條條小溪流大江

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大勢(shì)所趨

條條小溪流大江相關(guān)歇后語(yǔ)

初一語(yǔ)文小溪流的歌中表現(xiàn)小溪流、小河、大江、海洋特點(diǎn)的語(yǔ)句

勸阻的是大山,歌聲特點(diǎn)是一首樂(lè)觀、堅(jiān)定、進(jìn)取的歌
小溪流笑著往前跑.有巨大的石塊攔住他的去路,他就輕輕跳躍兩下,一股勁兒沖了下去.什么也阻止不了他的奔流.他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不斷響著的回聲也是清脆的,叫人聽(tīng)了就會(huì)忘記疲勞和憂愁.
小溪流在狹長(zhǎng)的山谷里奔流了很久,后來(lái)來(lái)到一個(gè)拐彎的地方.那里有一截枯樹(shù)樁,還有一片桔黃的草.枯樹(shù)樁年紀(jì)很老,枯黃的草也不年輕.他們天天守在一起,就是發(fā)牢騷.他們覺(jué)得什么都不合適,什么都沒(méi)有意思.后來(lái)連牢騷也沒(méi)有新的,剩下的只有嘆氣.他們看著活潑愉快的小溪流奔流過(guò)來(lái),覺(jué)得很奇怪,就問(wèn)他：
“喂,小溪流!這么高興,到哪兒去呀.”
小溪流回答：
“到前面去,自然是到前面去呀.”
枯樹(shù)樁嘆口氣說(shuō)：
“唉,唉!忙什么呀,歇會(huì)兒吧!”
枯黃的草也嘆口氣說(shuō)：
“唉,唉!累壞了可不是玩兒的,就在這兒待下來(lái)吧,這兒雖然不太好,可也還不錯(cuò).”
小溪流看著他們笑了笑：
“為什么呀?就不!不能夠停留!”
【小溪流沖過(guò)了“巨大的石塊”的阻攔,拒絕了“枯樹(shù)樁”、“枯黃的草”對(duì)他的勸止.】
一轉(zhuǎn)眼小溪流就把他們丟在后面了,他又不住地往前奔流.前面出現(xiàn)了村莊.村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng).
小溪流就這樣不知疲倦地奔流,奔流,漸漸地又有些旁的小溪流同他匯合在一起,小溪流就長(zhǎng)大了.
【小溪流長(zhǎng)大了——他成為一條小河.】
于是,由小溪流長(zhǎng)成的一條小河,沙聲地歌唱著,不分早晚地向前奔流.他精神旺盛,精力飽滿,向著兩邊廣闊的原野歡呼.他翻騰起水底沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯樹(shù)枝,激烈地打著回旋.他興致勃勃地推送著木排,托起沉重的木船向前航行.什么也阻止不住他的前進(jìn).前面有石灘阻礙他,他就大聲吼叫著沖過(guò)去.小河就這樣奔流,不斷向前奔流.
【小河的力量比小溪流大了.】
有一只孤獨(dú)的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣.烏鴉看見(jiàn)小河總是這樣活躍,這樣匆忙,覺(jué)得很奇怪,就忍不住問(wèn)：
“喂,小河!這么忙,到哪兒去呀?”
小河回答：
“到前面去呀.”
烏鴉往下飛,貼近了他,恐嚇?biāo)f(shuō)：“嘿,別高興!還是考慮考慮吧,前面沒(méi)有好玩意.”
小河沒(méi)忘記自己原來(lái)是小溪流,他笑了一笑：
“為什么?才不聽(tīng)你的咧!就不能停留!”
烏鴉生了氣,一下說(shuō)不出話來(lái),就只叫：
“呀!呀!呀!”
【小河拒絕了烏鴉的恐嚇.】
小河很快就把烏鴉丟在后面,又不住地往前奔流.前面出現(xiàn)了水閘,等著他去推動(dòng)發(fā)電機(jī).小河高高興興地做了一切他該做的工作.再前面又出現(xiàn)了城市.
小河不知疲倦地奔流,奔流,就這樣先先后后又有些旁的小河同他匯集在一起,小河就長(zhǎng)大了.
【小河又長(zhǎng)大了——他成為一條大江.】
于是,一條大江低聲吟唱著,不分時(shí)刻地向前奔流.他變得十分強(qiáng)壯,積蓄了巨大無(wú)比的精力.他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼.他不費(fèi)力就掀起一陣洶涌的波濤,他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行.他負(fù)擔(dān)著許多,可是他不感覺(jué)什么負(fù)擔(dān).大江就這樣奔流,不斷向前奔流.
【大江更加強(qiáng)壯,積聚了巨大無(wú)比的力量.】
那些被波浪卷起,跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了,問(wèn)：
“喂,大江!老這么跑,到底要往什么地方去呀.”
大江回答：
“還要到前面去呀.”
疲乏得喘不過(guò)氣來(lái)的泥沙憤憤地說(shuō)：
“‘前面’,‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已經(jīng)走得差不多了,還是歇口氣跑!”
大江的記性很好,他沒(méi)有忘記自己原來(lái)是小溪流,輕輕地笑了笑：
“為什么?不行!不能停留!”
泥沙帶著怨恨,偷偷地沉下去了.可是大江還是不住地奔流.許多天就好像一天,許多月就好像一月,他經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)繁榮的城市和無(wú)數(shù)富足的鄉(xiāng)村,為人們做了無(wú)數(shù)事情,終于到了?？?
大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著,奔流著,永遠(yuǎn)向著前方.
【大江拒絕了泥沙的勸止,匯入了海洋.】
于是,無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海洋在歡樂(lè)地動(dòng)蕩著.海洋翻騰起白色的泡沫,強(qiáng)烈地向著四方歡唱.他是這樣復(fù)雜,又是這樣單純；是這樣猛烈,又是這樣柔和.他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng).
在海底,一只爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發(fā)銹的鐵殼的沉船,它早已不耐煩海洋這無(wú)休無(wú)止的晃動(dòng)了,悄悄地問(wèn)：
“可以休息了吧,可以休息了吧!”
海洋記得住一切,他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：
“休息?為什么?那可不成!”他的無(wú)窮無(wú)盡的波浪就這樣一起一伏,沒(méi)有頭,也沒(méi)有尾.月亮出來(lái)了,月亮向著他微笑.太陽(yáng)出來(lái)了,太陽(yáng)也向著他微笑.海洋感覺(jué)到整個(gè)世界,所有的東西都好像近在他的身邊.海洋更加激起了自己的熱情.他不斷涌起來(lái),向上,向前,向著四面八方.無(wú)數(shù)圓溜溜的小水珠就跳躍起來(lái),離開(kāi)了他,一邊舞蹈,一邊飛向純潔的藍(lán)天.
巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：
“永遠(yuǎn)不休息,永遠(yuǎn)不休息!”
【海洋拒絕了沉船的勸止,繼續(xù)唱著小溪流的歌.】
小溪流的歌就這樣無(wú)盡無(wú)止,他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的.
小溪流唱的究竟是一首什么樣的歌呢?從課文中所表現(xiàn)的小溪流的幾個(gè)發(fā)展階段中去細(xì)細(xì)領(lǐng)悟.
先從小溪流的聲音寫(xiě)起,運(yùn)用擬人的手法,充分體現(xiàn)了小溪流活潑、頑皮、可愛(ài)、樂(lè)觀的特點(diǎn),能讓人很快就喜歡上它,并受到感染.
“拍拍”、“摸摸”、“撓撓”都運(yùn)用了疊字,更接近小孩子的動(dòng)作,突出小溪流調(diào)皮可愛(ài)的特點(diǎn).
“小草”、“小樹(shù)葉”、“小蝌蚪”都具有兒童色彩,用它們的不同反應(yīng)襯托出一幅歡樂(lè)、形象的童話畫(huà)面.
小溪流遇到了“巨大的石塊”的阻攔,只是輕輕跳躍就過(guò)去了,一股勁兒沖了下去,體現(xiàn)了小溪流的勇敢、自信.
小溪流又碰到了“枯樹(shù)樁”、“枯黃的草”對(duì)他的勸止.這里通過(guò)對(duì)枯樹(shù)樁、枯草的描寫(xiě)和幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話來(lái)引出問(wèn)題,即為什么小溪流會(huì)高興地往前去,都顧不上休息.
開(kāi)始給出小溪流往前奔流的原因,它要去轉(zhuǎn)動(dòng)水磨,就可以為村莊里的人服務(wù).
注意動(dòng)詞“歡呼”、“翻騰”、“卷起”、“激烈地打”、“推送”、“托起”、“沖”的用法.這些動(dòng)詞描寫(xiě)得生動(dòng)、形象,可以看出小溪流匯聚成小河后力量的增大,所能做到的事情也越來(lái)越多,和文章開(kāi)始描寫(xiě)小溪流所用的動(dòng)詞不同.
烏鴉的恐嚇（hè）沒(méi)嚇（xià）倒小河,“小河沒(méi)忘記自己原來(lái)是小溪流”這一句給出了原因,小河知道自己的力量在不斷增加,就是自己不停地奔流的結(jié)果.
“小河高高興興地做了一切他該做的工作”明確地給出了又一個(gè)答案,就是要為大家服務(wù),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值.
注意“低聲吟唱”、“洪亮而低沉的胸音”和開(kāi)始形容小溪流、小河聲音的“哼哼唱唱”、“沙聲地歌唱著”的區(qū)別,這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)成年人聲音的,繼續(xù)描寫(xiě)了小河匯聚成大江后力量的不斷壯大.
體會(huì)描寫(xiě)同一事物的不同發(fā)展階段要針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行,這樣才最真實(shí)、準(zhǔn)確.
“大江的記性很好,他沒(méi)有忘記自己原來(lái)是小溪流”,這句話再次呼應(yīng)前面的“小河沒(méi)忘記自己原來(lái)是小溪流”,起到增強(qiáng)感染力的效果,并點(diǎn)明主題：只有堅(jiān)持不懈、勇于克服前進(jìn)中的困難,才能不斷壯大,最終走向成熟.
“大江還是不知道疲倦是怎么一回事”,大江并非不疲倦,而是為了給人們做事情的熱切態(tài)度使他不覺(jué)得疲倦.
大?！皬?qiáng)烈地向著四方歡唱”,將文章推入高潮.小溪流的歌就這樣無(wú)盡無(wú)止,他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的.
“海洋記得住一切”一句再一次呼應(yīng)上文,意思是他沒(méi)忘記自已最開(kāi)始只是一條小溪流,后來(lái)才慢慢變成了小河、大江,最后匯入大海.
“無(wú)數(shù)圓溜溜的小水珠就跳躍起來(lái),……一邊飛向純潔的藍(lán)天”,這里雖然沒(méi)有續(xù)寫(xiě)下去,但讀者可以繼續(xù)聯(lián)想,小水珠一定是變成了白云,又灑落人間,再匯聚成小溪,再到大海,如此循環(huán).
三、問(wèn)題研討
1．《小溪流的歌》是我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的一篇表達(dá)新主題的童話.學(xué)習(xí)這篇文章,應(yīng)從表現(xiàn)人或事物的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程這一角度來(lái)分析和閱讀.請(qǐng)你談?wù)劤踝x課文后的感受.
作者嚴(yán)文井以豐富的想象為我們塑造了一個(gè)樂(lè)觀的、堅(jiān)持前進(jìn)永不停步的小溪流的形象,告訴我們：只有堅(jiān)持不懈、勇于克服前進(jìn)中的困難,才能不斷壯大,最終走向成熟.小溪流的歌是一首永不休止的歌,是一首在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)壯大的歌,他完成了“小溪流——小河——大江——海洋”這個(gè)發(fā)展軌跡,體現(xiàn)了在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)的主題.
2．《小溪流的歌》可以說(shuō)是一篇散文化的童話,內(nèi)容通俗易憧,主題鮮明,脈絡(luò)清晰.試分析作者的精巧構(gòu)思.
第一部分：點(diǎn)題.強(qiáng)調(diào)小溪流的歌是永遠(yuǎn)唱不完的.
第二部分：小溪流拒絕“枯樹(shù)樁”等勸阻成長(zhǎng)為小河.
第三部分：小河拒絕泥沙的勸止長(zhǎng)成大江.
第四部分：大江繼續(xù)奔流,力量更加壯大,成長(zhǎng)為大海.
第五部分：大海不停止運(yùn)動(dòng),為世界作貢獻(xiàn).
第六部分：首尾呼應(yīng),再次強(qiáng)調(diào)小溪流的歌無(wú)盡無(wú)止,永遠(yuǎn)唱不完.
3．童話是一種通過(guò)豐富的想象、幻想,運(yùn)用擬人、夸張等手法,塑造藝術(shù)形象,反映社會(huì)生活,深為廣大少年兒童所喜愛(ài)的文學(xué)樣式.在學(xué)習(xí)中,你感受到了本文的哪些藝術(shù)特色?
甲生：這篇童話把自然界的事物“社會(huì)化”了,把小溪流、枯樹(shù)樁、烏鴉、泥沙等等,當(dāng)作社會(huì)的人來(lái)描寫(xiě),賦予他們以社會(huì)中人的思想、言行、道德及愛(ài)憎,適合我們少年兒童的生理心理特點(diǎn),易于我們接受和喜愛(ài).成人也對(duì)它懷有濃厚的興趣.
乙生：在課文發(fā)展過(guò)程中,相似的語(yǔ)句在間隔中反復(fù)出現(xiàn),如“小溪流就這樣不知疲倦地奔流,奔流”,“小河就這樣奔流,不斷向前奔流”,“大江就這樣奔流,不斷向前奔流”,“他奔流著,奔流著,永遠(yuǎn)向著前方”.這些語(yǔ)句,既有力地串連著各部分內(nèi)容,又反映事物的發(fā)展,暗示“成長(zhǎng)”的主題.
丙生：“小河沒(méi)忘記自己原來(lái)是小溪流”,“大江的記性很好,他沒(méi)有忘記自己原來(lái)是小溪流”,“海洋記得住一切”這三句話在文中逐一出現(xiàn),意思層層遞進(jìn),體現(xiàn)出小溪流不斷向前奔跑的動(dòng)力就是他要發(fā)展壯大,他并沒(méi)有忘記他的歷史使命,生命就是永不停息的奔流,永無(wú)止境的追求.
師評(píng)：這篇童話可以說(shuō)是一篇散文化的童話,語(yǔ)言比較優(yōu)美,內(nèi)容通俗易懂,主題鮮明,“小溪流”、“小河”、“大江”、“海洋”就像人一生的幾個(gè)階段：兒童、少年、青年、中年,《小溪流的歌》可以說(shuō)是“小溪流”的一部成長(zhǎng)史.我們可以通過(guò)分角色朗讀或表演來(lái)體會(huì)小溪流成長(zhǎng)的快樂(lè).本文以小溪流的歌聲為線索,以小溪流、小河、大江到海洋的歌聲串起全文,連貫流暢,開(kāi)頭、結(jié)尾都寫(xiě)出了“他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的”,開(kāi)始是引起讀者思考,后來(lái)是總結(jié),這樣使文章的結(jié)構(gòu)清晰緊湊.
四、語(yǔ)言品析
1．他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒,一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢.小樹(shù)葉不害怕,輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒,就又往前漂.小蝌蚪可有些怕癢,就趕快向岸邊游；長(zhǎng)了大腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽慌張地蹬開(kāi)了腿.（小樹(shù)葉和小蝌蚪的表現(xiàn)寫(xiě)得各具特色,試揣摩這樣寫(xiě)的妙處.）
小樹(shù)葉和小蝌蚪就好像不同性格的兩個(gè)小孩,小樹(shù)葉膽子大,又很調(diào)皮；小蝌蚪好像膽小害羞的小女孩.
2．他們覺(jué)得什么都不合適,什么都沒(méi)有意思.后來(lái)連牢騷也沒(méi)有新的,剩下的只有嘆氣.（注意副詞“都”、“也”、“只”在力重語(yǔ)氣上的作用.）
這段話語(yǔ)氣強(qiáng)烈,充分表現(xiàn)出“枯樹(shù)樁”、“枯黃的草”即將走完生命的歷程,對(duì)未來(lái)完全喪失信心的心理特征.
3．烏鴉生了氣,一下說(shuō)不出話來(lái),就只叫：“呀!呀!呀!”（這句話運(yùn)用的是什么修辭手法?）
這句話運(yùn)用了擬人手法,“呀!呀!呀”既是烏鴉的叫聲,又形象地表達(dá)出烏鴉生氣而又無(wú)可奈何的復(fù)雜情緒.
仔細(xì)體會(huì)對(duì)小樹(shù)葉和小蝌蚪的不同描寫(xiě),你認(rèn)為作者抓住它們的特征了嗎?
你能在自己的寫(xiě)作中恰當(dāng)運(yùn)用副詞嗎?
該怎樣誦讀烏鴉的叫聲才能表現(xiàn)烏鴉的心理活動(dòng)?
體驗(yàn)活動(dòng)
1．通過(guò)音樂(lè)欣賞進(jìn)入情境,激發(fā)想象力
自制音樂(lè)欣賞帶：包括打亂次序的四支樂(lè)曲和按正常次序錄制的四支樂(lè)曲,取材于《D小調(diào)第一號(hào)奏鳴曲》、《胡桃?jiàn)A子進(jìn)行曲》、《黃河船夫曲》、《第一號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》,一般截取曲子開(kāi)頭一分鐘左右的樂(lè)段,第一部分播放時(shí)間約5分鐘,第二部分開(kāi)頭添加流水聲,末尾添加濤聲,播放時(shí)間約6分鐘.
2．角色表演
表演頭冠：根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的角色頭冠,由學(xué)生手工興趣小組幫助制作.
3．制作連環(huán)畫(huà)
要求：根據(jù)自己的能力和愛(ài)好任選一題,自由組合以小組形式完成,連環(huán)畫(huà)可進(jìn)行改編.
文章仿寫(xiě)：小溪流的歌
一條快活的小溪流,彎彎曲曲,潺潺淙淙,哼哼唱唱,笑著往前跑,它穿過(guò)樹(shù)叢,繞過(guò)障礙,不倦地向前奔流,奔流……
金色陽(yáng)光下,它有節(jié)奏地拍打著兩岸,飛濺起串串晶瑩的水珠；用那清脆的歌喉,去慰問(wèn)沿途的花草樹(shù)木；以其生動(dòng)的舞姿,去陪襯那孕育春花秋實(shí)的一方方熱土.它如一位能歌善舞的靚女,那么溫柔,又那么堅(jiān)強(qiáng),天天追求著自己的理想,沒(méi)有分分秒秒的倦怠,有的只是沖擊,前進(jìn)……
小溪,你沒(méi)有磅礴的氣勢(shì),然而,你卻有著不屈不撓的精神.你不追求人們的精心照料,更不擇環(huán)境的優(yōu)劣,只要生存一天就一直向前——狂風(fēng)襲擊決不求饒,驟雨澆淋,借以洗滌身上灰塵,有的只是更加歡暢的奔流,奔流……你牢記著：奔流,奔流,晝夜不停地向著遠(yuǎn)方跑去……
小溪,你知道生命的理程不會(huì)一馬平川：一路上,有高大的山脈阻擋,有深深的斷谷攔路,有時(shí)還被鎖進(jìn)牢籠般的深潭……而你,精神飽滿,向著廣闊的遠(yuǎn)方歡呼,不時(shí)翻騰起水底沉淀的泥沙.什么也阻止不了你的前進(jìn),前面有阻礙,你就大聲吼叫著沖過(guò)去,因?yàn)槟愣茫阂环L(fēng)順,是成不了大器的,只有逆境中搏斗,生命才放出絢麗的光彩.
小溪充滿了信心,無(wú)論道路怎么曲折,它永遠(yuǎn)用清亮的嗓子歌唱,山谷里不斷響著回聲,也是清脆的.這歌聲,是對(duì)困難的蔑視,對(duì)未來(lái)的向往,是必勝的信念……
你抱著堅(jiān)定的信念,日夜不停的奔流著,許多天就好像一天,許多月就好像一個(gè)月,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,終于,你撲進(jìn)了大海的懷抱……
“可以休息了吧?”“休息?為什么?那可不成!”“永遠(yuǎn)不休息,永遠(yuǎn)不休息……”你歡唱著,奔流著,奔流著.

小溪流的歌寓言故事

一條奔跑在山谷里的小溪流，不甘心老是停留在這狹小單調(diào)的山間，它一心向往著更加廣闊的世界，它要到山外去闖一闖，要去干一番大事業(yè)。小溪流歡快地唱著“永遠(yuǎn)不休息”的歌，它老是不分日夜地向前奔流，一刻也不停留。巨大的石頭攔住他的去路，它一股勁沖了過(guò)去；年老的枯樹(shù)樁勸它別忙，停下來(lái)歇一會(huì)兒，小溪流只是笑了笑說(shuō)：“就不，不能夠停留！”流著，流著，小溪流漸漸長(zhǎng)大了，由小溪流長(zhǎng)成一條小河，它的精力更加飽滿，力氣也增強(qiáng)了，它能夠推動(dòng)木排，托起沉重的木船向前航行。然后，又去幫助發(fā)電機(jī)替人類(lèi)發(fā)電，它還是不知疲倦地向前奔流，漸漸地同其它小河匯集在一起，變成了一條大江。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無(wú)比的精力，他能舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺(jué)什么負(fù)擔(dān)。大江依然不斷向前奔流。它帶著沉重的泥沙向前奔跑，已經(jīng)疲倦的泥沙，要歇一口氣，大江帶著它們更加迅速的前進(jìn)。它經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)繁榮的城市和無(wú)數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無(wú)數(shù)的事情，終于投入了大海的懷抱。無(wú)邊無(wú)際的`大海，翻騰起白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四方歡唱。它是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；它是這樣猛烈，又是這樣柔和。它每一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng)。它不斷涌起來(lái)，向上向前，向著四面八方。巨大的海洋依然唱著小小溪流的歌：“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元單元檢測(cè)試題及答案

第一部分：

1．將下列對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線：

《犟龜》嚴(yán)文井中國(guó)當(dāng)代作家德

《小溪流的歌》漆孝詩(shī)美國(guó)作家

《基因暢想》坎斯·彼勒國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家

《如果人類(lèi)也有尾巴》 米切爾·恩德美國(guó)心外科專(zhuān)家

2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

龜（ ） 荒（ ） 興致勃勃（ ） 眺望（ ） 磨蹭（ ）

3．本單元中的小烏龜和小溪流有著同樣值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，請(qǐng)概括說(shuō)明。

4．從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。

A、黃皮膚的群落；燦若明珠的黃河古文化；漫無(wú)邊際的黃土地

B、燦若明珠的黃河古文化；漫無(wú)邊際的黃土地；黃皮膚的部落

C、漫無(wú)邊際的黃土地；燦若明珠的黃河古文化；黃皮膚的部落

D、漫無(wú)邊際的黃土地；黃皮膚的部落；燦若明珠的黃河古文化

5．把括號(hào)內(nèi)的三個(gè)備選詞語(yǔ)分別填到下面句子中的空白處。

地震是自然 中對(duì)人類(lèi) 最大的 之一。

（備選詞語(yǔ)：危害 災(zāi)難 災(zāi)害）

6．讀下邊四則一句話評(píng)論，在橫線上分別填出我國(guó)四大古典名著書(shū)名。

①《 》不僅是我國(guó)章回小說(shuō)的開(kāi)山作品，也是我國(guó)最有成就的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。

②《 》是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會(huì)根源，成功塑造了起義英雄的形象。

③《 》是我國(guó)杰出的浪漫主義的神話小說(shuō)，在它幻想的情節(jié)中，交織著深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。

④《 》是我國(guó)古典小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義高峰的標(biāo)志，它寫(xiě)出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢(shì)。

第二部分：

（一）

于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無(wú)比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺(jué)什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。

那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的`泥沙卻感到累了，問(wèn)：

“喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？”

大江回答：

“還要到前面去呀?！?/p>

疲乏得喘不過(guò)氣來(lái)的泥沙憤憤地說(shuō)：

“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧！”

大江的記性很好，他沒(méi)有忘記自己原來(lái)是小溪流，輕輕地笑了笑：

“為什么？不行！不能停留！”

泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江還是不往地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一月，他經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)繁榮的城市和無(wú)數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無(wú)數(shù)事情，終于到了?？凇?/p>

大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。

7．作者是這樣寫(xiě)的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙聲地歌唱著”，大江“低聲吟唱著”，為什么會(huì)有這樣的變化？

8．文中寫(xiě)泥沙有什么作用？

9．“大江的記性很好，他沒(méi)有忘記自己原來(lái)是小溪流”這句話的意思是什么意思？

10．泥沙為什么“還著怨恨，偷偷地沉下去了”？

11．你從大江的奔流中得到什么啟發(fā)？

（二）思維聯(lián)想的重要性

以前，有兩個(gè)很要好的朋友張生和李生去京城游玩。到了京城后，張生在客店里看書(shū)，李生便來(lái)到熙熙攘攘的大街上閑逛，忽然他看到路邊有老婦人在賣(mài)一只玩具貓。

他好奇地走上去，那老婦人說(shuō)，這只玩具貓是她們家的祖?zhèn)鲗毼?。因?yàn)榧依飪鹤硬≈?，無(wú)錢(qián)醫(yī)治，才不得已要將此貓賣(mài)掉。李生隨意的用手拿起貓，發(fā)現(xiàn)貓身很重，似乎是用黑鐵鑄就的，然而，聰明的李生一眼便發(fā)現(xiàn)，那一對(duì)貓眼是用珍珠做成的，他為自己的發(fā)現(xiàn)狂喜不已，他問(wèn)老婦人：“這只貓要賣(mài)多少錢(qián)?！?/p>

老婦人說(shuō)，因?yàn)橐獮閮鹤俞t(yī)病，所以三兩銀子便賣(mài)。李生說(shuō)，那么我就出一兩銀子買(mǎi)你的兩只貓眼吧。

老婦人在心里合計(jì)了一下，認(rèn)為也比較合適，就答應(yīng)了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑著對(duì)正在埋頭看書(shū)的張生說(shuō)：我只花了一兩銀子竟然買(mǎi)下了兩顆大珍珠，真是不可思議。

張生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)貓眼的的確確是罕見(jiàn)的大珍珠，便問(wèn)李生是怎么回事。李生便把他買(mǎi)貓眼的事情講給他聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)李生的話，張生眼睛亮了一下，急切地問(wèn)，那位老婦人，現(xiàn)在在何處?

張生立即放下手中的書(shū)，跑到街上，按照李生所講的地址，找到了那位賣(mài)貓的老婦人。他說(shuō)，我要買(mǎi)你這只貓。老婦人說(shuō)：“貓眼已經(jīng)被別人先行買(mǎi)去了，如果你要買(mǎi)，就出二兩銀子便可以了。”

張生付了銀子，把貓買(mǎi)了回來(lái)。李生見(jiàn)后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二兩銀子去買(mǎi)這個(gè)沒(méi)眼珠的貓呢?

張生卻沉默著坐下來(lái)把這只鐵貓翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮鐵貓的一個(gè)腳，當(dāng)黑色脫落后，露出的是金燦燦的黃金，他高興地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，這貓是純金的啊!”

我們可以設(shè)想，當(dāng)年鑄這只貓的主人，一定怕金身暴露，便將貓身用黑色漆了一遍，就如同一只鐵貓一般了，此時(shí)，見(jiàn)此情景，李生后悔不迭。

張生笑道：“你雖然能發(fā)現(xiàn)貓眼是珍珠的，但你卻缺乏一種思緒的聯(lián)想，分析和判斷事情還不全面，你應(yīng)該好好想一想，貓眼既然是珍珠做成的，那么，貓的全身會(huì)是不值錢(qián)的黑鐵所鑄嗎?”

12．將文中“狂喜不已”的“已”字與“后悔不迭”的“迭”字互換，可以嗎?為什么?

13．如將文中劃波浪線的句子去掉，好不好?為什么?

14．許多寓言的結(jié)尾都有“這個(gè)故事告訴我們”等揭示寓意的字樣，如果請(qǐng)你給本文加一個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫(xiě)?

15．假如你和你的好友就如同文中的兩個(gè)年輕人一樣，得到了這只鑲著珍珠眼的金貓，你們將會(huì)如何處置這只金貓呢?

16．很多寓言故事都有深刻的哲理，請(qǐng)寫(xiě)出下列寓言所蘊(yùn)含的道理。

畫(huà)蛇添足：

濫竽充數(shù)：

17．許多偉大的發(fā)明都來(lái)自大膽的聯(lián)想，請(qǐng)舉一個(gè)例子，并作簡(jiǎn)要分析。

（三）智力測(cè)驗(yàn)

……電視臺(tái)的同志們來(lái)到了智力檢測(cè)的第二組--大學(xué)中文系學(xué)生的教室里。燈光亮了，攝像和錄音開(kāi)始了。節(jié)目主持人照樣在黑板上畫(huà)了個(gè)粉筆圓圈兒，說(shuō)：“請(qǐng)大家回答，這是什么？”

冷場(chǎng)半分鐘。驕傲的大學(xué)生們突然哄堂大笑，紛 紛叫嚷起來(lái)：“這算個(gè)啥問(wèn)題呀？還要考我們大學(xué)生！”“太瞧不起人啦！簡(jiǎn)直是開(kāi)玩笑！”“只有傻瓜才回答你們的問(wèn)題！”“別嚷啦，他們還在錄音吶！”

初中學(xué)生是第三組，一位?？嫉谝幻募庾訉W(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的帶頭舉手，然后站起來(lái)指著黑板上的粉筆圓圈答道：“這是一個(gè)零?！惫?jié)目主持人問(wèn)：“他答得對(duì)嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“對(duì)”主持人問(wèn)：“還有別的答案嗎？有沒(méi)有第二種答案？大家好好想一想……”一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生沒(méi)敢站起來(lái)，在座位上叫一聲：“歐！……英文字母的歐！”班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人趕緊說(shuō)：“他說(shuō)得對(duì)呀，回答得很好！”

第四組是小學(xué)一年級(jí)的孩子們。他們看了黑板上粉筆圓圈之后，教室里非常活躍，紛紛舉起小手，搶著回答問(wèn)題：“是個(gè)月亮！”“怎么是個(gè)月亮呢？”節(jié)目主持人高興地問(wèn)。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圓！”“是乒乓球！”“是燒餅！”“是雞蛋！”“是李谷一的嘴巴--她唱歌吶！”“不，還是老師的眼睛發(fā)脾氣啦！”

智力檢測(cè)圓滿結(jié)束。電視臺(tái)正式播放這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，給它加了個(gè)標(biāo)題：人的想像力是怎樣喪失的？

18、給文中加點(diǎn)的字注音。

圓圈（ ） 哄堂（ ） 脾氣（ ）

19、解釋下面兩個(gè)詞語(yǔ)

⑴哄堂大笑：

⑵規(guī)規(guī)矩矩：

20、這篇文章的體裁應(yīng)該是（ ）

A、散文 B、小說(shuō) C、說(shuō)明文

21、對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)題，大學(xué)生們的態(tài)度怎樣？你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的態(tài)度？

22、對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)，初中尖子回答問(wèn)題的態(tài)度怎樣？他的想像力有什么樣缺陷？

23、對(duì)待 智力測(cè)驗(yàn)小學(xué)生思維最活躍，想象最豐富，其根本原因是什么？

24、文章寫(xiě)中學(xué)生時(shí)寫(xiě)到一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，作者的意圖何在？

25、讀了中學(xué)生的智力測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)，我們深感這個(gè)班的中學(xué)生想像力受到了某些框框的限制，那么你認(rèn)為這些框框有哪些？

26、文章最后提出一個(gè)耐人深思的問(wèn)題：“人的想像力是怎樣喪失的？”你認(rèn)為根本原因是什么？

第三部分：

打破常規(guī)的思維模式，變換角度，對(duì)同一事物往往能提出新奇的見(jiàn)解。模仿《如果人類(lèi)也有尾巴》，大膽想象，用“假如……”為題寫(xiě)一篇短文。

第五單元檢測(cè)題參考答案

1．略

2．略

3．它們都具有鍥而不舍的精神。意思相近即可

4．D

5．災(zāi)難、危害、災(zāi)害

6．依次填：《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》

7．既寫(xiě)出了小溪越來(lái)越成熟，又結(jié)合了各自的特點(diǎn)。

8．反襯大江永不停息，矢志不移的品質(zhì)。

9．大江記得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它現(xiàn)在也不能停留。

10．因?yàn)榇蠼煌５叵蚯氨剂?，不讓它有安身的地方?/p>

11．略

12．不可以，“已”是停止的意思，這里表現(xiàn)人物欣喜的程度；“迭”是“及”的意思，這里指人物來(lái)不及后悔。且從詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣考慮，也不可互換，因?yàn)閮稍~這樣的搭配比較固定。

13．不好，這里對(duì)張生的神態(tài)描寫(xiě)正反映了張生產(chǎn)生了思維頓悟，而這種頓悟正是聯(lián)想的結(jié)果。

14．這個(gè)寓言告訴我們：只有善于聯(lián)想，才能得到真正的收獲。（儀供參考）

15．可從道義、公德等方面想象。

16．畫(huà)蛇添足：做多余的事，反而不恰當(dāng)。濫竽充數(shù)：沒(méi)有真正的才干，混在行家里充數(shù)。

17．如：人們由鳥(niǎo)類(lèi)而聯(lián)想到飛行裝置，終于發(fā)明了飛機(jī)?？梢?jiàn)聯(lián)想在人類(lèi)進(jìn)步史上的重要意義。

18、略

19、⑴好多人同時(shí)發(fā)笑。⑵指嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事，毫不茍且。

20、B

21、先冷場(chǎng)，后哄堂大笑、紛紛叫嚷。大學(xué)生們驕傲自滿，認(rèn)為問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不屑一顧。

22、規(guī)規(guī)矩矩，不敢越雷池一步。他產(chǎn)想象力受到了條條框框的限制。

23、小學(xué)生人小，頭腦里的框框少，思想上各種雜念少。

24、調(diào)皮的學(xué)生不一定就是差生，用“調(diào)皮”來(lái)形容這個(gè)學(xué)生，是為了說(shuō)明思想活躍的人，頭腦中框框少，想象力才豐富。

25、⑴對(duì)尖子生的邊信。

⑵對(duì)調(diào)皮學(xué)生的蔑視。

⑶對(duì)老師權(quán)威的盲目服從。

26、是人們思想上諸如驕傲一類(lèi)的種種雜念，是存在于人們頭腦中的不該有的條條框框。

......

關(guān)于小溪流的童話故事

小溪流的歌

嚴(yán)文井 著

小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的。

一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里總是不斷響著他歌唱的回聲。太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)向著他微笑。月亮出來(lái)了，月亮也向著他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮，快樂(lè)。他不斷向他所遇到的東西打招呼，對(duì)他們說(shuō)：

“你好，你好！”

小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的石卵，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹(shù)葉不害怕，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游；長(zhǎng)了小腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽慌張地蹬開(kāi)了腿。

小溪流笑著往前跑。有巨大的石塊攔住他的去路，他就輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去。什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷響著的回聲也是清脆的，叫人聽(tīng)了就會(huì)忘記疲勞和憂愁。

小溪流在狹長(zhǎng)的山谷里奔流了很久，后來(lái)來(lái)到了一個(gè)拐彎的地方。那里有一截枯樹(shù)樁，還有一小片枯黃的草?？輼?shù)樁年紀(jì)很老，枯黃的草也不年輕。他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。他們覺(jué)得什么都不合適，什么都沒(méi)有意思。后來(lái)連牢騷也沒(méi)有新的了，剩下來(lái)的只有嘆氣。他們看著活潑愉快的小溪流奔流過(guò)來(lái)，覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)他：

“喂，小溪流！這么高興，到哪兒去呀？”

小溪流回答：

“到前面去，自然是到前面去呀?！?br>

枯樹(shù)樁嘆口氣說(shuō)：

“唉，唉！忙什么呀，歇會(huì)兒吧！”

枯黃的草也嘆口氣說(shuō)：

“唉，唉！累壞了可不是玩兒的，就在這兒待下來(lái)吧，這兒雖然不太好，可也還不錯(cuò)?！?br>

小溪流看著他們笑了笑：

“為什么呀？就不！不能夠停留！”

一轉(zhuǎn)眼小溪流就把他們丟在后面了，他又不住地往前奔流。前面出現(xiàn)了村莊。村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)。

小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有些旁的小溪流來(lái)同他會(huì)合在一起，小溪流就長(zhǎng)大了。

于是，由小溪流長(zhǎng)成的一條小河，沙聲地歌唱著，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力飽滿，向著兩邊廣闊的原野歡呼。他翻騰起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹(shù)枝，激烈地打著回旋。他興致勃勃地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前進(jìn)。前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著沖過(guò)去。

小河就這樣奔流，不斷向前奔流。

有一只孤獨(dú)的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。烏鴉看見(jiàn)小河總是這樣活躍，這樣匆忙，覺(jué)得很奇怪，就忍不住問(wèn)：

“喂，小河！這么忙，到哪兒去呀？”

小河回答：

“到前面去呀?！?br>

烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇?biāo)f(shuō)：

“嘿，別高興！還是考慮考慮吧，前面沒(méi)有好玩意?！?br>

小河沒(méi)忘記自己原來(lái)是小溪流，他笑了一笑：

“為什么？才不聽(tīng)你的咧！就不能停留！”

烏鴉生了氣，一下說(shuō)不出話來(lái)，就只叫：

“呀！呀！呀！”

小河很快就把烏鴉丟在后面，又不住地往前奔流。前面出現(xiàn)了水閘，等著他去推動(dòng)發(fā)電機(jī)。小河高高興興地做了一切他該做的工作。再前面又出現(xiàn)了城市。

小河不知疲倦地奔流，奔流，就這樣先先后后又有些旁的小河同他匯集在一起，小河就長(zhǎng)大了。

于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無(wú)比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。

他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺(jué)什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問(wèn)：

“喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？”

大江回答：

“還要到前面去呀?！?/p>

疲乏得喘不過(guò)氣的泥沙憤憤地說(shuō)：

“‘前面’‘前面’！哪有那么多‘前面’！已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧！”

大江的記性很好，他沒(méi)有忘記自己原來(lái)是小溪流，輕輕地笑了笑：

“為什么？不行！不能停留！”

泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江還是不住地奔流。許天就好像一天，許多月就好像一個(gè)月，他經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)繁榮的城市和無(wú)數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無(wú)數(shù)事情，終于最后來(lái)到了?？凇?br>

大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。

于是，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海洋在歡樂(lè)地動(dòng)蕩著。海洋翻騰起白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四方歡唱。他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng)。

在海底，一只爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發(fā)銹的鐵殼的沉船，他早已不耐煩海洋這無(wú)休無(wú)止的晃動(dòng)了，悄悄地問(wèn)：

“可以休息了吧，可以休息了吧？”

海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：

“休息？為什么？那可不成！”

他的無(wú)窮盡的波浪就這樣一起一伏，沒(méi)有頭，也沒(méi)有尾。月亮出來(lái)了，月亮向著他微笑。太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)也向著他微笑。

海洋感覺(jué)到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷涌起來(lái)，向上，向前，向著四面八方。無(wú)數(shù)圓溜溜的小水珠就跳躍起來(lái)，離開(kāi)了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍(lán)空。

巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：

“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”

小溪流的歌就是這樣無(wú)盡無(wú)止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的。

擴(kuò)展資料

小溪流的歌 （嚴(yán)文井著小說(shuō)）?

小溪流的歌是作者嚴(yán)文井著作的一篇童話，講述了一條小溪流抵制誘惑，奔流不息，最終匯入大海的經(jīng)過(guò)，并巧妙地將生活的哲理蘊(yùn)含其中。

賞析

這篇童話更像是一首散文詩(shī)。作者用詩(shī)化的語(yǔ)言為我們描述了一條小溪流抵制誘惑，奔流不息，最終匯入大海的經(jīng)過(guò)，并巧妙地將生活的哲理蘊(yùn)含其中。作者用了不少其他形象與小溪流進(jìn)行對(duì)比，有枯樹(shù)樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙和生銹的沉船，想一想作者這樣對(duì)比的意圖是什么。

其實(shí)，年少的你也是一條快活的小溪流，終日唱著清脆的歌，你一定能聽(tīng)見(jiàn)大海對(duì)你的呼喚，那么，勇敢地向你的“大海”奔去吧，不管遇到怎樣的困難，都要堅(jiān)定地告誡自己：“不能停留！”

作者簡(jiǎn)介

嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人。當(dāng)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。中共黨員。1935年到北平圖書(shū)館工作，1938年赴延安，歷任延安魯藝文學(xué)系教師，《東北日?qǐng)?bào)》副總編輯，中宣部文藝處處長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)黨組副書(shū)記書(shū)記處常務(wù)書(shū)記，《人民文學(xué)》主編，人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)、總編輯。

人民文學(xué)出版社編審委員會(huì)委員，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟中國(guó)分會(huì)主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、兒童文學(xué)委員會(huì)主任，第五屆全國(guó)人民代表，全國(guó)第五、六、七屆政協(xié)委員。1932年開(kāi)始發(fā)表作品。

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