之噴吐出濃濃的煙霧又大聲咳喘著。我趕緊靠上前去說，叔叔，我?guī)湍惆衍囃频狡律先ヂ?。大師傅喘息一陣后問我，小崽兒，恁個大清早的，你為啥子要來幫我推車嘛，你先說說你想干啥子。我只好把我的想法原原本木的告訴他，想不到大師傅聽完我的想法后放聲大笑起來。他笑著說道，我最喜歡精靈的小娃兒了，你可以算一個！他又說，走，跟我一起把“板板車”拉攏了肉店，就最先賣給你！

我高興極了，終于光榮地完成了家庭賦與我的重要使命！

我們稱作“板板車”這樣的交通運輸工具都統(tǒng)稱“人力車”，這樣的表述大家都懂。只是各地因語言、語音及習(xí)慣上的差異也有不同的叫法。南方有些地區(qū)叫做“架子車”，山東有些地區(qū)則稱為“地盤車”，華中一帶也有叫做“人拉車”的，以區(qū)別于獸力的“馬拉車”。

現(xiàn)在，在市區(qū)里基本上見不到“板板車”了，我們生活中的現(xiàn)代大都市公路也變得寬敞平坦，映入眼簾的滾滾車流中都是各色漂亮的機動車，甚至不乏世界名車的身影，只是在心的深處，時不時的泛起“板板車”及拉車師傅的形像。

那些曾經(jīng)駕馭“板板車”的師傅：你們還好嗎？

一輛簡簡單單的“板板車”，在車輪滾滾的運行中，向社會展示著“家長”肩負(fù)的家庭責(zé)任及社會責(zé)任、拉出了一個個家庭的生計。這些靠“板板車”維持基本生存、最微不足道的社會單元，也與其他家庭一樣，向高等學(xué)府輸送出了大學(xué)生、也向新建國的社會主義社會貢獻(xiàn)出新中國急需的棟梁之才。

還是一輛簡簡單單的“板板車”，在坑洼不平道路上地奔跑中，向世界演繹中華民族的吃苦耐勞且砥礪前行中的堅韌精神！這行為也向世界展示著中華民族生生不息的力量原動力。

本文地址:http://www.mcys1996.com/scgf/97017.html.

聲明： 我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，注重分享，被刊用文章因無法核實真實出處，未能及時與作者取得聯(lián)系，或有版權(quán)異議的，請聯(lián)系管理員，我們會立即處理，本站部分文字與圖片資源來自于網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來源標(biāo)注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請立即通知我們(管理員郵箱：douchuanxin@foxmail.com)，情況屬實，我們會第一時間予以刪除，并同時向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 【聽繪本故事】記憶的瓶子（每個瓶子都···

下一篇: 【聽繪本故事】如果你想看鯨魚（耐心等···