戰(zhàn)勝孤獨，比戰(zhàn)勝離別艱難圖文分享

轉(zhuǎn)載自淘漉文化（ID:jingjushudian）

繪畫 黃永玉

黃永玉湖南鳳凰人，土家族。畫家，作家，中央美術(shù)學院教授、中國美術(shù)家協(xié)會副主席。中國第一張生肖票猴票設(shè)計者。

1/17

真摯比技巧重要，所以鳥總比人唱得好。

——黃永玉

2/17

我們心底“不信任”的基礎(chǔ)太深了，辜負了太多的好意。

——《沿著塞納河到翡冷翠》

3/17

失戀算什么呀，你要懂得失戀后的詩意！

——黃永玉

4/17

我的經(jīng)驗是，碰到任何困難都要趕快往前走，不要欣賞那個讓你摔倒的那個坑。

——黃永玉

5/17

躺在地上過日子，貼著土地過日子，有個好處就是，摔也摔不到哪兒去。

——黃永玉

6/17

認認真真地做一種事業(yè)，然后憑自己的興趣讀世上一切有趣的書。

——《沿著塞納河到翡冷翠》

7/17

任何一種環(huán)境或一個人，初次見面就預(yù)感到離別的隱痛時，你必定是愛上他了。

——《沿著塞納河到翡冷翠》

8/17

不太接近戲劇的人好像天生不喜歡算術(shù)的人一樣，怎么開導(dǎo)也沒有用。

——《無愁河的浪蕩漢子 · 朱雀城》

9/17

奇怪的性格產(chǎn)生于奇怪的遭遇。套一句托爾斯泰的名言，改之為： “正常的性格都一樣，奇怪的性格各有各的奇怪?！?/p>

——《比我老的老頭》

10/17

你曉不曉得，人生天地間，自己喜歡自己追求的東西往往是自己的冤家 膠漆臨頭，螞蝗纏身，一輩子擺脫不掉。

——《無愁河的浪蕩漢子 · 朱雀城》

11/17

在意大利，你可以用一分鐘，一點鐘，一天，一年或一輩子去交上意大利朋友，只要你本身的誠摯，那友誼都是牢靠而長遠的。

——《沿著塞納河到翡冷翠》

12/17

人們對我最大的兩個誤解是：第一，他們僅僅因為我戴眼鏡，就認為我是知識分子；第二，我的電影不賺錢，所以他們就認為我是藝術(shù)家。

——黃永玉

13/17

孩子跌到，只要不流血受傷，都要讓他自己爬起來，有些人家孩子一絆交，回頭看看父母才決定哭不哭，這是上天給他的狡猾，做父母的千萬不要上當，拖累了自己，也害了子女終身。

——《無愁河的浪蕩漢子 · 朱雀城》

14/17

時光悠忽，幾乎喝一聲“疾”就過去大半輩子。十分可惜??！好朋友在一起，總嫌光陰不夠。一個人應(yīng)該努力創(chuàng)造是一回事，當覺悟到應(yīng)該馬上努力創(chuàng)造又是另一回事。尤其不憤的是大伙兒的時光讓幾個混蛋浪費掉了！—忽然一起老了！痛苦得真令人呼天搶地。

——《比我老的老頭》

15/17

要相信、要承認有一種使戰(zhàn)斗者“孤獨”的幽靈朝夕窺視的可怕力量。它滲透在任何歷史時期任何人，任何性質(zhì)的感情中。戰(zhàn)勝孤獨，比戰(zhàn)勝離別艱難。偉大如薄伽丘也怕。

——《沿著塞納河到翡冷翠》

16/17

家豬遇野豬于山林，頗羨其隱逸境界，訴與人相處苦況，且云不日將重返林莽，覓回自由。 野豬笑曰：人若不將爾喂飽，絕無氣力說此清高話也！

——《芥末居雜記》

17/17

翡冷翠是個既有文化而又遍地同情和幽默的地方。愛它，包括它的瑕疵。 意大利，尤其是翡冷翠，每當你接觸到神或歷史人物的時候，覺得親切，感觸到溫暖的人味；他們像你的好友、親戚、街坊街里——令人流淚的故事，瑣碎的是非，難以啟齒的風流骯臟，酗酒使氣，天真的宣言……

——《沿著塞納河到翡冷翠》

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黃永玉經(jīng)典語錄

黃永玉 經(jīng)典語錄
1.明確的愛，直接的厭惡，真誠的喜歡。站在太陽下的坦蕩，大聲無愧地稱贊自己。
2.任何一種環(huán)境或一個人，初次見面就預(yù)感到離別的隱痛時，你必定是愛上他了。
3.我們心底“不信任”的基礎(chǔ)太深了，辜負了太多的好意。
4.一般說，如果感動了我，我一輩子也記得住。
5.時光悠忽，幾乎喝一聲“疾”就過去大半輩子。十分可惜??！好朋友在一起，總嫌光陰不夠。一個人應(yīng)該 努力 創(chuàng)造是一回事，當覺悟到應(yīng)該馬上努力創(chuàng)造又是另一回事。尤其不憤的是大伙兒的時光讓幾個混蛋浪費掉了！—忽然一起老了！痛苦得真令人呼天搶地。
6.認認真真地做一種事業(yè)，然后憑自己的興趣讀世上一切有趣的 書 。
7.翡冷翠是個既有文化而又遍地同情和幽默的地方。愛它，包括它的瑕疵。
8.意大利，尤其是翡冷翠，每當你接觸到神或歷史人物的時候，覺得親切，感觸到溫暖的人味；他們像你的好友、親戚、街坊街里——令人流淚的 故事 ，瑣碎的是非，難以啟齒的風流骯臟，酗酒使氣，天真的宣言……
9.真摯比技巧重要所以鳥總比人唱得好。
10.俄羅斯有強大的文化陣勢和根底，但很少有與西歐文化絕緣而有成就的文人。近代的托爾斯泰、屠格涅夫、契訶夫，甚至高爾基都在歐洲住過。俄羅斯大地給 藝術(shù) 家無比幻想空間；而歐洲文化給他們的幻想賦予了某些可能性和實質(zhì)。
11.別輕蔑少年時期感動過的東西。
12.聽過一種說法：世界上最好的住家在意大利，意大利最好的住家在翡冷翠，翡冷翠最好的住家在菲埃索里山。
13.在意大利，你可以用一分鐘，一點鐘，一天，一年或一輩子去交上意大利朋友，只要你本身的誠摯，那友誼都是牢靠而長遠的。
14.你曉不曉得， 人生 天地間，自己喜歡自己追求的東西往往是自己的冤家？膠漆臨頭，螞蝗纏身，一輩子擺脫不掉。
15.“文革”后從秦城監(jiān)獄釋放出來，他短了一截腳，進屋剛坐定，多年臥在床底不出來的老貓認出了他，艱難地爬到他腳下繞圈，第二天，死了。它等了夏公十一年……
16.要相信、要承認有一種使戰(zhàn)斗者“孤獨”的幽靈朝夕窺視的可怕力量。它滲透在任何歷史時期任何人，任何性質(zhì)的 感情 中。戰(zhàn)勝孤獨，比戰(zhàn)勝離別艱難。偉大如薄伽丘也怕。
17.奇怪的性格產(chǎn)生于奇怪的遭遇。套一句托爾斯泰的 名言 ，改之為：“正常的性格都一樣，奇怪的性格各有各的奇怪?！?br>18.孩子跌到，只要不流血受傷，都要讓他自己爬起來，有些人家孩子一絆交，回頭看看父母才決定哭不哭，這是上天給他的狡猾，做父母的千萬不要上當，拖累了自己，也害了子女終身。
19.一個歷史的變化，政治的拼搏，總是為了人的進步才好；摸不著也要讓人看得見；看不見也要讓人盼得到。
20.我有不少尊敬的前輩和兄長，一生成就總有點文不對題。學問淵博、人格高尚的紺弩先生最后以新式舊體詩傳世，簡直是笑話。沈從文表叔生前最后一部作品是服飾史圖錄，讓人哭笑不得；但都是絕上精品。樂平兄一生牽著三毛的小手奔波國土六十多年，遍灑愛心，廣結(jié)善緣，根深蒂固，增添祖國文化歷史光彩，也耗費了移山心力。
21.羊呀羊！過幾天就要殺你了，你哪樣都不懂；和鴨子跟雞一樣，抓住它頸根的時候還以為人在跟它開玩笑……你要曉得你是羊，除了吃草哪都不懂。你還以為可以天天那樣子安安穩(wěn)穩(wěn)吃草，你不曉得死是哪樣，死比一百、一萬個痛還痛。你看你還吃草，聽不懂我的話，聽得懂也沒有用。
22.記得他那時也畫三毛。我不記得什么地方、什么報紙用的。他坐在窗子邊小臺子旁重復(fù)地畫同樣的畫稿。一只手拐不自然重畫一張，后腦部分不準確又畫一張，畫到第六次，他自己也生起氣來。我說：“其實張張都好，不須重畫的?！彼J真了，手指一點一點對著我，輕聲地說：“儂勿可以那能講！做事體要做透，做到自家嘸不話講！勿要人家講出來才改，記住啦杭！”
23.哭吧，森林！該哭的時候才哭！不過，你已經(jīng)沒有眼淚。只剩下根的樹不再活，所以，今天的黃土是森林的過去；毀了森林再夏禹治水何用？更遙遠的過去還有恐龍??！今天，給未來的孩子祇留下灰燼嗎？孩子終有一天，不知道樹是甚么，他們呼吸乾風！樹，未來的傳說。那一天，如果還有一種生命叫做孩子的話……
24.我青年時代，有個七十多歲的忘年之交，他是位當過土匪的造槍鐵匠。我曾請他鍛造過一支鳥槍。他常用手直接從灶膛里把燒紅的鐵管捏出來，隨即用鐵錘在砧上錘煉。我提醒他應(yīng)該使用鐵鉗時，他匆忙地扔下鐵管，生氣了：“你嚷什么？你看，起泡了！燙得我好疼！”
25.也就是說，我若果不提醒他，捏著燒紅的鐵管是不會痛的。真不思議。
26.照相的人躲在機器后頭瞄準，叫你莫動。人做哪樣事才莫動呢？挨砍腦殼嘛！挨槍斃嘛！然后忽然一下打開前頭的蓋子，猛地又關(guān)上，這就把所有人的元神都攝進去了。聽到講，以后的事情一定要躲在暗無天日、一點光亮也見不到的地方才做得出相片來，怕是在吟點什么詛咒，你想！要是光明正大，何必這么偷偷摸摸見不得人？
27.人的這種窩，你長大之后就會明白，它牽住你一輩子的腦殼，牽住你一輩子的心。你受苦受難的時候，孤獨傷心的時候，你明明曉得那個窩和曾同在一窩里的人都散了，流離了，他們一下子都會跑到你的心里，還是原來的容顏安慰你，帶回往日被窩里的溫暖跟你那么近的眼睛看著眼睛，微笑。
28.文化窒息的危機當天看不見，哪兒痛、哪兒壞死還們不著?，F(xiàn)在，嘗到味道了吧？一年復(fù)一年，不斷地收獲，咀嚼過往栽出的惡果；又一直為未來不停地播耕苦難和愚昧的種子。
29.大凡一件事在性子頭上，千萬莫頂，涼了自然解開。頂，費時費神，涼了以后的開解，雙方想起都會好笑
30.這兩人一輩子就這樣分開了，他倆哭得多么辭不達意，離別的 語言 天籟的很。
31.不太接近戲劇的人好像天生不喜歡算術(shù)的人一樣，怎么開導(dǎo)也沒有用。

人教版九年級上冊語文《孤獨之旅》課件【三篇】

【 #課件#導(dǎo)語】課件在語文課堂教學中運用，它對于提高教學效率、增加學生的知識容量、激發(fā)學生的學習興趣起到了不可估量的作用，為語文教學打開了更加廣闊的新天地。下面是 無 整理分享的人教版九年級上冊語文《孤獨之旅》課件，歡迎閱讀與借鑒。

【 篇一 】

【教學目標】：通過分析杜小康的話，品味孤獨，體會杜小康的成長

【教學方法】：誦讀法

【教學過程】：

一、導(dǎo)入同學們在你們的成長過程中有沒有遇到過什么困難和挫折?

二、整體感知

這篇小說向我們講述了一個怎樣的故事?

(提示)可抓住小說的三要素簡要概括，采用“人物+環(huán)境+情節(jié)”的格式。

三、賞析杜小康的三句話

請找出并畫出這篇課文杜小康講的話，說說分別位于哪一小節(jié)?

(一)齊讀第二小節(jié)，品味杜小康說的這句話

提示賞析語言的要點：注意聯(lián)系上下文，如何時、何地、何種情況下說的這句話

注意挖掘說話人的此刻內(nèi)心的情感與心理

1、杜小康為什么去放鴨?“一落千丈”是什么意思?

2、為什么會一落千丈?“只好”一詞表明了什么?

3、當時杜小康的心情是怎么樣的?

(二)賞析第二句話“我要回家------”

1、這樣一個孩子愿意跟父親去放鴨嗎?那么這句話該怎么讀?

2、從這句話中你能讀出怎樣一個杜小康?

3、21節(jié)，這一段屬于什么描寫?烘托了杜小康怎樣的心理?此時他面臨的的敵人是什么?

4、這句話跟第一句話比少了什么內(nèi)容?

(三)請學生自主賞析其他兩句，用“從這句話中，我讀出了一個的杜小康”在書中進行批注。四人或同桌互相交流。

1、第三句讀出了一個怎樣的杜小康?哪個詞突出了他的成長?

2、聽老師朗讀第36節(jié)環(huán)境描寫的內(nèi)容，你腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面?在這樣惡劣的天氣下，杜小康說出了“還是分頭去找吧”可以看出他當時的心情是怎樣的?

3、若把“?！备臑椤?”或“!”行不行?請同學讀一讀。

(四)第四句“我讀出了一個的杜小康?！?/p>

1、若把原句改為“爸!蛋!鴨蛋!鴨下蛋了!”好不好?為什么先喊出的是“蛋”?

2、誰來讀一讀，評價。

四、是什么促使了杜小康的成長?

五、感悟“感動”

六、作業(yè)布置

1、教師補充稍后的故事，請同學們課后閱讀《草房子》

2、推薦曹文軒的其他作品《青銅葵花》《野風車》《山羊不吃天堂草》《紅瓦黑瓦》《根鳥》

內(nèi)容包括：①教學目標;②教學內(nèi)容和重、難點分析;③教學對象分析;④教學媒體的選擇和設(shè)計;⑤教學過程;⑥教學反思;⑦備查網(wǎng)址。

【 篇二 】

教學目標

知識目標

1、理解、積累“厚實、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。

2、理解小說內(nèi)容，體會標題的含義。

能力目標

1、分析人物形象，把握課文主題。

2、體會小說中人物語言、環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用

情感態(tài)度價值觀：

感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

教學重點

梳理主人公的成長歷程，體會語言、環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的重要作用。

教學難點

聯(lián)系生活實際，深層感悟“孤獨”一詞，由文本字面的理解上升為文化層面、精神層面的理解。

教學設(shè)想

這個故事生動感人，很容易引起學生思想上的共鳴。但文章較長，深入解讀可能會受到課堂時間的影響，所以我欲采用抓人物語言為切入點，可以向環(huán)境、細節(jié)描寫方面延伸，一句話串起了時空的網(wǎng)絡(luò)。這種連接是兩個層面：既是形式又是內(nèi)容，技能成為課堂推進的線索，同時也是課堂教學的內(nèi)容。而杜小康的語言很少，就四句話，也便于教學的展開。

教學目標

1、學習運用快速閱讀的方法，把握課文情節(jié)；品味“孤獨”，梳理主人公的成長歷程。

2、引導(dǎo)學生用自主、合作、探究的學習方式學習課文，激發(fā)學生主動學習意識，培養(yǎng)學生快速閱讀、梳理要點的能力和質(zhì)疑探究的能力。

3、理解“孤獨”與“成長”的內(nèi)涵，感悟人生，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。

教學重點：

品味“孤獨”，梳理主人公的成長歷程，體會細節(jié)描寫重要的作用。

教學難點：

理解”“孤獨”與“成長”的內(nèi)涵，品味人生

教學過程

一導(dǎo)入：播放歌曲《陽光總在風雨后》營造氛圍。

語文的世界有鳥語花香，亦有疾風驟雨；有溫情脈脈，亦有殘酷無情。正如我們的人生之旅，有快樂，亦有痛苦。正如歌曲中所說：陽光中在風雨后，讓我們把眼光投向課文《孤獨之旅》，與杜小康一起度過成長的一段經(jīng)歷吧。

二：理解課文內(nèi)容，品味語言。

1按照小說的三要素概括故事情節(jié)。小說講述了一個怎樣的故事？

明確：講述了少年杜小康跟隨父親到蘆葦蕩放鴨，在孤獨中成長的故事。

2品味語言

這是一篇小說，故事情節(jié)是在孤獨的背景中展開的，人物語言并不多，請同學們快速在文中勾畫出杜小康的語言。（課件展示。）

請一位同學讀出四句話，體會情感。

賞析人物的語言我們要注意兩點：一.聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。如什么時候，什么地點，怎樣的狀況下說這樣的話。二.言為心聲。注意體會說話人的心情心理。

（1）賞析第一句話讀出現(xiàn)第一句話的第二自然段。

思考：

哪一段交代了杜小康放鴨的原因？這段中哪一個詞鮮明地表示了出了杜小康對放鴨這件事的態(tài)度？

“只好”一詞寫出了杜小康無奈的態(tài)度，當他說這句話時的心情怎么樣？（害怕恐懼）為什么害怕恐懼呢？（要離開疼愛她的媽媽，離開熟悉的朋友，學校）

你們知道放鴨之前的杜小康的生活狀況嗎？找一位看過《草房子》的同學來介紹一下。（看幻燈片）

總結(jié)：家境富裕的杜小康，往油麻地孩子群里一站，就像一簸箕黑芝麻中一粒富有光澤的白芝麻，就像秋天高遠的天空中一只悠然盤旋于鴿群之上的黑色的鷹，父親對他有求必應(yīng)，百依百順，可現(xiàn)如今要離開疼愛他的母親，離開熟悉的校園，到陌生遙遠的蘆蕩去放鴨，他愿意去嗎？

于是他對父親說了第一句話，應(yīng)該怎樣讀？從這里看出了一個怎樣的杜小康？（不能體貼父親，只想著自己的杜小康）

（2）（一句簡單的話就能讀出這么多的內(nèi)容）下面請同學們自己賞析或同桌討論其余的三句話，用“一個____________________杜小康”這樣的句式，批注你的賞析結(jié)果。一定要在文中找到語言依據(jù)。

A賞析第二句話，你從第二句話中讀出了一個什么樣的杜小康？（從說話的環(huán)境和心理去理解）

找出說這句話的環(huán)境：讀21自然段，在這樣空曠陌生前途未卜的環(huán)境里杜小康的心情怎樣？（害怕恐慌）

但這時的杜小康并沒說要回家，那是在什么時候？（孤獨想家的時候）勾畫出寫孤獨的句子。

指導(dǎo)朗讀29至31自然段，變換人稱，將杜小康改為“我”體會孤獨對杜小康的威脅。

此時的孤獨比剛離家時要深百倍。濃千倍，它吞噬這年幼的杜小康，終于在晚上夢到母親說出了這句話。與第一句話比較你認為這是一個什么樣的杜小康？（是一個有點懂事，逐漸能控制自己情緒的杜小康，能面對困難的杜小康）

B那么你從第三句話中看到了一個什么樣的杜小康呢？(一個成熟的，勇敢的、有責任感的，敢于面對困難的杜小康)

你從哪些語句中看出來的？（夜雨找鴨的情形能說明杜小康長大了,“分頭”一詞體現(xiàn)杜小康成熟了）

老師范讀夜雨找鴨的38自然段，同學們想象這是一幅什么樣的畫面？

總結(jié)：頭上如萬輛戰(zhàn)車般在滾動，耳畔是呼呼的風聲，身上砸著歇斯底里般的雨點，臉上和腳上以傷痕累累，可他還要孤軍奮戰(zhàn)。

然后讀第三句話，“還是分頭去找吧?！蹦馨选卑伞叭サ簦丫涮柛某蓡柼枂?？為什么？（這樣才能突出杜小康的勇敢、堅決、果斷）

文中還有好多細節(jié)也讓我們感受到杜小康的成熟，特別是能表現(xiàn)父子之間關(guān)系的句子，同學們自己去找找，這些都說明了杜小康的成熟和勇敢。

C第四句話，你讀出了一個什么樣的杜小康呢？

一個感受收獲喜悅的杜小康，一個激動的杜小康。體現(xiàn)了激動不已驚喜的心情。

總結(jié)：通過對這四句話的品析，每句話都鮮明的表現(xiàn)了杜小康當時的性格，請同學們在讀這四句話，讀出情感。

三品味主旨

1當我們陪著杜小康走完這段孤獨之旅，結(jié)合杜小康的成長，你認為怎樣算是長大了？（獨立不依賴別人勇敢堅強）

2那么是什么促使杜小康的成長呢？（孤獨）

杜小康年幼時家道中落，飽嘗物資生活的單調(diào)、精神生活的痛苦，可最終用稚嫩的雙肩扛起這一切。孤獨并不可怕，困難并不可怕，挫折也不可怕，只要我們勇敢的去面對，他就是我們成長的催化劑苦難是人生的老師，再回首課文，孤獨之旅其實就是成長之旅。

作家曹文軒也這樣說（看幻燈片）

總結(jié)：這一段孤獨的旅程成為了杜小康以后人生道路上寶貴的精神財富，每當遇到困難挫折他都會想起。讓我們再次品味孤獨。（看幻燈）齊讀這段話。曹文軒在《青銅葵花》中說道“少年時就有一種對待痛苦的風度，長大時才有可能是一個強者。”

四看幻燈片，拓展訓(xùn)練。

每個人在成長的道路上，或多或少地感受過孤獨，試以“我的孤獨”為題，寫一段話。

附板書：孤獨之旅

曹文軒

杜小康：幼稚（不懂事）

懦弱（逐漸懂事）

堅強（成熟勇敢）

激動（長大）

【 篇三 】

教學重點、難點

1、體驗主人公的成長歷程。

2、體會環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的重要作用。

課時安排

1課時

教學過程

同學們，你們到了九年級，都覺得自己長大了吧。那么你們都能面對孤獨，勇敢地戰(zhàn)勝孤獨嗎?有一個少年，他戰(zhàn)勝了孤獨，感到自己長大了，堅強了。讓我們一起來學習小說《孤獨之旅》。

二、整體感知

1、速讀課文，理清小說的故事情節(jié)。

討論并歸納：

開端：家道破落、隨父放鴨。

發(fā)展：撐船趕鴨、初到蘆蕩。

高 潮：蘆蕩遇雨、經(jīng)受考驗。

結(jié)局：與鴨共成長。

2、談?wù)勯喿x后的感受。

三、體會細節(jié)，討論問題

1、請找出文中體現(xiàn)“孤獨”的句子。

2、杜小康經(jīng)歷“孤獨之旅”時發(fā)生了怎樣的心理變化?請標記出杜小康心理活動的詞語。

提示：小康心理變化時間軌跡：

剛出發(fā)時到達蘆蕩安頓之后住段時間雨后天晴

學生發(fā)言。

小結(jié)：杜小康由害怕孤獨到面對孤獨到戰(zhàn)勝孤獨，這些細節(jié)表現(xiàn)了主人公成長的過程。

3、文題“孤獨之旅”，對杜小康這樣的孩子來說，“孤獨”的含義是什么?

可以概括為兩點：①失學。離開同學、學校，痛苦和寂寞。②放鴨生活艱辛，孤寂，恐懼(對環(huán)境、對前途)

四、探究

文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。

學生發(fā)言，教師歸納：

(1)有關(guān)鴨群的描寫。襯托。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌，鴨子的成長襯托杜小康的成長。

(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。廣闊無過，烘托小康害怕;寧靜美好，反襯小康恐慌。(3)有關(guān)風雨的描寫?？膳?--搏斗---成長。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。

五.拓展：

說說你的感悟聯(lián)想。

六、課堂小結(jié)

成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅.也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。祝愿我們同學們都能譜出一首健康的成長歌。

七、作業(yè)

完成課后練習一、二、三題。

附板書:

孤獨之旅

曹文軒

心理變化過程：杜小康

剛剛出發(fā)時：茫然恐懼不成熟

到達蘆蕩時：害怕膽怯成

蘆蕩安頓后：孤獨單調(diào)長

住段時間后：不再恐慌之

雨后天晴時：堅強旅

成熟

有哪些“鼓勵人戰(zhàn)勝孤獨”的名言？簡要說明有哪些“功成名就的人戰(zhàn)勝了孤獨走向了成功”的事例？

“鼓勵人戰(zhàn)勝孤獨”的名言有：

孤獨，是憂愁的伴侶，也是精神活動的密友。 --紀伯倫【黎】

人生的第一件大事是發(fā)現(xiàn)自己，因此人們需要不時孤獨和沉思。 --南森【挪】?

人可以在社會中學習，然而，靈感卻只有在孤獨的時候，才會涌現(xiàn)出來。 --歌德【德】

忍受孤寂或者比忍受貧困需要更大的毅力，貧困可能會降低人的身價，但是孤寂卻可能敗壞人的性格。 --狄德羅【法】?

真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛，一種令你發(fā)狂的空虛。縱然在歡呼聲中，也會感到內(nèi)心的空虛、惆悵與沮喪。 --古龍?

一個人沒有朋友固然寂寞，但如果忙得沒有機會面對自己，可能更加孤獨。 --羅茲

孤獨，是憂愁的伴侶，也是精神活動的密友。 --紀伯倫【黎】?寫的是：

人若獨處，有益身心。與人為伴，就是摯友，也會厭煩。他愛獨處，他雖孤單但并不寂寞，他專心工作；他認為的那樣以補償白日里的孤獨；因此他無法理解學子如何能竟夜終日獨坐而不心生厭倦或倍感凄涼；人的價值不在肌膚相親，而在心有靈犀。他的房子里有很多伙伴，尤其在無人造訪的清晨。湖中的潛鳥，那湖，他不孤獨。有湖為伴?？吹教焖{的湖水，太陽是孤獨的，上帝是孤獨的。 魔鬼才從不孤單，他永遠不乏伙伴，他有毛蕊花，蒲公英，豆葉，酢漿草，牛虻或黃蜂來，我并不孤單；新房中的第一只蜘蛛，我也并不更加孤單。他從孤單找到了成功的快樂。只要不怕孤獨，戰(zhàn)勝寂寞，就會離成功進一步。

如何戰(zhàn)勝孤獨

要戰(zhàn)勝孤獨，首先要戰(zhàn)勝自己的自卑心理。由于覺得和別人不一樣，所以就不敢跟別人接觸，這是自卑心理造成的一種孤獨狀態(tài)。這就像作繭自縛一樣，要沖出這層包圍著你的黑暗，必須首先咬破由自卑心理織成的繭。 要戰(zhàn)勝孤獨，就要多與外界交流。獨自生活并非意味著與世隔絕。你可以通過寫信、打電話等方式把心中的思想和煩惱向親友傾訴，讓溫馨親情和真情來驅(qū)散孤獨的陰云。當你孤獨的時候，你可以邀上同事或朋友去看一場電影或演出；或者是請幾位知心朋友來吃一頓飯，你親自下廚，炒上幾個香噴噴的小菜，這都別有一番情趣。 要戰(zhàn)勝孤獨，就要學會享受自然，走入社會。一些習慣了孤獨的人，懂得充分地享受孤獨提供給他的閑暇時光。生活中有許許多多充滿了樂趣的活動，而孤獨能使你充分領(lǐng)略到它們的美妙之處。 要想徹底地戰(zhàn)勝孤獨，就要確立起正確的人生目標?，F(xiàn)在人的心靈仿佛越來越脆弱了，動不動就愛怕被別人排斥，害怕與別人不一樣，害怕在不幸的時候孤立無援，害怕自己的想法得不到別人的理解……要想從根本上克服內(nèi)心的脆弱，最好給自己確立一些目標和培養(yǎng)某種愛好。一個懂得自己活著是為了什么的人，是不會感到寂寞的；同樣，一個活著有所追求、有所愛的人，也是不怕孤獨的。 最最重要的是，有一顆溫暖熱忱的心，有一種淡化得失的心性，有著智慧和追求，是會戰(zhàn)勝孤獨，戰(zhàn)勝一切的！

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