老舍《家書一封》作品賞析-導(dǎo)讀

老舍《家書一封》作品賞析_導(dǎo)讀家書一封

接到信，甚慰！濟(jì)與乙都去上學(xué)，好極！惟兒女聰明不齊，不可勉強(qiáng)，致有損身心。我想，他們能粗識(shí)幾個(gè)字，會(huì)點(diǎn)加減法，知道一點(diǎn)歷史，便已夠了。只要身體強(qiáng)壯，將來能學(xué)一份手藝，即可謀生，不必非入大學(xué)不可。假若看到我的女兒會(huì)跳舞演講，有做明星的希望，我的男孩能體健如牛，吃得苦，受得累，我必非常歡喜！我愿自己的兒女能以血汗掙飯吃，一個(gè)誠實(shí)的車夫或工人一定強(qiáng)于一個(gè)貪官污吏，你說是不是？教他們多游戲，不要緊逼他們讀書習(xí)字；書呆子無機(jī)會(huì)騰達(dá)，有機(jī)會(huì)做官，則必貪污誤國，甚為可怕！

至于小雨，更宜多玩耍，不可教她識(shí)字；她才剛四歲呀！每見摩登夫婦，教三四歲小孩識(shí)字號(hào)，客來則表演一番，是以兒童為玩物，而忘了兒童的身心教育甚慢，不可助長(zhǎng)也。

我近來身體稍強(qiáng)，食眠都好，惟仍未敢放膽寫作，怕再患頭暈也。給我看病的是一位熟大夫，醫(yī)道高，負(fù)責(zé)任，他不收我的診費(fèi)，而且照原價(jià)賣給我藥品，真可感激！前幾天，他給我檢查身體，說：已無大病，只是虧弱，需再打一兩打補(bǔ)血針?，F(xiàn)已開始。病中，才知道身體的重要。沒有它，即使是圣人也一籌莫展！

春來了，我的陰暗的臥室已有陽光，桌上邊有一枝桃花插在曲酒瓶中。

祝你健康！代我吻吻兒女們！

舍上，三，十。

（載1942年4月《文壇》第二期）

【導(dǎo)讀】

世人養(yǎng)子望聰明，我望子女康且健

本文是老舍于1942年寫下的一封家書，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、清晰、明了。前半部分表達(dá)自己對(duì)子女教育的看法，后半部分簡(jiǎn)單匯報(bào)了自己的身體好轉(zhuǎn)、生活環(huán)境逐漸改善的事實(shí)。書信不長(zhǎng)，從中可以讀到一個(gè)對(duì)子女關(guān)愛有加的父親、一個(gè)報(bào)喜不報(bào)憂的有擔(dān)當(dāng)?shù)恼煞蛐蜗蟆?/p>

從小受盡生活折磨的老舍，很愛憐子女，也很重視子女的教育。當(dāng)為著抗戰(zhàn)，不能不只身離開家庭后，在家書中亦常談及對(duì)“弱女癡兒”的教育和希冀問題?！都視环狻分兴岬囊庖娋秃芰钊怂伎?，值得借鑒。

現(xiàn)實(shí)生活中，父母總是“望子成龍，望女成鳳”，這是很美好的希冀。這希冀中飽含了父母對(duì)于孩子超越父母自己、實(shí)現(xiàn)人生理想及社會(huì)價(jià)值的愿望。老舍在文中說“……不可勉強(qiáng)，致有損身心”，當(dāng)下社會(huì)上各種興趣班、培訓(xùn)班遍地開花，前去上課的學(xué)生中有多少是出于自己的意愿、有多少不是聽從父母的安排的呢？勞逸結(jié)合這一符合學(xué)習(xí)、工作的身心發(fā)展規(guī)律被家長(zhǎng)們擱置一旁。老舍說只愿他們“只要身體強(qiáng)壯，將來能學(xué)一份手藝，即可謀生，不必非入大學(xué)不可”，這樣樸素的祝愿值得今天的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。這份對(duì)兒女的低調(diào)的、樸質(zhì)的低標(biāo)準(zhǔn)期望中，蘊(yùn)含的卻是老舍熾烈的父愛。

3.跟巴別爾學(xué)寫作，《家書》賞析《家書》選自《紅色騎兵軍》（俄）伊薩爾.巴別爾 著 ? ? 戴驄 ?譯
《家書》是通過一封溫情的家信來講述家人互相殘殺的故事?！都視分?，我們的師傅——巴別爾，隱藏在騎兵庫爾丘科夫的背后，通過轉(zhuǎn)述騎兵寫給媽媽的信件，告訴了我們 戰(zhàn)爭(zhēng)帶給一個(gè)家庭的撕裂 ：這個(gè)家庭中，在白軍中的父親親手殺死了自己的一個(gè)參加紅軍的兒子。而他的另外一個(gè)紅軍兒子，又殺死了他，替親兄弟報(bào)了仇。

伊薩克·巴別爾以3000字不到的篇幅，為我們展現(xiàn)了“父子自相殘殺，家庭分崩離析的大悲劇".深刻地揭露戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家庭、對(duì)親情的殘害，對(duì)人性、對(duì)生命的摧殘。

可怕，父子、兄弟反目成仇，毫無血親骨肉之情。政治對(duì)立，階級(jí)仇恨，讓親人之間，以血刃對(duì)方為快，以剝皮切肉為爽。更可怕的是，當(dāng)事人講述自己的家庭慘變，居然不動(dòng)聲色。做白軍的爹把大兒子費(fèi)奧多爾一刀一刀地給割了，當(dāng)紅軍的小兒子謝苗抓到了他爹。小兒子給媽媽寫信描述這事：

面對(duì)這樣冷酷的對(duì)話，我們平時(shí)積攢的那些道德及思想的慣性全部失靈、失語。只能隨著巴別爾的筆觸和思維走進(jìn)蘇波戰(zhàn)場(chǎng)，看一場(chǎng)慘絕人寰的家庭悲劇發(fā)生。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的扭曲令人唏噓、沉默，再沉默。其中的字字句句都達(dá)到控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，達(dá)到了讓讀者反思戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，達(dá)到了讓我們思考如何讓人類更好地生活的目的。

家書后部分，對(duì)話的特別分段，說話人與說話內(nèi)容分為兩段，起強(qiáng)調(diào)作用。

此文在結(jié)構(gòu)上，短段與長(zhǎng)段形成強(qiáng)烈對(duì)比。

最后，合家歡，一張物是人非的照片，反襯家庭悲劇、戰(zhàn)爭(zhēng)悲劇、人間悲劇，深化一家之中4個(gè)人物的塑造。
這是我們收發(fā)室那個(gè)叫庫爾丘科夫的男孩子向我口授，由我代書的一封家書。這封信是不應(yīng)該遺忘的。我全文抄錄了下來，一字未改，完全保留了本來面目。

親愛的媽媽葉甫多基婭.費(fèi)奧多羅芙娜：

下面他開列了一大堆親戚、教親和干親的名字。我們就從略了。全文從第二段起照抄不誤。

他把一張磨損了的照片遞給我，上面照得有季莫菲伊奇.庫爾丘科夫，是個(gè)腰圓膀粗的警官，戴一頂警官制帽，一部絡(luò)腮胡子梳理得整整齊齊，筆直地站在那里，高高的顴骨，一雙淡顏色的眼睛雖然有神，卻顯得愚昧。他身旁的竹椅上，坐著一個(gè)瘦小的農(nóng)婦，穿一件加長(zhǎng)了的上衣，長(zhǎng)著一張肺癆病患者那種發(fā)亮的、怯生生的臉。 在靠墻壁那邊，緊挨著外省照相館里那種土里土氣的繪有花和鴿子的背景，聳立著兩個(gè)小伙子——身材高大得出奇，呆頭呆腦，大臉盤，暴眼珠，泥塑木雕地站著，好像是在聽訓(xùn)。 這是庫爾丘科夫家的兩兄弟——費(fèi)奧多爾和謝苗。

(全文完)
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博雷《家書一封》讀后感《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長(zhǎng)篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂的對(duì)手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓(xùn)練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！必灤┤考視那橐猓且獌鹤又绹业臉s辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。”家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。
傅雷和傅聰?shù)募視o了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升?，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎？光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎？于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治運(yùn)動(dòng)的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?br>現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。

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