《作詩(shī)好用經(jīng)語(yǔ)亦是一病》詩(shī)詞評(píng)論技巧(詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧有哪些)

《作詩(shī)好用經(jīng)語(yǔ)亦是一病》詩(shī)詞評(píng)論技巧清人查為仁語(yǔ)，他在《蓮坡詩(shī)話》中說(shuō)：“作詩(shī)好用經(jīng)語(yǔ)，亦是一病。老杜詩(shī)：‘致遠(yuǎn)思恐泥’，東坡寫詩(shī)到此句云：‘不足為法?！页醢桌先?查慎行)有《秋花》詩(shī)云：‘雨后秋花到眼明，閑中扶杖繞階行。畫工那識(shí)天然趣，傅粉調(diào)朱事寫生?！嗽?shī)可與前意參看?！彼鲝堊髟?shī)應(yīng)描摹自然，有天然之趣，不應(yīng)搬弄書本，以學(xué)問為詩(shī)，否則，就難于抒寫性靈，因而又說(shuō)：“宋時(shí)或有言今人作詩(shī)多要有出處。朱子曰：‘關(guān)關(guān)雎鳩’，出在何處?程子亦云：古之學(xué)者，惟務(wù)養(yǎng)情性。若今之為文者，專務(wù)章句，悅?cè)硕?，既?wù)悅?cè)耍琴絻?yōu)而何?知此可以言性靈?！?/p>

詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧有哪些古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路
?第一種模式 ：分析意境型
1、提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
2、提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
4.答題步驟：
①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
答題示例1：
春行即興李華
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。
古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。
[參考答案]這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色(步驟一)。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。
答題示例2：
游月陂 宋?程顥
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。
萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。
世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。
（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（3分）
[參考答案]詩(shī)人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（1分）營(yíng)造了寧?kù)o（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。
（2）“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果？（3分）
[參考答案]反襯（以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（2分）
?第二種模式 分析技巧型
1提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？
2提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
3解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。
4答題步驟：
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
答題示例1：
與夏十二登岳陽(yáng)樓李白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。
[參考答案]第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景(步驟三)。
答題示例2：
醉落魄?詠鷹[清]陳維崧
寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚(yáng)。
（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
[參考答案]①主要運(yùn)用了襯托的手法。② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）
（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。
[參考答案]①“男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。
?第三種模式 分析語(yǔ)言特色
1提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
2提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……
4答題步驟：
(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
答題示例1：
江村杜甫
清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。
自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米，微軀此外更何求?
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。
[參考答案]清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。
?第四種模式 煉字型
1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
2提問變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
3解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
4答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
答題示例1 :
華子崗裴迪
日落松風(fēng)起，還家草露晞。
云光侵履跡，山翠拂人衣。
請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。
[參考答案]“侵”字寫夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過程(步驟一)，展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)?！胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。
答題示例2 :
旅夜書懷 杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
問：結(jié)合作品簡(jiǎn)析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處。
[參考答案] “名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。（步驟二）詩(shī)人本是以詩(shī)文自負(fù)的，而一個(gè)“豈”字說(shuō),表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩(shī)人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應(yīng)”字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無(wú)可奈何的情緒?！柏M”“應(yīng)”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。（步驟三）
答題示例3：
葛溪驛王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）
[參考答案]驛站秋夜難眠圖
（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
[參考答案]本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。
答題示例4：
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。
(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)
[參考答案]用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。
(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)
[參考答案]“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。
?第五種模式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型
1提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
2解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
3答題步驟：
(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
答題示例1：
春夜洛城聞笛 李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？
“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？
[參考答案]“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。
答題示例2：
江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。
最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。
[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。
前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
[參考答案]這首詩(shī)寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。
答題示例3：
山行即事王質(zhì)
浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。
鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)。喚醒三日酲②。
[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩(shī)中指精神不振的樣子。
(1)詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的?(3分)
[參考答案]擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”——下起雨來(lái)；頸聯(lián)寫“日出”——太陽(yáng)又出來(lái)了。(2分，合情理即可給分)。
(2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(3分)
[參考答案]借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣(2分)。詩(shī)人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對(duì)即可給分)。
?第六種模式　情感、主旨型
1.提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么
2.提問變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。
3.答題步驟：
（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容
（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧
（3）抒發(fā)什么情感
答題示例1：
南柯子　王炎
山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。
蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。
試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。
[參考答案]描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）
答題示例2：
邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。
[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（2）作者是怎樣寫“思家”的？
[參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來(lái)表現(xiàn)“思家”的。（步驟三　題目已經(jīng)說(shuō)明情感）（想像1分，畫面描繪2分）
?第七種模式　評(píng)價(jià)題型
1提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。
2這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?br>3答題思路：
（1）認(rèn)真審題
（2）深入閱讀理解詩(shī)詞
（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題
4答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞
答題示例：
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明
[分析]這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。
[答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。
?第八種模式　比較評(píng)價(jià)題型
1提問方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
2答題思路：
（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。
（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。
（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。
答題示例：
齊安郡中偶題杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上楊萬(wàn)里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）
[分析]題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒錯(cuò)。第二問要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容。
[答案參考]?都用了擬人表現(xiàn)手法。?前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）
[特別提示]不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景”，那么就萬(wàn)無(wú)一失了。
希望對(duì)你有所幫助，有需要再聯(lián)系(^o^)/~

《朱子語(yǔ)類》卷一百四十 論文下(詩(shī))或言今人作詩(shī)，多要有出處。曰："關(guān)關(guān)雎鳩，出在何處?"〔文蔚〕

因說(shuō)詩(shī)，曰："曹操作詩(shī)必說(shuō)周公，如云：山不厭高，水不厭深;周公吐哺，天下歸心!又，苦寒行云：悲彼東山詩(shī)。他也是做得個(gè)賊起，不惟竊國(guó)之柄，和圣人之法也竊了!"〔夔孫〕

詩(shī)見得人。如曹操雖作酒令，亦說(shuō)從周公上去，可見是賊。若曹丕詩(shī)，但說(shuō)飲酒。

古詩(shī)須看西晉以前，如樂府諸作皆佳。杜甫夔州以前詩(shī)佳;夔州以后自出規(guī)模，不可學(xué)。蘇黃只是今人詩(shī)。蘇才豪，然一滾說(shuō)盡，無(wú)馀意;黃費(fèi)安排?！驳旅鳌?br>
選中劉琨詩(shī)高。東晉詩(shī)已不逮前人，齊梁益浮薄。鮑明遠(yuǎn)才健，其詩(shī)乃選之變體，李太白專學(xué)之。如"腰鐮刈葵藿，倚杖牧雞豚"，分明說(shuō)出個(gè)倔強(qiáng)不肯甘心之意。如"疾風(fēng)沖塞起，砂礫自飄揚(yáng);馬尾縮如猬，角弓不可張"，分明說(shuō)出邊塞之狀，語(yǔ)又俊健?！卜阶印?br>
淵明詩(shī)平淡出於自然。后人學(xué)他平淡，便相去遠(yuǎn)矣。某后生見人做得詩(shī)好，銳意要學(xué)。遂將淵明詩(shī)平側(cè)用字，一一依他做。到一月后便解自做，不要他本子，方得作詩(shī)之法。

或問："形夭無(wú)千歲，改作形天舞干戚，如何?"曰："山海經(jīng)分明如此說(shuō)，惟周丞相不信改本。向薌林家藏邵康節(jié)親寫陶詩(shī)一冊(cè)，乃作形夭無(wú)千歲。周丞相遂跋尾，以康節(jié)手書為據(jù)，以為后人妄改也。向家子弟攜來(lái)求跋，某細(xì)看，亦不是康節(jié)親筆，疑熙豐以后人寫，蓋贗本也。蓋康節(jié)之死在熙寧二三年間，而詩(shī)中避畜諱，則當(dāng)是熙寧以后書。然筆畫嫩弱，非老人筆也。又不欲破其前說(shuō)，遂還之。"〔雉〕

蘇子由愛選詩(shī)"亭皋木葉下，隴首秋云飛"，此正是子由慢底句法。某卻愛"寒城一以眺，平楚正蒼然"，十字卻有力!〔雉〕

齊梁間之詩(shī)，讀之使人四肢皆懶慢不收拾。

晉人詩(shī)惟謝靈運(yùn)用古韻，如"祐"字協(xié)"燭"字之類。唐人惟韓退之柳子厚白居易用古韻，如毛穎傳"牙"字、"資"字、"毛"字皆協(xié)"魚"字韻是也?！踩私堋?br>
唐明皇資稟英邁，只看他做詩(shī)出來(lái)，是甚么氣魄!今唐百家詩(shī)首載明皇一篇早渡蒲津關(guān)，多少飄逸氣概!便有帝王底氣焰。越州有石刻唐朝臣送賀知章詩(shī)，亦只有明皇一首好，有曰："豈不惜賢達(dá)，其如高尚何!"〔雉〕

李太白詩(shī)不專是豪放，亦有雍容和緩底，如首篇"大雅久不作"，多少和緩!陶淵明詩(shī)人皆說(shuō)是平淡。據(jù)某看，他自豪放，但豪放得來(lái)不覺耳。其露出本相者是詠荊軻一篇，平淡底人如何說(shuō)得這樣言語(yǔ)出來(lái)!〔雉〕

張以道問："太白五十篇古風(fēng)不似他詩(shī)，如何?"曰："太白五十篇古風(fēng)是學(xué)陳子昂感遇詩(shī)，其間多有全用他句處。"〔義剛〕

杜詩(shī)初年甚精細(xì)，晚年橫逆不可當(dāng)，只意到處便押一個(gè)韻。如自秦州入蜀諸詩(shī)，分明如畫，乃其少作也。李太白詩(shī)非無(wú)法度，乃從容於法度之中，蓋圣於詩(shī)者也。古風(fēng)兩卷多效陳子昂，亦有全用其句處。太白去子昂不遠(yuǎn)，其尊慕之如此。然多為人所亂，有一篇分為三篇者，有三篇合為一篇者。〔方子〕佐同。

李太白終始學(xué)選詩(shī)，所以好。杜子美詩(shī)好者亦多是效選詩(shī)，漸放手，夔州諸詩(shī)則不然也?！诧簟?br>
或問："李白：清水出芙蓉，天然去雕飾。前輩多稱此語(yǔ)，如何?"曰："自然之好，又不如芙蓉露下落，楊柳月中疏，則尤佳。"〔雉〕

"人多說(shuō)杜子美夔州詩(shī)好，此不可曉。夔州詩(shī)卻說(shuō)得鄭重?zé)┬?，不如他中前有一?jié)詩(shī)好。魯直一時(shí)固自有所見。今人只見魯直說(shuō)好，便卻說(shuō)好，如矮人看戲耳!"問："韓退之潮州詩(shī)，東坡海外詩(shī)如何?"曰："卻好。東坡晚年詩(shī)固好。只文字也多是信筆胡說(shuō)，全不看道理。"〔雉〕

杜子美晚年詩(shī)都不可曉。呂居仁嘗言，詩(shī)字字要響。其晚年詩(shī)都啞了，不知是如何，以為好否?

杜詩(shī)："萬(wàn)里戎王子，何年別月支?"后說(shuō)花云云，今人只說(shuō)道戎王子自月支帶得花來(lái)。此中嘗有一人在都下，見一蜀人遍鋪買戎王子，皆無(wú)。曰："是蜀中一藥，為本草不曾收，今遂無(wú)人蓄。"方曉杜詩(shī)所言。

文字好用經(jīng)語(yǔ)，亦一病。老杜詩(shī)："致思遠(yuǎn)恐泥。"東坡寫此詩(shī)到此句云："此詩(shī)不足為法。"〔璘〕

杜詩(shī)最多誤字。蔡興宗正異固好而未盡。某嘗欲廣之，作杜詩(shī)考異，竟未暇也。如"風(fēng)吹蒼江樹，雨灑石壁來(lái)"，"樹"字無(wú)意思，當(dāng)作"去"字無(wú)疑，"去"字對(duì)"來(lái)"字。又如蜀有"漏天"，以其西北陰盛，常雨，如天之漏也，故杜詩(shī)云："鼓角漏天東。"后人不曉其義，遂改"漏"字為"滿"，似此類極多?！诧簟?br>
"天閱象緯逼"，蔡興宗作"天闚"，近是。蔡云："古本作闚。"史："以管窺天。"〔佐〕

杜子美"暗飛螢自照"，語(yǔ)只是巧。韋蘇州云："寒雨暗深更，流螢度高閣。"此景色可想，但則是自在說(shuō)了。因言："國(guó)史補(bǔ)稱韋為人高潔，鮮食寡欲。所至之處，掃地焚香，閉閤而坐。其詩(shī)無(wú)一字做作，直是自在。其氣象近道，意常愛之。"問："比陶如何?"曰："陶卻是有力，但語(yǔ)健而意閑。隱者多是帶氣負(fù)性之人為之。陶欲有為而不能者也，又好名。韋則自在，其詩(shī)直有做不著處便倒塌了底。晉宋間詩(shī)多閑淡。杜工部等詩(shī)常忙了。陶云"身有馀勞，心有常閑"，乃禮記"身勞而心閑則為之也"?！卜健?br>
韋蘇州詩(shī)高於王維孟浩然諸人，以其無(wú)聲色臭味也。〔方〕

韓詩(shī)平易。孟郊吃了飽飯，思量到人不到處。聯(lián)句中被他牽得，亦著如此做。

人不可無(wú)戒慎恐懼底心。莊子說(shuō)，庖丁解牛神妙，然才到那族，必心怵然為之一動(dòng)，然后解去。心動(dòng)便是懼處。韓文斗雞聯(lián)句云："一噴一醒然，再接再礪乃!"謂雖困了，一以水噴之便醒。"一噴一醒"，即所謂懼也。此是孟郊語(yǔ)，也說(shuō)得好。又曰："爭(zhēng)觀云填道，助叫波翻海!"此乃退之之豪;"一噴一醒然，再接再礪乃!"此是東野之工?！诧簟?br>
韓退之詩(shī)："強(qiáng)懷張不滿，弱力闕易盈。"上句是助長(zhǎng)，下句是歉?！诧簟?br>
退之木鵝詩(shī)末句云："直割蒼龍左耳來(lái)!"事見龍川志，正是木鵝事。

李賀較怪得些子，不如太白自在。又曰："賀詩(shī)巧。"〔義剛〕

劉叉詩(shī)："斗柄寒垂地，河流凍徹天。"介甫詩(shī)："柳樹鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。"王建田家留客云："丁寧回語(yǔ)屋中妻，有客莫令兒夜啼!"〔方子〕

詩(shī)須是平易不費(fèi)力，句法混成。如唐人玉川子輩句語(yǔ)雖險(xiǎn)怪，意思亦自有混成氣象。因舉陸務(wù)觀詩(shī)："春寒催喚客嘗酒，夜靜臥聽兒讀書。"不費(fèi)力，好?！操n〕

"行年三十九，歲莫日斜時(shí)。孟子心不動(dòng)，吾今其庶幾!"此樂天以文滑稽也。然猶雅馴，非若今之作者村里雜劇也!〔方子〕(佐同。)

白樂天琵琶行云"嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤"云云，這是和而淫;至"凄凄不似向前聲，滿坐重聞皆淹泣"!這是淡而傷?！驳婪颉?br>
唐文人皆不可曉。如劉禹錫作詩(shī)說(shuō)張曲江無(wú)后，及武元衡被刺，亦作詩(shī)快之。白樂天亦有一詩(shī)暢快李德裕。樂天，人多說(shuō)其清高，其實(shí)愛官職。詩(shī)中凡及富貴處，皆說(shuō)得口津津地涎出。杜子美以稷契自許，未知做得與否?然子美卻高，其救房琯，亦正。〔必大〕

木蘭詩(shī)只似唐人作。其間"可汗""可汗"，前此未有?！卜阶印?br>
黃巢入京師，其夜有人作詩(shī)貼三省門罵之。次日盡搜京師，識(shí)字者一切殺之。詩(shī)莫盛於唐，亦莫慘於唐也!〔揚(yáng)〕

先生偶誦寒山數(shù)詩(shī)，其一云："城中娥眉女，珠佩何珊珊!鸚鵡花間弄，琵琶月下彈。長(zhǎng)歌三日響，短舞萬(wàn)人看。未必長(zhǎng)如此，芙蓉不奈寒!"云："如此類，煞有好處，詩(shī)人未易到此。公曾看否?"壽昌對(duì)："亦嘗看來(lái)。近日送浩來(lái)此灑掃時(shí)，亦嘗書寒山一詩(shī)送行云："養(yǎng)子未經(jīng)師，不及都亭鼠。何曾見好人?豈聞長(zhǎng)者語(yǔ)?為染在薰蕕，應(yīng)須擇朋侶。五月敗鮮魚，勿令他笑汝!"〔壽昌〕

因舉石曼卿詩(shī)極有好處，如"仁者雖無(wú)敵，王師固有征;無(wú)私乃時(shí)雨，不殺是天聲"長(zhǎng)篇。某舊於某人處見曼卿親書此詩(shī)大字，氣象方嚴(yán)遒勁，極可寶愛，真所謂"顏筋柳骨"!今人喜蘇子美字，以曼卿字比之，子美遠(yuǎn)不及矣!某嘗勸其人刻之，不知今安在。曼卿詩(shī)極雄豪，而縝密方嚴(yán)，極好。如籌筆驛詩(shī)："意中流水遠(yuǎn)，愁外舊山青。"又"樂意相關(guān)禽對(duì)語(yǔ)，生香不斷樹交花"之句極佳，可惜不見其全集，多於小說(shuō)詩(shī)話中略見一二爾。曼卿胸次極高，非諸公所及。其為人豪放，而詩(shī)詞乃方嚴(yán)縝密，此便是他好處，可惜不曾得用!〔雉〕子蒙同。

東坡作詩(shī)譏一昏闇之人，有句云："煙雨塞九竅!"黎蒙子詩(shī)?！箔U〕

蜚卿問山谷詩(shī)，曰："精絕!知他是用多少工夫。今人卒乍如何及得!可謂巧好無(wú)馀，自成一家矣。但只是古詩(shī)較自在，山谷則刻意為之。"又曰："山谷詩(shī)忒好了。"〔道夫〕

陳后山初見東坡時(shí)，詩(shī)不甚好。到得為正字時(shí)，筆力高玅。如題趙大年所畫高軒過圖云："晚知畫書真有益，卻悔歲月來(lái)無(wú)多!"極有筆力。其中云"八二"者，乃大年行次也?！诧簟?br>
"閉門覓句陳無(wú)己，對(duì)客揮毫秦少游。"無(wú)己平時(shí)出行，覺有詩(shī)思，便急歸，擁被臥而思之，呻吟如病者，或累日而后成，真是"閉門覓句"。如秦少游詩(shī)甚巧，亦謂之"對(duì)客揮毫"者，想他合下得句便巧。張文潛詩(shī)只一筆寫去，重意重字皆不問，然好處亦是絕好?！泊尽?br>
陳博士在坡公之門，遠(yuǎn)不及諸公。未說(shuō)如秦黃之流，只如劉景文詩(shī)云："四海共知霜滿鬢，重陽(yáng)曾插菊花無(wú)?"陳詩(shī)無(wú)此句矣。其雜文亦自不及備論?！驳婪颉?br>
山谷集中贈(zèng)覺范詩(shī)乃覺范自作。又曰："山谷詩(shī)乃洪駒父輩刪集。"〔剛〕

覺范詩(shī)如何及得參寥!〔義剛〕

張文潛詩(shī)有好底多，但頗率爾，多重用字。如梁甫吟一篇，筆力極健。如云"永安受命堪垂涕，手挈庸兒是天意"等處，說(shuō)得好，但結(jié)末差弱耳。又曰："張文潛大詩(shī)好，崔德符小詩(shī)好。"又曰："蘇子由詩(shī)有數(shù)篇，誤收在文潛集中。"〔雉〕

崔德符魚詩(shī)云："小魚喜親人，可鉤亦可扛;大魚自有神，出沒不可量。"如此等作甚好，文鑒上卻不收。不知如何正道理不取，只要巧!

潘邠老有一詩(shī)，一句說(shuō)一事，更成甚詩(shī)!〔必大〕

古人詩(shī)中有句，今人詩(shī)更無(wú)句，只是一直說(shuō)將去。這般詩(shī)，一日作百首也得。如陳簡(jiǎn)齋詩(shī)："亂云交翠壁，細(xì)雨濕青松";"暖日薰楊柳，濃陰醉海棠"，他是什么句法!〔雉〕

"高宗最愛簡(jiǎn)齋：客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。"又問坐閑云："簡(jiǎn)齋墨梅詩(shī)，何者最勝?"或以"皋"字韻一首對(duì)。先生曰："不如相逢京洛渾依舊，惟恨緇塵染素衣!"〔雉〕

劉叔通屢舉簡(jiǎn)齋："六經(jīng)在天如日月，萬(wàn)事隨時(shí)更故新。江南丞相浮云壞，洛下先生宰木春!"前謂荊公，后謂伊川。先生曰："此詩(shī)固好，然也須與他分一個(gè)是非始得。天下之理，那有兩個(gè)都是?必有一個(gè)非。"〔雉〕

有人過昭陵題絕句云："桑麻不擾歲豐登，邊將無(wú)功吏不能。四十二年那忍說(shuō)，西風(fēng)吹淚過昭陵!"后來(lái)人說(shuō)是劉信叔詩(shī)也。〔廣〕

"政爾雪峰千百眾，澹然云水一孤僧。"曾文清詩(shī)?！箔U〕

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