【聽繪本故事】跟著藍色小卡車（交通秩序的重要性）

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繪本導讀：汽車實在太多了，在大家亂作一團的時候，藍色小卡車想到了一個辦法。是什么辦法那 你還記得嗎 不錯！就是按規(guī)則走，一次只能走一輛。藍色小卡車告訴我們秩序的重要性，同時也要養(yǎng)成友善謙讓的好品格。這樣，才能受到大家的歡迎。

【跟著藍色小卡車】文：[美]愛麗絲·謝特爾

圖：[美]吉爾·麥克爾默里

譯：李昕

新星出版社

適讀年齡：3-7歲▍版權說明：故事來自網(wǎng)絡，內(nèi)容僅限閱讀推廣，資源版權屬于原出版機構，若孩子喜歡，建議陪孩子閱讀書籍文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布

關于汽車的兒童繪本推薦

孩子似乎天生就有豐富的好奇心，特別是許多的那還對汽車會有非常多的興趣，如何有效的讓孩子充分了解到汽車呢?不妨用這些繪本來給孩子講故事吧!
　1、關于汽車的繪本故事：《藍色小卡車》
適讀年齡：3-7歲
作者：文/[美]愛麗絲·謝特爾 圖/[美]吉爾·麥克爾默里
譯：李昕
內(nèi)容簡介：“嗶嗶――”藍色小卡車就是這么有禮貌：路上遇到蟾蜍、牛、馬等動物時，都會親切地打招呼。但翻斗車可太傲慢啦，不僅對別人不理不睬，還仗著自己個頭大，搶道先行，結(jié)果一不小心陷進了淤泥。他喊啊叫啊，卻沒人來幫他。這時，藍色小卡車沖進泥潭里……
推薦理由：好人緣的藍色小卡車和沒人搭理的翻斗車形成了鮮明對比，讓孩子們明白：友善可以讓人與人之間的關系更融洽;友善待人，自己也會更受歡迎、更快樂。
　2、關于汽車的繪本故事：《跟著藍色小卡車》
適讀年齡：3-6歲
作者：文/[美]愛麗絲·謝特爾 圖/[美]吉爾·麥克爾默里
譯：李昕
內(nèi)容簡介：“嗶嗶嗶――”開進城市的藍色小卡車遇上了大堵車：出租車、警車、清潔車、雙層巴士、市長專車都覺得自己的事最重要，都想搶在別人前頭走，結(jié)果道路擠得亂糟糟，哪輛車也動不了。怎么辦?藍色小卡車想到好辦法!
推薦理由：這本書教孩子做一個熱心、謙遜、有團隊精神的人。比起導致交通癱瘓的那些以自我為中心的車，藍色小卡車更關心他人，他的明智、無私和團隊精神拯救了交通。這樣的人才是真正的領路人。
3、關于汽車的繪本故事：《忙碌的大卡車》
適讀年齡：11-14歲
作者：[美]巴菲·西爾弗曼
譯：微微唱
內(nèi)容簡介：你知道卡車是由哪幾部分組成的嗎?你知道卡車能拉動多重的東西嗎?你知道行駛中的卡車是怎樣停下來的嗎?快到書里來尋找答案吧，《車輪上的奧秘》帶你探秘忙碌大卡車!
推薦理由：《車輪上的奧秘》系列介紹了大腳車、消防車、卡車、賽車、列車、坦克的功能、構造、原理及工作場景，內(nèi)容豐富全面，開拓孩子的眼界
　4、關于汽車的繪本故事：《滴滴叭叭!小汽車》
適讀年齡：0-3歲
作者：文/王瀟瀟 圖/呂瑩燕
內(nèi)容簡介：小胡同、大馬路、高速路、林蔭路……到處都可以見到小汽車的身影。小汽車行駛時要遵守哪些交通規(guī)則呢?哎呀呀，前方開來了大巴車，小汽車該怎么辦?
推薦理由：呂瑩燕繪的這本《嘀嘀吧吧小汽車》是培養(yǎng)孩子觀察力和想象力的全新視角汽車繪本!
5、關于汽車的繪本故事：《嘀嘀嘀!公共汽車》
適讀年齡：0-2歲
作者：文/[日]山本省三 圖/[日]市原淳
譯：肖雨
內(nèi)容簡介：公共汽車嘀嘀歡快地奔走在大街小巷，它是人們出行的好幫手。啊，下一個?？空驹谀睦?上車的會是誰呢?
推薦理由：通過小熊、小猴、小雞這些嬰幼兒喜聞樂見的小動物的視角，介紹了在馬路、田野和工地上忙忙碌碌的各種各樣的車輛，帶領小讀者走進社會生活和生產(chǎn)的現(xiàn)實場景。
6、關于汽車的繪本故事：《兩輛小汽車》
適讀年齡：3-6歲
作者：[美]英格麗·多萊爾，埃德加·佩林·多萊爾
譯：李劍敏
內(nèi)容簡介：兩輛小汽車肩并肩停在同一個車庫里。一輛跑得快，嶄新锃亮，隨時準備出發(fā);一輛是慢條斯理的老爺車，經(jīng)年累月飽受磨損，但依然可靠耐用。一個神奇的月圓之夜，車庫的門打開了，他們決定比一場，看看誰才是“馬路上最棒的車”。
推薦理由：兩輛車——一輛新車和一輛舊車，都想證明自己更優(yōu)秀。新車一心想贏得比賽，違反交通規(guī)則，受到警察的懲戒;舊車謙虛謹慎，極具安全駕駛意識，嚴于律己，遇到警察后及時停車，雖然最后他輸了比賽，但卻贏得了光榮，很好地詮釋了怎么做才是最棒的。
7、關于汽車的繪本故事：《汽車睡覺的一天》
適讀年齡：3-6歲
作者：文/[韓]申慧恩 圖/[比利時]艾麗卡·考特
譯：何競
內(nèi)容簡介：兩個小男孩感受了在汽車不行駛的一天里，馬路安安靜靜、空氣新鮮，可以在路中央騎滑板車，小動物上路，他們還把花盆搬到了路上，到處充盈著香氣。
推薦理由：今天的兒童便是明天城市里的創(chuàng)造者、人類的傳承者，對于孩子我們應把握好理念引導，督促行為習慣養(yǎng)成，本套環(huán)保繪本從汽車垃圾亂堆、尾氣排放、工業(yè)污染、燒荒砍伐、紙張浪費五大方面現(xiàn)狀來提倡垃圾分類、綠色出行、生態(tài)工業(yè)、森林保護、紙張再用。
　8、關于汽車的繪本故事：《未來汽車》
適讀年齡：7-10歲
作者：文/[意]大衛(wèi)·卡里 圖/[意]毛里奇奧·桑杜齊
譯：李婧敬
內(nèi)容簡介：裁剪、粘貼、組裝!開動想象，一起動手，制造屬于自己的未來汽車!鼻子汽車，從此告別找不到停車位的煩惱!候鳥汽車，有一輛會飛的汽車，誰還擔心堵車?隱形汽車，誰也看不出我已經(jīng)好幾個星期沒洗車了!這些好用的未來汽車，你都有嗎?
推薦理由：這是一本充滿想象的立體手制游戲書，書中為熱愛汽車的你準備了多款設計貼心、造型的未來汽車，它們?yōu)閷ふ彝＼囄?、堵車、防止小狗，甚至是早晨來不及洗澡就要出門的用戶提供了許多解決方案。

我是光榮小交警征文或我身邊的安全故事征文400字

回答 共42條
hdgyjggdgdydyfysghfyygsyuhyhdd 參考資料：ghhghjghjj 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-17 07:37
今天我穿上了淺藍色的上衣和深藍色的“小交警”服裝，再帶上了有一個真國徽的白色小沿帽，我心中有種說不出來的自豪和激動，對警察叔叔和阿姨們的敬佩之情便油然而生。

每一天，我們在校門外執(zhí)勤時，交警叔叔教會我們的交通手勢并且讓我牢記在心，于是，我在執(zhí)勤時就像真警察一樣挺胸收腹，高舉著讓行牌子，嚴格制止來往的車輛和行人，避免交通擁擠和交通阻塞現(xiàn)象。

當我們站崗時，無論是刮風還是下雨，我們大家被烈日曬得汗流浹背，還是雨水滿面，但我們還是勇敢地堅持下來了，真是功夫不負有心人！每當開來一輛輛車時，我們便身體力行地走了過去，對那個叔叔恭敬地敬個禮，溫柔地說：“叔叔，我們這不方便通行，前方正在放學，您還是繞道行使吧！”叔叔聽了我的話，微笑著點點頭，便開到了一邊。但是，我們也會碰到困難，有些人不聽勸告，強行向前沖，我們也擋不住，我們無奈極了，只好求助真正的交警叔叔。

每當我行使完職責，回到我的崗位上時，同學們都向我豎起大拇指，連連夸我真勇敢，我心里更像吃了蜜一樣甜，更加喜歡交警這個職業(yè)。經(jīng)過兩個星期的執(zhí)勤，學校門口擁擠的現(xiàn)象好多了，而那些叔叔、阿姨們也知道了其中的一些小道理，便把車停在安全線外等著接孩子。通過這些小事，使我明白了一個深刻的道理：做什么工作都很辛苦，只要你能堅持到底，就一定能夠成功的。

當小交警的理想已經(jīng)深深扎入我心中。現(xiàn)在我是一名聰明、能干，為大家任勞任怨的“小交警”，我想：只要我好好學習，將來我會更出色地去完成我自己的理想，當一名真正的交通警察。 參考資料：自己 回答者： 1172861522 | 二級 | 2011-4-17 08:37
我是一名光榮的小交警錄入時間：2010-10-16 點擊：962次
7月2日我參加了全市小學生小交警夏令營活動，讓我體驗到了當一名交警的光榮與艱辛．
第一天，當我們穿上紅黃相間的小交警服裝，戴上：”我為魅力城市添光彩”的紅色帽子時心中有說不出的激動，一種自豪感與責任感也油然而生！
乘車來到了交警大隊，參觀監(jiān)控中心．在監(jiān)控中心里，我們的目光都被屏幕吸引住了！當我們看到第二個屏幕大榕樹中心，心就像十五個吊桶七上八下一位行人從兩輛車子中間穿了過去，我們不禁叫了起來：“啊危險！”還好那位行人安全通行了！我們提起的心才落下。
第二天，我們來到實驗小學。交警大隊的中隊長給我們進行交通手勢的解說并帶我們到操場手把手地教我們指揮的手勢。練了一會兒，大家都累了。但看到中隊長頂著烈日，動作依然強勁有力，一板一眼，一絲不茍，看到中隊長這么努力地教，我們的腰板都不禁挺直起來！盡管驕陽似火，同學們早已汗流浹背，喉嚨也早已冒煙了但同學們還是堅持繼續(xù)練習?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，經(jīng)過半個多小時的嚴格。認真訓練，我們基本上學會了交通指揮的基本動作。
后來幾天，我們走上街頭，小區(qū)分發(fā)“交通安全常識”傳單。有行人過來，我們便走上前去，說：“您好！我們是紅領巾小交警，今天，我們發(fā)傳單，希望你們安全出行，平安回家！
我們還以文藝演出通過舞蹈，歌唱，小品，以大家喜聞樂見的形式，把交通安全常識撒播人們心中，喚起人們對交通安全的意識，自覺遵守交通法律。法規(guī)。
經(jīng)過了5天豐富多彩的夏令營活動，我當了一回”小交警”，在今后的日子里，我將努力學習交通規(guī)則，多參與交通安全的宣傳工作，繼續(xù)履行”小交警”的光榮任務．讓所有的人都能安安全全上班去，平平安安把家回．為我們的魅力城市添光彩！ 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-17 10:34
me也在尋 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-17 10:47
今天我穿上了淺藍色的上衣和深藍色的“小交警”服裝，再帶上了有一個真國徽的白色小沿帽，我心中有種說不出來的自豪和激動，對警察叔叔和阿姨們的敬佩之情便油然而生/

當我們站崗時，無論是刮風還是下雨，我們大家被烈日曬得汗流浹背，還是雨水滿面，但我們還是勇敢地堅持下來了，真是功夫不負有心人！每當開來一輛輛車時，我們便身體力行地走了過去，對那個叔叔恭敬地敬個禮，溫柔地說：“叔叔，我們這不方便通行，前方正在放學，您還是繞道行使吧！”叔叔聽了我的話，微笑著點點頭，便開到了一邊。但是，我們也會碰到困難，有些人不聽勸告，強行向前沖，我們也擋不住，我們無奈極了，只好求助真正的交警叔叔。

每當我行使完職責，回到我的崗位上時，同學們都向我豎起大拇指，連連夸我真勇敢，我心里更像吃了蜜一樣甜，更加喜歡交警這個職業(yè)。經(jīng)過兩個星期的執(zhí)勤，學校門口擁擠的現(xiàn)象好多了，而那些叔叔、阿姨們也知道了其中的一些小道理，便把車停在安全線外等著接孩子。通過這些小事，使我明白了一個深刻的道理：做什么工作都很辛苦，只要你能堅持到底，就一定能夠成功的。

當小交警的理想已經(jīng)深深扎入我心中?，F(xiàn)在我是一名聰明、能干，為大家任勞任怨的“小交警”，我想：只要我好好學習，將來我會更出色地去完成我自己的理想，當一名真正的交通警察。 回答者： 123超超超 | 二級 | 2011-4-17 13:19
我也在找 回答者： zh81721482 | 一級 | 2011-4-17 15:24
我也在找 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-17 16:11
交通安全
當大家高高興興過馬路時，是否會想到自己的‘放心’是由在馬路上指揮車輛或引導小朋友過馬路的民警叔叔用辛勤的汗水換來的？
在烈日當頭的時候，民警叔叔依然堅守崗位。為了人們的安危，
他們盡力把車輛指揮得更有秩序；為了保證人們的安全，他們與那毒辣而又火紅的太陽斗爭著，我不時看見幾滴晶瑩透亮的汗珠從民警叔叔額頭上滲下來……
冬天，無論是刮著凜冽的寒風，還是下著鵝毛大雪，民警叔叔仍不顧一切困難，盡全力維護交通秩序，保證了人民安全。雖然我們被冷風吹得直打哆嗦，可每當看到民警叔叔不畏困難的精神時，心里還是暖洋洋的。
一個秋天日的早晨，天氣很冷，走在上學路上的我忽然看見一位身著軍裝的叔叔扶著一位衣著單薄的老奶奶正在過馬路。最后還把自己的大衣脫下來披在老奶奶身上。這種助人為樂的精神，我看在眼里，記在心里，感動極了。
星期六早晨，天氣晴朗，我和媽媽出去放風箏?？匆娨粋€小孩正在過馬路。突然一輛巴士好似離弦的箭一般飛奔而來，可他沒注意。大概在車離小孩僅僅只有2、3米的地方，一個民警叔叔撲過來……那個小孩雖然獲救了，而民警叔叔的腳卻被軋傷了。
民警叔叔這種舍己救人的精神值得我們學習。我們應該從小做一個“小民警”，學習民警叔叔那種助人為樂、舍己救人、無私奉獻的精神。 回答者： 欣欣9588 | 二級 | 2011-4-17 17:46
你是五馬路小學的嗎？？？ 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-17 19:22
我是光榮小交警征文或我身邊的安全故事征文400字不嫩作弊 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-18 18:01
當小交警的理想已經(jīng)深深扎入我心中。現(xiàn)在我是一名聰明、能干，為大家任勞任怨的“小交警”，我想：只要我好好學習，將來我會更出色地去完成我自己的理想，當一名真正的交通警察。 回答者： 1437385278 | 一級 | 2011-4-18 19:22
在百度上查 真不知道咋著 我就查了 參考資料：本人 回答者： 1710234614 | 一級 | 2011-4-18 19:26
7月2日我參加了全市小學生小交警夏令營活動，讓我體驗到了當一名交警的光榮與艱辛．
第一天，當我們穿上紅黃相間的小交警服裝，戴上：”我為魅力城市添光彩”的紅色帽子時心中有說不出的激動，一種自豪感與責任感也油然而生！
乘車來到了交警大隊，參觀監(jiān)控中心．在監(jiān)控中心里，我們的目光都被屏幕吸引住了！當我們看到第二個屏幕大榕樹中心，心就像十五個吊桶七上八下一位行人從兩輛車子中間穿了過去，我們不禁叫了起來：“啊危險！”還好那位行人安全通行了！我們提起的心才落下。
第二天，我們來到實驗小學。交警大隊的中隊長給我們進行交通手勢的解說并帶我們到操場手把手地教我們指揮的手勢。練了一會兒，大家都累了。但看到中隊長頂著烈日，動作依然強勁有力，一板一眼，一絲不茍，看到中隊長這么努力地教，我們的腰板都不禁挺直起來！盡管驕陽似火，同學們早已汗流浹背，喉嚨也早已冒煙了但同學們還是堅持繼續(xù)練習?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，經(jīng)過半個多小時的嚴格。認真訓練，我們基本上學會了交通指揮的基本動作。
后來幾天，我們走上街頭，小區(qū)分發(fā)“交通安全常識”傳單。有行人過來，我們便走上前去，說：“您好！我們是紅領巾小交警，今天，我們發(fā)傳單，希望你們安全出行，平安回家！
我們還以文藝演出通過舞蹈，歌唱，小品，以大家喜聞樂見的形式，把交通安全常識撒播人們心中，喚起人們對交通安全的意識，自覺遵守交通法律。法規(guī)。
經(jīng)過了5天豐富多彩的夏令營活動，我當了一回”小交警”，在今后的日子里，我將努力學習交通規(guī)則，多參與交通安全的宣傳工作，繼續(xù)履行”小交警”的光榮任務．讓所有的人都能安安全全上班去，平平安安把家回．為我們的魅力城市添光彩！ 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-18 19:28
生命，兩個再熟悉不過的字眼，它如夏花般絢麗。生命之花是剛強的，它讓人思索，讓人感受，讓人傾聽，只要有毅力，它能克服任何困難；然而，它又如同一棵弱不禁風的小草，那么脆弱，稍不注意，它便會從你手中悄悄溜走。生命有了安全保障，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”；有了安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；有了安全，我們的生活才能像三春的桃李紅紅火火；有了安全，我們的國家才能在建設具有中國特色的社會主義大道上穩(wěn)步前進。安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們整個人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。

我曾經(jīng)聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，一個男孩騎著自行車，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，臉上不時露出得意而急促的神情。這個男孩可能是有什么急事吧？要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的，果然不出所料。在一個拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐?。偛挪恍⌒淖采狭艘惠v大卡車，連人帶車一起飛了出去?！薄叭绻@個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分······

還有一次，人們悠閑地享受著雙休日的休息時光，一個人帶著自己年輕的妻子和年幼、乖巧的孩子踏上了外出游玩的開心之旅，一路上一家人說說笑笑是何等的開心快樂??！然而，隨著一聲震耳的巨響，這個家庭所有的快樂以及對這個世界親人的眷戀瞬間被統(tǒng)統(tǒng)帶到了另一個世界。這輛小巧的家庭轎車變成了如同飄落在路邊的一團揉皺的廢紙，是什么造成了這種不幸的發(fā)生？沒有避免的可能么？這一切本是可以避免的。如果不是那位載重車的司機因為疲勞駕駛竟然趴在方向盤上睡著了，如果他在勞累時肯將車停在路邊休息一下，如果他意識到自己的疲勞駕駛會成為交通事故的隱患，如果······所有的“如果” 是那樣的蒼白無力。只有從車中抱出的還沒有來得及看清這個多彩世界的小孩子的尸體和他微張的小嘴仿佛在向觀望的人們無言的訴說著：這個世界——我來過。

這個家庭永遠的消失了，兩個人的音容笑貌仿佛依然在眼前，可愛的孩子高興的和爺爺奶奶告別的稚嫩的童音依然響在耳邊，一家人溫馨合美離去的場景還歷歷在目，可是一切的一切卻都在一聲刺耳的撞擊聲中，灰飛煙滅……留下的是悲痛欲絕的親朋好友，這樣慘烈的車禍，每時每刻不知發(fā)生了多少，背后又不知有演繹著多少慘烈的人間悲劇。

生命安全是人們實現(xiàn)人生價值的最基本的條件，如果人身安全難以保障，一切社會價值將無從創(chuàng)造。年輕的生命不僅擔負著艱巨的社會責任與重要的歷史使命，同時還承載著父母的情感寄托和家庭希望。同學們，豆蔻年華在大家的手中還是一雙寫滿了理想與信念的有待放飛的翅膀，請熱愛與珍惜自己寶貴的生命，別讓不法的交通隱患和淡薄的安全意識攜手扼殺美麗的青春，引起夢想的折翼，造成終身悔恨的人間悲劇。讓我們自覺增強安全意識和自我防范能力，攜手杜絕安全隱患，用健康美麗的年華書寫青春燦爛的人生篇 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-18 19:49
vb 回答者： lzzddt | 一級 | 2011-4-18 20:47
今天我穿上了淺藍色的上衣和深藍色的“小交警”服裝，再帶上了有一個真國徽的白色小沿帽，我心中有種說不出來的自豪和激動，對警察叔叔和阿姨們的敬佩之情便油然而生/

當我們站崗時，無論是刮風還是下雨，我們大家被烈日曬得汗流浹背，還是雨水滿面，但我們還是勇敢地堅持下來了，真是功夫不負有心人！每當開來一輛輛車時，我們便身體力行地走了過去，對那個叔叔恭敬地敬個禮，溫柔地說：“叔叔，我們這不方便通行，前方正在放學，您還是繞道行使吧！”叔叔聽了我的話，微笑著點點頭，便開到了一邊。但是，我們也會碰到困難，有些人不聽勸告，強行向前沖，我們也擋不住，我們無奈極了，只好求助真正的交警叔叔。

每當我行使完職責，回到我的崗位上時，同學們都向我豎起大拇指，連連夸我真勇敢，我心里更像吃了蜜一樣甜，更加喜歡交警這個職業(yè)。經(jīng)過兩個星期的執(zhí)勤，學校門口擁擠的現(xiàn)象好多了，而那些叔叔、阿姨們也知道了其中的一些小道理，便把車停在安全線外等著接孩子。通過這些小事，使我明白了一個深刻的道理：做什么工作都很辛苦，只要你能堅持到底，就一定能夠成功的。

民警叔叔這種舍己救人的精神值得我們學習。我們應該從小做一個“小民警”，學習民警叔叔那種助人為樂、舍己救人、無私奉獻的精神。 當小交警的理想已經(jīng)深深扎入我心中?，F(xiàn)在我是一名聰明、能干，為大家任勞任怨的“小交警”，我想：只要我好好學習，將來我會更出色地去完成我自己的理想，當一名真正的交通警察 回答者： 59710155 | 二級 | 2011-4-18 20:56
jgjmmmbnbnmnmmn 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-19 17:37
今天我穿上了淺藍色的上衣和深藍色的“小交警”服裝，再帶上了有一個真國徽的白色小沿帽，我心中有種說不出來的自豪和激動，對警察叔叔和阿姨們的敬佩之情便油然而生。

每一天，我們在校門外執(zhí)勤時，交警叔叔教會我們的交通手勢并且讓我牢記在心，于是，我在執(zhí)勤時就像真警察一樣挺胸收腹，高舉著讓行牌子，嚴格制止來往的車輛和行人，避免交通擁擠和交通阻塞現(xiàn)象。

當我們站崗時，無論是刮風還是下雨，我們大家被烈日曬得汗流浹背，還是雨水滿面，但我們還是勇敢地堅持下來了，真是功夫不負有心人！每當開來一輛輛車時，我們便身體力行地走了過去，對那個叔叔恭敬地敬個禮，溫柔地說：“叔叔，我們這不方便通行，前方正在放學，您還是繞道行使吧！”叔叔聽了我的話，微笑著點點頭，便開到了一邊。但是，我們也會碰到困難，有些人不聽勸告，強行向前沖，我們也擋不住，我們無奈極了，只好求助真正的交警叔叔。

每當我行使完職責，回到我的崗位上時，同學們都向我豎起大拇指，連連夸我真勇敢，我心里更像吃了蜜一樣甜，更加喜歡交警這個職業(yè)。經(jīng)過兩個星期的執(zhí)勤，學校門口擁擠的現(xiàn)象好多了，而那些叔叔、阿姨們也知道了其中的一些小道理，便把車停在安全線外等著接孩子。通過這些小事，使我明白了一個深刻的道理：做什么工作都很辛苦，只要你能堅持到底，就一定能夠成功的。 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-19 18:07
每一天，我們在校門外執(zhí)勤時，交警叔叔教會我們的交通手勢并且讓我牢記在心，于是，我在執(zhí)勤時就像真警察一樣挺胸收腹，高舉著讓行牌子，嚴格制止來往的車輛和行人，避免交通擁擠和交通阻塞現(xiàn)象。

當我們站崗時，無論是刮風還是下雨，我們大家被烈日曬得汗流浹背，還是雨水滿面，但我們還是勇敢地堅持下來了，真是功夫不負有心人！每當開來一輛輛車時，我們便身體力行地走了過去，對那個叔叔恭敬地敬個禮，溫柔地說：“叔叔，我們這不方便通行，前方正在放學，您還是繞道行使吧！”叔叔聽了我的話，微笑著點點頭，便開到了一邊。但是，我們也會碰到困難，有些人不聽勸告，強行向前沖，我們也擋不住，我們無奈極了，只好求助真正的交警叔叔。

每當我行使完職責，回到我的崗位上時，同學們都向我豎起大拇指，連連夸我真勇敢，我心里更像吃了蜜一樣甜，更加喜歡交警這個職業(yè)。經(jīng)過兩個星期的執(zhí)勤，學校門口擁擠的現(xiàn)象好多了，而那些叔叔、阿姨們也知道了其中的一些小道理，便把車停在安全線外等著接孩子。通過這些小事，使我明白了一個深刻的道理：做什么工作都很辛苦，只要你能堅持到底，就一定能夠成功的。

當小交警的理想已經(jīng)深深扎入我心中?，F(xiàn)在我是一名聰明、能干，為大家任勞任怨的“小交警”，我想：只要我好好學習，將來我會更出色地去完成我自己的理想，當一名真正的交通警察。 回答者： 《無聊的帥哥》 | 一級 | 2011-4-19 18:22
我是小交警
哈哈 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-4-19 18:52
又是一年暑期到，又是一年安全教育季。假期如何保證學生安全，無疑成為暑期學校、家長與社會面臨的重中之重。盛澤實驗小學以少年警校和少先隊活動為載體，經(jīng)常性開展一系列交通安全教育活動，讓學生輕松學、快樂用。

近日，盛澤實小10名身穿小交警制服的少先隊員，在交警中隊各位叔叔們的帶領下在舜新中路紅綠燈處“上崗”維持交通，有的隊員宣傳交通知識、有的隊員指揮車輛通行、還有的指揮行人安全、有序地過馬路，真正的做了一回“文明小交警”。雖然一個上午練習下來，又熱又累，但大家都非常開心，談到自己的體會時，大家都說通過這樣的活動感受到了遵守交通規(guī)則的重要性，也體驗到交警工作的辛勞了。

遵守交通法規(guī)，拒絕違法，從每一步做起。此次“小手拉大手，文明交通行”活動由鎮(zhèn)交警中隊、街道辦、等聯(lián)合開展，主要增強了少先隊員們的交通安全意識，培養(yǎng)他們養(yǎng)成文明出行的良好習慣，進而影響和推進社會公眾對文明出行的重視和關注。

圖為文明“小交警”們跟著交警中隊的警察學交通手勢，瞧他們這一招一式的還挺象那么回事。

【課堂實錄】繪本表達課-我的尾巴

各位家長：

? ? ? 大家好~這次的課程我想要通過“課堂實錄”的形式進行嘗試反饋。通過真實記錄孩子們在課堂上的表達讓大家看到孩子在課堂上的表現(xiàn)。本次的“課堂實錄”我將按照課程的四個環(huán)節(jié)來進行記錄，此外，再向大家介紹一下課程設計的背景以及在這次課程中可以和大家聊一聊的一個小話題。

? ? ? 文章內(nèi)容比較長，大家可根據(jù)自己的時間安排進行閱讀。

課程設計背景介紹
? ?作為這學期的第二節(jié)課，我們的課程開始了第一個主題——人。 為什么想要和孩子聊【人】呢？因為孩子認識人的過程就是一個認識自己的過程。 大兒童希望孩子擁有終身幸福的能力，而成為自己是幸福的重要條件。因此我們和孩子一起去認識人、認識自己。

? ? ?【人】主題下的第一節(jié)課，我們和孩子認識動物和身體器官。 在這個過程中孩子們會了解到自己的身體，也就是物質(zhì)自我以及知道人也是一種動物。 因此結(jié)合表達課的學習內(nèi)容這一節(jié)課的目標就有以下三個：

課堂的四個環(huán)節(jié)

自主時間：10分鐘的自主時間，讓孩子漸漸進入課程狀態(tài)并在課前與空間、人建立聯(lián)系。
? ? 今天的自主時間，為孩子們準備了有關“動物”和“身體”的繪本，昊宸進入教室就選擇看立體書《我們的身體》，柏?？醋郎狭说腄K兒童目擊者系列。晞晞和秋天坐在位置上，我告訴他們這個時間可以看書、玩玩具或者畫畫之類的都可以。

? ? ?秋天說：“媽媽說上了小學之后就不可以再玩了，媽媽還把我的玩具都送人了?！庇谑俏夷贸鲱^飾，讓秋天和晞晞先選擇今天上課要用到的頭飾，秋天和晞晞就在這個時間里開始選擇頭飾。

? ? ?瑞鑫遲到了一會兒，來了之后他也直接開始選擇頭飾。瑞鑫選擇了一個烏龜頭飾，想要看看帶上頭飾的效果，于是我給瑞鑫拍了一張照。

? ? ?柏睿看著他們仨選擇頭飾，有點感興趣就抬頭（沒有離開坐著的位置）看著這邊。我問柏睿想要那個頭飾，我先拿出了鱷魚的，柏睿點點頭有搖搖頭；我繼續(xù)拿出牛的頭飾，柏睿堅決地搖搖頭‘我又拿出狗的頭飾，柏睿還是搖頭；我重新拿出鱷魚的頭飾，柏睿點點頭，選定了鱷魚頭飾。

? ? ?十分鐘時間里，我給孩子們播放了《唱！童謠》系列的《小綿羊》讓孩子們磨耳朵，感受語言韻律。十分鐘時間到，秋天選擇了一個蜜蜂頭飾、晞晞選擇了蝴蝶頭飾。昊宸把書收到書架上，看到大家戴著頭飾，不太愿意做回位置上，因為他不想要戴。他重復好幾次對我說：“我不要戴，謝謝?！蔽一貞骸澳憧梢圆淮?，但是現(xiàn)在你要坐回來我們準備上課了?！标诲肪妥讼聛恚介_始上課。

? ? ?我順口問了孩子們：剛剛的童謠在唱什么動物？秋天回答：羊。孩子們都雖然都有做一些事情，但依然能夠聽到童謠中的內(nèi)容。

閱讀熱身：20分鐘共讀繪本，使用思考工具幫助孩子理解文本進行思考，同時導入主題課程。

? ? ? 閱讀熱身環(huán)節(jié)選擇了《青蛙王子》這本故事，因為故事中有關于動物和人之間的變換。在共讀之前我向孩子們了解對故事的熟悉情況，晞晞說聽過一次，瑞鑫說聽過好幾百遍了，秋天說有聽過，柏睿和昊宸表示沒聽過。

? ? ?在講故事的過程中，為了保證故事的完整性沒有設置問題和孩子進行互動。故事結(jié)束，我告訴孩子們我們需要來討論幾個問題，并且向孩子們介紹要用到的思考工具——問題象限。

? ? ?第一個問題是：小公主愿不愿意和青蛙做朋友？

? ? ?秋天和晞晞回答：不愿意。

? ? ?我再問：你是怎么知道這個答案的呢？答案在書里還是自己想的呢？

? ? ?孩子回答：答案在書里。

? ? ?于是我把這個問題的便利貼撕下來貼在對應的象限中。

? ? ?第二個問題是：《青蛙王子》的作者是誰呢？

? ? ?孩子們說：不知道。

? ? ?我問：那這個問題解決呢？

? ? ?晞晞說：問老師。

? ? ?我說：所以老師是那個知道答案的人對嗎？

? ? ?孩子們說是，我就把這張便利貼貼在了對應的象限。之后我把書的封面給孩子們看，孩子們知道了《青蛙王子》的作者是格林兄弟。

? ? ?最后一個問題是：如果你是王子，女巫在施魔法之前能夠讓你選擇變成一種動物，你會選擇什么動物呢？選擇一種動物就可以戴上對應的頭飾。晞晞放下了選好的蝴蝶頭飾換成了獅子。

? ? ?昊宸拒絕選擇動物，他說：我不要變成動物，我要當人。

? ? ?我試圖把他帶進角色，告訴他：女巫說你只能變成動物！

? ? ?昊宸說：我會躲避她的魔法。

? ? ?孩子們被昊宸的回答逗笑了，柏睿說：那女巫就一直射你一直射你。

? ? ?昊宸堅持說：我會打敗女巫，我不會變成動物。

? ? ?于是，昊宸還是昊宸王子。晞晞被女巫變成了獅子、秋天被變成了蜜蜂、瑞鑫變成了烏龜、柏睿變成了鱷魚，我們以這樣的新角色進入了主題課程。

主題課程：30分鐘的主題課程，通過繪本和話題討論認識身體器官，比較人和動物的異同。

? ? ?這次主題繪本是《我的尾巴》。孩子們剛剛變身成為新的動物，需要建立新的身份認知，因此我請孩子們發(fā)出動物的叫聲，表示自己變身成功了。

? ? ? 蜜蜂秋天發(fā)出“吱吱”的聲音，瑞鑫說：蜜蜂是嗡嗡的吧。秋天就發(fā)出了“嗡嗡”的聲音。

? ? ? 烏龜瑞鑫一開始不知道烏龜?shù)穆曇羰鞘裁?，柏睿開玩笑得叫了聲“吱吱”，瑞鑫就發(fā)出了“吱吱”的聲音。

? ? ? 獅子晞晞的聲音在我問到她的時候很快地發(fā)出了“嗷~~”的聲音。

? ? ? 問到鱷魚柏?！澳愕穆曇羰鞘裁础钡臅r候，我也和柏睿開玩笑說是“吱吱”吧，柏睿笑著說：不是，是呃~~

? ? ? 昊宸依然是人類，我問昊宸：昊宸王子的聲音是什么呢？

? ? ? 晞晞說：我們不會說話，昊宸會說話。

? ? ? 正好借著晞晞的話，我掏出了“我會說”能力卡。告訴孩子們：有了這張卡，你就有了表達的能力，當然有的時候能力也會有失靈的時候，如果你的表達能力失靈了，你就發(fā)出你本身的動物聲音就好。

? ? ? 當孩子們都擁有了說話能力后，我請孩子們來畫一畫自己的尾巴，見下圖。

? ? ? 故事開始了……就著封面，我們先來討論“封面上畫的是人還是動物”。

? ? ? 柏睿說：是動物，因為有尾巴。

? ? ? 秋天說：是動物，因為他有四條腿。

? ? ? 瑞鑫反駁秋天的說法：他的兩只是手，沒有畫出來。
? ? 介紹完繪本的名字之后，瑞鑫緊跟著問了一句：作者是誰？

? ? ? 我告訴他：這本書的作者是韓國的趙秀京。

? ? ? 帶著好奇，我們開始講《我的尾巴》。故事的大致內(nèi)容是：一天早上，智浩突然發(fā)現(xiàn)自己長出了一條尾巴，他十分苦惱，擔心自己去學校會被同學們嘲笑。智浩想了許多辦法把自己的尾巴藏起來，但怎么都不管用，他只好用手蓋著自己的尾巴，躲躲藏藏地生怕被大家發(fā)現(xiàn)。然而到了學校之后，意外的發(fā)現(xiàn)大家都有著共同的煩惱，這才松了一口氣。

? ? ?在講繪本的過程中，孩子們的注意力集中在了智浩的尾巴上，發(fā)現(xiàn)他越來越大，瑞鑫抓住了繪本的內(nèi)容說：只要不擔心，尾巴就不會變大了。

? ? ?講完下面這一頁內(nèi)容我要翻書的時候，昊宸說：老師，你翻回去，我給大家介紹一下交通工具。

? ? ?我把書翻了回去，昊宸說：紅色的是消防車，白色的是救護車，藍色的是卡車。之后我問：我可以繼續(xù)翻書講故事了嗎？昊宸說可以。我們就繼續(xù)講了。

? ? ?故事停在倒數(shù)第二頁——班級里的孩子們都變成了動物。我們以此為話題討論了動物和人的異同（不詳細記錄孩子們在其中的具體發(fā)言）。

童謠創(chuàng)編：25分鐘的時間，認字卡、讀童謠、跟著老師分析童謠結(jié)構后創(chuàng)編自己的童謠。

? ? ?孩子們休息了五分鐘，秋天和柏睿一起看立體書《我們的身體》，晞晞畫畫，昊宸先去上了廁所回來后看繪本《我的尾巴》，瑞鑫和我聊天。

? ? ?上課后，我們先用字卡回顧了動物，將字卡放進掛袋里讓孩子能夠看到。

? ? ?接著，我向孩子們介紹課前準備好的貼在墻上的童謠《猜一猜》。昊宸和瑞鑫主動舉手來讀，我先請昊宸。昊宸走到童謠前，用手指著一個字一個字地讀，在昊宸讀地過程中其他孩子也跟著一起讀。昊宸讀完了之后，瑞鑫也上來讀了一遍童謠。

? ? ?示例童謠是有關于豬的。我們又以狗為例一邊分析童謠結(jié)構一邊練習創(chuàng)作。最后由孩子們自己創(chuàng)作，要求最少4句。

? ? ?晞晞問：能不能先用畫的？我同意了之后，所有的孩子都開始畫畫了。

? ? ? 孩子們的作品及創(chuàng)作過程中的小故事，另外再整理給大家~

聊一個小話題：聊一個這節(jié)課的小設計或者小問題，讓大家對課程更了解一些。
? ? 這節(jié)課中，我給了孩子們動物頭飾，把孩子們變成了動物。這樣的設計是為了讓孩子們更有表達的自信。有的時候有的孩子在課堂上不敢說或者是不愿意說，可能是因為他們怕說錯，也可能是真的沒想法。于是我想到可以給孩子一個新的身份——動物，告訴孩子們“現(xiàn)在你不再是你，你是一個有說話能力的小動物，你說的話不是你說的是小動物想要說的?！苯o孩子一個安全的“保護套”，讓在課堂上不敢說的孩子能夠放心大膽地說。通過這兩次課的嘗試，我發(fā)現(xiàn)這樣的設計并不會影響孩子上課的專注度，甚至能夠更好地幫助孩子進入課堂，每當我們要變身地時候孩子就會覺得很好玩，不會帶有抗拒的情緒就和老師一起進入了這節(jié)課的場景之中。就算出現(xiàn)了像今天昊宸的這種情況，我們依然可以理解孩子的需求，讓他保持人類的身份進入到故事中，昊宸就豐富了我們的故事情節(jié)和討論問題的視角。

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