學(xué)齡期幼兒如何學(xué)習(xí)溝通

學(xué)齡期幼兒如何學(xué)習(xí)溝通

溝通是緩解矛盾、解決問題的方式。對(duì)于學(xué)齡期幼兒的溝通，家長(zhǎng)們要換個(gè)方法，不讓彼此之間會(huì)有一些矛盾、會(huì)產(chǎn)生一些不好的情緒，為了讓大家與幼兒更好的相處，大道家園天然養(yǎng)生專家為大家介紹“學(xué)齡期幼兒溝通方法”，一起來看下吧。

1. 指責(zé)埋怨型溝通，小紅是幼兒，剛剛上到了上幼兒班的年紀(jì)，對(duì)于這樣的學(xué)齡期幼兒，她的媽媽是怎么做的呢，大道家園天然養(yǎng)生專家說小紅媽媽經(jīng)常會(huì)說“你看你桌子亂的，就不能收拾收拾!”這樣的話媽媽說出來沒有什么太大的攻擊性，可以幼兒聽了以后就會(huì)情緒不好，往往這樣的說話方式是指責(zé)埋怨型的溝通，這樣長(zhǎng)期下來未了結(jié)的事情還在，因此，要換個(gè)溝通方法才美好。

怎么變化呢?大道家園天然養(yǎng)生專家說正所謂“雨天背稻草，越背越重”。家庭中不需要破壞的溝通模式，不需要逆來順受、指責(zé)的方式，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)不利，因此媽媽可以說“孩子，桌子有點(diǎn)亂，要收拾干凈，做一個(gè)干凈的小孩子才惹人喜歡?！边@樣幼兒聽了以后就會(huì)乖乖的去收拾了。少點(diǎn)指責(zé)多些關(guān)懷更美好。

2.遷就討好型溝通，還是先舉例說明，在小靜的家里經(jīng)常會(huì)聽到：“媽媽不知道這個(gè)菜你不喜歡吃，將就著少吃點(diǎn)，你想吃什么，我明天就去買?！边@樣會(huì)養(yǎng)成小靜是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子，一般幼兒在成長(zhǎng)階段，一定要做到完美，不能幼兒提出的要求百分百滿足，遷就討好型溝通模式中，容易讓孩子形成任性，所以父母要換個(gè)方式才美好。怎么變化呢?大道家園天然養(yǎng)生專家說爸爸媽媽愛孩子的話，就讓孩子有責(zé)任承擔(dān)自己的獨(dú)立，不要讓幼兒養(yǎng)成嬌慣的惡習(xí)。

“學(xué)齡期幼兒溝通方法，換個(gè)溝通方法才美好”，就為大家介紹到這里，相信大家都了解了，與幼兒的共同方法不適一味的寵著，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，要有一種度，不能讓幼兒養(yǎng)生不良的習(xí)慣，一般幼兒出現(xiàn)情況的時(shí)候要及時(shí)的改正，這樣彼此的溝通才會(huì)變的更加和諧。

如何和兒童有效溝通？

你是否有以下這樣的情況

1.你講的話孩子總是當(dāng)耳邊風(fēng)？

2.孩子喜歡和你頂嘴？

3.孩子害怕你不敢和你講話？

如果有那么就需要學(xué)習(xí)如何和孩子溝通了！

給孩子營造一個(gè)很安全、很有愛、能放心去信任的家庭氛圍，是為人父母首要的責(zé)任。孩子只有在很安全、覺得自己是被愛的環(huán)境里，才能建構(gòu)正確的自我認(rèn)知，不必?fù)?dān)憂那些他們不需要去擔(dān)憂的事，進(jìn)而把注意力集中在自己的 探索 、成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)上。那么有哪些溝通的大原則或者技巧，是需要父母作為會(huì)話范本來掌握的呢?

首先我們要了解，孩子畢竟不是我們的同輩，是我們的晚輩，思想和四維都還不成熟。我們對(duì)情緒的管控、對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解，孩子是不明白的。他們沒有像成年人一樣成熟的情緒控制能力，在現(xiàn)實(shí)和想象之間也還沒有劃出清楚的分界線。

很多時(shí)候我們脫口而出的一些話，對(duì)孩子來說就是真的，盡管對(duì)我們來說，那些不過就是當(dāng)下的氣話，或者是被夸大的情緒性表達(dá)。

所以，我們必須先了解這一點(diǎn)，才能夠掌握以下原則。

第一， 溝通前先管理好自己的情緒，對(duì)事不對(duì)人。

以身作則，讓孩子知道溝通其實(shí)并沒有那么困難，有情緒也沒有關(guān)系，誰都會(huì)覺得不開心，誰都會(huì)有失望或者難過的時(shí)候，誰都會(huì)發(fā)出一些疑問。

當(dāng)溝通中出現(xiàn)這些情緒的時(shí)候，沒有關(guān)系，重要的是我們要學(xué)會(huì)把自己的情緒好好地表達(dá)出來，好好地讓對(duì)方知道，讓對(duì)方聽見。

對(duì)于除了哭鬧還不懂得用其他方式來表達(dá)情緒的幼兒，我們要示范并且?guī)椭麄冇谩霸~匯”來表述自己的情緒。這個(gè)示范可以通過父母之間說話時(shí)的語言內(nèi)容來傳遞，也可以通過親子共讀故事書或繪本讓孩子學(xué)習(xí)。

例如：以往，媽媽總是沖著爸爸大吼“你就是不在乎這個(gè)家”，現(xiàn)在，媽媽可以練習(xí)著說“你周末不能陪我們，我很'難過’，因?yàn)槲液芟胱屇愀覀円黄鹑?dòng)物園，我們都喜歡跟你在一起”。

這句話聽起來文縐縐的，你一定會(huì)說:“我一冒火就什么也顧不上，哪還會(huì)這么溫柔婉轉(zhuǎn)地說話?！笔堑模@就是問題的關(guān)鍵。就是因?yàn)槲覀冎幌胫炎约旱那榫w發(fā)泄出來，不愿意花精力去刻意地組織語言，我們才會(huì)管不住自己的情緒，陷入溝通的惡性循環(huán)。

為了營造幸福的家庭氛圍，也為了給孩子樹立榜樣，在溝通時(shí)，我們得學(xué)會(huì)像個(gè)成年人一樣，成熟地管理自己的情緒。這樣孩子才會(huì)管理自己的情緒。

第二， 幫助孩子用正確的詞匯表達(dá)情緒。

幼兒除了哭鬧之外，還沒有學(xué)會(huì)其他表達(dá)情緒的方法，所以我們必須教他們使用精確的詞語來表達(dá)，例如:我很生氣、我很難過、我很害怕、我很累、我好開心、我好喜歡……
之所以幫助孩子用語言來表述自己的情緒，是因?yàn)槿说纳眢w可以“聽見”。

許多神經(jīng)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，我們說話時(shí)，50%的聲波會(huì)經(jīng)由振波的形式進(jìn)入身體的軟組織，而另外50%的聲波，則會(huì)經(jīng)由耳膜，進(jìn)入身體的硬組織。所以當(dāng)我們用特定的詞匯來表述情緒時(shí)，說出這些特定詞匯所形成的聲波，會(huì)以特定的振波形式和身體里對(duì)應(yīng)的情緒產(chǎn)生共振，而共振的結(jié)果，不僅能打散情緒郁結(jié)的疙瘩，還能轉(zhuǎn)換這些情緒的能量形式。這就是為什么我們?cè)诎参恳粋€(gè)失去至親的人時(shí)，總會(huì)鼓勵(lì)他勇敢地大聲哭出來。因?yàn)橐坏┐舐暤乜蕹鰜?，情緒就會(huì)慢慢地被釋放，療愈哀慟所需要的時(shí)間也會(huì)縮短。除了能和身體里的情緒共振，用精確的詞語來表達(dá)自己的感受，也能幫助孩子學(xué)會(huì)更有效地表達(dá)情緒的方法。很多時(shí)候，我們會(huì)被孩子的哭鬧弄得心煩氣躁，很少能夠心平氣和地傾聽和了解孩子的問題，孩子在情緒或身體不舒服沒有被聽見和解決的情況下，只好弄出更大的哭鬧動(dòng)靜來吸引我們的注意力。所以， 要讓孩子明白，通過使用表達(dá)情緒的詞匯，他的情緒就都能被父母聽見、看見，都被接收了，也就不用再費(fèi)力地進(jìn)行肢體表達(dá)。

第三， 公平地對(duì)話。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，任何時(shí)候我們都要注意他們是有思想，有自尊的獨(dú)立人，是需要背尊重的。

著名的心理學(xué)家埃里克森說，3~6歲的孩子會(huì)出現(xiàn)一種符合常規(guī)發(fā)展的恐懼心理。原因是，在這個(gè)階段，兒童有好幾項(xiàng)重要的任務(wù)要完成。

1.離開曾經(jīng)24小時(shí)都陪在身邊的大人，開始進(jìn)入幼兒園的集體生活;

2.父母開始要求孩子獨(dú)自睡在自己的小床上或自己的房間里;

3.開始面對(duì)因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的 社會(huì) 競(jìng)爭(zhēng)壓力。

埃里克森認(rèn)為，在這個(gè)符合常規(guī)發(fā)展的恐懼心理出現(xiàn)階段，兒童容易把錯(cuò)誤導(dǎo)向自己。

例如，他們會(huì)想:因?yàn)樽约翰还?，所以爸爸跟媽媽吵?因?yàn)樽约翰还?，所以媽媽哭?因?yàn)樽约汉鼙?，所以爸爸不喜歡自己……

這些混合了恐懼和自責(zé)的心理，如果引導(dǎo)得當(dāng)，那么孩子就能很順利地進(jìn)人下一個(gè) 社會(huì) 心理發(fā)展階段，但父母在這個(gè)階段的爭(zhēng)執(zhí)如果殃及池魚，就會(huì)讓孩子一直停留在恐懼和自責(zé)里裹足不前。

所以，作為會(huì)話范本，我們需要向孩子示范，如何傾聽和尊重他人說話，以及如何為自己申辯，而最簡(jiǎn)單也最容易發(fā)生的場(chǎng)景，就是與伴侶之間的對(duì)話。

所以，在進(jìn)行溝通時(shí)，一定要注意給彼此留出說話的空間，雙方需要進(jìn)行的是公平的對(duì)話，否則，就有可能會(huì)拉著孩子一起

3-4歲的小孩要怎樣和她溝通，教她些什么

淺析---4歲的幼兒如何溝通交流
如果有人問：“幼兒最吸引人的階段是什么時(shí)候？”專家一定毫不猶豫地說：“4歲”。但是對(duì)一般的大人而言，這個(gè)年齡卻是最令他們頭痛了。與3歲或5歲的時(shí)候相比這下，4歲兒童最不溫順；由于他們正處于所謂“精力旺盛年齡”，身體的一切機(jī)能都生氣勃勃地向各方面開始發(fā)展。
家中有4歲兒的父母，有時(shí)被孩子煩得幾乎手足無措，甚至泄氣得不想理他們，這時(shí)候他們才深深體會(huì)到四歲兒童教育工作實(shí)在不簡(jiǎn)單；但從另一個(gè)角度來看，父母親也必須經(jīng)歷這一階段才能自我成長(zhǎng)。 4歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認(rèn)為那樣是反抗意識(shí)強(qiáng)烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；只不過富有傲慢、自信和獨(dú)立的反抗意識(shí)而被人認(rèn)為喜歡反抗。
此外，4歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、秋千或三輪車，他都可以自如地玩?；蚴褂谩＠绯？匆娝ㄒ路７码娨暽系拿餍浅?，或是和同伴玩扮家家酒。
他們?cè)谶@時(shí)期成長(zhǎng)的腳步非?？?。如果他們稍加停留，用認(rèn)真的眼光注視著某件事時(shí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒，接著便窮追不舍地發(fā)問：“這是什么？怎么會(huì)這樣？為什么呢？媽媽?！睂?duì)4歲兒來說，這世界上的事對(duì)他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解，他們會(huì)不厭其煩地去追究。對(duì)幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不消。
4歲兒同時(shí)也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點(diǎn)。如果談到他們有趣的話題，往往令大人自嘆弗如。總之，4歲的幼兒已具有整個(gè)人格的縮影，日后會(huì)很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來。
迅速成長(zhǎng)所導(dǎo)致的偏差和混亂，普遍地出現(xiàn)在4歲兒身上，希望大人以寬容的心來面對(duì)這些問題
四歲兒童教育必須留意下列幾點(diǎn)：
1、不要嫌煩
首先要父母接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。
語言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以對(duì)四歲兒童教育時(shí)大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范，同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽眾。
尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切，請(qǐng)多制造些愉快氣氛；而例如“羅唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。
如果家中有客人，大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí)，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。以上的說法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說：“原來這樣呀！”并注意著他的眼睛，讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。
這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應(yīng)，但已令孩子相當(dāng)滿足了。
此外，對(duì)四歲兒童教育，在母親為晚餐忙碌時(shí)，由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法，這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子女）間的情感。
2、內(nèi)外的差異
話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)，這種傾向就更加明顯，這時(shí)候大人也許馬上急躁地說：
“在家不是講得很好嗎？現(xiàn)在怎么搞的？”
這種現(xiàn)象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會(huì)性的問題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。
3、不要在意孩子的粗話
4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行，粗話或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出，對(duì)四歲兒童教育時(shí)大人不要太在意；若因社會(huì)化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。 當(dāng)4歲兒第一次說粗話時(shí)，父母不妨對(duì)他說：“這句話不好聽，不應(yīng)該這么說哦！”然后教導(dǎo)他正確的說法；如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會(huì)改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果。

怎樣和幼兒溝通，是正確的溝通方法？

隨著時(shí)代的發(fā)展，很多父母都非常重視對(duì)孩子的家庭教育，通常在孩子年齡較小的時(shí)候，就會(huì)選擇對(duì)孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，想讓孩子在年紀(jì)小的時(shí)候有一個(gè)良好的生活習(xí)慣和正確的人生態(tài)度。但是有的孩子因?yàn)樾愿竦脑驅(qū)е屡c父母的溝通非常的困難，也會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間與父母缺乏溝通，導(dǎo)致性格上出現(xiàn)缺陷，所以在孩子在幼兒時(shí)期的時(shí)候，父母就要與孩子建立起一個(gè)良好的溝通，這樣才能夠有助于孩子的心理健康發(fā)展，那么如何才能跟孩子進(jìn)行正確的溝通呢？

一、尊重孩子

當(dāng)孩子還在幼兒期間的時(shí)候，所表達(dá)的意思有可能會(huì)出入父母的想法，所表述出來的意見可能會(huì)不令人贊同，這個(gè)時(shí)候父母要善于要給孩子進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，同時(shí)在給孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，一定要注意用詞，不能過分的對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備和辱罵。父母要學(xué)會(huì)在日常生活當(dāng)中尊重孩子，因?yàn)楫?dāng)孩子年齡較小的時(shí)候，內(nèi)心是比較脆弱和敏感的，如果父母一旦非常激進(jìn)的方式跟孩子進(jìn)行溝通的話，這樣就會(huì)讓孩子對(duì)父母溝通產(chǎn)生排斥的心理，從而也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑和自我否定的心理。

二、接納孩子的意見

在我們的日常生活當(dāng)中，有很多事情都會(huì)有著不同的選擇和做法，這個(gè)時(shí)候父母就可以選擇聽取孩子的意見來進(jìn)行選擇，因?yàn)楫?dāng)孩子年齡較小的時(shí)候，想象力是非常豐富的，所以一旦所作出的選擇比較另類，父母也要及時(shí)的給予孩子鼓勵(lì)和支持，在不影響正常生活的情況下，可以接納孩子的意見。

在我們的日常生活當(dāng)中，父母如果想要跟孩子進(jìn)行溝通的話，就一定要講究正確的方法，不然就會(huì)對(duì)孩子的心理造成一定的影響。

如何做好與學(xué)前兒童家長(zhǎng)的溝通

幼兒園如何與家長(zhǎng)溝通

1、及時(shí)溝通，避免麻煩。幼兒園老師每天都會(huì)和家長(zhǎng)見面，所以，最好把孩子每天的狀況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，不要等一些情況發(fā)展嚴(yán)重了才想起和家長(zhǎng)說，以免引起不必要的糾紛。這就要求老師在孩子在校期間，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子，把孩子的各方面表現(xiàn)記在心里。

2、主動(dòng)溝通。教師要與家長(zhǎng)主動(dòng)交流幼兒情況，不僅能讓家長(zhǎng)及時(shí)知道孩子每天的在校情況。作為老師，還可以從家長(zhǎng)那里多了解孩子的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性的開發(fā)孩子的潛能。

3、尊重家長(zhǎng)，態(tài)度友好。作為教師，為人師表，當(dāng)然知道尊重別人，禮貌友好，為學(xué)生做好表率。所以，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，一定要把對(duì)方放在和自己平等的地位，不能有作為教師的優(yōu)越感，自認(rèn)為比家長(zhǎng)更懂得如何教育孩子，甚至以教訓(xùn)的語氣和家長(zhǎng)交流，這是十分不可取的。

幼兒園教育孩子時(shí)注意事項(xiàng)

1、幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識(shí)技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。

2、最適合培養(yǎng)幼兒的方式是“游戲”，說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學(xué)會(huì)與人商量。

3、可以適時(shí)將社會(huì)上的熱點(diǎn)問題引入課程。孩子回到家還會(huì)向家長(zhǎng)宣傳，如果看到家長(zhǎng)亂扔垃圾，就會(huì)告訴他們這是不對(duì)的，垃圾要分類。

4、關(guān)注孩子的發(fā)展?jié)摿?，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展。什么樣的孩子才有發(fā)展?jié)摿?？熱情大方，?huì)關(guān)心同伴，這樣的孩子人緣更好，以后也會(huì)有更多鍛煉的機(jī)會(huì)；同時(shí)，這樣的孩子求知欲強(qiáng)，思維很活躍，學(xué)習(xí)（行為）習(xí)慣比較好。

對(duì)于幼兒園教師來說如何與家長(zhǎng)進(jìn)行交流不僅僅是一種日常的技術(shù)，更是一種必須掌握的本領(lǐng)。幼兒園既能讓家長(zhǎng)信服，又能很好的幫助到孩子，這是幼兒園應(yīng)該做到的。同時(shí)以上幼兒園教育孩子的注意事項(xiàng)希望可以幫助到各位家長(zhǎng)，更好的教育孩子們。

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