先生們的故事

陳丹青畫 左起趙元任/梁啟超/王國維/陳寅恪/吳宓

掩卷。最是記得先生們的幾個小故事。

1張伯苓戒煙

張伯苓是南開校史上會永遠銘刻著的名字。他創(chuàng)辦南開中學(xué)、南開大學(xué)、南開女子中學(xué)、南開小學(xué)、南渝中學(xué)（重慶南開中學(xué)），并稱“南開系列學(xué)?！?，成為民國時期中國私立學(xué)校的典范。他是西南聯(lián)大創(chuàng)辦人之一。

張伯苓提倡“鏡箴自鑒”和“考美”。鏡箴就是在教學(xué)大樓和辦公樓面對正門，豎一大鏡，鏡框鐫有箴言：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象：勿傲，勿暴，勿怠；顏色：宜和，宜靜，宜莊”。要求師生，對鏡自鑒。所謂“考美”，是對學(xué)生宿舍和教室整潔美觀的考核。

南開中學(xué)除了新穎的西式教育之外，學(xué)校管理也十分嚴格。學(xué)校里有不少官二代、富二代，富家弟子吸紙煙當(dāng)時是時髦。每次假期回來的訓(xùn)育課，學(xué)校要檢查手指的熏黃和口袋的煙味。一次一個學(xué)生質(zhì)問校長：“您叫我不抽煙，您干嗎還抽煙呢 ”張伯苓一時無語，當(dāng)即把煙袋撅斷說：“我不抽，你也別抽！”回到校長室把呂宋煙扔到痰盂，校工連呼可惜。而張伯苓從此堅持戒煙，一生再沒有吸煙。

2陶行知的四顆糖果

陶行知教育的核心理念是“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”?！昂婉R牛羊雞犬豕做朋友，對稻梁黍麥稷菽下工夫”是陶行知在創(chuàng)辦曉莊學(xué)校當(dāng)年寫給自己的一副楹聯(lián)，表露出他對農(nóng)事、對鄉(xiāng)村、對農(nóng)民的深情。

1926年，陶行知用“平民都聽得懂的語文對中國教育弊端作了尖銳批評——

他教人離開鄉(xiāng)下往城里跑，他教人吃飯不種稻，穿衣不種棉，做房子不造林。他教人羨慕奢華，看不起務(wù)農(nóng)。他教人分利不生利。他教農(nóng)夫子弟變成書呆子。他教富的變窮，窮的變得格外窮；他教強的變?nèi)?，弱的變得格外弱?/p>

讀了，有沒有覺得過了近一個世紀(jì)，教育仍是過去的死樣子

關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生向真向善向美，流傳著一個“四顆糖”的故事。這個故事，以前就讀到過，在《先生》一書中復(fù)又看到，居然熱淚盈眶。

有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，命令他放學(xué)時到校長室去。

放學(xué)后，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓(xùn)了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蹦猩@疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里，說：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你?！?/p>

男生更驚疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你?。　蹦猩袆訕O了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了。”

這四塊糖果，第一顆代表著關(guān)愛，第二顆代表著寬容，第三顆代表著信任，第四顆代表著激勵。

先生所倡導(dǎo)的“生活教育”理念，如今看來仍不過時！

在他看來，不同的生活有不同的教育.“好生活就是好教育，壞生活就是壞教育；前進的生活就是前進的教育，倒退的生活就是倒退的教育?！?/p>

3代陳寅恪教授挨批斗的學(xué)生

按現(xiàn)在的說法，陳寅恪是典型的官三代、富三代。他的祖父陳寶箴曾任湖南巡撫，你陳三立是著名詩人，“清末四公子”之一。

陳寅恪早年留學(xué)日本，后又自費在德國、瑞士、法國、美國的學(xué)校就讀，會8國語言。

1966年“文革”爆發(fā)。先生的家被抄，助手黃萱和護士被趕走，高音喇叭每日在床頭吼叫，大字報貼滿屋里屋外，妻子唐筼飽受拳腳之苦，就連癱在床上的先生本人，也差點被用籮筐抬到會場批斗。

據(jù)女兒后來回憶說：當(dāng)時本來要把陳寅恪抬出去批斗，要真如此，肯定就活著回不來了。但是后來那些人卻沒有來，后來才知道，原來是劉節(jié)代先生去挨批斗了。

劉節(jié)是陳寅恪的清華早年弟子，當(dāng)時是中山大學(xué)歷史系的教授。造反派粗暴地毆打了劉節(jié)，還問他有何感受。劉節(jié)說：“能夠代替老師來批斗，我感到很光榮。”如此師生之誼，朋友之道，當(dāng)如學(xué)術(shù)的承傳，澤被后世。

……

讀《先生》，唏噓不已

出版社:中信出版社

先生是一個稱謂，一種修為

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