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《運(yùn)用書卷有法》詩詞評(píng)論技巧

大道家園 2023-07-31 13:15:18

《運(yùn)用書卷有法》詩詞評(píng)論技巧清人沈祥龍《論詞隨筆》曰：“運(yùn)用書卷

，詞難于詩
。稼軒《永遇樂》
，岳倦翁尚謂其用事太實(shí)。然亦有法，材富則約以用之
，語陳則新以用之
，事熟則生以用之，意晦則顯以用之，實(shí)處間以虛意
，死處參以話語
，如禪家轉(zhuǎn)法華，弗為法華轉(zhuǎn)
，斯為善于運(yùn)用
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！鄙蚴蠌?qiáng)調(diào)用典
，是要求用活典，不用死典
。這就要求讀者在讀書時(shí)要有積極能動(dòng)性
，善于選擇
，善于識(shí)別，善于運(yùn)用
，能夠根據(jù)讀者自身的具體條件和需要，去進(jìn)行去粗取精
，去偽存真，去短取長的選擇和吸收
。沈氏提出“禪家轉(zhuǎn)法華，弗為法華轉(zhuǎn)”
，就是要求讀者必須積極主動(dòng)的讀書
，而不要被書本牽著鼻子走
，強(qiáng)調(diào)閱讀中的主體性，用典時(shí)的靈活駕馭
。

詩詞鑒賞方法與技巧【解題技巧】總體要求
一

、首先要看清詩歌標(biāo)題
，有些標(biāo)題就顯示或暗示了詩歌的內(nèi)容或詩人主要思想感情；還要看看作者是誰
，熟悉的可以通過他的其它詩來幫助讀解
。有的注釋也不容忽視
。
二、研讀詩作，整體感知
，透過意象
、意境揣摩詩人所抒之情
。
不管題干有沒有問這方面的問題，這一思考步驟是少不了的
。因?yàn)樗墙獯鹌渌b賞問題的前提和入門
。如果是比較熟悉的詩人的作品
，還須知人論世：通過詩人的生平和詩風(fēng)，類推詩人作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和所反映的社會(huì)生活
。
三
、審讀題干，弄清要求
，認(rèn)真細(xì)分鑒賞要點(diǎn)
，要求答什么就答什么
。抓準(zhǔn)答題的角度和切人點(diǎn)
。直奔鑒賞中心話題。作答時(shí)一定要扣緊詩句
，適當(dāng)摘錄詩中詞句作答
，才會(huì)既簡潔
、又充實(shí)。
【解題技巧】答題格式類型
1．先觀點(diǎn)后理由
，解題時(shí)先表明觀點(diǎn)
，再陳述理由
。
2．先分后總式，答題時(shí)，先分說后總
3．先總后分式
，答題時(shí)
，先總說后分說。
4．分點(diǎn)作答式
，答題時(shí)，分成幾點(diǎn)
，列出答案。
【解題技巧】分類解析：
（一）形象意境類
名詞解釋：
形象――形象理解和分析
，是詩歌鑒賞的要點(diǎn)。詩歌中的形象包括事象
、物象、意象（事象物象以特定的情意構(gòu)成了固定的關(guān)系）等
，既是指敘事詩中的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公
，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。比如湖光山色
、田園桑麻、大漠孤城之類
，都是詩歌中的形象。詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情感
，因此只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩歌的思想感情
。
意境――意境是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情
，境是詩中所描繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界
。
考查方向：1. 對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解
2. 對(duì)詩歌意象的識(shí)別理解
3、對(duì)詩歌意境的體味（色彩
、構(gòu)成、情味等）
題目類型：
1．“╳╳的寓意是什么”
，“╳╳指什么”，“╳╳在詩中是什么意思”等
。
2．“表現(xiàn)了怎樣的情景”，“表達(dá)了什么意思”
，“營造了怎樣的氣氛”，“塑造了怎樣的形象”
，“景物有什么特點(diǎn)”等。
3
、這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情
？變體：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想
？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷
？
解題格式：
1、人物形象：身份+性格
2
、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)
3
、體會(huì)意境：客觀形象圖景+主觀感受+交融了什么意境。
答題要領(lǐng)：可分為三個(gè)部分：
分析形象含義
、描摹詩歌圖景
； 概括形象意境特點(diǎn)
； 剖析作者思想
第一部分
，用自己的語言把詩歌所寫的意象
、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面
。這里有兩個(gè)要點(diǎn)
，一是用自己的語言
，切忌直接引用
；二是要描摹出主要的景物
，不必每句
、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分的
、主要的景物
，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造
，語言力求優(yōu)美。
第二部分
，在描摹出圖景后
，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象
，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊
、高闊遠(yuǎn)深
，或恬靜優(yōu)美
、或蕭瑟凄涼、或生機(jī)勃勃
、或孤寂冷清……準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)
。
第三部分
，根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情
。一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)
、沉痛
、悲憤、哀傷
，贊美之情
、仰慕之情
、惜別之情、依戀之情、豪邁之情
、閑適恬淡之情等
答題步驟：
形象類：
（1）找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句（2）分析形象的基本含義（3）結(jié)合文章主旨分析詩人為什么要寫這一形象（4）指出描繪形象的作用或效果
。
意境類：
（1）找出詩中的物象，意象（2）展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面
，再現(xiàn)畫面時(shí)既要忠于原詩
，又要力求語言優(yōu)美（3）點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)。（4）分析表達(dá)了詩人怎樣的思想感情
，或給人什么樣的啟示和思考
。切忌空洞
，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的
，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”
。
例析：
西樓
曾鞏
海浪如云去卻回
，
北風(fēng)吹起數(shù)聲雷
。
朱樓四面鉤疏箔
，
臥看千山急雨來。
【注】鉤疏箔：把簾子掛起
。
問：這首詩描寫了什么景象
？這首詩表達(dá)了什么詩人怎樣的情感
？請(qǐng)簡析之。（6分）
答：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?div id="d48novz" class="flower left">
，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸
，又咆哮著遠(yuǎn)去
，這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)
。表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情
。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避
，但詩人卻反而高掛起簾子
，敞開窗戶
，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。
附相關(guān)術(shù)語：常見意象
①以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞
、品格的高尚
。
②對(duì)月思親——引發(fā)離愁別緒
，思鄉(xiāng)之愁。
③以折柳表惜別
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！傲?div id="jfovm50" class="index-wrap">，“留”的諧音
，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗
，因此“柳”帶有傷離別的意味
。
④以蟬喻品行高潔
。古人認(rèn)為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征
。
⑤以草木繁盛反襯荒涼
，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨
。
⑥菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)
⑦梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折
，純凈潔白
⑧松——堅(jiān)貞高潔
⑨蓮——表達(dá)愛情
⑩梧桐——凄涼悲傷的象征
11杜鵑鳥——凄涼哀傷的象征
，古代神話中
，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子
，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑
。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼
、哀傷的象征了
。
12鷓鴣鳥——離愁別緒
13鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感，鴻雁是大型候鳥
，每年秋季南遷
，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。
在詩歌中
，以景傳情達(dá)意的往往具有一定的固定性
，如：以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”
；以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；以“寒林殘?jiān)隆眰鬟_(dá)“詩人的憂愁”
；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；以“風(fēng)雨落花
，雙燕孤飛
，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”
；以“長亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；以“江湖扁舟
，月落烏啼”傳達(dá)“詩人的羈旅之苦”
；以“夢(mèng)后酒醒
，煙柳斷腸，寒雨斜陽
，殘燭啼鵑”傳達(dá)“悲歡離合情”
；以“昔榮今非
，幾度夕陽紅”傳達(dá)“對(duì)世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達(dá)“對(duì)國勢(shì)衰危的哀嘆
、一腔的愛國情”
；等等
。
[復(fù)習(xí)教（學(xué)）案]鑒賞復(fù)習(xí)解題指導(dǎo)－情感主旨類
（二）情感主旨類
考查方向：1
、對(duì)所抒感情的理解
2
、對(duì)詩歌深層含義的揭示
3
、對(duì)詩歌主旨的理解
題目類型：“表達(dá)了怎樣的思想感情”
，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”
，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問
。
解題格式：
1、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情
2
、概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)
答題要領(lǐng)：兩點(diǎn)
，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么
。二是揭示主旨，揭示情感
。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”
。
例1
、閱讀歐陽修《采桑子》，分析這闕詞的內(nèi)容主旨
天容水色西湖好
，云物俱解
。鷗鷺閑眠
，應(yīng)慣尋常聽管弦。
風(fēng)清月白偏宜夜
，一片瓊田
。誰羨驂鸞
，人在舟中便是仙。
【解析指導(dǎo)】第一步認(rèn)真閱讀詩句
，整體感知詩歌寫的大致意思
。第二步明確詩中提到地點(diǎn)（西湖）
、時(shí)間（月夜），人物（詩人）
、事件（蕩舟西湖）和主要景物（天容水色
、鷗鷺閑眠
、風(fēng)清月白），歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合
。第三步
，根據(jù)“卒章顯志”的特點(diǎn)揣摩詩人的思想主旨
。抓住重點(diǎn)詞語或短語“誰羨”、“便是仙”進(jìn)行讀解
，詩句結(jié)尾句不再描寫
，而發(fā)議論
，這正是解讀主旨的關(guān)鍵。前面景色描寫非常寧靜
、美好
，才會(huì)有“人在舟中便是仙”的感覺
。這種鑒賞題在解答時(shí)，通?div id="4qifd00" class="flower right">
！扒蟹帧睘閮牲c(diǎn)
，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容
，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”
。
【參考答案】這首詩描寫西湖月夜
，湖水天光相映
，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠
，一片寧靜、美好
，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷
。
例2、閱讀白居易的《村夜》詩，分析這首詩表達(dá)詩人怎樣的思想情緒
？
霜草蒼蒼蟲切切，
村南村北行人絕
。
獨(dú)出門前望野田，
月明蕎麥花如雪
。
【解析指導(dǎo)】第一步
，找出詩中所描寫的主要景物
，“霜草蒼蒼”、“蟲切切”
；“月明蕎麥”
、“花如雪”
。第二步，仔細(xì)審視這些景物所體現(xiàn)的特點(diǎn)
，想景語皆情語
，以景傳情
。你看前者冷清、愁苦
；后者明亮
，美好
。第三步
，抓住能體現(xiàn)人物心態(tài)的詞語，如“行人絕”“獨(dú)出門”等
，尤其從“獨(dú)出門”可以發(fā)現(xiàn)詩人情感上有一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。表現(xiàn)在首句和尾句上
，尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”，兩種景象截然不同
。
【參考答案】 這首詩抒發(fā)詩人由原先的孤獨(dú)寂寞
，到獨(dú)出門后去排遣煩悶
，看到了明麗景色而感到特別喜悅的感情變化
。
附常用詞
思想情感
思想——憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚
、游子逐客之凄涼
、征夫思婦之幽怨
、懷才不遇之寂寞、報(bào)國無門之激憤
、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡
、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯
、歸耕隱居之樂、黑暗官場(chǎng)之苦
、離別思念之緒、貶官謫居之恨
、時(shí)光易逝韶光不再之感慨等
。
情感——寂寞（愁緒萬端
、欲說還休、凄清冷落
、感傷失落
、報(bào)國無門
、物是人非）、超脫（寄情山水
、向往安寧）
、豪放（詠史述志、狀景抒懷）
、婉約（閨中獨(dú)處
、思念情郎
、淚灑樓臺(tái)、月影自憐）
、思鄉(xiāng)、懷友
、題贈(zèng)。愉悅
、欣喜；郁悶
、憂愁；孤獨(dú)
、凄清；悲觀
、失落
、傷感
；激昂
、奔放
；樂觀、豁達(dá)
、仰慕
、激憤
；恬淡
、閑適等
。
● 憂國傷時(shí)
揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過華清宮》
反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》
同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》
對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》
● 建功報(bào)國
建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》
、陸游《書憤》
保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡《從軍行》
報(bào)國無門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》
山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》
、文天祥《過零丁洋》
年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》
揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》
理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》
● 思鄉(xiāng)懷人
羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》
、溫庭筠《商山早行》
思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?br>邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》
閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館梅殘
，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月
，萬戶搗衣聲)
● 生活雜感
寄情山水
、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》
、孟浩然《過故人莊》
昔勝今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》
青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》
仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》
、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》
告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》
、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》
●送別感懷
依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》
、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》
情深意長的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》
坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
評(píng)價(jià)主旨類常用術(shù)語：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味
言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂
，主旨深遠(yuǎn)
。
言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富
。
意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無窮：
含蓄蘊(yùn)藉 委婉 ：不著一字
，盡得風(fēng)流：語意含而不露
，或表達(dá)得不明顯
，耐人尋味。
[復(fù)習(xí)教（學(xué)）案]鑒賞復(fù)習(xí)解題指導(dǎo)－表達(dá)技巧類
（三）表達(dá)技巧類
表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法
、表現(xiàn)手法（表達(dá)方式
、文藝表現(xiàn)方法）、篇章結(jié)構(gòu)
。
題目類型：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？
變體：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）
？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的
？或就某一方面提具體問題
。
答題要領(lǐng)：分析表達(dá)技巧
，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法
。首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度
，還是表現(xiàn)手法角度
，還是篇章結(jié)構(gòu)
，還是兼而有之。（1）必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧
。
其次才是對(duì)相關(guān)表達(dá)技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關(guān)詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容,在詩歌中的具體運(yùn)用
。（3）說說作者采取這種手法的原因
。
再次，解釋（4）這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感
，傳達(dá)怎樣的旨趣
。運(yùn)用該手法的好處
。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。
解題格式：
賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情
賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
常見錯(cuò)誤：解答這類提問時(shí)
，常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是對(duì)詩歌某個(gè)局部的修辭手法進(jìn)行闡述。這是不對(duì)的
。但在闡述具體某句詩時(shí)
，可以談及修辭手法的運(yùn)用。
例1
、閱讀[唐]王勃《蜀中九日登高》，分析這首詩的藝術(shù)特色
。
九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)
，
他席他鄉(xiāng)送客杯。
人情已厭南中苦
，
鴻雁那①從北地來？
[注]①那：奈何
，為什么。
【解答指導(dǎo)】
分析詩歌的藝術(shù)特色或表達(dá)技巧
，一般從這幾方面入手
，看語言有沒有特點(diǎn)（淺易
，通俗；典雅
、莊重
；悲壯、豪邁
；清新
，質(zhì)樸
；委婉、生動(dòng)
；諷刺、詼諧等）
。看有沒有用修辭
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？从袥]有用特別的表達(dá)手法
，看結(jié)構(gòu)上有無特點(diǎn)。頭腦中有了這幾方面的輪廓
，就可以逐一對(duì)照詩句加以審視
。從語言上看
，出現(xiàn)了口語“那”
，這首詩采用近似日常口語的形式
，顯得淺近親切
。從修辭上看
，三四句采用對(duì)比
，尾句還運(yùn)用反問
。從表達(dá)手法上看
，第三句直抒胸臆
、第四句卻委婉別致。經(jīng)過這樣的分析篩選
，就可基本把握這首詩的藝術(shù)特色了，解答起來也就有路子
，有話說了
。解答時(shí)先說什么，再說什么
，一定要做到思路清晰、層次清楚
。如思路不是很清，最好采用分點(diǎn)法
，依次說
。還要結(jié)合詩句來分析
，這樣才顯得有根有據(jù)
。
【答參考答案】這首詩在語言上運(yùn)用了日?div id="d48novz" class="flower left">
？谡Z
，如“他席他鄉(xiāng)”“那從”等
，顯得淺近親切
。手法上三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦
，獨(dú)在南方思念親人不得北歸
，而第四句則采用反問“鴻雁那從北地來
？”
，與前一句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，看似“無理之問”
，卻使詩人的思親感情顯得特別真切動(dòng)人
。
例2
、
塞下曲
李白
五月天山雪
，無花只有寒
。笛中聞?wù)哿?div id="4qifd00" class="flower right">
，春色未曾看?br>曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍
。愿將腰下劍，直為斬樓蘭
。
【注】折柳：即“折楊柳”
，古樂曲名，多為傷春悲離之辭
。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國王，曾屢次派人攔殺漢使
，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。
問：談?wù)劚驹姳磉_(dá)技巧上的妙處
。（4分）
答：額聯(lián)用典
，也使用了反襯手法
。“笛中聞?wù)哿?div id="d48novz" class="flower left">
，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”
，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無
，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下
，將士積極參戰(zhàn)
，英勇殺敵。額聯(lián)言簡意賅
，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國的忠勇
，起了有力的襯托作用
。（要切合原詩，有觀點(diǎn)
、有分析
。）
附常用關(guān)鍵詞：

淺談古詩賞析方法與技巧? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 出塞

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在
，不教胡馬度陰山
。

《出塞》這首詩被推為唐代七絕的壓卷之作
，在唐人絕句里也是被列為第一
，其氣勢(shì)與本身的詩意耐人尋味
，便妄以此千古絕句來為例，淺談一下賞析詩詞的方法與技巧
。

賞析詩可以細(xì)分為四步，第一為讀詩
，第二為推敲
，第三為品意
。

第一讀詩：

讀詩是拿到古詩的第一個(gè)反應(yīng)和行為
，不管是默念還是聲情并茂
，將詩工整的對(duì)仗和韻律過一遍
，這決定了拿到一首詩的第一感覺
，或郎朗上口
，或悲愴凄慘，或意義如何
，都在這一眼里給人以印象
。以《出塞》這首七絕詩為例
，七絕格律分兩大類
，合四種句式：

平起式兩種：1、平起平收
，首句押韻
，2
、平起仄收，首句不押韻
，

仄起式兩種：1、仄起平收
，首句押韻，2
、仄起仄收
，首句不押韻。

一般而言
，第一二四句平聲同韻
；第三句仄聲不同韻
。第二四句倒數(shù)第三字通常為仄音；整首詩的意境高
，文辭雅
，寓意深
。

首句平起入韻式（平起平收）

（平)平(仄)仄仄平平，

（仄）仄平平仄仄平
。

（仄）仄（平）平平仄仄
，

（平）平（仄）仄仄平平。

首句平起不入韻式（平起仄收）

平平仄仄的讀一遍后再進(jìn)行下一步：推敲
。

第二推敲

賈島的”鳥宿池邊樹，僧敲月下門
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！斑@首詩的推敲趣事應(yīng)該都有印象，寫詩要推敲
，賞析詩更要推敲
，每一個(gè)內(nèi)涵豐富的字和短句
，都要經(jīng)過慢慢的推敲才會(huì)讓整首詩更立體的展現(xiàn)在讀者眼前，例：

《出塞》直譯過來是這樣：秦漢以來
，明月就是這樣照耀著邊塞，但是離家萬里的士卒卻沒能回還
。如果有像衛(wèi)青和李廣這樣驍勇善戰(zhàn)的將軍立馬陣前，一定不會(huì)讓敵人的鐵蹄踏過陰山
。

如果一首詩單直譯過來就像這樣寡淡如水
，便是如何的悲壯凄愴也無法體現(xiàn)，讓我們拆開慢慢推敲
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！鼻貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)“秦漢是中國輝煌強(qiáng)大的兩個(gè)時(shí)代
，作者便大筆輕揮，看似粗略
，但卻恰好顯示了邊疆的景物的蕭瑟
，畫面感極強(qiáng)。詩人在“月”和“關(guān)”的前面
，用“秦漢時(shí)”三字加以修飾
，使這幅月臨關(guān)塞圖，變成了時(shí)間中的圖畫
，給萬里邊關(guān)賦予了悠久的歷史感
。邊關(guān)和月亮
，又是樂府詩里常年被人傳唱的兩個(gè)事物
，加以時(shí)間詞修飾，一種邊塞烽火千年未熄的既視感讓人贊口不絕
。“萬里長征人未還”源自隋代盧思道《從軍行》中的“塞外征人殊未還”
，‘人’既指已經(jīng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)的將士，又指還守在邊關(guān)的士兵
，“未還”二字結(jié)合上句
，點(diǎn)出自秦漢以來
，邊關(guān)的問題都沒有被解決?div id="4qifd00" class="flower right">
！暗过埑秋w將在
，不教胡馬度陰山?div id="m50uktp" class="box-center"> ！边@句詩里出現(xiàn)了一位已故名將李廣，直接點(diǎn)明朝廷用人不當(dāng)
，沒有李廣這樣的名將讓那胡馬無法度過陰山。

這便是推敲詞與句
，字在整體詩中的作用
，和詞的淵源來歷
，都影響著對(duì)詩詞整體賞析
。

第三品意

這里的詩意并非說是詩的意思
，準(zhǔn)確來講應(yīng)該是詩的意境
，又可以說是詩的魂魄
，意境是從我國抒情文學(xué)創(chuàng)作傳統(tǒng)中錘煉出來的審美范疇。所謂意境
，“意”就是指作者的主觀情意
，“境”指的是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景
，主要是由景物構(gòu)成
，“意境”就是將作者的思想感情和生活圖景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。簡單地說就是借物抒情
，古代詩論家又稱“境界”，是指作品中所描繪的生活畫面和所表現(xiàn)的思想感情融合而形成的一種綜合的藝術(shù)氛圍
，能使欣賞者通過想像和聯(lián)想，如身臨其境
，在思想感情上受到感染或得到美的感悟
。王國維在《宋元戲曲史》里面這樣說：“寫情則沁人心脾
，寫景則在人耳目
，述事則如其口出是也
。古詩詞之佳者
，無不如是?div id="4qifd00" class="flower right">
！蓖鯂S又說：“能寫真景物、真感情者
，謂之有境界，否則謂之無境界
?div id="4qifd00" class="flower right">
！逼鋵?shí)真正能夠體現(xiàn)一首詩的意境美的
，應(yīng)當(dāng)是情和景的有機(jī)結(jié)合
、情和景的密不可的。以詩詞的歸類來說
，按其詩意和內(nèi)容可分為送別詩
、邊塞詩
、山水田園詩、懷古詩
、詠物詩
、悼亡詩、行旅詩
、閨怨詩
、戰(zhàn)爭詩
、抒情詩
、敘事詩
。

《出塞》屬于邊塞詩
，這首唐代最有代表性的七絕邊塞詩經(jīng)過之前的推敲之后再結(jié)合詩人所處的時(shí)代和位置來品析這首詩的意境就很容易了，例：

王昌齡何人是也
？古時(shí)文人以王昌齡為體現(xiàn)“風(fēng)骨”的代表，人稱“詩家夫子”
。李白為王昌齡寫過一首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪
。我寄愁心與明月
，隨風(fēng)直到夜郎西
?div id="4qifd00" class="flower right">
！币黄牡耐醪g也只有明月可比
。既然是“風(fēng)骨”代表
，那他仕途自然沒有那么順利，孟浩然曾經(jīng)就給被貶途中的王昌齡寫過《送王昌齡之嶺南》
，好，現(xiàn)在我們知道了王昌齡是個(gè)什么人
，再看一下王昌齡作這首詩時(shí)所處的時(shí)代背景，《出塞》是王昌齡早年赴西域時(shí)所作
，正值大唐盛世
，這一時(shí)期，唐在對(duì)外戰(zhàn)爭中屢屢取勝
，全民族的自信心極強(qiáng)
，同時(shí)
，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭
，也使人民不堪重負(fù)，將士馬革裹尸
，家人盼子歸來，人民的和平愿望也極其強(qiáng)烈
，因此《出塞》這首詩除了描寫出邊關(guān)雄渾茫茫的意境，也反映出盛唐時(shí)期人們渴望和平的愿望
。

古詩不同于小說或者歌曲
，沒有“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”這種情況，詩意與情境生生相息
，如果不知道《出塞》的創(chuàng)作背景和王昌齡的人生經(jīng)歷
，那論邊塞詩
，“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A
?div id="d48novz" class="flower left">
！边@句更為凄愴
，詩的意境才是評(píng)定一首詩內(nèi)涵的最關(guān)鍵之處，就如茶入口中
，來回品味
，滋味才會(huì)出來，不然那股苦味還不如一口涼水來的痛快
。

梅堯臣說好詩是“狀難寫之景如在眼前，含不敬之意見于言外
。”
，欣賞一首古詩詞要以“詩內(nèi)”去感受“言外”
。古人作詩其實(shí)很嚴(yán)謹(jǐn)，古詩詞中的許多佳作名句流傳千古
，其藝術(shù)魅力久盛不衰固然有內(nèi)容、技法乃至風(fēng)格等因素，但都必先得力于語言的表現(xiàn)
。詩詞雖然不能像繪畫那樣直觀地再現(xiàn)色彩
，卻可以通過語言的描寫
，喚起讀者相應(yīng)的聯(lián)想和情緒體驗(yàn)
，古人寫詩填詞
，講究錘煉字面，推敲詞意
，凡在關(guān)鍵之處煉得好字
，使全句游龍飛動(dòng)，令人意馳心動(dòng)
。中國早期的四言五言七言古詩，雖無格律要求
，但必須押韻
。到了唐代，產(chǎn)生了律詩和絕句
，亦即所謂格律詩
。這種新詩體在句數(shù)
、字?jǐn)?shù)、平仄
、韻腳
、對(duì)仗等方面都有一定的格式和規(guī)律。格律詩成為中國古代詩歌的基本形式古典詩詞的“平仄”“押韻”“對(duì)仗”等要求
，大大增加了漢語言的表現(xiàn)力。

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