善行無轍跡01,善言無瑕謫02,善數(shù)不用籌策03,善閉無關(guān)楗而不可開04,善結(jié)無繩約而不可解05。是以圣人常善救人,故無棄人;常善救物,故無棄物。是謂襲明06。
故善人者不善人之師,不善人者善人之資07。不貴其師,不愛其資,雖智大迷08。是謂要妙09。
今譯
善于行路卻沒有轍跡,善于言辭卻沒有語病,善于計數(shù)卻不用籌策,善于閉門不用關(guān)楗也無法開,善于系結(jié)不用繩束也無法解開。因此,有道之士常善救人、救物,而不棄人棄物。這就叫高明。
有道德的人是缺乏道德的人的老師,缺乏道德的人是有道德的人利用之資。不尊重老師,不愛護其資,雖有大智,也是個糊涂蟲。這就叫精要玄妙的道理。
評議
此章,老子講的是“救人”、“救物”與“貴師”、“愛資”的人生道德修養(yǎng)哲學(xué)。
老子所說善行、善言、善數(shù)、善閉、善結(jié)五者皆為比喻,是采用詩歌的比興手法,目的是為了闡明下文“救人”、“救物”與“貴師”、“愛資”的主旨。此其一。其二,老子所說善行、善言、善數(shù)、善閉、善結(jié)、愛資等,也與圣人(即善人)“救人”、“救物”有其緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)?!独献印纷鳛檎芾砩⑽脑?,因此具有詩歌的構(gòu)思與敘事的跳躍性的特點,與一般散文敘事的方式和邏輯則完全不同。其三,老子認為善人即有道德修養(yǎng)的人,是“不善人”即缺乏道德修養(yǎng)的人的老師;“不善人”是善人借鑒之資。因此,“不善人”若不尊重其老師,老師不愛護其借鑒之資,他們雖說有智慧,也是個糊涂蟲。這里含有精要玄妙的道理。
老子這種“救人”、“救物”、“貴師”、“愛資”的思想,不僅具有現(xiàn)實意義,而且將永遠具有鑒借意義。人們從老子的這種教誨中,可以學(xué)到做人做事、修養(yǎng)道德的學(xué)問。所以,老子稱其此等言論為“要妙”。
陳鼓應(yīng)先生說:“本章不僅寫出有道者順任自然以待人接物,更表達了有道者無棄人棄物的心懷。具有這種心懷的人,對于善人和不善的人,都能一律加以善待。特別是對不善的人,并不因其不善而鄙棄他,一方面要勸勉他,誘導(dǎo)他,另一方面也可以給善人作一個借鑒?!?《老子注譯及評介》)陳先生對此章的分析,對讀者正確地解讀本章,頗有裨益。
注釋
01 轍跡:謂車行之轍。
02 瑕謫:瑕疵與過失。 瑕,玉病也?!≈?過也?!墩f文解字》曰:“謫,罰也?!?br>
03 數(shù):帛書甲乙本、王弼本作“數(shù)”。河上公本作“計”,誤。 籌策:古代計數(shù)的器具,用竹做成。
04 閉:閉門?!£P(guān)楗:拒門之木。橫曰關(guān),豎曰楗。一本作“鍵”,誤。句意謂:善于閉門,不用關(guān)楗也無法打開。
05 結(jié):系也?!±K約:索束也?!±K,索也?!〖s,束也。句意謂:善于系結(jié)不用繩約也無法解開。按林希逸曰:“善言、善行、善計、善閉、善結(jié)五者皆譬喻也。其意但謂以自然為道,則無所容力,亦無所著跡?!?br>
06 襲明:奚侗曰:“襲,因也……襲明,謂因順常道也?!碧K轍曰:“救人于危難之中……使暗者皆明如燈,相傳相襲而不絕,則可謂善救人矣?!?br>
07 資:用也。林希逸曰:“資者,其賴之以自別也?!?br>
08 迷:《爾雅 · 釋言》曰:“迷,惑也?!彪m智大迷:謂雖有智慧,卻是糊涂蟲。林希逸曰:“雖自以為智,而不知乃迷之大者?!?br>
09 要妙:奚侗曰:“要妙,謂精要玄妙之道。”(《老子集解》)
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