經(jīng)驗如圣散

經(jīng)驗如圣散

處方 : 蒼術(shù)1斤，川芎8兩，細(xì)辛4兩，防風(fēng)8兩，白芷8兩，草烏4兩，川烏5兩，天麻2兩。

制法 : 上為末。

功能主治 : 中風(fēng)身體麻木走痛，眩暈頭疼，牙關(guān)緊急，手足搐搦，涎潮悶亂；及破傷風(fēng)，瘋狗、蛇、蝎等傷，金瘡血出不止。

用法用量 : 每服半錢或1錢，溫酒調(diào)下；茶清亦得。如瘋狗、蛇、蝎等傷，先用漿水口含洗凈，用此貼上，仍服之至效。金瘡出血不止，貼上立定。

摘錄 : 《玉機(jī)微義》卷一

散劑中成藥臨床運(yùn)用與新藥開發(fā)

摘要: 散劑作為中藥的傳統(tǒng)劑型, 與現(xiàn)代中成藥采用各種手段提取中藥“有效成分”的方法不同, 不改變藥材的理化性質(zhì), 完整保留了原中藥方劑的方旨。作者對在劑型和療效上有著獨特優(yōu)勢的中藥散劑的臨床應(yīng)用進(jìn)行了探討,認(rèn)為在中成藥創(chuàng)新方面, 散劑必將展示出其良好的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞: 散劑　中成藥　新藥開發(fā)
　　湯劑和膏丹丸散等是中藥的傳統(tǒng)劑型, 除了丹藥現(xiàn)在使用較少以外, 其他的劑型都很常用。隨著國家對于中醫(yī)藥事業(yè)的重視和“中藥現(xiàn)代化”的推進(jìn), 使中藥材的品質(zhì)得到很大的提高, 基本改變了過去中藥“粗大黑”的形象, 從而使現(xiàn)在采用優(yōu)質(zhì)的中藥材開發(fā)散劑中成藥成為可能。
　　作為散劑, 只是將廣泛使用的湯劑處方中的中藥材進(jìn)行粗加工成為粉末, 成為便于服用的另形式, 由于只是中藥材的物理性狀發(fā)生了變化, 沒有做任何的提取, 不改變藥材的任何化學(xué)性質(zhì), 完全保存?zhèn)鹘y(tǒng)中藥臨床處方的“原汁原味”, 和目前經(jīng)物理化學(xué)手段進(jìn)行提取而生產(chǎn)出來的中成藥有著根本的區(qū)別。
1 　中藥散劑的運(yùn)用有著巨大的優(yōu)勢
　　中藥散劑的優(yōu)勢表現(xiàn)在: (1) 散劑服用方便,可以用水直接沖服或用開水直接泡服, 適合現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏。加工好的散劑達(dá)到了一定的細(xì)度,病人用水沖服時不會感到困難。如果采用開水泡服的話, 口感舒適, 味同飲茶, 易于讓多對中藥湯劑的苦味感到恐懼的病人接受。(2) 散劑可事先配伍加工好以備急用(也可以在臨床治療過程中根據(jù)病人的病情即時配伍加工) , 從而可為病人節(jié)省等待揀藥和熬藥的時間。(3) 散劑進(jìn)行分包裝后, 劑量準(zhǔn)確, 攜帶方便, 便于使用者更好控制服用劑量。(4) 與同樣處方的湯劑相比, 病人的單次用藥量減少, 藥材的利用程度較高, 更為“節(jié)省”藥材。(5)湯劑中含有的主要是可溶性成分, 而服用的散劑則含有藥材的全部內(nèi)容, 包括各種粗纖維和不溶于水或醇的成分, 更完整的保存了藥材的藥性。(6) 與湯劑相比, 更適宜于慢性病患者長期服用, 相對于湯劑對胃腸道影響較小, 不容易影響使用者的食欲和消化功能。(7) 散劑便于進(jìn)行進(jìn)一步加工成為其他劑型, 如膏劑、丸藥、膠囊、片劑等。(8) 藥材經(jīng)過分裝后密閉保存, 保存期延長, 如經(jīng)過射線照射消毒滅菌, 則保存期可以極大延長。
2 　散劑制作加工的技術(shù)要點
　　對于中藥材的粉碎加工, 在技術(shù)上也有許多要求, 包括以下幾方面。
2.1 　對于藥材本身質(zhì)量的要求　
　　由于使用散劑時常常要求使用者將所有藥材包括殘渣全部服下, 所以與湯劑相比, 對于進(jìn)行加工的藥材必須要求很高的質(zhì)量, 不得含有過多的雜質(zhì), 包括金屬、石頭、泥土、塑料等, 并且不能有藥材生蟲、發(fā)生霉變腐爛、農(nóng)藥化肥超標(biāo)。
2.2 　對于藥材本身性質(zhì)的要求　
　　由于藥材本身性質(zhì)的差別, 軟硬度不同, 粘度和濕潤度不同, 所含纖維成分比例不同, 一般藥物在加工前都要盡量保持干燥以保證一定的脆性, 便于加工?，F(xiàn)在正規(guī)中藥飲片廠出品的飲片含水度都較低, 能夠達(dá)到加工要求。一般單味藥加工難度大, 混合的處方容易粉碎。像生地、熟地類藥物過于濕潤粘稠, 如果進(jìn)行烘烤, 則藥性又會發(fā)生變化; 又如絲瓜絡(luò)這類藥纖維成分多, 韌性十足, 單獨加工無法打碎成細(xì)末, 而通過配伍運(yùn)用在復(fù)方中, 則比較容易被粉碎為細(xì)末。
2.3 　對于藥材加工細(xì)度的要求　
　　根據(jù)實際應(yīng)用的需要, 藥材加工的細(xì)度各不相同, 一般內(nèi)服為80～120目 。如果散劑加工的顆粒太粗, 則藥物溶解度相對低, 殘渣太多, 服用時刺激咽喉, 異物感重以至于吞咽困難。如果加工的細(xì)度過細(xì), 則藥物溶解度高, 開水泡服時會比較苦, 口感不好而影響胃口。所以目前我們用于臨床的散劑一般為50～80 目, 已經(jīng)足夠滿足臨床的需要, 并取得了很好的療效, 既保證口感又可以保證足夠的藥量。
2.4 　對于加工工藝的要求　
　　將藥物進(jìn)行粉碎有多種方法, 例如破細(xì)胞壁技術(shù)、廣泛運(yùn)用在食品加工工業(yè)的冷凍粉碎技術(shù)等。目前微粉中藥細(xì)度一般在微米級范圍, 達(dá)到破細(xì)胞壁的程度[3 ] , 但由于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)多種酶類的釋放, 可造成整個復(fù)方藥的藥性隨著配伍藥材的不同有可能發(fā)生改變, 不符合我們目前散劑運(yùn)用的初衷。所以我們在臨床采用的是使用簡單的機(jī)械粉碎機(jī)進(jìn)行粉碎, 一方面加工成本低, 操作簡便; 另一方面能夠完好保持藥材本來的物理化學(xué)特性。采用全不銹鋼結(jié)構(gòu)的密封性能較好的粉碎機(jī), 能夠達(dá)到藥品生產(chǎn)GMP 標(biāo)準(zhǔn)的硬件要求。
3 　市場對散劑運(yùn)用的認(rèn)可
3.1 　病人認(rèn)可　
　　由于散劑成藥具有獨特的優(yōu)勢, 特別是使用非常方便, 這種劑型經(jīng)過分裝后和西藥的劑型基本一致, 容易得到病人的認(rèn)可。
3.2 　價格的認(rèn)可　
　　如果采用傳統(tǒng)湯劑的方式服用,250g 一付的中藥處方僅一天就服用完畢, 但采用散劑, 250g 的中藥可以被加工成為6g/ 袋的散劑約40袋, 按照每天服用3 袋計算, 中藥的服用時間超過13 天, 所以同樣藥量的散劑服用時間將達(dá)到湯劑的10 倍以上。雖然藥材經(jīng)過加工, 散劑成藥的成本會增加不少, 但與同樣療程湯劑中藥量的費用相比較還是顯得經(jīng)濟(jì)實惠。
3.3 　療效的認(rèn)可　
　　很多人可能會擔(dān)心用散劑的話會不會由于藥量不足而臨床效果不佳, 本來一付中藥只是一兩天的藥量, 而現(xiàn)在變成了十天的藥量。實際上, 用中藥治療疾病最關(guān)鍵的還不是藥量的輕重,首先是理法是否正確, 然后是藥物配伍是否恰當(dāng),如果能夠準(zhǔn)確的判斷病情, 合理遣方用藥的話, 散劑的臨床療效是非常高的。
4 　散劑中成藥的應(yīng)用
　　我們運(yùn)用中藥散劑在臨床治療過程中取得了極好的療效并積累了豐富的經(jīng)驗, 如何努力促進(jìn)中成藥散劑的開發(fā), 讓更多的患者得以受惠, 并且更好的發(fā)展和發(fā)揚(yáng)中醫(yī), 值得深入的探討和研究。
4.1 　使用散劑的歷史　
　　中藥散劑運(yùn)用于臨床有著非常悠久的歷史, 從古至今方劑之多浩如煙海, 散劑(包括煮散劑[4 ]) 占有非常高的比重, 治療所涉及的臨床疾病的種類也非常廣泛, 其中包含眾多的名方,例如升陽益胃湯、秦艽鱉甲散、防風(fēng)通圣散、五積散、參苓白術(shù)散、蘇子降氣湯、四物湯、十全大補(bǔ)湯、歸脾湯、養(yǎng)心湯、咳血方、槐花散、小薊飲子、復(fù)元活血湯、大秦艽湯、獨活湯、川芎茶調(diào)散、失笑散、當(dāng)歸散、止嗽散、五淋散、八正散、五苓散等。還有許多膏劑和丸藥的制作需要先將藥材打為粉末才能進(jìn)行, 例如還少丹、金匱腎氣丸、虎潛丸、保和丸、小活絡(luò)丹等, 不勝枚舉。
4.2 　運(yùn)用散劑的關(guān)鍵　
　　對于散劑的運(yùn)用來講, 最為關(guān)鍵的部分應(yīng)該是處方。一般來講, 病人對于散劑臨床療效的要求會比湯劑高。散劑的運(yùn)用方式有兩種, 一是醫(yī)生根據(jù)病人病情臨時處方配藥, 然后粉碎加工成散劑給病人服用; 二是醫(yī)生根據(jù)經(jīng)驗選取適當(dāng)?shù)奶幏绞孪扰渌? 粉碎加工好后保存, 在臨床工作中根據(jù)病人病情用于一大類相關(guān)疾病的治療。這兩者在處方的選擇上有所區(qū)別, 對于后者需要醫(yī)生有比較全面的醫(yī)藥學(xué)知識, 能夠比較透徹理解中醫(yī)藥的理論, 結(jié)合臨床疾病常見病多發(fā)病的發(fā)病特點, 既考慮到一類疾病特點的共性, 又考慮到了同一疾病在不同病人身上的個性而恰如其分的處方配伍。所以與湯劑的運(yùn)用相比, 要在臨床上運(yùn)用好散劑, 對醫(yī)生提出了更高的要求。
4.3 　散劑的臨床運(yùn)用經(jīng)驗　
　　如果期望運(yùn)用散劑取得很好的臨床治療效果, 應(yīng)該深入思考和分析一些名方的配伍思維和用藥方式, 融匯貫通, 成為己用。例如李東垣的升陽益胃湯, 原本的服法是將藥打為粗末, 每服3 錢, 加姜棗, 水煎服, 而如果醫(yī)生僅是開處方后, 讓病人將一大包藥一起加水煎服, 效果往往會打折扣。散劑的組方還需要根據(jù)配伍藥物的特點來進(jìn)行, 如含揮發(fā)油較高的、加熱后容易失效的、難溶的、毒性較大的藥物適合于做成散劑。有些貴重藥材, 如三七、貝母、麝香、蟲草等加工成散劑后直接用水沖服才能發(fā)揮出良好的效果, 并且不至于浪費藥材。
　　對于一些慢性的疾病, 病人需要比較長時期地服藥調(diào)理, 如果服用湯劑的話, 會影響病人的食欲和腸胃消化功能, 反倒不利于痊愈, 而運(yùn)用散劑則比較和緩, 往往能收到良好的效果。一般運(yùn)用于散劑中治療慢性疾病的藥物比較平和, 安全性比較高,基本屬于無毒或毒性很小, 否則是不能夠長期服用的。像感冒這種疾病, 急性發(fā)作時通常都需要服用湯劑, 而在后期的恢復(fù)階段則可以常服一些散劑來鞏固療效。對于實證來講, 運(yùn)用湯劑的較多, 而對于虛癥, 則運(yùn)用散劑和丸劑有著獨特的優(yōu)勢。通常湯藥的力量比較強(qiáng), 對于胃局部環(huán)境的影響比較大,如果胃粘膜存在問題的話, 也不利于對藥物的吸收,同時, 強(qiáng)烈的苦味常會影響整個消化功能。與此相反, 對于胃腸道的一些疾病來講, 如胃炎、胃潰瘍等, 運(yùn)用散劑則常常能收到遠(yuǎn)高于湯劑的療效。除了針對慢性疾病以外, 散劑也常運(yùn)用在許多急性病的治療方面, 李東垣指出: “大抵湯者, 蕩也, 去大病用多; 散者, 散也, 去急病用多; 丸者, 緩也,不能速去之, 其用藥之舒緩, 而治之意也?！比绾文軌蜢`活巧妙地在臨床中運(yùn)用好散劑需要醫(yī)生在實踐中不斷地總結(jié)和提高, 而對于一些成熟且療效卓著的散劑處方則適宜于開發(fā)成中成藥?！霸颇习姿帯北闶钳熜Т_切而且非常成功的散劑成藥, 既可外用,又能內(nèi)服。
5 　散劑研究與新藥開發(fā)
　　中醫(yī)藥理論給我們提供了非?？茖W(xué)的組方原則和依據(jù), 結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展, 中成藥的開發(fā)成為新藥研究和開發(fā)的一個熱點。散劑中成藥的開發(fā)具有非凡的市場潛力, 可以規(guī)?；a(chǎn), 其便捷性和高效性是湯藥劑型所無法比擬的。
5.1 　從現(xiàn)代角度看散劑的運(yùn)用　
　　按照中醫(yī)理論, 能夠入藥加工為散劑的藥材種類繁多, 性質(zhì)各異, 主要是天然的動植物。在某些方劑如紫雪丹中也使用金屬、礦物質(zhì)等, 如黃金、石膏、朱砂、磁石等,但一般不常用。為什么很多方劑中原本的用法是需要將處方里的藥材打成粉末呢? 藥材加工為散劑后,藥物顆粒表面積增大, 直接服用時易于被人體消化吸收。而且, 加工為粉末的藥材同樣可以用水煎煮,有效成分變得容易析出而療效更佳。天然植物類藥物主要是一些樹皮、根、莖、葉、草、花、果實、種子等, 含有較多的植物纖維、蛋白、粘多糖、維生素和微量元素等, 動物類藥物則包括一些昆蟲、動物的臟器組織、甲殼等, 含有較多的蛋白質(zhì)等,其實就其本質(zhì)來講, 都還是屬于可以成為人類食物的一些東西, 只不過由于其偏性較大, 一般不長期服用, 但在某些疾病狀態(tài)下, 正好可以恰到好處地運(yùn)用這些藥物來進(jìn)行校正, 使人體恢復(fù)健康。
　　湯劑以及現(xiàn)在開發(fā)的各種提取類中成藥, 主要成分都是藥物中的可溶性成分(溶于水或醇) 。一般來講, 胃是湯劑中藥物成分的一個主要吸收部位,所以湯劑對于胃腸道刺激相對較大一些, 長期服用容易影響食欲及消化功能(根據(jù)使用藥物的不同而有所差別) 。對于散劑來說, 則整個消化道都是藥物的吸收部位, 每次服用的藥物量相對較少, 作用比較緩和而持久。使用散劑在治療某些慢性疾病或是嚴(yán)重的疾病例如腫瘤等方面常會取得很好的療效,原因在于一方面避免了使用湯藥對食欲的影響, 另一方面散劑中的藥物除了發(fā)揮治療的作用外, 還可以為病人提供一定的營養(yǎng), 例如昆蟲類藥物中的蛋白質(zhì)、脂質(zhì), 植物類藥物中的糖分、微量元素等,所含的大量粗纖維能夠促進(jìn)胃腸道的蠕動, 在不使用瀉下劑的同時, 幫助病人解決便秘的問題。
5.2 　散劑中成藥與新藥開發(fā)環(huán)境　
　　目前, 按照國家新藥的審批辦法, 像中藥散劑這樣的復(fù)方中成藥通過新藥認(rèn)可還存在一定難度, 主要原因在于不能解析清楚天然藥物成分的復(fù)雜性和配伍后發(fā)生的復(fù)雜化學(xué)變化。西方國家對于新藥開發(fā)有著非常嚴(yán)格的程序, 適合于西藥的自身特點, 而同時, 對于天然藥物的開發(fā)又采取著非常靈活的態(tài)度。作為新藥開發(fā)來講, 在成分和作用機(jī)理不能完全分析透徹時,最重要的是對于藥物的療效、毒副作用大小和質(zhì)量穩(wěn)定性的評價。所以中成藥的開發(fā)除了需要認(rèn)真研究和遵循中醫(yī)藥理論外, 還需要用實事求是的客觀的科學(xué)態(tài)度正視中醫(yī)藥的特點, 而不能完全按照西藥開發(fā)的模式來生搬硬套, 否則就無法開發(fā)出真正優(yōu)秀的中成藥品種。隨著現(xiàn)代制藥工程技術(shù)的進(jìn)步,對中藥飲片加工的方法、細(xì)度與藥物成分析出的關(guān)系、微粉加工對于中藥藥性變化的影響等研究也在不斷地深入 , 在中成藥創(chuàng)新方面, 以散劑這種劑型為基礎(chǔ)的新藥開發(fā)必將展示出良好的發(fā)展前景。

教師法制教育心得通用

教師法制教育心得通用5篇

讓我們與法同行， 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。關(guān)于教師法制教育心得通用該怎么寫的呢？下面我給大家?guī)斫處煼ㄖ平逃牡猛ㄓ?，希望大家喜歡！

教師法制教育心得通用（精選篇1）

近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動，我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的幾點感想。

在學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的法制教育讀本后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采用了一些過激的行為，如排斥差生、歧視思想落后學(xué)生、體罰學(xué)生等?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向全體學(xué)生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。當(dāng)然，誰都喜歡優(yōu)秀學(xué)生，可是沒有差生又怎能映襯出優(yōu)秀生，差生的轉(zhuǎn)變需要一個過程。對于有缺點、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進(jìn)行批評教育，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視其情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

在學(xué)法過程中，我更一步認(rèn)識到，在教育教學(xué)過程中，教師要平等對待學(xué)生，關(guān)注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應(yīng)該對班級里的每一個學(xué)生多接觸、多了解，和學(xué)生們主動溝通，幫助學(xué)生解決生活中的困難或疑惑不解的問題。對學(xué)生要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在讓學(xué)生主動參與到這個教育過程中來，能比較好的完成德育工作的教育。

對于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

作為教師，知法是最重要的權(quán)利，同時也是最重要的義務(wù)，學(xué)法是教師最主要的必修課程，守法是教師重要的師德內(nèi)容，用法是教師重要的基本功架，護(hù)法是教師重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

教師法制教育心得通用（精選篇2）

通過對《教師法治教育讀本》的學(xué)習(xí)以及陳志良校長開展的講座，使我認(rèn)識到，作為一名教師首先自身需要學(xué)習(xí)法律方面的理論知識，其次要注意在學(xué)校的實際教學(xué)過程中，不斷的運(yùn)用法律知識解決一些實際問題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。使學(xué)生在老師的榜樣作用下形成正確的人生觀、世界觀，讓學(xué)生度過快樂的校園時光作為新時代的教師，我們要掌握必要的法律知識，來補(bǔ)充自己的大腦，讓自己的法律意識更強(qiáng)。如：教師法、教育法等一些基本的法規(guī)，這不僅有助于教師專業(yè)化隊伍的形成，同時也有助于教師維護(hù)自己的權(quán)益，履行自己的義務(wù)。認(rèn)識到學(xué)生的人生觀、世界觀都不穩(wěn)定，容易受到外界的影響。學(xué)生作為未來社會建設(shè)者的一支重要生力軍，影響學(xué)生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的。作為一名教師，我們不僅需要樹立正確的、科學(xué)的法律意識，以法律意識正確的理論為指導(dǎo)，更要勇于實踐，在具體的學(xué)習(xí)生活實踐中培養(yǎng)、形成和提升自己的法律意識。在和學(xué)生接觸的過程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養(yǎng)。

一、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)法律的意義

《教師職業(yè)道德規(guī)范》，其內(nèi)容包括八個方面，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教育部1997年制定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的八個方面要求，第一條就是“依法執(zhí)教”。為什么《教育法》、《教師法》、《規(guī)范》都把守法作為教師的第一條？一是傳播人類文明的需要，二是教書育人工作的需要。三是建設(shè)和諧校園的需要。四是辦人民滿意教育的需要。五是規(guī)范自身行為的需要。因此作為人民教師明確學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教具有重要的意義。

二、正確認(rèn)識的權(quán)利與義務(wù)

（1）正確認(rèn)識教師的權(quán)利與義務(wù)?！督處煼ā焚x予教師“教育教學(xué)權(quán)；學(xué)術(shù)研究權(quán)；學(xué)生管理權(quán)；與學(xué)業(yè)評價權(quán)；獲得勞動報酬權(quán)；享受福利待遇權(quán)；參與民主管理權(quán)；參加進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)”等八項權(quán)利。教師的六項義務(wù)：“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育、組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”

（2）從法律的角度認(rèn)識未成年學(xué)生的權(quán)利。根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定，未成年人在學(xué)校享有的權(quán)利：受教育權(quán)、生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)、肖像權(quán)、財產(chǎn)受到管理、保護(hù)權(quán)、獨立財產(chǎn)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、拒絕不合理勞動權(quán)、民事活動代理權(quán)、平等對待權(quán)、隱私權(quán)、拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)、休息娛樂權(quán)、生活獲得照顧權(quán)、獲得良好的校園環(huán)境權(quán)、名譽(yù)權(quán)、拒絕亂收費的權(quán)利、著作權(quán)、民主自由權(quán)、民主監(jiān)督權(quán)。

三、正確認(rèn)識《學(xué)生傷害事故處理辦法》提要

預(yù)防事故必須做好“三件事”：積極開展安全教育、建立完善安全制度、出現(xiàn)事故及時救助。首先對學(xué)生進(jìn)行防火、防溺水、防觸電、防雷擊等安全教育；進(jìn)行物理、化學(xué)、生物等課程實驗安全教育；進(jìn)行體育課、實踐課等活動安全教育；提出同學(xué)之間矛盾糾紛處理、校園生活中站坐行走規(guī)范、節(jié)假日往返學(xué)校交通安全、日常飲食起居衛(wèi)生基本要求等等。其次要完善制度，建立校園設(shè)施設(shè)備驗收、檢查、管理、維修制度；建立校園教室、寢室、食堂、實驗室、運(yùn)動場等日常管理制度；建立學(xué)生違紀(jì)行為的處分制度；建立校園危險物品物品使用、管理、儲藏、銷毀制度；建立學(xué)校傳染病預(yù)防、救治、報告制度等等。再次要嚴(yán)格管理，制定各種應(yīng)急救助方案、組織學(xué)生開展火災(zāi)、地震、洪水等遇險逃生訓(xùn)練；堅持對學(xué)校的使用的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常性安全檢查；對學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)、違規(guī)、危險行為及時制止；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；對教師進(jìn)行一般急救知識和技能培訓(xùn)；保證校醫(yī)、保安等與安全有關(guān)的人員配備；保證校園的逃生、消防等安全通道暢通；禁止校外閑雜人員進(jìn)入校園等等。最后，及時救助，在發(fā)生校園火災(zāi)、垮塌事故、交通事故，以及地震、洪水等自然災(zāi)害時，領(lǐng)導(dǎo)和教師必須挺身而出，組織學(xué)生撤離疏散；對受傷學(xué)生應(yīng)及時聯(lián)系120急救；對學(xué)生中發(fā)生食物中毒、傳染病疾病流行除及時與120聯(lián)系外，還應(yīng)通知上級領(lǐng)導(dǎo)和疾控中心到場，確定是否采取緊急措施，防止病情擴(kuò)大。

四、正確認(rèn)識事故發(fā)生后必須及時做好“四項工作”重要性，及時救助、通知家長、報告上級、善后處理

首先是要積極救治，及時報告。學(xué)校萬一發(fā)生了學(xué)生傷害事故，校長及全體教職工應(yīng)在第一時間組織所有力量并通過120急救電話和緊急聯(lián)系附近醫(yī)院等措施對受傷害學(xué)生進(jìn)行全力救助,力爭使損失和影響減至到最低程度；并及時報告上級教育主管部門和聯(lián)系受害學(xué)生監(jiān)護(hù)人，有必要的要及時聯(lián)系公安等部門。在事故處理過程中要端正態(tài)度，不能麻木不仁，更不能回避隱瞞、拖延卸責(zé)，也不能一味自責(zé)、主動攬過。

其次是要主動處理，科學(xué)應(yīng)對。事故發(fā)生后校長及相關(guān)責(zé)任人要積極、主動、真誠地投入事故處理之中；要熟悉法律法規(guī)，用法律武器來保護(hù)自己和學(xué)校；要堅持底線，堅持原則性與靈活性相統(tǒng)一；要盡力安撫好家長，不要亂表態(tài)和大包大攬；要盡量協(xié)調(diào)處理，不要使問題復(fù)雜化；要注重證據(jù)的收集，爭取工作主動。

因此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

教師法制教育心得通用（精選篇3）

遵照區(qū)教育局、學(xué)校的安排部署，假期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法治教育讀本》，并對熱點、焦點問題進(jìn)行了深入地探討。通過學(xué)習(xí)《教師法治教育讀本》我認(rèn)識到，作為一名教師自身需要學(xué)習(xí)怎樣的法律知識?！督處煼ㄖ谓逃x本》旨在向教師普及法律知識，幫助教師提高自身的法律素養(yǎng)，運(yùn)用法律更好地教書育人。它上篇梳理了憲法、民法、刑法以及行政法的基本內(nèi)容，使教師對法律知識有一個基本的了解；下篇重點講述了教育法律制度以及教育法律制度在教學(xué)中的具體實施。書中詳細(xì)闡述了有關(guān)教育法的基本理論，為教師在教學(xué)活動中怎樣運(yùn)用法律來教育教學(xué)提供了建設(shè)性的意見，并提出了具體的方法和措施。作為一線教師深知依法治教、依法治校，但是要具體到什么事情上時，有時還真把握不好這個尺度。在實際工作中我常常感到：自己管學(xué)生還管出錯了，自己的一片良苦用心反倒不合乎法律的要求了，自己如何管理學(xué)生才合適，是不管不說，還是嚴(yán)管嚴(yán)教，我比較迷茫？

作為一名教師，我深知小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長。我們可以通過語文學(xué)科向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，去充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時結(jié)合實際，巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學(xué)之中。語文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的語文知識的機(jī)械傳輸層面上。還應(yīng)該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常學(xué)之中。通過法制教育與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收。讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護(hù)自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。

在課堂教學(xué)中，我們還應(yīng)該結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計滲透方法。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合法律意識形成的規(guī)律，只有充分利用教學(xué)的主陣地，同時找準(zhǔn)滲透點，法制教育才能立竿見影。語文教學(xué)中，我還要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。我只有精心設(shè)計教學(xué)，積極開展“周會、班隊會、演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

總之，作為語文教師，我們應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)。加強(qiáng)小學(xué)生法制教育，我們小學(xué)語文教師責(zé)無旁貸！讓我們廣大語文教師一起努力，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

教師法制教育心得通用（精選篇4）

人只有軀體，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂，則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅偉大，而且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神。

同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，提供了堅實、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。

通過學(xué)習(xí)，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因為，教師之所以有這些權(quán)益，是因為我們擁有“教師”這一職業(yè)稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了。

《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國，獻(xiàn)身教育；鉆研業(yè)務(wù)，教書育人；熱愛學(xué)生，誨人不倦；遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以身立教，為人師表。

教師面對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。

教師法制教育心得通用（精選篇5）

通過學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，我充分認(rèn)識到自己是完成學(xué)校教育教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀教師站在時代的前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，向自我教育、自我改進(jìn)、自我提高，牢固樹立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀念，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律已、嚴(yán)守紀(jì)律、清正廉潔、依法施教。

認(rèn)真解決自己思想和工作中存在的種種問題，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

《DNF》貧民奶媽裝備指南

DNF貧民奶媽怎么玩？下面是游戲堡小編為大家?guī)淼腄NF貧民奶媽裝備指南，玩奶媽的各位小姐姐們快來看看吧！希望能為大家?guī)韼椭?br>傳奇最經(jīng)典網(wǎng)頁版，多人團(tuán)戰(zhàn)跨服競技玩法冰火戰(zhàn)場，十年最經(jīng)典游戲，英雄合擊，3D特效絢麗，趕緊注冊試玩一下，
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這是我自己打算速成的貧民面板奶媽，我看了下應(yīng)該也比較好混安圖。只給那些兜里沒幾個子兒的人準(zhǔn)備
武器：蒼木/天佑
正常情況下，奶媽可以獲得3個罐子：
1)絕望塔直達(dá)88層+12天=75~85罐子(需500W)，優(yōu)先開這個罐子
2)奔跑罐子75~85，不要錢
3)周年慶罐子80~85，前面2個如果開不到蒼木/天佑，再來開這個，畢竟這個可以給另外的小姐姐
總體來說開到蒼木/天佑的幾率非常之高。如果實在舍不得罐子和錢用LV預(yù)約送的圣物也行。
上：50圣物
沒啥好說的
假紫不用買，主線會送
下：遺跡腿
理論上勇猛不高的情況下，比海神腿好
肩：遺跡肩
腰：遺跡腰/圣物
先用送的圣物，有傳說盒子了
腰帶和鞋子2個一起換
鞋：遺跡鞋/圣物
同上
項鏈：瘟疫之源項鏈
傳說盒子攻略：如果沒浪費的話，倉庫應(yīng)該2個活動盒子可以留給小姐姐，再加上如下：
小姐姐自身預(yù)約硬幣換1個
2個小姐姐材料盒子合計1個
9周年硬幣換1個
9周年硬幣換材料合計換1個
備用：奔跑為期4周材料合計1個
合計7個傳說，完全可以滿足奶媽的需求
手鐲：E3異界
正常會加28點智力
or
E3本職散件打勇猛的氣息
23點智力
戒指：高科技戒指
沒啥好說的
其他號做了跨過去
左槽：白色氣息/王室(白色氣息可以別的號跨過去，那個號買便宜的自己職業(yè)的王室左，如果全賬號沒有白色，只能小姐姐自己做了。本職王室左剛出肯定上天不用想)
右槽：憶之符石
200多萬，沒錢的話可以跨機(jī)械龍，不過粉狗眼代價趕得上買符石了
耳環(huán)：假紫智力S
稱號：神秘的女人
PS：小編為大家提供了DNF活動、經(jīng)驗交流群，提前了解游戲最新更新內(nèi)容，加群方式：
1群：490328345 
2群：577325938（群滿）
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