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《直而能曲淺而能深,文章妙訣也》詩(shī)詞評(píng)論技巧

大道家園 2023-07-25 16:55:13

《直而能曲淺而能深,文章妙訣也》詩(shī)詞評(píng)論技巧這是厲志在《白華山人詩(shī)說》中闡述的詩(shī)學(xué)觀點(diǎn)：他說：“直而能曲，淺而能深，文章妙訣也。有大可發(fā)揮

，絕可議論
，而偏出以淺淡之筆
，簡(jiǎn)凈之句
，后之人雖什佰千萬而莫能過者
，此《三百篇》之真旨
，漢
、魏人間亦有之
。”

詩(shī)詞鑒賞方法與技巧古詩(shī)鑒賞技巧

1

、認(rèn)真讀料

古詩(shī)文鑒賞

，首先得認(rèn)真讀題，認(rèn)認(rèn)真真的讀給出的詩(shī)詞材料
，反復(fù)讀
，看詩(shī)句的意境，品詩(shī)句的意蘊(yùn)
，看詩(shī)句的關(guān)鍵詞
，有句話叫書讀百遍其義自見，多讀兩遍
，摸索出詩(shī)句的創(chuàng)作意境
。

2、仔細(xì)審題

古詩(shī)文賞析

，還得要注意仔細(xì)審題
，也就是看看問題的設(shè)置，看看作者到底想考什么內(nèi)容
，看清問題焦點(diǎn)
，找到問題關(guān)鍵，把題讀懂讀熟
，才有利于去做鑒賞
。

3、思維發(fā)散

回到古詩(shī)文賞析題

，還要注意一個(gè)技巧
，那就是做到思維發(fā)散，回答時(shí)
，不要一直局限于詩(shī)句的詞句，做這些題思維越發(fā)散越有利
，因?yàn)槟芨鶕?jù)詩(shī)句內(nèi)容聯(lián)想到更多的知識(shí)
。

4、答題簡(jiǎn)略

回答古詩(shī)文解析題

，答題一定要簡(jiǎn)單明了
，特別是那些意思翻譯題，意境題
，回答時(shí)找主題詞
，把自己想表達(dá)的意思用最簡(jiǎn)單的語言表述，不要啰嗦的寫一篇
，但卻沒回答到點(diǎn)子上
，真有點(diǎn)浪費(fèi)筆墨和時(shí)間
。

5、用詞要準(zhǔn)

回答古詩(shī)文解析題

，在回答翻譯類問題時(shí)
，用詞一定要準(zhǔn)，用給出的詞語及語句的近義詞去回答
，就一定不會(huì)錯(cuò)
，用詞精煉準(zhǔn)確，就能得到高分
，比如說到修辭手法時(shí)
，是比喻就是比喻，是擬人就是擬人
，不要張冠李戴
。

高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧（1）“詩(shī)眼”或“煉字”型題
設(shè)問方式：
①對(duì)詩(shī)中某句某字，你認(rèn)為寫得好不好

，為什么
？
②從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字。
③此詩(shī)某聯(lián)某句中的哪個(gè)字音有的版本作某字
，你覺得：這兩個(gè)字中
哪個(gè)更好
？為什么？
④某字在表情達(dá)意上的作用是什么
？
解答提示：古人作詩(shī)常追求一字傳神
。設(shè)計(jì)這種題型，是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字
，妙在何處
。回答問題時(shí)
，不能就字論字
，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)的意境
、題旨和詩(shī)人的感情來分析
。
答題要點(diǎn)：
①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；
②解釋該字在句中的語表義和語里義
；
③展開聯(lián)想和想象
，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描述景象；
④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境
。
示例：如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字
，與“湖平兩岸闊”的“闊”字，哪個(gè)更好
？
[答] ①“闊”字更好
。②闊是空闊
、開闊之意（這一步有時(shí)可并入一點(diǎn)來說）。③春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際
，兩岸顯得格外寬闊
。④“闊”字，直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受
。（此題只答“闊”字好
，不作具體分析不給分。卷面回答時(shí)
，一般可省去序號(hào)
，這里分點(diǎn)列出，提示不要漏掉一些步驟或要點(diǎn)
。下同
。）
（2）句意型題
設(shè)問方式：
①最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情
？
②結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)或第四句的理解或賞析
。
解答提示：解釋詩(shī)句的意思要注意兩層：語表義和語里義，并結(jié)合全詩(shī)
，指出它的作用
，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。
答題要點(diǎn)：①闡明語表義
，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思
。
②指出詩(shī)句的描寫作用，或表達(dá)了什么感情和旨趣
。
示例：談?wù)剬?duì)李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮
，秋云暗幾重”的理解。
[答] ①寫出了曲終時(shí)的景色
，和詩(shī)人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)
。②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。
（3）意境型題
設(shè)問方式：
①詩(shī)中哪兩聯(lián)寫了什么意象
，請(qǐng)分析其情景交融的意境
。
②在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在某兩句中是如何營(yíng)造意境的
。
③解釋某一聯(lián)的意思
，并分析其情與景的關(guān)系
。
解答提示：意境是指詩(shī)人主觀情意和觀事物的形
、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味
，往往超出了詩(shī)作的原意
，它既體現(xiàn)了詩(shī)“言在此
、意在彼”的基本特點(diǎn)，又具有“言盡而意無窮”的藝術(shù)效果
，故而意境也就成了詩(shī)詞鑒賞中的核心問題
。
答題要點(diǎn)：
①找出詩(shī)中的意象。
②展開聯(lián)想和想象
，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面
。
③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來
，如：雄渾壯闊
、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清
、蕭瑟凄愴等
。
④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，如歡快
、愉悅
、激動(dòng)、哀傷
、悲憤
、沉痛，或惜別之情
、依戀之情
、贊美之情、仰慕之情
、豪邁之情
、閑適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考
，并指出為什么
。
示例：?jiǎn)柖鸥Α督瓭h》“ 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒
。片云天共遠(yuǎn)
，永夜月同孤。落日心猶壯
，秋風(fēng)病欲蘇
。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?詩(shī)中二、 三聯(lián)用了“片云”
、“孤月”
、“落日”
、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象．請(qǐng)分析其情景交融的意境．表達(dá)了一種什么感情?
答：①第二聯(lián)中的“片云”．以遠(yuǎn)浮天邊，喻詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)
；永夜的“孤月”
，喻詩(shī)人與月共遠(yuǎn)同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年
；“秋風(fēng)”是實(shí)景
。②兩聯(lián)情景交融，營(yíng)造了一個(gè)天高道遠(yuǎn)
、孤月獨(dú)照的孤寂冷清的意境
。③詩(shī)中提到“心猶壯”、“病欲蘇”
、“存老馬”等．從中可看出詩(shī)人不服老
、不怕病．洋溢著一種自強(qiáng)不息．積極用世的精神
；同時(shí)從尾聯(lián)看
，詩(shī)人有一種老當(dāng)益壯的情懷．但一生漂泊，終被遺棄
，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情
。
（4）形象型題
設(shè)問方式：
①這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意像或刻畫了什么形象。
②刻畫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法
。
③形象的具體特征是什么
。
④形象所表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些等。
解答提示：古詩(shī)詞的形象
，一般指主人公形象
、詩(shī)人“我”的形象和景物的形象，分析詩(shī)詞的形象
，要根據(jù)詩(shī)詞描繪的具體物象或畫面識(shí)別意象
、意境的特征和情與景的交融，進(jìn)而理解詩(shī)人寄托的思想感情
，體會(huì)形象蘊(yùn)涵的哲理
。通常從形象的色彩、指向
、強(qiáng)度
、虛實(shí)、動(dòng)靜等角度進(jìn)行分析
。
答題思路可以先概括形象的總體特征和意義
，并以此為“中心論點(diǎn)”，抓住形象的具體特點(diǎn)或個(gè)性特征，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容對(duì)這個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行分析論證
。
答題要點(diǎn)：
①什么樣的形象。
②形象的基本特征
。
③形象的意義（詩(shī)人寄托的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理
。）
示例：?jiǎn)枺憾拍痢洱R安郡中偶題》：“兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中
。多少綠荷相倚恨
，一時(shí)回首背西風(fēng)?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！迸c楊萬里《暮熱游荷池上》：“細(xì)草搖頭忽報(bào)儂
，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱
，低頭深藏碧傘中
。”兩詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象
？試簡(jiǎn)析兩詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來的不同的情感特點(diǎn)
。
[答]擬人表現(xiàn)手法。杜詩(shī)的“綠荷”因“恨”而“背西風(fēng)”
，含有詩(shī)人之恨
，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉
；而楊詩(shī)的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中
，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)
，表露了作者的憐愛喜悅之情
，基調(diào)活潑有趣。
（5）語言特色型題
設(shè)題方式：
①談?wù)勥@首詩(shī)的語言特色
。
②分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格或語言藝術(shù)
。
解題提示：這類題，不重在個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙
，而重在對(duì)整首詩(shī)語言風(fēng)格的品味
。因此要學(xué)會(huì)運(yùn)用本編“一（二）古代詩(shī)詞的語言”中所介紹的答題用語。
答題要求：
①用一兩點(diǎn)或一二句式
，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色
。
②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。
③闡述詩(shī)中用語表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情
。
示例：請(qǐng)分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng)
，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸”這首詩(shī)的語言持色
。
[答]此詩(shī)的語言如行云流水
，沖和而不平淡，情深而不直露
。首句點(diǎn)明“荊吳”比鄰
，先說寬慰話；次句寫眼前景點(diǎn)
，寫出了詩(shī)人心中的茫然
，前兩句平和含蓄，情不外露
。三句承上句的“渺?div id="d48novz" class="flower left">
！保肿匀?div id="d48novz" class="flower left">
；“何處泊”一詞
，含說不盡的殷切之意和關(guān)懷之情。結(jié)句恰如巨閘頓開
，將惜別之情推上頂峰
。款款深情
，濃濃別意
，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露
，言有盡而意無窮矣
。
（6）主旨型題
設(shè)問方式：
①關(guān)于這首詩(shī)詞的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣
，有人認(rèn)為是那樣
，也有人認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何
？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由
。
②這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑
。就詞中有關(guān)詩(shī)句
，結(jié)合全詩(shī)加以賞析。
解答提示：詩(shī)言志
，總是抒發(fā)一定的思想感情
、一定的志向追求。認(rèn)定詩(shī)詞的內(nèi)容
，應(yīng)分析詩(shī)句的具體內(nèi)容
，并與作者的觀點(diǎn)
、態(tài)度和作品主題的社會(huì)意義相聯(lián)系。
答題要點(diǎn)：
①分析具體詩(shī)句寫了什么
。
②抒發(fā)或寄托了什么情感
？暗寓了什么？
示例：指明五代·歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實(shí)景
，暗寓歷史滄桑
。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。
[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色
；暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返
?div id="d48novz" class="flower left">
！翱沼泄锰K臺(tái)上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了
；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了
。
（7）技巧型題
設(shè)問方式：
①這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法（修辭手法、表達(dá)方式
、表現(xiàn)手法）
。
②這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧），是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的
，有什么作用
。
解答提示：表現(xiàn)技巧是詩(shī)人用來抒發(fā)情感、表達(dá)題旨的一種手段
、方法
，要準(zhǔn)確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法。
①明辨抒情方式
。分直抒胸臆和間接抒情兩種
，而間接抒情又分借景
抒情、托物言志和托物寓理三種
。
②辨明表現(xiàn)手法
。A.襯托（正襯和反襯），反襯又有動(dòng)靜襯
、聲寂襯
、樂景襯哀情三種；B.象征
；C.烘托
；D.白描；E.虛實(shí)結(jié)合
；F.動(dòng)靜結(jié)合
；G.點(diǎn)面
、抑揚(yáng)、正側(cè)面結(jié)合等
。
③審清修辭手法
。對(duì)比、比喻
、擬人
、夸張、雙關(guān)
、用典
、設(shè)問、反問
、頂針
、互文等。
答題要求：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法
。②結(jié)合詩(shī)句分析
，何以見得是用了這種手法。③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意
。
示例一：蘇軾《飲湖上
，初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
。欲把西湖比西子
，淡妝濃抹總相宜?div id="jfovm50" class="index-wrap">！贝嗽?shī)世人評(píng)它“善于變平凡為新穎
，化腐朽為神奇”，在表現(xiàn)形式上有過人之處
，請(qǐng)品析之
。
[答]這首詩(shī)確有過人之處：一是前幅句間工于對(duì)仗，首句寫水光
、晴日
，次句寫山色、雨天
，顯示出一種對(duì)稱美
。二是句中情景交融，句間情景相對(duì)
；“水光瀲滟”
、“山色空蒙”描其態(tài)，“晴方好”
、“雨亦奇”抒其情
；景是交換
、對(duì)應(yīng)之景，情是廣泛
、豪宕之情
，西湖之美概寫無余，詩(shī)人之情表現(xiàn)無遺
。
后幅的形象比喻和總體評(píng)價(jià)更是喻人之所不能喻
，道人之所未能道；詩(shī)人跨越人與物的界線
，把西施不同打扮與西湖的不同風(fēng)光聯(lián)系起來
，西湖正是這樣一位美人，湖光
、山色
、晴天、雨中都“總相宜”
，各有一番風(fēng)韻
。詩(shī)人借尋常事作驚人語的藝術(shù)技巧
，實(shí)是變平凡為新穎
，化腐朽為神奇。
示例二：閱讀劉分攵《雨后池上》：“一雨池塘水面平
，淡磨明鏡照檐楹
，更作荷心萬點(diǎn)聲?div id="jfovm50" class="index-wrap">！雹俸?jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的
。②試從“靜”和“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（2005年高考全國(guó)卷Ⅲ）
[答] ①水面如同輕輕磨過的明鏡一樣
，倒映出池塘邊的房檐和楹柱
，以此表現(xiàn)雨后水面的平靜。②一
、二兩句以“水面平”
、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)
，三
、四句用“風(fēng)忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出“萬點(diǎn)”聲響等
，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)美
。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)
，以靜顯動(dòng)
，又以動(dòng)襯靜
，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖
。
上面就七種鑒賞題型
，分別作了提示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是要求“問什么
，答什么”
，不要漏掉一些要求，盡量做到答題到位
、不丟分
。當(dāng)然，具體鑒賞
、作答時(shí)也不能硬套
，仍要注意靈活性、準(zhǔn)確性
。

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