兒子自理能力退化怎么辦？

家長(zhǎng)敘述：

我兒子都六歲了，從小就喜歡自己的事情自己做，慢慢地他就掌握了很多生活方面的自理能力。但是，到兒子六歲的時(shí)候，我把他送到了學(xué)前班，同時(shí)，我有了我們家老二?？蓛鹤拥淖岳砟芰鞭D(zhuǎn)而下。猛然之間，他好像完全退化了，做所有的事情都需要我的幫忙，無論是穿衣服還是擦屁股都得依賴我，還總哭。一開始，我還覺得這種現(xiàn)象是暫時(shí)的。沒想到兩個(gè)月以后，他的依賴程度不減反增。有時(shí)候吃水果和吃飯還得我喂他。我完全不知道應(yīng)該怎么應(yīng)付，我該怎么辦呢？

專家解讀：

孩子到了六歲左右，會(huì)突然有一個(gè)行為能力的“倒退期”，從自立型的大孩子又變成了依賴型的小寶寶了。通常，幼兒長(zhǎng)到兩三歲的時(shí)候，是孩子自己動(dòng)手的關(guān)鍵期，他們非常愿意由自己來做每一件事情，盡管不斷有挫折感，但他們總是能迅速恢復(fù)勇氣和能量，饒有興趣地不斷嘗試。

而到了六歲左右，孩子開始學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，有了更多的探索需求，漸漸地，也有了更多的挫折感，即使已經(jīng)學(xué)會(huì)了的事情有時(shí)也會(huì)退化。尤其是家長(zhǎng)說家里又有了老二，孩子得到的情感關(guān)注也不如從前多了，他的安全感受到了挑戰(zhàn)，心理動(dòng)力嚴(yán)重不足，伴隨著發(fā)自心底對(duì)于愛的傷感，他做所有事情的時(shí)候，都帶有一層預(yù)示失敗的含意，做事時(shí)常常有受挫感。而且，在尋求媽媽幫助的時(shí)候，他能再找回從前媽媽對(duì)自己的關(guān)注和愛，為了留住從前備受關(guān)愛的感覺，他的自理能力開始漫慢退化。

而且，六歲左右的孩子還要經(jīng)歷他們?nèi)松械谝淮螏в胸?zé)任與義務(wù)性質(zhì)的學(xué)業(yè)活動(dòng)，他們即將面臨上小學(xué)，所有與從前完全不同的規(guī)矩、責(zé)任和期望都接踵而來，他自己已經(jīng)意識(shí)到了生活不再只是玩了，這就更讓他們難以適應(yīng)和接受了。

專家引導(dǎo)：

父母要多花些時(shí)間陪孩子，多關(guān)注孩子的每一項(xiàng)活動(dòng)，并且，注意觀察分析孩子的心理活動(dòng)，爭(zhēng)取在孩子最需要幫助和支持的時(shí)候，第一時(shí)間滿足孩子的需求。畢竟，他雖然是個(gè)哥哥，但仍然是個(gè)小孩子，需要關(guān)心，需要陪伴，尤其需要爸爸媽媽的愛。

特別重要的一點(diǎn)是，父母要幫助孩子重新建立起自信心，讓他們相信自己是可愛的，是值得愛的，而且有能力做好每一件事情，不必依靠父母。其實(shí)，孩子并不是不肯做事，不會(huì)做事，那些能力都在，只是心里的愛的能量沒有被激活，他希望在爸爸媽媽的關(guān)注下去做事。有父母的目光的注視，有父母陪伴在身邊，他才更有活力，更自信心，心里才會(huì)更踏實(shí)，也會(huì)做得更好。

因此，父母可以盡量找機(jī)會(huì)和孩子一起做事情，孩子不肯做的，就提議和孩子分工合作，比如他要求你幫他系鞋帶，那你就告訴他：“如果你能先系好右腳的，我就給你系左腳的?！被蛘撸拔蚁葋韼湍阆底竽_，然后，我看著你來系右腳，你一定行的!來，媽媽正在看著你呢，加油！”孩子做好之后，在尋找媽媽的眼睛時(shí)，媽媽一定要迎接住孩子的眼睛，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示孩子做得好。要注意的是，話說得要簡(jiǎn)約而清晰，緩慢一些，同時(shí)，還要特別誠(chéng)懇地看著孩子的眼睛，需要的時(shí)候蹲下來跟孩子對(duì)話，千萬不要圖快圖省事，幫助孩子重樹信心時(shí)，越想省事結(jié)果越慢。

再比如，當(dāng)孩子和你下完棋不想收拾棋盤的時(shí)候，你就可以對(duì)他說：“爸爸來收棋盤，你來把棋盤放到柜子里，等等我，就好?！碑?dāng)孩子做完時(shí)，爸爸可以摸一下孩子的后腦勺表示贊許。

很可能，你分工合作的要求會(huì)遭到孩子的反對(duì)和沉默而不合作，這時(shí)候你也不必強(qiáng)行執(zhí)行，完全可以收回成命，耐心等待，下一次接著努力。要想讓孩子對(duì)父母有信心，父母一定要對(duì)自己有信心，一定要堅(jiān)持住。

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