孩子表達(dá)能力很弱怎么辦？

孩子表達(dá)能力很弱怎么辦？

家長(zhǎng)敘述：

您好，我是一個(gè)男孩兒的父親，孩子三歲以前我和愛人在國外工作，孩子寄養(yǎng)在農(nóng)村的大姑家，大姑的話很少。我們回國之后，我就發(fā)現(xiàn)他不太理會(huì)別人，總是自己一個(gè)人玩，一個(gè)人思考，父母跟他說什么，只要他不感興趣的，他基本上聽不見。剛開始我們還跟他生氣，后來我仔細(xì)觀察分析了一下，孩子智力及動(dòng)手能力都很正常，初步判斷是他的語言理解能力和表達(dá)能力不太好。意識(shí)到這一點(diǎn)，我和他媽媽很著急，經(jīng)常跟他一起做游戲，和他說話，還帶他出去玩兒，多見人，多往人多的地方湊?，F(xiàn)在孩子五歲了，語言理解能力有所好轉(zhuǎn)，即使不喜歡做的事情和不愿意聽的話，也能看著別人，認(rèn)真地聽別人在說什么，看反應(yīng)是都能理解了。但孩子的語言表達(dá)能力仍不是很強(qiáng)，還是不像別的同齡的孩子那么愛表達(dá)，即使有什么話要說，聲音也很小。相對(duì)于講話，他更喜歡用肢體語言如搖頭、擺手或要哭的表情等形式來回答問題，可外出后就連動(dòng)作和表情都不愿意做了，臉上總是呈現(xiàn)出很平板的狀態(tài)。幼兒園老師也說我的孩子上課從來不舉手回答問題，老師主動(dòng)跟他說話他的話也很少很少。我不知道他是因?yàn)槟懽有∵€是什么原因，而我最近在育兒的書里看到一些關(guān)于自閉癥的知識(shí)，開始擔(dān)心孩子是不是有些孤獨(dú)自閉。我很想努力改變孩子的現(xiàn)狀，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，請(qǐng)問我應(yīng)該如何和他進(jìn)行溝通？或者以何種游戲的方式加強(qiáng)孩子的語言訓(xùn)練？

專家解讀：

三歲前是幼兒口頭語言的關(guān)鍵期，絕大部分幼兒從一歲左右開始，就完全進(jìn)入了口頭語言迅速發(fā)展的階段。在這個(gè)階段，嬰幼兒對(duì)周圍環(huán)境里提供的口頭語言非常敏感，他們會(huì)異常努力、不厭其煩地練習(xí)每個(gè)字和每個(gè)單詞的發(fā)音，這就是寶寶們口頭語言關(guān)鍵期到來的典型表現(xiàn)。父母以及寶寶的主要照料者受到孩子強(qiáng)烈的口頭語言學(xué)習(xí)需求的激發(fā)，也不停地與孩子交流，指著房間內(nèi)的各種不同事物，對(duì)著寶寶的口型反復(fù)強(qiáng)調(diào)燈、電風(fēng)扇等詞語。一般情況下，兩歲的孩子會(huì)說近三百個(gè)詞匯，到三歲大多能說近一千個(gè)詞匯。

有些孩子天生個(gè)性就非常安靜而較為孤僻，他們更喜歡內(nèi)在的體驗(yàn)，不喜歡與外界發(fā)生交互作用。在發(fā)展口語關(guān)鍵時(shí)期，即早年的生活環(huán)境中缺乏豐富和適當(dāng)?shù)拇碳ぁ㈤L(zhǎng)期處于單調(diào)環(huán)境下的幼兒易于用重復(fù)動(dòng)作、自我內(nèi)部對(duì)話或其他方式進(jìn)行自我刺激，對(duì)外界環(huán)境很少發(fā)生興?，因此，盡管發(fā)音、說話器官和智能與思維方面沒有障礙，但是在各種場(chǎng)合既不說話也不出聲。也就是說，他們不是不會(huì)說、不能說，而是不愿意說，他們能夠交往，但更愿意通過身體語言或表情表達(dá)自己的要求?；蛘呤沁x擇性地不說話，比如在家里講話但到外邊不講，和爸爸媽媽交流但對(duì)小朋友及老師不交流。

還有的孩子對(duì)環(huán)境的反應(yīng)比較敏感，常常感到精神緊張、不安，周圍人多時(shí)往往沉默不語，一言不發(fā)，尤其遇到陌生人或在陌生環(huán)境里時(shí)更為明顯，所以他們也不愿意開口講話。從這位父親的敘述來看，孩子不能輕易地定性為自閉，需要經(jīng)過專業(yè)醫(yī)生的檢查診斷才能最后確定。

語言表達(dá)能力是孩子在幼兒期間需要練習(xí)和獲得的最重要的能力之一，語言代表一個(gè)人智力與思維的發(fā)展水平，孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往、與人溝通情感，同時(shí)也才能更好地接受各種信息、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)及智能水平往往可以從他說話的用詞及語氣中體現(xiàn)出來。

專家引導(dǎo)：

語言表達(dá)能力不強(qiáng)的孩子往往內(nèi)心世界都很豐富，特別需要父母細(xì)心發(fā)現(xiàn)，及時(shí)加以引導(dǎo)，尤其是在孩子需要幫助的時(shí)候。建議父母不必要從孩子的語言弱項(xiàng)入手，非得訓(xùn)練語言不可，最好是從孩子的強(qiáng)項(xiàng)入手，比如孩子最喜歡的游戲是什么？喜歡做什么樣的運(yùn)動(dòng)？喜歡去哪里？最喜歡的動(dòng)畫片是哪幾部呢？他最喜歡的動(dòng)畫片里的人物是誰？孩子最喜歡哪一類的書？喜歡畫畫嗎？喜歡動(dòng)手制作玩具或做科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？喜歡自己翻閱和學(xué)習(xí)百科知識(shí)嗎？喜歡動(dòng)物、植物還是昆蟲？父母可以通過接近孩子特別喜歡的東西，和孩子做游戲活動(dòng)和閱讀引導(dǎo)方面的交流，漸漸深入孩子的內(nèi)心世界。游戲活動(dòng)是使孩子感到身心愉悅快樂的一種表達(dá)，玩具是孩子的天使，父母可以先做孩子的伙伴，再做孩子的導(dǎo)師。

更具體來講，父母要豐富孩子的生活內(nèi)容，給孩子提供良好的語言環(huán)境，生活在單調(diào)環(huán)境中對(duì)孩子的語言發(fā)展不利，要讓孩子多接觸生活，多接觸社會(huì)，見得多，聽得多，才有“素材”來說。兒童學(xué)說話是從聽說話開始的，所以要隨時(shí)提供聽說話的環(huán)境。最簡(jiǎn)單的方法是隨時(shí)說著你們一起正在看到的場(chǎng)景或一起正在感受的事，比如：“那輛汽車在小區(qū)里不應(yīng)該開得這么快”，“今天太陽真燦爛，曬在身上真的很暖和”，“奧特曼要變身了，真是個(gè)大英雄”，“你把那塊紅色的圓柱形的積木遞給我，謝謝寶貝兒子”。這種語言環(huán)境的作用在于開拓兒童的聽說系統(tǒng)。幼兒與成人交往時(shí)，在幼兒最初自發(fā)發(fā)音的基礎(chǔ)上，在孩子視、聽、觸的過程中，通過生活活動(dòng)和游戲，模仿成人的語音和詞匯，也就是在補(bǔ)習(xí)說話的課程。

在孩子情緒相對(duì)平衡或較好時(shí)，父母可以拿著孩子喜歡的圖片慢慢說著兒歌給孩子聽。由于兒歌有韻律，孩子會(huì)很喜歡聽的。父母也可以拿著圖畫書講簡(jiǎn)單的故事，不要求他全理解，父母可以在親子閱讀后提出一個(gè)問題，鼓勵(lì)他回答一個(gè)字或一句話，比如“黑貓警長(zhǎng)最后抓到一只耳了嗎？”在父母間他問題時(shí)，不要滿足于他點(diǎn)頭、搖手，一定要讓他開口回答，父母才能心滿意足地微笑。如果孩子實(shí)在不開口，父母可以替她回答，然后，再間孩子一遍，這回父母鼓勵(lì)他自己回答。

當(dāng)孩子張口說話而聲音很小時(shí)，你可以表示聽不清楚，但不要說聲音太小了，或怎么聲音這么小啊，而是告訴他：再大聲說一遍。哪怕孩子再說一遍聲音仍很小，不過比第一遍的確大一點(diǎn)，父母就表示很高興，說這回聽得清楚多了，以后要是都這樣就好了。下次再鼓勵(lì)，再訓(xùn)練，直到孩子說話的音量到正常程度。孩子說話聲音正常，也就是孩子鼓起勇氣主動(dòng)與人交流，主動(dòng)與外界互動(dòng)的標(biāo)識(shí)。

父母在孩子每一次鼓足勇氣認(rèn)真努力表達(dá)自己的時(shí)候都要及時(shí)給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，這對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力有很大作用。父母的鼓勵(lì)是一種熱情的期待，是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，當(dāng)孩子發(fā)出語音、模仿成人說話時(shí)，一定要熱情地肯定和鼓勵(lì)，不要馬上指出不對(duì)的地方，否則會(huì)使他語言表達(dá)的熱情減退。當(dāng)孩子有了更多的信心，自然就希望多學(xué)習(xí)一些詞句，父母一定要細(xì)心觀察感受，在這個(gè)時(shí)候要多重復(fù)正確的語詞，幫助他打開內(nèi)心的世界，體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣。

小朋友語言表達(dá)能力弱，該如何給他提高？

人們都是通過語言來表達(dá)自己的情感或需求的，所以孩子也是隨著年齡的慢慢增長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)了如何說話之后，也學(xué)著如何用言語來表達(dá)自己的情緒，但是有的孩子他表達(dá)能力比較弱，家長(zhǎng)該怎么給他提高呢？

一、多看語言類節(jié)目

孩子如果是比較喜歡看電視或者是視頻的話，我們可以讓他多看一點(diǎn)語言類的節(jié)目。在電視上也有很多小朋友適合看的節(jié)目，就像我們以前也會(huì)聽鞠萍姐姐講故事一樣。通過去聽別人怎么講，然后我們?cè)僮尯⒆觼硖岣咦约旱恼Z言組織能力和表達(dá)能力。對(duì)孩子來說要寓教于樂，所以讓他在快樂的同時(shí)去學(xué)習(xí)知識(shí)的話，其實(shí)會(huì)讓她更容易接受，也更容易明白到底該怎么做。用這樣的方法去教孩子，其實(shí)家長(zhǎng)也會(huì)比較輕松。

二、做語言訓(xùn)練

很多家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就會(huì)有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的興趣能力，那么如果說孩子的語言表達(dá)能力比較弱的話，我們可以讓他去做一些語言訓(xùn)練。如果自己不知道有什么語言訓(xùn)練適合孩子去做的話，其實(shí)可以讓她去一些培訓(xùn)班。因?yàn)楝F(xiàn)在隨著教育的全面化發(fā)展，對(duì)于這些培訓(xùn)班的淚目，也是越來越多的，就像有播音以及小主持人的班，都是適合孩子，可以從小就去學(xué)，因?yàn)檫@不僅僅是往專業(yè)性的一個(gè)方面發(fā)展，也是可以讓孩子在小時(shí)候就建立自己的語言系統(tǒng)以及提高他的語言表達(dá)能力。

三、多跟孩子聊天

同樣作為家長(zhǎng)最簡(jiǎn)單的一個(gè)方式，就是多跟孩子聊天，在跟孩子聊天的過程當(dāng)中，我們就可以知道他在說一些話的時(shí)候是想要表達(dá)什么意思，或者說他表達(dá)不清楚的時(shí)候，家長(zhǎng)是可以及時(shí)提出，并且告訴他可以怎表達(dá)的。讓孩子多說理解了之后，我們就可以發(fā)現(xiàn)他其實(shí)會(huì)有比較明顯的變化。因?yàn)楹芏嗪⒆?，他語言表達(dá)能力弱，其實(shí)也就是因?yàn)樗?strong>比較少跟人接觸，也比較少去表達(dá)自己的思想或者是需求，那么這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)只要引導(dǎo)他們多說，也就以在一定程度上是可以提高他們的語言表達(dá)能力。

孩子表達(dá)能力差怎么辦

導(dǎo)語：生活中孩子一向都是比較活潑的，而且有不少孩子能說會(huì)唱，經(jīng)常會(huì)得到大人的贊許，但是也有不少孩子的語言能力表達(dá)比較差，而且還會(huì)經(jīng)常表達(dá)出一些錯(cuò)誤的詞語。以下是我為大家精心整理的相關(guān)知識(shí)，歡迎大家參考！

孩子表達(dá)能力差的原因

1、孩子不夠自信，不敢表露自己的觀點(diǎn)。

2、孩子性格比較內(nèi)向，平時(shí)羞于開口。

3、孩子缺乏口語表達(dá)的鍛煉機(jī)會(huì)。

4、孩子的思維與口頭語言能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，組織語言跟不上思維速度，說話時(shí)表現(xiàn)為語言不連貫，不夠流暢。

5、孩子的生活比較單調(diào)，對(duì)交流話題不熟悉，有一句，答一句，交談時(shí)常常是處于被動(dòng)地回答問題。

如何提高孩子的表達(dá)能力

1、說說說，不停地說

注意!我們可不是鼓勵(lì)你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴給孩子。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時(shí)候，你可以不停地對(duì)孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的?”“你聽，洗澡水濺在澡盆上‘仆——仆——’的聲音……”“好了現(xiàn)在該出水了?？纯葱∈种傅闹付牵菰谒锏臅r(shí)間長(zhǎng)了，都起了小皺褶?！笨傊\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和所有感官，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何描述。

2、為寶寶創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境

日常生活中，父母應(yīng)努力營造肯定、支持、鼓勵(lì)寶寶用語言交往的氛圍，讓他在平等、和諧、被肯定的氣氛中，有時(shí)間和對(duì)象表述自己感興趣的話題。同時(shí)，還應(yīng)以自身良好的語言修養(yǎng)，為寶寶做榜樣，做到語言規(guī)范、親切、文明、生動(dòng)。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是寶寶語言學(xué)習(xí)的范例，父母應(yīng)經(jīng)常為寶寶朗讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并將適合本年齡段寶寶閱讀的`圖書，開架擺放，便于拿取。

3、避免緊張情緒

孩子的緊張情緒同樣影響著孩子的表達(dá)能力，因?yàn)?，如果孩子在表達(dá)的時(shí)候出現(xiàn)了精神緊張，就會(huì)出現(xiàn)大腦一片空白的情況，表達(dá)受到極大影響。因此家長(zhǎng)要盡量安慰孩子，避免孩子產(chǎn)生緊張情緒。

4、適當(dāng)輔導(dǎo)

口頭表達(dá)是有技巧的，所以，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)能力很差的話，我們可以借助一些教育機(jī)構(gòu)，通過適當(dāng)輔助培訓(xùn)讓孩子的語言表達(dá)得到鍛煉。

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