你知道嗎？

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語(yǔ)音閱讀 | 小溪

在佛學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)班上，一中年居士分享了自己從排斥佛法到學(xué)習(xí)佛法的整個(gè)過(guò)程。

分享之后，他問(wèn)“了空”大師：“是不是每個(gè)學(xué)佛之人都要經(jīng)歷這一過(guò)程呢 ”

大師說(shuō)：“在‘認(rèn)知’方面，人可以分為四個(gè)階段：

第一階段：不知道自己不知道；

第二階段：知道自己不知道；

第三階段：不知道自己知道；

第四階段：知道自己知道。

除了天才之外，大部分普通人‘認(rèn)知’一個(gè)物或者一件事，都是需要經(jīng)歷這四個(gè)階段的?！?/p>

說(shuō)完，大師掃視了一下全場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)個(gè)個(gè)都露出疑惑的表情，他拿起桌上的一罐茶葉解釋道：“比如這個(gè)茶葉，在剛開(kāi)始的時(shí)候，我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)一無(wú)所知，卻并沒(méi)有感覺(jué)到自己很無(wú)知，因?yàn)槲覀儚膬?nèi)心深處并不想了解它，所以就一直排斥，一直都不知道它的好。這就是第一階段的‘不知道自己不知道’；

等長(zhǎng)大以后，我們可能會(huì)經(jīng)常的聽(tīng)到他人或者書(shū)上說(shuō)喝茶葉的種種好處，這個(gè)時(shí)候，我們開(kāi)始漸漸有些動(dòng)搖，我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)茶葉的一無(wú)所知有點(diǎn)可笑，于是我們開(kāi)始試著去接受它，也偶爾喝一喝，這就是認(rèn)知的第二階段———‘知道了自己的不知道’；

再后來(lái)，我們就買了茶具放在家里，來(lái)了朋友也能簡(jiǎn)單表演一番茶道了?？蛇@個(gè)時(shí)候，我們并沒(méi)有真正了解茶葉的用途，只是在模仿、在走形式主義。我們覺(jué)得自己知道了，很懂茶葉，其實(shí)我們根本不懂。這就是認(rèn)知的第三個(gè)階段：‘不知道自己知道的只是表面?！?/p>

再再后來(lái)，我們真正悟到了喝茶的益處，也真正喜歡上了喝茶，也懂得了自己的身體狀況該喝什么茶、什么時(shí)間段喝。這個(gè)時(shí)候，才進(jìn)入認(rèn)知的最高境界——學(xué)以致用——‘知道了自己的知道’?！?/p>

講到這里，大師呷了口茶問(wèn)道：“你們誰(shuí)能用認(rèn)知茶葉的例子，講一講佛法的認(rèn)知過(guò)程呢 ”

這時(shí)剛剛分享的中年居士站了起來(lái)，他說(shuō)：“根據(jù)您的提示，我認(rèn)為佛法知識(shí)是從一開(kāi)始的不知、排斥到后來(lái)的認(rèn)識(shí)、接受，再到后來(lái)的學(xué)習(xí)、模仿，到最后的知行合一、學(xué)以致用，這樣一個(gè)過(guò)程?！?/p>

大師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，他說(shuō)：“你講的很好，我們無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都千萬(wàn)不要停留在前三個(gè)認(rèn)知階段里，學(xué)以致用、知行合一，才是我們學(xué)習(xí)事物的最終目標(biāo)?。　?/p>

感悟：

在《理想國(guó)》中，偉大的哲學(xué)家蘇格拉底有句名言：“我一無(wú)所知，唯一比你們知道多的就是我知道自己一無(wú)所知?！?/p>

他知道了自己的不知道，所以一生都在努力求知。

從不知道自己的無(wú)知到知道自己的無(wú)知，這是一個(gè)偉大的改變。

只有知道自己無(wú)知了，才能放下傲慢去學(xué)習(xí)，才能放空自己去裝入新的東西，才有機(jī)會(huì)進(jìn)步；

只有知道自己淺薄了，才能繼續(xù)深造，奮力前行，而非淺嘗輒止。

從無(wú)知到認(rèn)識(shí)到淺知到知道，這是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，更是一個(gè)需要長(zhǎng)期修行的過(guò)程。

三省吾身：

1、在認(rèn)知方面，我處于哪個(gè)階段呢

2、我覺(jué)得自己知道的東西多不多呢

3、我是在原地踏步，還是正走在修行的路上呢

每天生活在地球上，你知道這些數(shù)字嗎？

我們每天生活在地球上卻不知道這些數(shù)字，下面就讓我們一起來(lái)了解一下真正的地球吧：

首先來(lái)看看地球，看起來(lái)不錯(cuò)喲，地球君~我們每天生活在地球上卻不知道這些數(shù)字，下面就讓我們一起來(lái)了解一下真正的地球吧：

2. 圖中圈圈里頭的人口，比其他地區(qū)的所有總和都還要多。

3. 以整個(gè)地球史來(lái)看，曾活過(guò)的人類高達(dá)1150億人，其中包括現(xiàn)存的70億人口，你也是其中的一員。

上圖每一個(gè)點(diǎn)就是1000萬(wàn)人，每年有1.4億人誕生，現(xiàn)在有70億人口，每年有5700萬(wàn)個(gè)人死亡，估計(jì)曾有1080億人在地球活過(guò)并死去。

4. 這是南極州，比美國(guó)還要大呢！

5.還有，非洲比你想像的還要大多了，看看一些國(guó)家塞進(jìn)來(lái)的樣子……

?

把美國(guó)、西班牙、比利時(shí)、荷蘭、法國(guó)、德國(guó)、義大利、瑞士、東歐、印度、中國(guó)的一部分、英國(guó)、日本……全都放進(jìn)去。

6. 這是馬里亞納海溝(Mariana Trench)的深度，難怪還有這么多人類尚未探索到的海底生物。

可以深到11034米…或更多。

7. 我們都知道有很多人造衛(wèi)星，但是你知道有這么多嗎？

8. 把美國(guó)放到月球的話，大小比例是這樣……

9. 我們都知道宇宙里頭有許多彗星，但你可能對(duì)它們的大小沒(méi)有什么概念。好吧，如果拿洛杉磯(LA)跟彗星比較的話……

10. 我們的太陽(yáng)系也是不斷地移動(dòng)，我們現(xiàn)在跟2.25億年前的地球是在同一個(gè)位置，當(dāng)時(shí)恐龍都還活著。

看完這些數(shù)據(jù)我覺(jué)得我人生忽然好像又重新活了一遍。

你知道什么是反問(wèn)句嗎?

反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。

舉例說(shuō)明：

1.當(dāng)土夫子，難道就不需要文化知識(shí)了嗎? --強(qiáng)調(diào)當(dāng)土夫子也需要文化知識(shí)。

2.吳邪這不是呆氣的表現(xiàn)嗎?--說(shuō)明吳邪這就是呆氣的表現(xiàn)。

3.難道吳邪和張起靈不是真心相愛(ài)?--強(qiáng)調(diào)他們真心相愛(ài)的。

4."那怎么是一樣的呢?"----說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)那是不一樣的。

5.難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎?--強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間，突出時(shí)間的重要性。

拓展資料： 就是把答案藏在問(wèn)題里，且答案是唯一的，也是肯定的(明知故問(wèn))。

反問(wèn)句結(jié)尾時(shí)正常情況下用問(wèn)號(hào)，而有些特殊的句子也可以用感嘆號(hào)。

反問(wèn)句分為肯定反問(wèn)句和否定反問(wèn)句?？隙ǚ磫?wèn)句表示否定的意思，否定反問(wèn)句表示肯定的意思。

反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣,把本來(lái)已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問(wèn)句式不但比一般陳述句語(yǔ)氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。

反問(wèn)句，就是明知故問(wèn)，一般由陳述句改變而來(lái)，句子中充滿了說(shuō)話人的充沛強(qiáng)烈的感情，或肯定或否定，且只問(wèn)不答。

懷素寫字的故事，你知道嗎？

懷素寫字的故事如下：
懷素是個(gè)聰明的孩子，從小就喜愛(ài)寫字。但是，因?yàn)榧依锖芨F，他買不起紙和筆，也不能拜師。懷素每天都在琢磨如何寫字，終于想出了一個(gè)好辦法。
他看到山上有很多芭蕉樹(shù)，于是就跑到山上砍下一些芭蕉葉，把葉子洗凈，切成適合書(shū)寫的形狀，當(dāng)做紙張。他又找來(lái)一根木板，將木板磨平，當(dāng)做筆。每天，他都在這種“紙”上練字，越寫越順手。
懷素的字進(jìn)步很大，但是他的父母并沒(méi)有多余的錢為他購(gòu)買紙和筆。于是，每次去廟里，他都會(huì)找來(lái)一些廢舊的紙張，用它們繼續(xù)練習(xí)寫字。
懷素寫字的故事告訴我們，即使沒(méi)有足夠的資源和條件，只要努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)故事也告訴我們，寫字需要耐心和毅力，需要不斷地練習(xí)和探索。

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