學(xué)齡前幼兒注意營養(yǎng)心理的培養(yǎng)

學(xué)齡前幼兒注意營養(yǎng)心理的培養(yǎng)

幼兒在一點(diǎn)點(diǎn)的成長，這時候需要家人的呵護(hù)，但是幼兒到了要上學(xué)的年紀(jì)，這時候就需要老師們的呵護(hù)了，為了讓幼兒在學(xué)齡前的時候快樂的成長，家長們、老師們都要了解一些知識，下面，大道家園天然養(yǎng)生專家為大家介紹“學(xué)齡前幼兒營養(yǎng)、日常、心理等方面知識”。

1、營養(yǎng)：學(xué)齡期幼兒膳食要營養(yǎng)充分，這樣才能夠滿足緊張的學(xué)習(xí)、心理和智力發(fā)展、體格生長、體力活動，學(xué)齡期幼兒在家里的時候要安排飲食豐富，并且保持良好的氣氛，在家里的時候家長不要過分強(qiáng)調(diào)進(jìn)餐禮儀，以免影響幼兒的飲食量，在外有老師的時候只需要合理的進(jìn)餐即可。

2、日?；顒樱簩W(xué)齡期幼兒生活基本自理了，但是一些整理內(nèi)務(wù)、清潔耳朵、剪指甲都還需要家長們的幫助，這時候家長們要多多的關(guān)注，此外，在戶外活動、體育鍛煉是時候，還要注意呵護(hù)，不要讓幼兒出現(xiàn)什么特殊的現(xiàn)象。

3、心理：幼兒雖然還小，但是幼兒的心理已經(jīng)有了，有的幼兒會有恐懼或拒絕上學(xué)的問題，這時候焦慮不安、惡心嘔吐、驚恐都會出現(xiàn)，因此，家長們要注意解決，多多開導(dǎo)幼兒，不要讓幼兒在家中或者是學(xué)校產(chǎn)生不好的癥狀，要讓幼兒適應(yīng)學(xué)校的生活。

4、教養(yǎng)：幼兒在學(xué)齡前的時候要培養(yǎng)良好的性情和品格，不要讓壞的習(xí)慣、壞的事情影響到幼兒的品性，加強(qiáng)品德教育才是關(guān)鍵。

學(xué)齡前幼兒營養(yǎng)、日常、心理等方面知識，就介紹到這里，相信大家都了解了，大道家園天然養(yǎng)生專家說幼兒的健康等方面都要關(guān)注，不要忽視了小小的幼兒，一些小小的舉動、小小的狀況，往往是幼兒的不滿，所以家長們、老師們要多多關(guān)注。

學(xué)齡前的兒童應(yīng)該如何教育

【 #教育#導(dǎo)語】學(xué)齡前兒童一般都是以玩為主，從玩樂中學(xué)習(xí)，家長們在孩子的教育中應(yīng)該起到引導(dǎo)的作用，學(xué)齡前期是兒童腦和智力發(fā)育的關(guān)鍵期，對于兒童的一生具有決定性的作用。人的許多基本能力在這個年齡階段形成，如口頭語言、基本動作以及某些生活習(xí)慣等，千萬不要忽視學(xué)齡前兒童的教育。那學(xué)齡前兒童教育方法有哪些呢。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注 無 教育頻道！

【篇一】學(xué)齡前的兒童應(yīng)該如何教育

學(xué)齡前兒童教育方法一、感知覺的培養(yǎng)：經(jīng)常帶孩子觀賞大自然的風(fēng)光，以擴(kuò)大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進(jìn)其各種感知覺功能的發(fā)展。

學(xué)齡前兒童教育方法二、語言能力的培養(yǎng)：可以通過游戲﹑實(shí)物﹑兒歌﹑識字卡等，教小兒說話，背誦簡單的兒歌及復(fù)述簡單的故事，注意正確的發(fā)音，培養(yǎng)孩子辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義。利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，如外出時問樹葉是什么顏色等，并要求孩子回答。

學(xué)齡前兒童教育方法三、觀察力的培養(yǎng)：可組織多種形式的活動如游戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實(shí)物等活動，多到戶外活動，并引導(dǎo)他們觀察自然景色及其變化，練習(xí)兒童觀察能力。引導(dǎo)孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養(yǎng)兒童觀察地隨意性﹑組織性及順序性。

學(xué)齡前兒童教育方法四、記憶力的培養(yǎng)：學(xué)齡前兒童的記憶是形象記憶，年齡愈小，圖片﹑實(shí)物﹑圖畫等在保持和再現(xiàn)所起的作用愈大，可以通過觀察圖像﹑實(shí)物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復(fù)述等來培養(yǎng)其記憶力。要培養(yǎng)孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。

【篇二】學(xué)齡前的兒童如何教育

1、培養(yǎng)性格

人的一生總會碰到挫折和失敗。家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格。正確引導(dǎo)孩子對待挫折與失敗，培養(yǎng)孩子的自信心，適當(dāng)?shù)亟o孩子鼓勵與贊揚(yáng)，讓孩子的心里充滿陽光。

2、培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，注意孩子的愛好。不要以為玩樂就不能學(xué)習(xí)，落后于其他的孩子。

為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛好廣泛，接觸的東西多了，自然就能夠?qū)W到很多書上都學(xué)不到的東西。

3、減輕壓力

【篇三】學(xué)齡前的兒童如何教育

1.不要和孩子進(jìn)行"嬰兒對話"

很多家長覺得孩子還太小，于是常使用一些非常低幼的詞匯跟兒童說話。

孩子們在詞匯方面是個很棒的模仿者、語境學(xué)習(xí)者，所以當(dāng)你使用更復(fù)雜的詞匯時，不要刻意選擇更簡單的詞匯。

你可以多問問孩子是否理解了你說的話，不理解時，也可以適當(dāng)給他們進(jìn)行解釋。

家長還可以帶著孩子去多形容遇到的日常事物，增添他們的詞匯量。例如，"這紅色的花是玫瑰，那白色的是郁金香"，而不是僅僅叫它們"花"。

"你看見那只獅子狗了嗎？它比摩薩小很多，不是嗎？"

"看那棵大樹，葉子細(xì)細(xì)的，他叫柳樹。"

2.問問題

一定要經(jīng)常和你的學(xué)齡前兒童交流。小孩子對回答問題并不陌生，但是你要確保你是在問一些貼近他們活動和生活的問題。

例如，請孩子描述一下他的繪畫和創(chuàng)作。

當(dāng)他在讀書或看電視時，問他們一些問題，例如：

你覺得這個角色為什么會這樣？

如果看到比較貼近生活的場景，可以提問：在那種情況下，你會怎么做？

你怎么想？

你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么？

確保你在和你的孩子進(jìn)行談話時是輕松的，不要讓他們覺得你是在等待一個正確答案。

3.和學(xué)齡前兒童玩耍

小孩子喜歡玩，喜歡打扮，喜歡模仿，喜歡玩耍。為學(xué)齡前兒童提供一個學(xué)習(xí)豐富的環(huán)境，

創(chuàng)造一種氛圍，邀請他們創(chuàng)造性地自由發(fā)揮和探索。

你可以和孩子一起：繪畫、捏泥塑、玩積木、玩拼圖。

花一些時間觀察你周圍和你的孩子，帶他們?nèi)ゴ笞匀宦?，即使只是家附近的公園里。

指出你看到的東西，并積極與他們討論："看螞蟻在覓食、在搬家。螞蟻為什么要搬家呢？它們與同伴是怎么交流的呢？"

4.每天閱讀

一個的讓幼兒安靜地坐下來的方式，是跟他們一起閱讀書籍。

每天花時間和孩子一起閱讀，即使是他們看過的書，你也可以帶著學(xué)齡前兒童通過重復(fù)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)書中新的有趣的點(diǎn)。

例如和孩子談?wù)摃胁鍒D人物的面部表情、心理活動，還可以在家里給孩子讀故事或聽有聲讀物,這可以提升孩子的詞匯量，提高他們的注意力、創(chuàng)造力、和想象力。

不要把孩子限制在圖畫書上，事實(shí)上，小孩子也經(jīng)常喜歡復(fù)雜的故事。

如何培養(yǎng)孩子心理健康

如何培養(yǎng)孩子心理健康

如何培養(yǎng)孩子心理健康，父母在工作之余應(yīng)該多多關(guān)心孩子，成長是甜蜜和困難交織的過程，孩子的能力是否出眾決定了未來的發(fā)展高度，家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題。下面我分享如何培養(yǎng)孩子心理健康方法。

如何培養(yǎng)孩子心理健康1 創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

幼兒園是學(xué)前教育系統(tǒng)的支柱，對學(xué)齡前兒童的教育起著導(dǎo)向作用。幼兒園環(huán)境包括實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境、語言環(huán)境等多層次、多側(cè)面的內(nèi)容。應(yīng)按照教育目的為幼兒提供新穎性、啟發(fā)性和引導(dǎo)性的設(shè)備、材料、玩具、物品等，在調(diào)整環(huán)境時，也要經(jīng)常豐富、補(bǔ)充和更替交換，以激發(fā)幼兒求知好奇的積極性、主動性、創(chuàng)造性，滿足幼兒操作、探索的心理需要，使生活在這個環(huán)境中的每個幼兒感到安全、歡樂、自尊、自信，從而獲得成功。

如新小班幼兒對親近的人有強(qiáng)烈的情感依戀，與之分開時，會有或多或少的分離焦慮。同時有的幼兒看到別人哭他也哭、別人笑他也笑，情緒不穩(wěn)定。這時，我們會給孩子們準(zhǔn)備一些能夠吸引孩子注意力的'東西，比如色彩鮮艷的毛絨玩具等等，或者在教室里貼上幼兒與家長的照片，開設(shè)多個“娃娃家”活動區(qū)等，將教室裝扮成家的樣子。在日?；顒又薪?jīng)常抱一抱、摸一摸幼兒，幫幼兒穿好衣物、脫鞋子，拍著幼兒睡覺，以動作、表情等各種方式向幼兒表示親近和愛撫，增強(qiáng)幼兒自身的安全感和對老師的信任感，使幼兒身心需要不斷得到滿足，這樣孩子就不會哭鬧，反而會喜歡幼兒園的生活。

發(fā)揮游戲功能

在實(shí)踐中，我們認(rèn)識到不是所有的游戲?qū)π睦斫】到逃际切兄行У?。幼兒心理健康教育游戲?yīng)該具有目標(biāo)性和針對性。通過游戲，讓兒童體驗(yàn)合群的愉悅，增強(qiáng)合群意識，提高合作的能力。在角色游戲中，幼兒通過對游戲主題的確立、角色的選擇、情節(jié)的發(fā)展等活動，學(xué)會如何與同伴友好相處，自我意識得到良好發(fā)展。

積極地正面引導(dǎo)

結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平及個體差異制定切實(shí)可行的活動目標(biāo)，選擇適合的活動內(nèi)容，并認(rèn)真做好充分的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)材料準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。在教育活動中多用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，使幼兒表現(xiàn)得自信、主動。

教師要廣泛搜集幼兒在幼兒園、家庭中有關(guān)的信息，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，以積極的態(tài)度對待幼兒，客觀、具體、明確地評價幼兒。如利用入園、離園、家訪、開放活動等時間向家長了解幼兒在家情緒、行為等方面的表現(xiàn)，及時肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)。

日常活動時經(jīng)常引導(dǎo)幼兒說說自己和同伴在哪些方面有進(jìn)步，對幼兒的進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵。同時引導(dǎo)幼兒少與別人比，多與自己比，既指出他優(yōu)秀的地方，又要指出他的不足。使幼兒正確地評價自我，形成健康的自我意識。

注意個別差異

每個孩子都具有自身的特點(diǎn)，我們在重視幼兒群體心理健康的同時，必須十分關(guān)注個體兒童的心理健康，實(shí)施個別教育?？梢酝ㄟ^開展個別輔導(dǎo)的形式，對問題突出的孩子還要和家長聯(lián)系，咨詢專家，進(jìn)行心理治療。

孩子的心理健康不容忽視，也不能耽誤。孩子的成長沒有重復(fù)，為了孩子的健康成長，重視孩子的心理健康。

如何培養(yǎng)孩子心理健康2小虎出生后雖然很調(diào)皮，卻很招人喜歡。特別是那張小嘴跟個小八哥似的，叫得鄰居的爺爺奶奶的臉上綻開了花。小虎也有讓人頭疼的地方，就是吃飯的時候會搗亂。有一次竟然把一只玩具貓放進(jìn)湯碗里，還說給小貓?jiān)黾狱c(diǎn)兒營養(yǎng)。全家人一點(diǎn)兒沒喝，媽媽只能把湯倒掉。媽媽為此大發(fā)脾氣，把他關(guān)在陽臺，還惡狠狠地說：“你怎么就是屢教不改，我不管你了！”小虎哭著抱著媽媽的腿，卻被媽媽給拉開?？吹綃寢尣焕碜约?，小虎就使勁兒地哭。媽媽為了教育小虎，就把他關(guān)在陽臺上……當(dāng)天夜里，小虎被噩夢驚醒，還哭著要媽媽。

剛剛兩三歲的孩子，其實(shí)如此的做法是對孩子心靈的最大傷害。時間長了，容易使孩子形成膽小怕事、孤僻不合群的性格，甚至導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理疾病，如恐懼癥。有意或無意地傷害兒童心理健康與人格發(fā)展的言行，對孩子的傷害往往影響深遠(yuǎn)。當(dāng)前，在我國家庭和幼兒園中，教育者對心理虐待問題的嚴(yán)重性與危害性認(rèn)識不足，警惕不夠，自覺或不自覺地對孩子進(jìn)行著種種心理虐待。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣的話：“用精神的皮鞭抽打孩子的心靈，對孩子的傷害就更大了，因?yàn)槠け薷顢嗔顺扇伺c兒童的精神聯(lián)系，也使家長和教師的所有努力付之東流?！毕Ｍ恳晃患议L和幼兒園教師都能從精神上善待孩子?讓孩子在輕松、愉快的精神環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、健康成長。

對于孩子的玻璃心，爸爸媽媽們應(yīng)該注意以下幾個問題：

1、不要在大庭廣眾之下粗暴地諷刺和挖苦孩子，應(yīng)該正面引導(dǎo)，用談心的方法，以理服人；

2、孩子做錯了事，要幫助他找到錯誤的原因，而不要一味地責(zé)怪孩子；

3、對孩子的教育要適度，不要損傷孩子的自尊心；

4、當(dāng)孩子取得成績和進(jìn)步時，應(yīng)及時地給予肯定和鼓勵。

孩子幼小的心靈很容易受到傷害，做家長的要時刻注意對孩子心理的正確引導(dǎo)，讓孩子沐浴在家庭愛的溫暖當(dāng)中，為整個人生做好良好的精神鋪墊。

為了能讓孩子健康的成長，父母一定要多給孩子一些精神上的鼓勵和溫暖，呵護(hù)孩子幼小的心靈。

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