賽來恰坎斗巴依

賽來恰坎斗巴依

賽來恰坎爬在門前一棵大樹上砍樹梢，鄰村一位吝嗇的巴依端著碗，腆著肚皮，搖搖晃晃走過來，說：“我有件頂要緊的事情想問問您，請您快從樹上下來吧！”

賽來恰坎從樹上跳下來。巴依問道：“您家里有酸奶子嗎？”

“您在門口等等，我進屋里瞧瞧?！辟悂砬】舱f著，轉(zhuǎn)身走進家里。巴依等了老半天，還不見他出來，垂頭喪氣朝自己家里走去。

過了一會兒，賽來恰坎從門里走出來，一瞧，巴依已經(jīng)走得很遠很遠了，他使勁喊叫起來：“喂！巴依老爺，請回來！”

巴依隨即扭轉(zhuǎn)身子，來到賽來恰坎門前。

“我告訴您吧，家里的酸奶子我們早就喝了個一干二凈，一滴兒也沒剩下?！辟悂砬】驳卣f。

巴依跺著腳大聲嚷道：“?。∧阕脚?！你喊一聲‘沒有酸奶子！’不就得了嗎！干嘛要折騰得我白白跑來跑去？..”

賽來恰坎悅：“剛才，您站在樹底下問句‘有酸奶子嗎’不就行了嗎！”說著雙眉一蹙，又爬上樹去砍樹梢。

阿凡達智斗巴依老爺?shù)墓适?/span>

巴依老爺為了不付給阿凡提工錢,他認(rèn)為自己很聰明,想出了一條詭計：巴依老爺和老婆下三盤棋,讓阿凡提預(yù)測勝負,贏的話加上一個月的工資,輸了分文不給.阿凡提在地上寫了“你贏她輸”四個字.第一盤,巴依贏了,阿凡提提筆標(biāo)上標(biāo)點,改成“你贏,她輸.”第二盤,巴依輸了,阿凡提再次改成“你贏她?輸!”第三盤,打了個平局,阿凡提又改成“你贏?她輸?”巴依老爺不得不多付給阿凡提一個月的工錢.標(biāo)點符號是
你贏他?輸!
你贏,她輸.
你贏?她輸?

阿凡提智斗巴依81棵樹怎么分

阿凡提智斗巴依老爺
一天，阿凡提倒騎著他那頭小毛驢在路上走著，遇到了巴依老爺和他的四個家丁騎著高頭大馬，兩方在路上互相挖苦著對方。走著走著，看到一群人圍在一起，他們走近一看，里面有兩人在爭吵。原來這兩人是兄弟，父親留給他倆兩塊地，老大是平行四邊形地，老二是長方形地，老大說老二的地大，老二說老大的地大。阿凡提突然腦瓜子一轉(zhuǎn)，對巴依老爺說：“我用我這頭毛驢和你們五人玩一玩，如何？”“你全家的財產(chǎn)就是那頭小毛驢了！”巴依老爺挖苦的對阿凡提說?！澳蔷驮囈辉嚢桑∶H輸了，小毛驢就是你的了，你輸了你們那五頭馬就是我的了?！薄巴婢屯姘?，我巴依老爺還怕你這頭小毛驢不成。怎么玩法？”巴依老爺問。阿凡提笑道：“小毛驢站在哪塊地那塊地就大，站在兩塊地中間就一樣大?！比藗兏吆簦骸昂?！好！”
巴依老爺下了馬雙手背在身后，四個家丁緊隨其后，他們來到長方形地旁沿著地邊走了一圈，阿凡提騎著小毛驢跟在他們的后面，只是走到第三邊的一半時從地中間走了回來。巴依老爺他們和阿凡提的小毛驢又用同樣的方法走完了平行四邊形地。巴依老爺他們快速站在了平行四邊形地里，而小毛驢卻站在了兩塊地中間。巴依老爺狂妄地笑道：“五個大活人還能玩不過你一頭小毛驢嗎？阿凡提快把你那頭毛驢留下滾吧！”阿凡提不慌不忙對巴依老爺說：“道來聽聽？”巴依老爺嘴里哼哼著：“剛才兩塊地我各走了一圈，長方形地四邊共4492步，平行四邊形地共4618步，你說哪塊地大啊，阿凡提?”阿凡提抬起手招呼道：“巴依老爺你來來來，看我給你變個戲法?！卑⒎蔡嵴f著從兜里拿出一張卷煙紙做成一個平行四邊形，沿著平行四邊形的高撕開，然后拼成了一個長方形。阿凡提指著這個長方形說：“這個長方形就是原來的平行四邊形，他們的面積是相等的，長方形的長就是原來平行四邊形的底，長方形的寬就是平行四邊形的高，平行四邊形地的算法是底乘高。不是四條邊的和?！备鐐z一聽撒腿就跑，不一會兒各人手中提一長繩回來。眾人一看明白了，幫著哥倆量了起來，功夫不大結(jié)果出來了，兩塊地一樣大。
原來，阿凡提騎在毛驢上，數(shù)的是毛驢的步子，從地中間回來是在測量平行四邊形的高。他發(fā)現(xiàn)長方形的長和寬與平行四邊形的底和高相等。就這樣阿凡提把巴依老爺?shù)奈孱^馬贏了回來，并分給了村里的貧苦農(nóng)民。

蘇教版數(shù)學(xué)，<大樹有多高.》》》

　　教學(xué)內(nèi)容
　　
　　大樹有多高

　　教學(xué)目標(biāo)
　　
　　1、通過測量各種目標(biāo)物影子長度的實踐活動，使學(xué)生主動探索掌握影子長度與目標(biāo)物實際高度之間的比例關(guān)系。
　　2、通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、解決實際問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神。
　　3、通過活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點難點
　　
　　使學(xué)生主動探索掌握影子長度與目標(biāo)物實際高度之間的比例關(guān)系。

　　教學(xué)方法與手段
　　
　　教法:引導(dǎo)學(xué)生推算、想象
　　學(xué)法：小組合作，討論歸納

　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　
　　小黑板

　　教學(xué)過程
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣
　　1．播放動畫片《聰明的阿凡提——賣樹蔭》片段
　　（故事簡介：一個炎熱的下午，長工們正和阿凡提在巴依大老爺家門外的一棵大樹下乘涼。這時，巴依大老爺出現(xiàn)了，非常蠻橫地要大家出100個錢買下樹蔭。聰明的阿凡提一下就看穿了巴依貪婪的用心，決定將計就計，教訓(xùn)他一下。于是大伙湊夠了100個錢給了巴依，巴依心滿意足地走了。到了晚上，圓圓的月亮升上了天空，皎潔的月光照在大樹上，大樹長長的影子正好落在巴依大老爺?shù)脑鹤永锖臀蓓斏?。長工們在阿凡提的帶領(lǐng)下，涌進巴依的家里，有的還爬上了房頂。巴依嚇壞了，急忙趕大伙出去。這時，阿凡提說：“樹蔭是我們花錢買下來的。樹蔭移到哪里，我們就跟到哪里。你要想讓我們出去，就得給錢。”巴依大老爺只好認(rèn)輸求饒，不僅退還了100個錢，還答應(yīng)再也不阻撓大伙在樹蔭下乘涼了。）
　　師：故事看完了，你們覺得阿凡提怎么樣？
　　生：聰明機智，敢于同巴依大老爺作斗爭，為窮人謀幸福
　　師：可是，故事并沒有結(jié)束。巴依大老爺不甘心就此認(rèn)輸，一直在尋找著報復(fù)的機會。過了幾天，阿凡提有急事出了門，巴依便帶著幾個打手來到了樹下，把乘涼的長工們攆到一邊，然后命令打手們把大樹砍倒。附近只有這么一棵大樹，枝葉茂密，正是長工們避暑的唯一去處。長工們紛紛懇求巴依大老爺不要砍樹，這下正中了他的詭計。只見巴依眼珠一轉(zhuǎn)，奸笑了兩聲說：“不砍樹也行。只要你們哪個人能說出這棵大樹有多高，條件是不準(zhǔn)爬上樹去量。不然的話，你們還是湊足100個錢再來這兒乘涼吧！”長工們一下愣住了，你看看我，我看看你，心里很著急，大家多么希望此時阿凡提能出現(xiàn)在這兒呀！
　　二、找尋規(guī)律，巧解難題
　　師：聰明的同學(xué)們，你們愿不愿意開動腦筋，給大伙出個點子，幫助長工們粉碎巴依大老爺?shù)脑幱嬆兀?br>　　1、積極思考，各抒己見。
　?、賹W(xué)生分組討論，指名發(fā)言。
　　生：可以趁巴依大老爺不注意時偷偷爬上樹，放下一根和大樹一樣高的繩子，量量繩子有多長，大樹就有多高；
　　生：可以把幾根竹竿綁成一根長竹竿，豎在大樹旁，如果和大樹一般高，只要量一量竹竿長度就行了；
　　生：利用影子。在太陽照射時，當(dāng)我們的影子與我們的身高相同，說明大樹的影子也與大樹的高度相同，馬上測量大樹的影子。
　　生：趕快派人去找阿凡提
　　生：利用媒介物。先拍一張大樹和一樣?xùn)|西的照片，看看大樹的高度相當(dāng)于這樣?xùn)|西的幾倍，然后量出這樣?xùn)|西的高度，大樹的高度就是它的幾倍。
　　生：在氫氣球下扎一根很長的塑料繩，把氫氣球放上天，當(dāng)它與大樹同樣高度時，量出塑料繩的長度。
　　……
　　2、仔細觀察，找尋規(guī)律。
　　①剛才老師聽到有一個同學(xué)提到了利用影子。是啊，整個事件其實就是因樹蔭（也就是樹的影子）而起，我們看看，能不能想個辦法，還從它的影子入手，算出大樹的高度呢？
　　②（課件出示）一幅畫面：父子倆迎著夕陽，走在人行道上，身后投下一長一短兩條影子。
　　師：觀察一下，你發(fā)現(xiàn)什么？
　　生：父親個子高，影子就長；兒子個子矮，影子就短
　?、壅n前老師也讓同學(xué)們測量了長木棒、短木棒和自己身高的影子長度，并將測量的結(jié)果填在了這張表格（P78表格）上。請你講一下自己是在什么時間什么地點測量的，測量的結(jié)果是多少。（各組匯報本組的測量數(shù)據(jù)，可能各不相同。）
　　師：為什么同樣長的木棒大家量得的影長卻不同呢？
　　說明：因為各組測量的時間（比如說有的同學(xué)是上午量的，有的則是下午或中午量的）、地點可能不同，所以同樣高度的直立木棒的影長也在發(fā)生變化。
　?、苡^察。請大家仔細觀察你測得的三組數(shù)據(jù)，哪個同學(xué)能說一說影子長度與實際高度之間到底有什么關(guān)系呢？
　　⑤學(xué)生分組觀察，討論，得到：在同一時間，物體實際高度越高，它的影子就越長。并通過嘗試計算，發(fā)現(xiàn)竹竿有長、有短，影長有長、有短，但各根竹竿的竿長和影長的比值是相等的
　　3．利用規(guī)律，巧解難題。
　?、賻煟和瑢W(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了影長與物體高度之間的關(guān)系，怎樣利用這個關(guān)系幫助長工們解決難題呢？
　?、趯W(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生回答，教師逐步演示下面過程：
　　在大樹旁垂直豎一根1米長的竹竿，同時量得竹竿的影長為0.5米，大樹的影長為2.8米。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，請學(xué)生分組算出大樹的高度是多少米?？纯茨慕M同學(xué)用的方法最多？
　?、鄹鹘M同學(xué)匯報本組的解題方法與思路。
　　方法一：因為竹竿長度是其影長的2倍，所以大樹高度也是其影長的2倍。
　　列式為：2.8×（1÷0.5）
　　方法二：因為竹竿影長是其高度的1/2，所以大樹影長也是其高度的1/2。
　　列式為：2.8÷（0.5÷l）
　　方法三：因為大樹影長是竹竿影長的5.6倍，所以大樹高度也是竹竿高度的5.6倍。
　　列式為：1×（2.8÷0.5）
　　方法四：因為竹竿影長是大樹影長的5/28，所以竹竿高度也是大樹高度的5/28。
　　列式為：l÷（0.5÷2.8）
　　方法五：……
　　三、繼續(xù)探索，深入實踐
　　1．師：同學(xué)們真的動了腦筋，連阿凡提都表揚我們了，看：
　?。ㄕn件出示）阿凡提沖著大家一豎大拇指說：六（*）班的同學(xué)，亞克西！。
　　師：看到巴依耷拉著腦袋，灰溜溜地走了，同學(xué)們高興們？
　　是啊，我們用智慧幫助長工們再一次粉碎了巴依的陰謀，的確值得的高興。
　　2．下面，我們就用今天掌握的方法，到操場上任選一個目標(biāo)物，如旗桿、籃球架等，測量出它的影長，算出它的實際高度來。
　　準(zhǔn)備工作：
　?、傩〗M為單位，開始分工
　?、谠趯嶋H測算過程中思考：有沒有更巧妙的測量方法？
　　3．實地測量、記錄、計算
　　4．情況反饋活動總結(jié)
　　各小組匯報測量及計算結(jié)果允許有小小的誤差，若出入較大，幫助查找錯誤原因并現(xiàn)場糾正。
　　四、激勵評價，問題延伸
　　通過這節(jié)課的活動和學(xué)習(xí)，你都知道了什么？你是怎樣知識的？你學(xué)得開心嗎？
　　回家后，選擇你喜歡的、個頭巨大的物體，測量并計算出它的高度。

　　板書設(shè)計
　　
　　方法一：因為竹竿長度是其影長的2倍，所以大樹高度也是其影長的2倍。
　　列式為：2.8×（1÷0.5）
　　方法二：因為竹竿影長是其高度的1/2，所以大樹影長也是其高度的1/2。
　　列式為：2.8÷（0.5÷l）
　　方法三：因為大樹影長是竹竿影長的5.6倍，所以大樹高度也是竹竿高度的5.6倍。
　　列式為：1×（2.8÷0.5）
　　方法四：因為竹竿影長是大樹影長的5/28，所以竹竿高度也是大樹高度的5/28。
　　列式為：l÷（0.5÷2.8）
　　方法五：……

阿凡提的故事讀后感

　　當(dāng)仔細品讀一部作品后，相信你心中會有不少感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼陌⒎蔡岬墓适伦x后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　阿凡提的故事讀后感 篇1 　　朋友們，只要一說起那個機智詼諧，倒騎毛驢的人，你一定猜到大名鼎鼎的阿凡提。

　　阿凡提的故事，膾炙人口，給人啟迪。最近，我讀了一篇名叫《最上面和最下面的》阿凡提故事：阿凡提向巴依租種土地，第一次巴依讓阿凡提把土地上面的東西給他，下面的自己要。阿凡提識破了巴依的詭計，種上了土豆，讓巴依吃了啞巴虧。第二次，巴依不再讓阿凡提種土豆了。巴依收上面的，阿凡提收桿子，這一次，阿凡提種上了玉米，收獲季節(jié)阿凡提讓人把桿子上單葉子裝了一車，給巴依送去了，自己留下了桿子上的玉米，巴依這次又是“啞巴吃黃連，有苦說不出?！?/p>

　　阿凡提的故事，教育者后人，無論干什么事情，都要知道這個東西的特點和關(guān)鍵，通過分析事物的特點，想出解決問題的辦法，在我們現(xiàn)實生活中，會遇到許多棘手的問題我們要向阿凡提學(xué)習(xí)學(xué)會觀察，分析問題，找到事情的關(guān)鍵，對癥下藥，這樣擺在我們面前的難題才會迎刃而解。學(xué)習(xí)一篇課文要明白作者的思路才能讀懂文章，理解作者要表達的情感，做一道數(shù)學(xué)題，也要首先確定解題思路，才會化難為易······

　　阿凡提的故事告訴我們生活中充滿著無窮無盡的智慧，這是多么值得我們學(xué)習(xí)??！

　　阿凡提的故事讀后感 篇2 　　《阿凡提的故事》這本書是媽媽在寒假給我買的，因為我沒有什么書看。

　　我一得到這本書，便看了起來。這本書有六類，分別是純真童趣篇、快樂嬉戲篇、智慧綜合篇、幽默搞笑篇、愚人警世篇和美妙生活片。大家都知道阿凡提很聰明，看了這本書后，我也這么覺得了。

　　其中，這本書中讓我最記憶憂心的一個故事就是智慧綜合篇中的《錢包和鉆石戒指》這個故事。故事是這樣的：一個地主丟了錢包，他說：“誰撿到了錢包并還給他便重賞50個金幣?！币粋€人撿到了錢包還給了地主，可地主不想損失金幣，便說錢包里還有一枚鉆石戒指。阿凡提聽了，便說：“既然錢包里有鉆石戒指，那么錢包就不是你的了，我們還是另外去找失主吧！”看到這里，故事差不多完了；而我也知道了阿凡提的聰明，知道了地主的壞。我覺得，像地主這樣的人，都應(yīng)該讓聰明的阿凡提來懲治他。在現(xiàn)實生活中，誰能擁有像阿凡提那么多的智慧呢？并且，阿凡提在沒有任何罵人、說人的情況下，就能把一個人弄得啞口無言，這難道不算聰明嗎？

　　阿凡提的故事讀后感 篇3 　　今年暑假我讀了一本叫《阿凡提的故事》，我最喜歡其中的一篇，叫《真假阿凡提》，給大家介紹一下吧!

　　《真假阿凡提》講的是：有一個人對阿凡提的事跡了如指掌。當(dāng)時國王正在抓阿凡提，對阿凡提了如指掌的人，想了一個辦法想害死阿凡提。于是那個人就裝扮成了假阿凡提。假阿凡提裝的很像，連國王都沒認(rèn)出來。于是假阿凡提開始到處宣揚他自己就是阿凡提，碰巧遇上了真阿凡提，于是真阿凡提、假阿凡提決定比賽治病。一會兒假阿凡提就治好了兩個;真阿凡提一下治好了一屋子的。最后假阿凡提被吊死了。

　　這個故事讓我知道了我們不能撒謊。

　　阿凡提的故事讀后感 篇4 　　我寒假讀了阿凡提的故事覺得阿凡提是個很聰明的人，令我最難忘的故事是《送牛奶的馬》

　　阿凡提打算進城買一些柴禾。于是，他借來了每天進城賣牛奶人的馬車，把柴裝上馬車進了城。

　　這匹馬知道它每天要走的路線，進城后停在一條小巷大聲嘶叫起來。人們聽見馬的嘶叫，還以為買牛奶的來了，一個個提著奶罐準(zhǔn)備打奶。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)裝在車上的不是奶而是一車柴禾時，生氣的罵了阿凡提一頓就回家去了。

　　阿凡提覺得冤枉，氣得揮鞭打起馬來，說道：“你這個蠢貨，我沒讓你買牛奶，而是讓你來賣柴禾的!”

　　因為馬是每天都會在這和賣奶人一起賣奶，所以馬才會嘶叫。

　　阿凡提的故事讀后感 篇5 　　《阿凡提的故事》這個故事主要是講新疆有一個十分聰明的人，他叫阿凡提，他騎著一頭小毛驢，經(jīng)常幫助貧困的人。一天，烈日當(dāng)空，熱浪炙人。人們在路旁的一棵大樹下歇腳，財主巴依向他們勒索“樹蔭”錢。機智的阿凡提不但樂于認(rèn)賬，還慫恿巴依將“樹蔭”賣掉，賺筆大錢。阿凡提以一袋金幣買下了“樹蔭”后，就以其人之道還治其人之身，使自以為得計的`巴依只好答應(yīng)阿凡提提出的條件，以加倍高價買回樹蔭，把老百姓所欠的錢一筆勾銷。

　　在這個故事中，阿凡提非常聰明，非常勇敢。我一定要向阿凡提學(xué)習(xí)，做一個善于思考，勤動腦筋的聰明孩子。

　　媽媽的話：在成長的道路上，爸爸媽媽為你們創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，老師教給你們豐富的知識，你們一定要向阿凡提一樣正直善良，樂觀勇敢，做一個積極向上，堅強不息的人。

　　阿凡提的故事讀后感 篇6 　　我上學(xué)期讀了一本書，名字叫《阿凡提的故事》。我覺得這本書能開發(fā)我們的智力，這本書中的主人公阿凡提，聰明、幽默、富有正義，是智慧和歡樂的化身。

　　阿凡提遇到困難總是能想出好的辦法，哪怕再難，他第一時間也能想出辦法解決。比如有一次：一位商人問他的胡子有多少根?阿凡提想都沒想，說道：我的驢子尾巴有多少根毛，你的胡子就有多少根。再比如：阿凡提去朋友家吃飯，穿著普通的衣服，就沒人理睬，既沒人讓座，也沒人讓餐。后來，他回家穿上狐貍大衣再回來，就有許多人簇擁過來。他沒有吃，卻讓狐皮大衣吃，用這種方法來嘲笑那些“勢利眼”的富人。

　　阿凡提也不是永遠聰明，有時也會犯一些小錯誤，也不是永遠的常勝將軍，但他卻一直自信、樂觀。我要向阿凡提學(xué)習(xí)，用自己的聰明智慧幫助有困難的人。

　　阿凡提的故事讀后感 篇7 　　今天，我讀了《阿凡提的故事》。有趣的故事有兩個：第一個《會留下五個手指印》講的是：阿凡提會加減法的時候，他爸爸考他：“你哥哥有六塊糖，你從他手里拿走五塊，會留下什么?”阿凡提摸了摸臉蛋，回答說：“還會留下什么?會在我的臉上留下哥哥的五個手指印?！?/p>

　　第二個故事《五十只麻雀》講的是：有兩個女學(xué)生像麻雀一樣嘰嘰喳喳說個不停，聽煩了的毛拉嚷道：“別說了，別說了，兩個女子等于一百只麻雀?！毙“⒎蔡崮挠涀×?。不久，毛拉的夫人到學(xué)堂找毛拉，小阿凡提來報告：“尊敬的毛拉，外面有五十只麻雀找您。”

　　阿凡提比我想得還聰明，我們也要努力學(xué)習(xí)，天天向上!

　　阿凡提的故事讀后感 篇8 　　在寒假期間，我讀了很多書，其中有《阿凡提的故事》。

　　這篇文章主要講的是：阿凡提是一個普通百姓，在生活中，他經(jīng)歷了很多事情，通過這些事情，我知道了阿凡提是一個聰明、機智、勤勞、關(guān)心他人的人，例如其中一篇《黑馬與白馬》：國王派一名丞相和阿凡提到外地辦事，阿凡提騎的黑馬，丞相騎的是白馬。晚上丞相讓阿凡提看馬，但阿凡提說：“我的馬是黑色的，夜里野獸和強盜看不見”。于是丞相與他換了一匹馬，可阿凡提還是叫丞相看馬，說：“因為現(xiàn)在你的馬是黑色的，在夜里你也看不見你的馬到底丟沒丟，而我的馬一眼就可以看到”。丞相只好守了一夜。

　　讀了這篇文章，我明白了：我們做每一件事情，應(yīng)該動動腦子，仔細想一想，怎樣才能使自己做的每件事令人滿意。就象阿凡提一樣，本來丞相可以讓阿凡提看馬，可是阿凡提用自己的聰明才智，讓自己毫不費力的就能讓丞相來看馬，這就是善于運用聰明才智的結(jié)果。

　　在生活中，我們會遇到各種各樣的事情，但你只要開動腦筋，用自己的智慧去做每一件事，你一定會得到理解的結(jié)果。

　　阿凡提的故事讀后感 篇9 　　我們同學(xué)大多數(shù)都喜歡《阿凡提的故事》這本書，我也非常喜歡這本書，經(jīng)常會被書里面的故事情節(jié)所吸引，會被阿凡提大叔的幽默、智慧逗得開心的不得了，一個故事講的是：一個朋友約阿凡提去釣魚，阿凡提答應(yīng)了朋友的邀請。可實際上阿凡提并不喜歡釣魚，原因是他不想傷害可憐的精靈。第二天他們?nèi)缂s來到了湖邊，朋友們興致勃勃的開始甩桿兒開始釣魚，只有阿凡提在看。

　　突然一個朋友釣到一條大魚，阿凡提想不出用什么辦法救它。在很著急的情況下，阿凡提想出了一個辦法，他跳進湖中，把魚鉤解開，與跑了，朋友很奇怪他的做法，他卻笑著說我把自己當(dāng)作魚了。讀完這個小故事之后我想阿凡提不僅是個聰明、幽默還很有愛心。

　　如果我們向他一樣愛護生靈，愛護魚類，可能有很多珍稀的海洋生物就不會瀕臨滅種了，我希望我們能和它們成為好朋友，不要破壞它們安靜的生活。

　　阿凡提的故事讀后感 篇10 　　今天我終于看完了《阿凡提的故事》，我覺得阿凡提勇敢，聰明的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

　　其中，兇惡的國王對阿凡提說了明天去王宮做客，提出了種種要求，假如不去，就必死無疑，我真擔(dān)心阿凡提完不成?？烧孀屛页龊跻饬希⒎蔡嵘泶┌撞?，拄著拐杖，拿著野鳥，一只腳在外面，一只腳在王宮里，國王見了只好低頭認(rèn)輸。

　　《阿凡提的故事》已經(jīng)很多年了，是一本經(jīng)典名著，媽媽告訴我她小時后就開始看了，這是一本百看不厭的書。我想了想，的確，因為里面的故事太吸引人了，一個個人物活靈活現(xiàn)，有兇惡專橫的國王、善良和貧窮的農(nóng)民、貪得無厭的巴依老爺、驕傲自大的學(xué)生、還有勇敢和聰明的阿凡提，假如我像阿凡提一樣聰明勇敢，我會解開重重困難，幫助更多的人。

　　阿凡提的故事讀后感 篇11 　　伙伴們，你們聽說過阿凡提嗎?阿凡提是一個傳統(tǒng)人物，他的好多故事一直在民間流傳。

　　阿凡提的機智勇敢，用智慧幫助了許許多多的窮人，一有錢就分給窮人，愛護窮人。其中一個故事給我印象比較深刻，《錢包兒與鉆石戒指》說的是有一個巴依丟了錢包，他說“誰能把我的錢包找回來，就把錢包里的一百枚金幣的一半賞給他。”過了幾天，一位窮人找到了錢包，貪財?shù)陌鸵郎岵坏媚贸鲆话氲慕饚?。他說，錢包里少了一枚鉆石戒指。阿凡提說“這個錢包本來就沒有鉆石戒指，那說明這個錢包不是你的。那就等新的失主過來認(rèn)領(lǐng)吧?！?/p>

　　我想，阿凡提這么聰明是他愛動腦筋。愛讀書，天才在于積累，聰明在于勤奮。我們要學(xué)知識就要愛讀書，做一個勤奮的好孩子。

　　阿凡提的故事讀后感 篇12 　　《阿凡提的故事》這本書是媽媽在寒假給我買的，因為我沒有什么書看。

　　今天，我讀了《阿凡提的故事》，里面有個故事叫“難題”很精彩。

　　這個故事講了王宮來了三個商人，他們給國王提了三個問題，可是國王打不出來，于是國王就請阿凡提幫他回答。第一個問題是“地球的中心在哪里”？阿凡提不慌不忙地回答“在我那毛驢的右前腿下。”第二個問題是“天上有幾顆星星？”阿凡提又不慌不忙的回答“我的毛驢身上有幾根毛天上就有幾顆星星?！钡谌齻€商人摸著胡子說：“我的胡子有幾根？”阿凡提再次不慌不忙的回答：“我那頭毛驢的尾巴上有幾根毛，你的胡子就有幾根。＂阿凡提的回答令三位商人啞口無言。

　　我覺得阿凡提很聰明，面對三位商人無理的提問，他開動腦筋，以其人之道還治其人之身，說得他們無話可說。我要向阿凡提學(xué)習(xí)，做一個愛動腦筋的人。

　　阿凡提的故事讀后感 篇13 　　放假的時候，我讀了《阿凡提的故事》這本書，里面收集了阿凡提從小到大的有趣的故事，以及后來和欺負老百姓的巴依們作斗爭的事情。

　　每讀完一個故事，我都會開懷大笑，阿凡提太幽默了，太機智了，他是智慧的化身，是歡樂的化身。例如，阿凡提害過一場病后耳朵有些不好使，國王譏諷他說：“阿凡提，你的耳朵越來越不好使了，是不是把你的耳朵跟你的驢的耳朵換一下?”阿凡提馬上回答：“不用，我的耳朵夠用了，我看您的腦子不太夠用，我倒希望您把您的腦子跟我這頭驢的腦子換一下?！毕襁@樣故事太多了。我想小朋友們都讀一讀《阿凡提的故事》，他會令我們成為更聰明的人。

　　阿凡提的故事讀后感 篇14 　　當(dāng)我合上《阿凡提的故事》這本書的最后一頁時，我知道了阿凡提，他是一個風(fēng)趣幽默的人。

　　《阿凡提的故事》是一部木偶動畫電影，講了有一次阿凡提手牽毛驢來集市，他假借毛驢神醫(yī)之名聲做了許多事。

　　《阿凡提的故事》第三集中，體現(xiàn)出了阿凡提的風(fēng)趣幽默，他說話，做事都很幽默，在生活中也有很多像他一樣有風(fēng)趣幽默的人，有愛因斯坦，有一次，一群青年學(xué)生請愛因斯坦解釋什么是相對論，于是愛因斯坦就打了一個生動幽默的地方說：“你和一個美麗的姑娘坐上兩小時，你會感到好像只坐了一分鐘，但是如果是坐在炙熱的火爐邊，哪怕只坐一分鐘，也會感到坐了兩個小時，這就是相對論。

　　像愛因斯坦，阿凡提的人還有周恩來，在50年代的一天，有一位美國記者在采訪談話，看到周恩來總理桌上有一支派克鋼筆問道：”總理閣下，你們中國人為什么還要用我國的鋼筆?！爸芸偫砺犃孙L(fēng)趣地說：”這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給了我，我覺得有意義，就留下了這支鋼筆?！澳俏挥浾呗犃巳珲喸诤?，無言以對。

　　在生活中還有很多用幽默的語言，來解決事情問題，用幽默來讓事情更好地解決，所以我覺得我也應(yīng)該學(xué)會幽默。

　　阿凡提的故事讀后感 篇15 　　有一天。阿凡提向巴依老爺借了一百枚金幣，要蓋新房，新房改好后，貪婪的巴依老爺動起了歪腦筋，向阿凡提提出用他之前借給阿凡提的一百枚金幣換他新房的二樓住，阿凡提還不了他的一百枚金幣，無奈只好同意。

　　第二天，巴依老爺高興地搬入了新房，突然聽到樓下有動靜，于是下樓看到阿凡提在拆一樓的房子，巴依老爺大喊道“我住在二樓，你拆了一樓，我就會掉下來”阿凡提說“我拆的是我的那一層啊，不關(guān)你的事！”于是繼續(xù)掄起砍土曼要拆房子，巴依老爺急了又說“我要買下一樓的房子，你別拆了！”阿凡提又說“一樓我拆定了，除非你拿二百枚金幣來買下一樓！巴依老爺只好無奈的花了二百枚金幣買下了一樓。

　　這個故事說明了人不能貪婪的總想占有他人財物，如果總是那么自私，最后受傷的很可能是自己。

　　阿凡提的故事讀后感 篇16 　　這個星期我讀了《阿凡提的故事》這本書，覺得很好看，特別是阿凡提我很喜歡，他的故事很搞笑。

　　其中里面有一個故事《驢官》我最喜歡，講的是國王想戲弄阿凡提，當(dāng)著全國的官員封他作驢官，管理全國的驢，大家都哈哈大笑，而阿凡提反過來戲弄國王他們，坐到比國王還高的地方，國王生氣了，質(zhì)問他怎么坐到比他還要高的地方了，阿凡提說他行使他的權(quán)力，帶所有的驢去吃草。他把國王和官員都比喻成驢了！

　　阿凡提的故事讀后感 篇17 　　我讀了《阿凡提的故事》這本書，我明白了勤勞、勇敢、幽默、樂觀的阿凡提。阿凡提是中國維吾爾族的機智人物，阿凡提是一個人物，而是一個稱號。

　　阿凡提是一個學(xué)富五車的鴻儒，有時他便是目不識丁，一會兒他可以是皇帝身邊的近臣，一會兒又是一個四處云游的單身漢；他從事過很多職業(yè)，苦力、車夫、醫(yī)生、剃頭匠等。

　　這個故事告訴我們一定要像阿凡提一樣正直善良、樂觀勇敢，做一個積極向上、堅強不息的人。

　　阿凡提的故事讀后感 篇18 　　經(jīng)過幾天閱讀，我終于把《阿凡提的故事》這本書給看完了。書中有一故事我特別喜歡，阿凡提有意在國王經(jīng)過的道路邊種金幣，并讓國王相信了地里能長出金幣來。由于國王的貪念想得到更多的金幣，他就又給了阿凡提許多的金幣，認(rèn)為一星期后可以收獲許許多多的金幣了，可阿凡提卻慌慌張張地跑來說道：“國王陛下，一個禮拜滴雨未下，地里的金幣都枯死了。”阿凡提就把這些金幣分給了窮苦百姓。

　　我認(rèn)為阿凡提是一個聰明﹑勇敢和機智的人，我在今后的學(xué)習(xí)和生活中一定要學(xué)習(xí)他的勇敢和機智。

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