都說(shuō)孩子學(xué)語(yǔ)文有三怕:
一怕文言文
,二怕寫(xiě)作文,三怕周樹(shù)人
。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三座大山,
文言文位列榜首
。而在最新的教育改革中
不論是小學(xué)、初中還是高中
都在極力強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)里面
文言文的重要性:
小學(xué),要求學(xué)生掌握古詩(shī)文129篇
初中,要求學(xué)生掌握古詩(shī)文132篇
高中,要求學(xué)生掌握古詩(shī)文72篇
不論是數(shù)量還是篇幅,
這座文言文大山
越來(lái)越難攀登已是不爭(zhēng)的事實(shí)
但若難在文章晦澀難懂或許可以尋找各種途徑克服,
可若難在孩子對(duì)古文毫無(wú)興趣,
恐怕誰(shuí)都無(wú)法幫忙了……
因此
相較于一味的灌輸
我們最該培養(yǎng)的,
是孩子對(duì)古文的閱讀興趣
01
興趣是孩子最好的老師Q:如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
A:讓他讀自己喜歡的書(shū)
Q:那孩子喜歡的書(shū)是什么
A:漫畫(huà)。
想必
這是大部分孩子的答案
但也是大部分家長(zhǎng)較為頭疼的答案。
因?yàn)椋?/p>
漫畫(huà)似乎總與“不務(wù)正業(yè)”搭邊
理由是漫畫(huà)看多了會(huì)傷害對(duì)文字閱讀的熱情
但,
其實(shí)漫畫(huà)也是一種閱讀
著名閱讀學(xué)者吉姆·崔利斯在其經(jīng)典著作《朗讀手冊(cè)》中
專(zhuān)門(mén)談過(guò)漫畫(huà)這個(gè)話題,
經(jīng)過(guò)其大量的研究
童年時(shí)期愛(ài)看漫畫(huà)的人
因?yàn)槁?huà)的文字比較精煉
跳躍性也很強(qiáng)
孩子在閱讀漫畫(huà)的過(guò)程中,
需要自己串接整個(gè)故事的邏輯
所以對(duì)于孩子的邏輯思維能力
況且
孩子喜歡看漫畫(huà)也是天性使然。
因?yàn)楹⒆拥乃季S是有一個(gè)發(fā)展過(guò)程的
從具體到抽象
具體就是某個(gè)圖畫(huà)、實(shí)體
抽象就是某個(gè)文字
漫畫(huà)書(shū)正是因?yàn)橛猩鷦?dòng)的故事情節(jié)刻畫(huà)
更能準(zhǔn)確快速的傳遞信息
在滿足孩子的具象認(rèn)知需求的同時(shí),
又能消遣放松
所以才在孩子中大受歡迎
而家長(zhǎng)們所反感的
其實(shí)并不是漫畫(huà)這種形式,
更多的也許是漫畫(huà)的內(nèi)容
所以與其阻止孩子看漫畫(huà)
不如讓漫畫(huà)變成一種興趣引導(dǎo),
選擇“更有意義”的漫畫(huà)內(nèi)容
比如
02
如果古文也有表情包很多學(xué)生提起古文都會(huì)頭疼,
但這一點(diǎn)決不能歸因于古文的內(nèi)容
中華五千年
留下的文章都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的精華。
但為什么孩子對(duì)它們不感興趣呢
我想
其實(shí)面對(duì)任何一段相對(duì)陌生的文字,
大多數(shù)人都是有抵觸的
古今文字含義差異大
導(dǎo)致孩子不能很快領(lǐng)悟其要表達(dá)的內(nèi)容
于是趣味性大大降低
孩子也就對(duì)它失去了興趣!
可若把古文的小故事變成漫畫(huà)
就恰好能解決這個(gè)問(wèn)題
漫畫(huà)的特點(diǎn)就是直觀形象、又風(fēng)趣幽默
一來(lái)能幫助孩子很快了解內(nèi)容
二來(lái)能快速地引發(fā)孩子對(duì)古文的興趣。
有了學(xué)習(xí)興趣
學(xué)起來(lái)才能得心應(yīng)手
這套《趣味漫畫(huà)小古文》
是專(zhuān)門(mén)為青少年編著的課外漫畫(huà)小古文讀物。
正是打破孩子與古文之間隔閡
建立孩子閱讀古文興趣的最佳幫手
本套書(shū)中圖畫(huà)的最大特色:
引入精彩漫畫(huà)
原文關(guān)鍵詞加以鮮明的圖畫(huà)說(shuō)明
①引入精彩漫畫(huà)
每篇文章均由原文+注釋+譯文+漫畫(huà)組成。
將古文中的內(nèi)容
通過(guò)生動(dòng)的人物形象刻畫(huà)
精彩的場(chǎng)景設(shè)計(jì),
以及詼諧有趣的對(duì)話和旁白呈現(xiàn)出來(lái)
當(dāng)冷冰冰的名字變成活潑生動(dòng)的卡通形象
晦澀難懂的文字變成詼諧幽默的日常對(duì)話時(shí),
孩子也就不至于在看到古文時(shí)一臉懵
而是在不知不覺(jué)的娛樂(lè)放松中
就將故事吸收到腦子里了
②關(guān)鍵詞加以鮮明的圖畫(huà)說(shuō)明
在每個(gè)孩子閱讀古文時(shí),
都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題:
面對(duì)不了解意思的詞語(yǔ)
都要先停住閱讀
到下面注釋中或原文翻譯中去尋找解釋。
這樣才能繼續(xù)后面的閱讀
其實(shí)這樣
一會(huì)打斷閱讀思路,
二會(huì)對(duì)解釋的關(guān)鍵詞記憶也并不深刻
所以我們針對(duì)這一閱讀上的困難
在原文中關(guān)鍵詞處,
專(zhuān)門(mén)插入小圖畫(huà)對(duì)其進(jìn)行說(shuō)明
這樣在孩子閱讀時(shí)
,面對(duì)不理解的關(guān)鍵詞,
直接看旁邊的小圖就能有自己的理解與猜想
。在通讀全文后
,通過(guò)注釋看猜想是否正確,
這樣
一來(lái)減少閱讀過(guò)程中的打斷
,二來(lái)也能夠調(diào)動(dòng)孩子閱讀時(shí)思考能力
,而且也能更深刻的記住它的意思。
03
收納百家
,內(nèi)容完備好的展現(xiàn)形式很重要,但內(nèi)容更是不能忽視。
本套書(shū)在內(nèi)容上
,更是精心為孩子們挑選了中小學(xué)常見(jiàn)的120篇小古文
。整套書(shū)共分為4冊(cè),
按照中國(guó)古籍圖書(shū)分類(lèi)的方法
,分為經(jīng)部
、史部、子部、集部。①經(jīng)部
·經(jīng)書(shū),是指儒家經(jīng)典著作
本書(shū)涉及的經(jīng)典有:《詩(shī)經(jīng)》
我們?cè)谶@些經(jīng)典中
挑選了41篇文章與片段。
有從“群經(jīng)之首”《周易》中挑選的修身之道
有從最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中挑選的家庭倫常之道
有《論語(yǔ)》中的立志、為人
還有《尚書(shū)》
②史部
·史書(shū)
,是指各種體裁的歷史著作。本書(shū)涉及的史書(shū)有:《史記》、《漢書(shū)》
、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》、《晉書(shū)》、《宋書(shū)》、《梁書(shū)》、《魏書(shū)》、《北齊書(shū)》、《隋書(shū)》、《舊唐書(shū)》、《舊五代史》、《宋史》、《明史》。本書(shū)在正史類(lèi)史書(shū)中,
共選擇了27篇文章與片段
。為孩子講述:
《史記》中
,偉大的帝王黃帝、虞舜、夏禹、后稷;《漢書(shū)》中
,被后世譽(yù)為五經(jīng)治世之模的孝文帝;《后漢書(shū)》中,明德馬皇后
、太中大夫郭伋、不慕仕途的嚴(yán)光;《三國(guó)志》中
,鞠躬盡瘁,死而后已的諸葛亮;《宋書(shū)》中,不為五斗米折腰的陶潛
;《魏書(shū)》中
,誠(chéng)實(shí)守信的趙柔等等……③子部
·包括諸子百家及釋道宗教著作。
本書(shū)涉及的著作有:
儒家:《孔子家語(yǔ)》
兵家:《孫子兵法》
道家:《老子》
、《莊子》、《列子》、《鹖冠子》……法家:《韓非子》
、《管子》…………
在這些著作中,
我們精選了27篇文章
,告訴孩子們
,老子三寶是什么
講述孔子“陳蔡絕糧”的故事
講述晏子勸諫景公的細(xì)節(jié);
講述曾子殺彘教子的故事
;講述宋就為令
、師經(jīng)鼓琴、曲突徙薪……各種名人軼事
。④集部
·收歷代作家的散文
、駢文、詩(shī)、詞、曲和文學(xué)評(píng)論等著作。本書(shū)收錄的著作有:《誡子書(shū)》
、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《菊逸說(shuō)》、《桃花源記》、《赤壁賦》等等。集部從上述眾多著作中
,精選了26篇文章
,為孩子講述文人、詩(shī)詞大家的精彩文章
,帶孩子了解:
陶淵明的桃花林到底是什么樣子的
;劉禹錫的陋室又有多簡(jiǎn)陋;
郭敦頤的蓮花開(kāi)的有多好
;陳獻(xiàn)章筆下的菊花又是怎樣的
;蘇東坡去赤壁游玩看到了什么……
除了所選的古文文章
在每篇文章之前都對(duì)文章的出處的全面介紹。
所以這一整套書(shū)
除了有120篇文章的細(xì)致解讀
還有大量的課外知識(shí)拓展:
帶孩子詳細(xì)認(rèn)識(shí)文章的作者,了解文章的歷史背景故事
對(duì)于古文啟蒙階段的孩子:
這套趣味漫畫(huà)小古文是很好的開(kāi)門(mén)鑰匙。
對(duì)于有一定基礎(chǔ)的孩子:
書(shū)中的文學(xué)知識(shí)擴(kuò)展
更是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充
最好的教育不是與孩子的本性對(duì)抗,
一味地灌輸枯燥乏味的古文
那樣只能堵住孩子的學(xué)習(xí)興趣
我們要想辦法像大禹治水一樣,
變堵為疏
讓漫畫(huà)+古文引出孩子的興趣
才是最優(yōu)選擇。
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