共情式解讀詩(shī)詞人生，看康震教授的81首古詩(shī)詞的精彩解讀剖析

文丨十里荷塘秋水長(zhǎng)

如何才能真正讀懂古詩(shī)詞？著名古典詩(shī)詞專家，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》文學(xué)顧問、點(diǎn)評(píng)嘉賓康震教授認(rèn)為：“一首詩(shī)，不管怎樣穿越時(shí)空，詩(shī)人浸潤(rùn)在詩(shī)中的創(chuàng)作初心恒久不移，這是詩(shī)作的內(nèi)核；同時(shí)，不同年代、不同身份的人，對(duì)一首詩(shī)的感受、理解也各有不同，這是詩(shī)作內(nèi)核的豐富與拓展。所有這些方面結(jié)合起來(lái)，才能真正讀懂一首詩(shī)，一首詩(shī)也才能真正進(jìn)入不同時(shí)代的人心?！?/p>

說(shuō)得太好了，也許是因?yàn)楝F(xiàn)在生活節(jié)奏快的原因吧，真正能把詩(shī)讀進(jìn)內(nèi)心的人似乎是越來(lái)越少了，很多人說(shuō)自己離開校門后，沒有適合讀詩(shī)的氛圍和心境，以至于讀古詩(shī)想想都是很奢侈的一個(gè)舉動(dòng)，好像已經(jīng)穿上了紅舞鞋沒辦法停下來(lái)每天瑣碎而平凡的節(jié)奏，但是看到了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《經(jīng)典詠流傳》的電視節(jié)目，還是會(huì)驚嘆于詩(shī)詞本身的魅力，聽著康震老師和其他嘉賓的精彩講解，竟又生出來(lái)讀詩(shī)的欲望，這不得不說(shuō)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力呀。

康震教授感受到了觀眾的讀詩(shī)的熱情和自己個(gè)人解讀的困難，精心選擇了81首國(guó)民必讀古詩(shī)詞，從東漢三國(guó)至宋元明清，跨越了不同的歷史時(shí)代，對(duì)這樣的經(jīng)典詩(shī)詞作品，康震教授完成了《康震古詩(shī)詞81課》這本書，對(duì)這些作品進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和精講，小到字句意象、文史典故，大到詩(shī)人身世、人生心境，旁征博引、會(huì)通古今，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)詩(shī)詞世界的異彩紛呈的魅力所在。

詩(shī)詞好講嗎？并不好講，否則也不會(huì)有讀書時(shí)某些老師苦于無(wú)法精講出作品的妙處，最后只好說(shuō)詩(shī)詞的講解最好還是“不求甚解”，多品讀、多體會(huì)，書讀百遍其義自見。你有沒有遇到過(guò)這樣的老師？哈哈哈，好像還不是一個(gè)人哦。從這一點(diǎn)上來(lái)看，遇到一個(gè)好老師是多么的可遇而不可求啊。

好在現(xiàn)在的傳播手段和學(xué)習(xí)途徑多種多樣，不管你是學(xué)生還是已經(jīng)就業(yè)，電視、網(wǎng)絡(luò)都是我們可以學(xué)習(xí)知識(shí)的很好的手段，當(dāng)然了讀書是其中最本真也最不能離開的基礎(chǔ)手段。所以，康震教授帶著他的新書《康震古詩(shī)詞81課》來(lái)了，這是典型的應(yīng)運(yùn)而生，也是很受大家歡迎的一本教我們?nèi)绾纹纷x詩(shī)詞的好書。

康老師書里的共情式解讀，采用了非常靈動(dòng)的多維度切入，引領(lǐng)讀者穿越時(shí)光，去會(huì)晤千百年前詩(shī)人內(nèi)心那些深情唯美、絢爛多姿的詩(shī)句，使讀者在感悟詩(shī)詞人生、品味詩(shī)詞之美、賞玩詩(shī)詞之趣的同時(shí)，自然而然地明白這些詩(shī)詞產(chǎn)生背后的真相，體會(huì)這些作品在所處時(shí)代的思想上的引領(lǐng)意義和啟蒙價(jià)值，從而提升個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)品位。

比如康震教授講李白，說(shuō)他像風(fēng)一樣度過(guò)了一生。其實(shí)這樣的表達(dá)很多人都有過(guò)類似的說(shuō)法，之前我有個(gè)同事這么寫了一篇關(guān)于李白的文章，也是這樣的意思，我給你們看一下這個(gè)文章的鏈接：

告訴你一個(gè)真實(shí)的李白丨請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？

李白的瀟灑、自由、隨性是我們讀李白詩(shī)歌必須明白其個(gè)性就是如此。否則閱讀詩(shī)歌的飄逸出塵就不是很容易理解。所謂的“文如其人”這個(gè)是一定存在的，沒有人能演一輩子，他的品性個(gè)性情緒感受一定和自己筆下的文字在某些時(shí)節(jié)是完全合拍的，這東西真心藏不住。

但是李白確實(shí)也真誠(chéng)，也是懷才不遇讓他痛苦，這樣的待人接物與朋友分別，經(jīng)常會(huì)在詩(shī)詞里顯現(xiàn)也是個(gè)證明，如果李白不是這樣的性情，也寫不出來(lái)這種情深意切的贈(zèng)別詩(shī)?？墒菫槭裁匆欢ㄒ?jiǎng)e離這些朋友們呢？李白的恃才傲物和自信滿滿是因?yàn)閷?duì)自己的才華有信心、有底氣，然而又對(duì)自己的不能找到合適的平臺(tái)施展個(gè)人的政治抱負(fù)感到痛苦，所以那些“行路難”和“直掛云帆濟(jì)滄?！本陀辛瞬坏貌皇惆l(fā)的基礎(chǔ)。

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@就是一個(gè)很有代表性的時(shí)代宣言吧。康震教授的解讀更有趣味，能讓你明白解讀的這些經(jīng)典作品在文學(xué)史上的意義，而且經(jīng)過(guò)了這樣的點(diǎn)撥和解讀，背誦古詩(shī)詞簡(jiǎn)直就是手到擒來(lái)，小菜一碟！

從家長(zhǎng)的視角來(lái)說(shuō)，這本書也應(yīng)該是你家孩子案頭的必備之物，在幫助孩子們理解和背誦方面，有了這本書簡(jiǎn)直是神器在手，絕對(duì)有用，能讓孩子們事半功倍地背誦下經(jīng)典古詩(shī)詞，并且真的對(duì)這些詩(shī)詞的意蘊(yùn)和內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于未來(lái)的語(yǔ)感培養(yǎng)和文學(xué)作品分析能力提升上都會(huì)大有裨益，強(qiáng)烈推薦購(gòu)買這本書給孩子，節(jié)省下來(lái)一些時(shí)間讓孩子們更放松。下面的商品卡鏈接是出版這本書的官方出版社人民出版社自營(yíng)的鏈接，絕對(duì)正版，可以放心。

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