何仲舉

何仲舉

五代詩人。營道（今湖南道縣）人。十三歲時，家中納稅逾期，被逮入監(jiān)獄，作“似玉來投獄，拋家去就枷?？蓱z兩片木，夾卻一枝花”之詩，被縣令赦免。自此銳意求學(xué)，唐長興四年（933）登進士第，獻詩秦王李從榮。有“碧云章句才離手，紫府神仙盡點頭”的佳句，時人贊賞不已。不久，歸事楚王馬希范，歷全州、衡州刺史。其時楚地多詩人，惟何仲舉被稱為“詩家之高逸者”。有《何仲舉詩集》存世?！度圃姟愤x其《試詩》一首及《獻秦王》、《秋日晚望》詩句。

文言文試的意思

1. 文言文可以一試中以的意思 可：“可以”，以：“憑借”。

句義為：可以用他來試一試。

拓展：文言文中“以”的用法

①<；動>；用；使用?！渡娼罚骸爸也槐赜觅?，賢不必以。”

②<；動>；做。《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》：“如或知爾，則何以哉？”

③<；動>；認為?！多u忌諷齊王納諫》：“皆以美于徐公?！?/p>

④<；介>；表示動作行為所用或所憑借的工具、方法，可視情況譯為“拿”、“用”、“憑”、“把”等?！读H藺相如列傳》：“愿以十五城請易璧?！?/p>

⑤<；介>；起提賓作用，可譯為“把”?！读H藺相如列傳》：“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧?！?/p>

⑥<；介>；表示動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”、“由于”等?！恫渡哒哒f》：“而吾以捕蛇獨存?！薄读H藺相如列傳》：“且以強秦之故逆強秦之歡，不可。”

⑦<；介>；表示動作行為發(fā)生的時間、地點，可譯為“在”、“從”?！短K武傳》：“武以始元六年春至京師?！?/p>

⑧<；介>；表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”、“跟”；有時可譯為“率領(lǐng)、帶領(lǐng)”?！稇?zhàn)國策·周策》：“天下有變，王割漢中以楚和?！薄缎帕昃`符救趙》：“（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。”

⑨<；連>；表示并列或遞進關(guān)系，可譯為“而”、“又”、“并且”等，也可省去。《游褒禪山記》：“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少?！?/p>

⑩<；連>；表示承接關(guān)系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段和方式，可譯為“而”，也可省去?！队伟U山記》：“予與四人擁火以入。”

⑾<；連>；表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”、“由于”?！读H藺相如列傳》：“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！?/p>

⑿<；連>；表修飾和被修飾關(guān)系?！稓w去來辭》：“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流?！?/p>

⒀<；連>；表目的關(guān)系，可譯為“而”“來”“用來”等?！稁熣f》：“作《師說》以貽之?！?/p>

⒁<；連>；表示時間、方位、數(shù)量的界限或范圍，用法同現(xiàn)代漢語。《張衡傳》：“自王侯以下，莫不逾侈?！?/p>

⒂<；連>；表示在敘述某件事時又轉(zhuǎn)到另一件事上，可譯為“至于”。《柳毅傳》：“然自約其心者，達君之冤，余無及也。以言慎勿相避者，偶然耳，豈有意哉！”

⒃<；副>；通“已”。已經(jīng)?！蛾惿媸兰摇罚骸白I魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣?！?/p>

⒄<；動>；通“已”。停止。《齊桓晉文之事》：“無以，則王乎？”

⒅<；副>；只是?！恶T諼客孟嘗君》：“君家所寡有者，以義耳?！?/p>

2. 初中文言文《試詩》的解釋 試詩

何仲舉[1]

【題解】

本詩據(jù)傳為何仲舉13歲時，因無力繳納稅賦被帶枷關(guān)入縣獄。時任縣令李宏臬因其當場作出本詩，十分驚嘆而將他赦免。

似玉來投獄，拋家去就枷[2]。

可憐兩片木，夾卻一枝花[3]。

【注釋】

[1]何仲舉：營道人（今永州道縣），后唐長興四年（933）赴洛陽參加考試，先到秦王李從榮門下投詩，有“碧云章句才離手，紫府神仙盡點頭”的佳句，一舉登進士第。后返長沙，歸事楚王馬希范，為天策府十八學(xué)士之一，歷任全州、衡州刺史?！度圃姟?62卷，存其《試詩》一首及《獻秦王》、《秋日晚望》。

[2]就：湊近，靠近，接近。枷：一種套在犯人脖子上的刑具。就枷：戴上枷鎖。

[3]卻：助詞，用在動詞之后，表示完成，有“了”、“去””掉”的意思。聶夷中《田家》詩有“醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉”的句子。夾卻：夾住了。這兩句意思是，木枷夾住的是一枝花。比喻自己聰穎多才，卻遭此災(zāi)難。

是這個嗎？

3. 誰知道語文的文言文句試的判斷方法 文言文翻譯的方法： 文言文翻譯是一種綜合性練習(xí)，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書面表達能力。

文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風(fēng)格。

文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。

譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。 文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。

文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變 文言文翻譯的要求 文言文翻譯 要做到“信、達、雅”三個字?！靶拧笔侵缸g文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。

“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風(fēng)格。

文言文翻譯的原則 在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。

翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

文言文翻譯的方法 文言文翻譯是一種綜合性練習(xí)，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書面表達能力。 文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。

要盡量保持原文的語言風(fēng)格。文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。

在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。

文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。 文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。

所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。

所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。

意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。

這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。 二、文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變。

“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。

“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。

比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛(wèi)樊噲?！罢咭病笔钦Z尾助詞，不譯。

“補”，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。

注意：補出省略的成分或語句，要加括號。 “換”，就是替換。

用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。

“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。

主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣。 “變”，就是變通。

在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。

文言文翻譯“四重奏” 最近兩年高考對文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯。這就增加了答題難度，而且所出試題均出于課外，仿佛無跡可求，無從下手。

其實，還是可以講究一點技巧，從以下四個方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”： 1. 翻譯要注意補充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。

在大家做翻譯題時，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整，否則譯文易句意不清、不通。 2. 翻譯要注意調(diào)整語序。

文言文中變式句時常出現(xiàn)，有主謂后置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置等四種類型。翻譯時調(diào)整好語序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。

3. 翻譯要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實詞可以在一定的語言環(huán)境中臨時改變它的詞性和用法，這就是活用。

主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞作狀語等。翻譯時要抓住詞語的臨時含義。

4. 翻譯要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語境，重點突破。在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解。

這個詞就是一個關(guān)鍵詞。對于它，我們要聯(lián)系語境去理解、參悟。

綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，并注意以上四點，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。 文言文翻譯得分點把握技巧 2005年語文考試大綱將“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試范圍，對這一知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現(xiàn)。

4. 文言文的句試如何分析 文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。

其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。

其常見的形式有以下幾種： 1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”“……，……者”等形式。如：“廉頗者，趙之良將也?！?/p>

[練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。（句數(shù)在3句以上） ①陳勝者，陽城人也。

②項脊軒，舊南閣子也。 ③南陽劉子驥，高尚士也。

④噌吰者，周景王之無射也。 ⑤七略四庫，天子之書。

⑥宮中府中，俱為一體。 ⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。

⑧此三者，吾遺恨也。 ⑨賂秦而力虧，破滅之道也。

⑩斯用兵之效也。 2.采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”等表示判斷。

如：“此乃臣效命之秋也?！?[練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。

（句數(shù)在3句以上） ①問今是何世，乃不知有漢。 ②不知天上宮闕，今夕是何年。

③即今之傫然在墓者。 ④梁父即楚將項燕。

⑤此則岳陽樓之大觀也。 ⑥非死，則徙爾。

⑦此皆良實，志慮忠純。 ⑧此誠危急存亡之秋也。

⑨如今人方為刀俎，我為魚肉。 ⑩我乃楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘。

3.采用否定副詞“非”表示否定。如：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！?/p>

[練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。（句數(shù)在3句以上） ①登高而招，臂非加長也，而見者遠。

②城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也。 ③非挾太山以超北海之類也。

編輯本段被動句 文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。其常見類型有： 1.“見”“……見……于”“于”表被動。

如：“吾長見笑于大方之家?！?[練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類被動句。

（句數(shù)在3句以上） ①臣誠恐見欺于王。 ②秦城恐不可得，徒見欺。

③故內(nèi)惑于鄭秀，外欺于張儀。 ④李氏子藩，年十七，不拘于時，學(xué)于余。

⑤家叔以余貧苦，遂見用于小邑。 2.“為”“為……所”表被動。

如：“父母宗族，皆為戮沒?！?①而身死國滅，為天下笑。

②為國者無使為積威之所劫哉。 ③為予群從所得。

④恐為操所先。 ⑤其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅。

編輯本段倒裝句 文言中的倒裝句，是相對于現(xiàn)代漢語的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。 1.賓語前置 所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前面，以示強調(diào)。

如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語。賓語前置通常分為四種情況。

（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“大王來何操？” （2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。

如：“古之人不余欺也?！?（3）借助“之”“是”將賓語提前。

如：“句讀之不知，惑之不解?！薄白巫窝晌ㄟM修是急，未之多見也。”

（4）介賓短語中賓語前置。如：“不然，籍何以至此？” 2.定語后置 通常定語應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。

如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！逼渲械摹袄薄皬姟倍际呛笾枚ㄕZ。

文言中的定語后置有以下幾種情況。 （1）用“之”使定語后置。

如：“四海之大，有幾人歟？” （2）用“者”的后置。如：“馬之千里者，一食或盡粟一石?！?/p>

3.介賓短語后置 文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于句后作補語。如：“貧者語于富者曰”“于富者”就是置于句后作補語的介賓短語。

4.主謂倒裝 這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如：“甚矣，汝之不惠?！?/p>

“美哉，我少年中國?！?[小練習(xí)]判斷下列各句中的句式。

①保民而王，莫之能御也。 ②王無異于百姓之以王為愛也。

③德何如，則可以王矣？ ④何由知吾可也？ ⑤甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！ ⑥欲祠韋蘇州、白樂天諸公于其中 ⑦故凡為愚者，莫我若也。 ⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡。

編輯本段省略句 文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有： 1.省略主語。

（1）承前省。如：“永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章?！?/p>

（2）承后?。ㄒ沧髅珊笫。Ｈ纾骸芭婀^張良曰：‘（公）度我至軍中，公乃入。

’” （3）自述省。如：“（予）愛是溪，（予）得其尤絕者家焉?！?/p>

（4）對話省。如：“（孟子）曰：‘獨樂樂，與人樂樂，孰樂？’（王）曰：‘不若與人。

’” 2.省略謂語。如：“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”

3.省略賓語。如：“可燒而走（之）也?！?/p>

4.省略介詞賓語。如：“公閱畢，即解貂覆生，為（之）掩戶?！?/p>

5.省略介詞“于”。如：“今以鐘磬置（于）水中，雖大風(fēng)浪不能鳴焉?！?/p>

[小練習(xí)]補充下面句子中省略的成分。 ①冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。

②故西門豹為鄴令，名聞天。

5. 文言文翻譯 原文：

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

譯文：

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?

——《楊氏之子》

柳宗元作《哀溺》

原文

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

翻譯

永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個人乘著小船渡湘江。渡到江中時，船破了，都游起水來。其中一個人盡力游泳但仍然游不了好遠。他的同伴們說：“你最會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說：“我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了?！蓖閭冋f：“為什么不丟掉它呢？”他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點，蒙蔽到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？”他又搖搖他的頭。于是淹死了。我對此感到十分悲哀。如果象這樣，難道不會有大利淹死大人物的事情嗎？于是寫下了《哀溺》。

注釋

①永之氓：永州的老百姓

②中濟：船渡到了河中間

③不能尋常：指游得不遠

6. 文言文中,表示先前意思的字詞,試舉出4個 初，向，昔，嘗

1）初

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株……《諸葛亮言家事》

先前，諸葛亮自己向后主表明說：“成都有桑樹八百株，……

2）向

向為身死而不受?！睹献印じ孀由稀?/p>

先前為了義（羞惡之心）寧愿死了而不接受

3）昔

昔吳起出遇故人，而止之食?！洱堥T子凝道記》

從前吳起外出遇到了老友，就留他吃飯。

4）嘗

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！秳駥W(xué)》

我曾經(jīng)整天不停地思考，卻不如（實際去做的過程中）片刻學(xué)到的收獲多。

7. 文言文翻譯 季羔為衛(wèi)之士師，獄官刖人之足，俄而衛(wèi)有蒯聵之亂，初衛(wèi)靈公太子蒯聵得罪

出奔晉靈公卒立其子輒蒯聵自晉襲衛(wèi)時子羔子路并位于衛(wèi)也季羔逃之，走郭門，刖

者守門焉.謂季羔曰：“彼有●.”季羔曰：“君子不逾.”又曰：“彼有竇.”

季羔曰：“君子不隧.”隧從竇出又曰：“于此有室.”季羔乃入焉.既而追者罷，

季羔將去，謂刖者：“吾不能虧主之法而親刖子之足矣，今吾在難，此正子之報怨

之時，而逃我者三，何故哉？”刖者曰：“斷足固我之罪，無可奈何，曩者君治臣

以法令，先人后臣，欲臣之免也，臣知獄決罪定，臨當論刑，君愀然不樂，見君顏

色，臣又知之，君豈私臣哉？天生君子，其道固然，此臣之所以悅君也.”孔子聞

之曰：“善哉為吏，其用法一也.思仁恕則樹德，加嚴暴則樹怨，公以行之，其子

羔乎.”

翻譯如下：：：：

語出《孔子家語·致思第八》

季羔為衛(wèi)之士師，刖人之足。俄而，衛(wèi)有蒯聵之亂。季羔逃之，走郭門。

刖者守門焉，謂季羔曰：“彼有缺?！奔靖嵩唬骸熬硬挥狻！庇衷唬骸氨擞懈]?！奔靖嵩唬骸熬硬凰??！庇衷唬骸坝诖擞惺摇！奔靖崮巳胙?。既而追者罷，季羔將去，謂刖者曰：“我不能虧主之法而親刖子之足矣，今吾在難，此正子之報怨之時，而逃我者三，何故哉？”刖者曰：“斷足，固我之罪，無可奈何。曩者，君治臣以法，令先人后臣，欲臣之免也，臣知之。獄決罪定，臨當論刑，君愀然不樂，見君顏色，臣又知之。君豈私臣哉？天生君子，其道固然。此臣之所以悅君也?！笨鬃勇勚?，曰：“善哉！為吏，其用法一也，思仁恕則樹德，加嚴暴則樹怨。公以行之，其子羔乎！”

注意：初，衛(wèi)靈公太子蒯聵得罪，出奔晉。靈公卒，立其子輒。蒯聵自晉襲衛(wèi)，時子羔、子路并位于衛(wèi)也。這段文字是王肅的注，你混進去了。

我的博客里相關(guān)的論述，但沒有準確的翻譯。以后我有時間，慢慢翻譯給你聽

何仲字輩起名寧夏鹽池人？她媽媽彭陽人

男寶寶
何仲靚、何仲澤、何仲修、何仲茗、何仲強、何仲杰、何仲浩、何仲豪、何仲彤、何仲昊、何仲傲、何仲晟、何仲德、何仲奇、何仲龍、何仲武、何仲宸、何仲祥、何仲春、何仲宇、何仲濤、何仲輝、何仲煊、何仲清、何仲瑋、何仲平、何仲盛、何仲濱、何仲濤、何仲琸、何仲琮、何仲曦、何仲琛、何仲鐸、何仲琦、何仲羽、何仲藹、何仲仁、何仲容、何仲德、何仲軒、何仲賢、何仲良、何仲倫、何仲正、何仲義、何仲誠、何仲道、何仲騁、何仲駿、何仲騰、何仲騫、何仲驁、何仲君、何仲志、何仲發(fā)、何仲孝、何仲舉、何仲興、何仲亮、何仲明、何仲臣、何仲卿、何仲慧、何仲瀚、何仲海、何仲烜、何仲燦、何仲康、何仲賢、何仲清、何仲義、何仲誠、何仲凡、何仲清、何仲景、何仲喜、何仲博、何仲凱、何仲斐、何仲貴、何仲淼、何仲淵、何仲君、何仲希、何仲雨、何仲宏、何仲帆、何仲吉、何仲熙、何仲暉、何仲渝、何仲琨、何仲盟、何仲杰、何仲權(quán)
女寶寶
何仲玲、何仲琴、何仲玉、何仲珍、何仲珠、何仲琳、何仲琪、何仲瑗、何仲瑜、何仲瑤、何仲璞、何仲璋、何仲環(huán)、何仲瓊、何仲瓏、何仲瓔、何仲沛、何仲泳、何仲淳、何仲琳、何仲涵、何仲清、何仲瀅、何仲渝、何仲潔、何仲螢、何仲蓮、何仲昕、何仲婷、何仲蕾、何仲歡、何仲蘇、何仲珺、何仲雯、何仲寒、何仲茗、何仲云、何仲月、何仲昕
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