基礎(chǔ)教育人才研究

基礎(chǔ)教育人才研究【3002】基礎(chǔ)教育人才研究（中國人事科學(xué)研究院編，主編鐘祖榮，黨建讀物出版社，26.4萬字，2016年6月第1版，42元）

△本書共14章，分三部分：第一篇，結(jié)構(gòu)與狀態(tài)篇，包括基礎(chǔ)教育人才概述、基礎(chǔ)教育人才的群體結(jié)構(gòu)、教育家、特級教師、中小學(xué)骨干教師5章，從基礎(chǔ)教育人才的內(nèi)涵外延、類型層次、群體結(jié)構(gòu)等方面對教育人才進行了具體的分析，并從教育家、特級教師、中小學(xué)骨干教師三個相對的層次上對基礎(chǔ)教育人才的特點、狀態(tài)進行了分析，以揭示隊伍建設(shè)的起點。第二篇，成長規(guī)律篇，包括教育人才的時空分布、成長階段、成長因素、成長規(guī)律4章，從宏觀和微觀、過程與因素等維度進行了分析。第三篇，機制建設(shè)篇，分5章，分別從職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)、激勵機制、使用效率、流動機制等5個方面，進行探討。

○“人適其事、事得其人”?！叭吮M其才、才盡其用”。

○教育家標(biāo)準(zhǔn)：有實踐、有思想、有作用、有影響。發(fā)揮一種領(lǐng)袖的、發(fā)起人的、帶頭人的作用。渠道：①發(fā)表論文、著作、傳播自己的思想和經(jīng)驗；②通過演講、談話、講話、報告、講座等方式，用口頭語言宣傳自己的思想；③利用社會團體及其活動宣傳和推行自己的思想；④開放自己的學(xué)校，供人參觀學(xué)習(xí)；⑤通過自己培養(yǎng)的門徒或?qū)W生去宣傳自己的思想；⑥社會團體、政府、學(xué)術(shù)機構(gòu)給予的獎勵、稱號和各種榮譽；⑦命名制；⑧名人錄和人物傳記的出版。

○《辭?！分?，“骨干”一詞的意思是：①骨骼的主干。②比喻在總體中起重要作用或基本作用的人或事物。

○孔子、墨翟、孟軻、荀況，董仲舒、王充、鄭玄，胡援、張載、程顥、程頤、王安石、朱熹、陸九淵、陳亮、葉適等都是教育家。

○需要有高度的智能：①樂學(xué)善學(xué)、厚積薄發(fā)；②知識淵博，好學(xué)不倦（豐富的專業(yè)知識、個性化的實踐知識、多元知識的創(chuàng)新應(yīng)用）；③勤于實踐、反思創(chuàng)新。

○成才的外部因素。家庭：經(jīng)濟穩(wěn)定、后顧無憂；家學(xué)滋養(yǎng)、文化涵育。組織：人際和諧，尊重激勵；民主開放，專業(yè)自主；同伴合作，成長互促。社會與文化：時代風(fēng)尚，社會需求；社會尊重，職業(yè)聲望；教育傳統(tǒng)，文化積淀。

○教育哲學(xué)思想。沒有教育哲學(xué)，人們就不會去思考和研究教育，就會“但看人家怎么教，我也怎么教；從前怎么教，現(xiàn)在也怎么教；或?qū)W他人的時髦，或由自己的喜歡，成一種循環(huán)的、無進步的教育”。

教育哲學(xué)意識有利于達到對學(xué)科本質(zhì)的理解，有利于從根本上思考教育改革問題，有利于轉(zhuǎn)化為一種教育生活的方式。

杜威《教育哲學(xué)》。（《組工哲學(xué)》、《領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)》）。

○培訓(xùn)，是培養(yǎng)和訓(xùn)練的結(jié)合。培訓(xùn)是在職人員的繼續(xù)教育，是讓人學(xué)習(xí)新技能、新知識、新態(tài)度，以提高工作績效、適應(yīng)行業(yè)和崗位新變化的一個過程。培訓(xùn)關(guān)乎改變、關(guān)乎轉(zhuǎn)型，更關(guān)乎學(xué)習(xí)。

（2017年2月11日晚11:20閱畢）

泉州發(fā)布"基礎(chǔ)教育人才引進行動"工作方案 10月31日訊（記者 陳玉玲）日前，《 泉州市 “基礎(chǔ)教育人才引進行動”工作方案》（以下簡稱《方案》）出臺。據(jù)悉，這是泉州市首次面向基礎(chǔ)教育人才出臺專項引聘政策，旨在加大泉州市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域高學(xué)歷教師和高端名師的引聘力度，提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)品質(zhì)。 ?

引聘高校優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生 可享最高80萬元補助

根據(jù)《方案》，泉州將實施基礎(chǔ)教育引才“百千”行動，計劃至2025年引聘百名博士研究生、千名碩士研究生、教育部屬院校本科畢業(yè)生到泉州市基礎(chǔ)教育學(xué)校任教。

對引聘的高校優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，開設(shè)入職晉升快速通道，提供編制保障及招聘優(yōu)惠，對于引聘緊缺急需專業(yè)的博士研究生首次聘任高級職稱相應(yīng)等級，碩士研究生、部屬院校本科畢業(yè)生首次聘任中級職稱相應(yīng)等級可不受職數(shù)限制，實行專項管理；教育教學(xué)成效好的博士研究生可作為學(xué)校校級后備干部、碩士研究生及部屬院校本科畢業(yè)生可作為學(xué)校中層后備干部進行重點培養(yǎng)；從優(yōu)給予補助待遇，引聘的博士研究生可享受總額度最高30萬元的經(jīng)濟補助及50萬元的購房補助；引聘的碩士研究生、部屬院校本科畢業(yè)生按引聘學(xué)校類別分別享受總額度3萬元至7萬元的經(jīng)濟補助及15萬元的購房補助；同步配套相關(guān)人才待遇，為引聘的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生提供安居保障、子女教育服務(wù)、培訓(xùn)培養(yǎng)支持、城市配套服務(wù)等政策優(yōu)惠，通過泉州市高層次人才認定或符合“涌泉”行動、市級引進高水平高校畢業(yè)生優(yōu)惠政策的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，可同步享受相應(yīng)的人才待遇。

引聘基礎(chǔ)教育名師 可享最高280萬元補助

同時，泉州將實施基礎(chǔ)教育“頭雁”引才行動，參照泉州市高層次人才標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置引聘名師條件，引聘的基礎(chǔ)教育名師可專享人才“一站式”服務(wù)和入口渠道、職務(wù)晉升“直通”通道，符合緊缺急需人才引進指導(dǎo)目錄要求的基礎(chǔ)教育名師可通過調(diào)動或直接考核方式入編，引聘的基礎(chǔ)教育名師可享受職稱直聘政策，符合相關(guān)行政管理崗位任職要求、經(jīng)考核適崗的，可任命為學(xué)校校級干部或中層干部；就高享受補助待遇，引聘名師按引聘層次分別享受總額度達60萬元至200萬元的經(jīng)濟補助，可享受泉州市戶籍人員購房政策，并按引聘層次分別享受總額度達20萬元至80萬元的購房補助，符合條件的可承租政府提供的人才公寓、按人才層次享受租金減免等全方位安居保障；優(yōu)享人才配套服務(wù)，通過泉州市高層次人才認定的基礎(chǔ)教育名師可按人才層次享受自主選擇公辦學(xué)校或統(tǒng)籌安排就讀轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校等高質(zhì)量子女教育服務(wù)和配偶隨遷服務(wù)，可享受相應(yīng)的醫(yī)療保健、戶籍遷入、金融支持、休假療養(yǎng)、法律服務(wù)等高層次人才待遇。

升級引才政策優(yōu)惠 保障基礎(chǔ)教育人才隊伍

《方案》還提出，針對博士研究生、符合緊缺急需人才引進指導(dǎo)目錄要求的基礎(chǔ)教育名師可采取直接考核的方式引聘，碩士研究生、部屬院校本科畢業(yè)生可按照專項招聘政策引聘，其中相同經(jīng)費渠道事業(yè)單位在編在崗人員可通過調(diào)動方式引聘?；A(chǔ)教育名師所屬層次由用人單位所屬教育行政部門按規(guī)定予以認定，已與泉州市用人單位達成就業(yè)意向的待引進基礎(chǔ)教育名師，可進行預(yù)認定。

據(jù)介紹，《方案》除了補足基礎(chǔ)教育引才短板外，還升級了引才政策優(yōu)惠、強化人才的管理和保護?！斗桨浮诽釤捨宅F(xiàn)有人才政策亮點，并升級優(yōu)化政策優(yōu)惠，突破原有政策瓶頸，提供入口渠道、職稱直聘、提拔晉升、專業(yè)培養(yǎng)綠色通道；在原有政策補助的基礎(chǔ)上，從教育專項經(jīng)費渠道配套提升經(jīng)濟補助和購房補助；通過實行考核管理、設(shè)置工作經(jīng)費等方式引導(dǎo)人才持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過設(shè)置最低服務(wù)年限強化引聘人才保護，保障泉州市基礎(chǔ)教育人才隊伍的穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展。

福州十項舉措加強基礎(chǔ)教育人才隊伍建設(shè)福州市 加強基礎(chǔ)教育人才隊伍建設(shè)十項舉措近日出臺，引進具有“品牌效應(yīng)”的教育人才，并予以相應(yīng)補助。其中，國家級教學(xué)名師、教育部領(lǐng)航名師、享受國務(wù)院政府特殊津貼的教師、“新世紀(jì)百千萬工程”省級人選、正高級教師、特級教師、省級教學(xué)名師、獲得國家級教學(xué)成果獎二等獎以上的成果主持人給予50萬元補助，省學(xué)科帶頭人給予35萬元補助。引進教育部領(lǐng)航名校長、省級名校長，給予50萬元補助；引進省級名校長培養(yǎng)人選、省級骨干校長，可采取面試與考核相結(jié)合方式，并給予35萬元補助。

在四城區(qū)購房

給予一次性補助

選拔教育類引進生，對北京大學(xué)、清華大學(xué)的全日制博士、碩士畢業(yè)生，中國人民大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的全日制博士畢業(yè)生，本科、研究生階段均在“雙一流”建設(shè)高校相應(yīng)建設(shè)學(xué)科、境外著名大學(xué)、國家級研究機構(gòu)的全日制博士畢業(yè)生，選拔引進到基礎(chǔ)教育教科研機構(gòu)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校工作。由用人單位與引進生自主協(xié)定包干薪酬待遇，博士、碩士可分別直評并聘為高級教師、中級教師。

“十四五”期間，遴選30名優(yōu)秀領(lǐng)軍人才開展為期3年的重點培養(yǎng)，由市教育研究院根據(jù)學(xué)段學(xué)科特點，給予每人每年最高20萬元教研培訓(xùn)經(jīng)費。

對于市屬校引進的本科、研究生階段均在“雙一流”建設(shè)高校相應(yīng)建設(shè)學(xué)科、境外著名大學(xué)、國家級研究機構(gòu)的教育人才，在鼓樓、臺江、倉山、晉安四城區(qū)購房的給予一次性購房補助，其中博士50萬元、碩士15萬元，并可享受我市人才住房優(yōu)惠政策。

優(yōu)秀人才評職稱

可走綠色通道

建立引進名校優(yōu)秀畢業(yè)生快速通道，通過“榕博匯”“好年華，聚福州”等平臺采用直接考核、面試、雙向選擇等方式引進高層次和緊缺急需專業(yè)教育人才，不設(shè)參考人數(shù)與錄取人數(shù)比例限制。

為“榕博匯”“好年華，聚福州”等平臺招聘的優(yōu)秀教育人才建立職稱評審綠色通道。博士參評中、高級教師職稱不受用人單位崗位設(shè)置及任教年限、工作履歷相關(guān)評審條件的限制；碩士在申報評審中既可以參加用人單位的正常晉升，又可以參加優(yōu)秀人才專項評審。

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