有感于某些“老師”給人改詩全出己意有作

有感于某些“老師”給人改詩全出己意有作

治病不同于易容，千人一面太平庸。

就醫(yī)原有些生氣，出院全無所適從。

嘴上功夫非鼎甲，花邊巧技是元兇。

以詩言志詩如偽，只得云山霧里逢。

改詩如診病，不僅對癥還要查人。詩言志，詩而無情志，便成廢物；詩而偽情志，令人作嘔。情志因人而異，改詩治病亦須因人而動。若罔顧原作意旨，大刀闊斧自創(chuàng)一首，與原作了無關(guān)聯(lián)，縱美其名曰做大手術(shù)，但終究是易容，不是治病。手術(shù)再大，痊愈康復的時候，應該還能和家人團聚，如果痊愈后回家，竟如生客造訪，豈是醫(yī)家的本義？

無舍己隨人之度，不配為人改詩；無舉一反三之能，不宜為人改詩；無深入淺出之力，不可為人改詩。三者缺一，不足以論改詩，而舍己隨人之度，于今猶難。詩家各抱一隅，各執(zhí)一詞，自相高下者多；揣摩人情，發(fā)他人所感者寡；能順隨他人，為開氣象，借他人情志助他人作詩者，更寡。

時下教詩者，捫心自問，幾人能入他人情志，發(fā)他人感慨，助他人心力，成他人詩風？若只為些許束脩，惶惶終日，翻覆詩法，倒韻雕蟲，生徒破門，談論經(jīng)年，卻無瞬息及于詩道，又豈是教詩之本義？

玩詩愈熟，枉道愈甚，豈可不察？

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