“有效果比有道理更重要”

婆婆去旅游，家里人最擔心的是她的身體，能不能走下來。

我開玩笑說，實在不行就買個輪椅，讓兒子孫女輪流推著。

輪椅是有點夸張，臨走前讓把我的登山杖帶去了。

她腰疼腿疼，有段時間連續(xù)百步都走不下來，躬著腰走幾步就要歇歇腳。有時出門會帶著小馬扎，以便隨時隨地停停坐坐?？?0歲了，出去旅游，去的還是“蜀道難”的重慶成都，能行嗎

也許是見山見水心情舒暢，也許有一鼓“要堅持”的精神力量，她每天走上萬步竟不覺累，甚至登上了青城山。

大概出游的那幾天累過了頭，回到家睡了一覺，又腰也酸腿也疼的了。

那天正好是禮拜天，她問附近有沒有教會，去禱告禱告。

我知道江蘇路有個基督教堂，是個旅游景點，只是不知是否有禮拜活動。老公就帶她去了。

回來我問：禱告完是不是好點了

婆婆說：嗯。好多了。

看她臉色，比出門時輕松祥和許多，想來是舒服了點。

我女兒道：奶奶呀，就是迷信。

以前，家里人對她去教會頗有微詞，多是持嘲諷的態(tài)度。我也曾覺得好笑，在患感冒婆婆給“禱告禱告”的時候；甚至不屑，在女兒身體不適奶奶一本正經祈禱的時候。

但是，隔了這許多年，我越來越明白“有效果比有道理更重要”這個道理。

既然她覺得禱告有效果，為什么要反對

既然她認為她信仰的神是保佑她的，為什么不支持她信

那些身體上的疼，心里的苦，除了我們以為的正確的尋醫(yī)問藥的方法，也許還有另外的出口，誰又能說得清呢。

連岳是我很喜歡的作家。他有篇文章提到一個高三的班主任，稱他“有著神奇的引導能力和撫慰能力”，教的學生成績也比別人好。

有次，一個學生陷入焦慮，情緒很不穩(wěn)定。

班主任問：你從前有過類似狀況嗎

學生說：出現過。

班主任問：上次你是怎么解決的

孩子不好意思地說：我去拜了菩薩，就好了。

之所以不好意思，連岳說，“高三學生已經進入了準崇拜理性階段，拜菩薩，是迷信，理性不正確?！?/p>

班主任說：你還等什么 趕緊再去拜那個菩薩。

學生聽老師的話，趕緊去拜菩薩，焦慮于是得以解決。

這件事對我觸動很大。

恰好有個朋友講他的父母買保健品的事，他是反對父母去聽養(yǎng)生課買保健品的，但父母認為他們身體還不錯，是這幾年吃保健品的結果。年輕一代認為保健品沒啥用，白花錢，老一代認為保健品有用，不能因為權健倒了就認為所有保健品都不能吃……朋友很有道理，但效果體現在老人身上。

兒子、老子誰更有道理

“有效果比有道理更重要。”人與人之間，即便是一家人，可能也存在認知、信念、價值觀的差別。堅持“我是對的”，強硬要求別人聽自己講道理，只可能適得其反。

他們認為對身體有益，那就肯定是有益的。畢竟，身體的感覺是他們的。

拜一下菩薩就好，沒傷害他人，效率又高，為什么不能用 板著臉批評孩子這么做不科學，讓他更焦慮。你道理是對的，可事情更糟了。

工具箱里只有理性主義這把錘子，很多事是做不成的。

靠主信基督也好，燒香拜佛供菩薩也罷，不傷害他人，還能把自己的事情解決，難道不是皆大歡喜嗎

講一堆大大小小的道理，如果對方不接受，聽不進去，毫無意義。特別是對孩子，又不能開除，微信拉黑了還得再加回來。

NLP理論講，“溝通的效果取決于對方的回應?！?/p>

你公說公有理，婆說婆有理，彼此都認為“我是對的”，彼此都無異于對牛彈琴。

不如退而想想，什么才是自己想要的，什么才是最重要的。

前些日子中考，一所中學食堂給畢業(yè)生精心準備了菜譜，每道菜都取了很好的寓意，?？忌敖鸢耦}名，步步登高，鴻運當頭，心想事成”， 我有感而發(fā)寫了篇文章。

有人給我留言，說這種做法“唯心，學校不應該提倡這些”等等。

我不得不承認那人說的很“有道理”，但是，“帶著祝福的菜譜”對中考生、高考生的溫暖和鼓勵，那種“效果”比“有道理”實用得多，也更重要得多，難道不是嗎

不增加成本就讓學生、家長開開心心，留下少年時代的美好回憶，甚至有形無形之中進行了一粥一飯隱含著愛的教育，是件多么美好的事

這個時候，上綱上線講唯物還是唯心的道理，又有什么特別的意義呢

有人嘲笑毛坦廠中學那些高考生的家長對著一棵大概燒香磕頭，有人卻說：“無論如何，我做不出任何嘲笑毛坦廠中學的事。當你沒有官二代，富二代的光環(huán)時，對于未來，只有靠自己打拼，而讀書高考之路，也算是其中一種?！闭f這話的人，是白巖松。

“有效果比有道理更重要”。

曾在書上看過一個故事。

有個老太太被失眠癥折磨了很久。醫(yī)生檢查了后發(fā)現她并沒有身體器質方面的病癥，失眠是焦慮所致，就給她開了些綠色藥丸，說吃了就能睡得好睡得香。老太太服了藥，果然失眠癥狀減輕很多。后來藥吃完了，又開始失眠。

老太太的家人擔心長期服用安眠藥會有依賴癥，醫(yī)生這才告訴他們，綠色藥丸其實是巧克力豆。

這醫(yī)生是懂心理學的，他知道“有效果比有道理更重要”的道理。吃巧克力豆并不能治療失眠，但對老太太來說，是一種撫慰，可以令她心安，幫她入眠。

“為什么懂得很多道理，依然過不好這一生 ”

我想，大概很多人都是以為自己懂得的道理很多、太多了，卻不知道很多道理并不適用于自己；也有很多人，“道理我都懂”，卻不愿意變通，不愿付諸行動。

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給臨沂九中食堂的這個菜譜，點10W+的贊

修什么

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給學校老師的感謝信

給學校老師的感謝信1顧老師：

您好!

很感謝你長期以來對我的關心與支持!現在的我已不再是那么憂郁、自卑的楚昕了。真的，自從接受你的一對一心理輔導，聽取你兩天的nlp心理課程后，我懂得了應如何調整自己的情緒。因為我本身就是一個感性的人，遇到一點點事就極易生氣、郁悶。

而你使我明白我的這些情緒都源自內心的感受，更確切說是我遇到事情時，總是那么的無奈，更有一種無力感。它使我成為情緒的“奴隸”，無法從正面去感受、取舍，它同樣也成為我工作上最大的“敵人”，不能讓我有效地作出判斷，致使我和同事之間鬧得不愉快，它嚴重成為我走向成功的絆腳石。我為此而煩惱不已，我不斷去尋找解決方法，聽取很多課程、咨詢心理輔導師，卻試而不成。結果一次偶然機會，我接觸到顧老師的心理學課程，說實話開始我只是抱著試試看的態(tài)度，沒有想到當我進入課堂，聽取“十二條前期假設”使我有太多的震撼。例如：

1、沒有兩個人是一樣的。它指在這個世界上沒有兩個人的人生經驗、想法做事態(tài)度、信念、價值觀、規(guī)條等方面完全一樣。

而我呢。總是自以為是，總想去操縱他人同我一樣，結果是我和同事之間產生很大的矛盾，我只有尊重他人的不同處，別人才會尊重我的獨特地方。給他人空間，則是有利于我們之間更好的溝通。

2、有效果比有道理更重要

以前我只強調做法正確或講出道理而不去顧及這些是否有效果，他人是否會接受、認可。由此看來，我所堅持的道理不能放在他人身上。因為那些道理只是我自身的一些信念、價值觀和規(guī)條而已，所以我辛苦地在那講的一些言語，無論有多么激情，也不能使他人接受。只有在有效果上加理論方面的認可，才有機會改變收聽效果，達到真正的和諧!

在聽取顧人福老師的課程中，我才真正明白我自身有太多的盲區(qū)，有太多的方式是沒有效果的。我在工作中遇到的問題以及和同事之間的矛盾出在什么地方，課程使我有了整合。回到家，我就告訴自己，我不要再過這樣的生活，我要把顧人福老師的課程帶入我的生活、工作中，我要從中獲取更多的成功快樂!

首先，我要自信，我要接受自己、認可自己，我在接受顧老師的“撒金粉”的個案，使我從中獲取更多的力量，使我借助更多人的支持，是我找尋到“我是誰”我的價值在哪里!在那刻，我猶如一顆閃閃發(fā)亮的明珠在揮灑著我的“絢麗”。

其次，我在溝通中接受他人的信念、價值觀和規(guī)條，找出一些行之有效地做法。在認可他人的同時，先達到一個和諧氛圍，使我們有一個興趣的起始，形成心與心的交匯。

最后，要達到“三贏”(我好、你好、世界好)的原則上去處理事情，有效地歸納，認識事情根源。

現在的我在工作上對任何事都以平和的心態(tài)去處理，和同事之間的關系也和睦了。其實讓我感覺我從很大程度上得到提升，更收獲到了自信與美麗。我如那明珠般閃亮。而這些我要感謝的不僅僅是自己，更要感謝的是引導我，如明鏡照射出我的顧人福老師。謝謝你讓我明白，我也可以成功快樂的生活。我要告訴更多的人，nlp這門學問對我的重要性!顧人福老師對我的幫助，同樣地，在此我也祝顧人福老師，在心理學的路上越走越寬廣，幫助更多有心理問題的人士走向幸福!

此致

敬禮!

xx

20xx年x月x日

給學校老師的感謝信2敬愛的湯老師：

您好!

六年了，整整六年了!您像慈母一樣地呵護我們，教我們做人的道理，讓我們的今天更燦爛!您是所有教過我的老師中我最喜愛的一位，也是最讓我難以忘懷的一位。

湯老師，您有時雖然對我們嚴厲了點，可我知道您的良苦用心。俗話說：嚴師出高徒。您對我們嚴格要求，是希望我們健康對成長，不至于誤入歧途。您知道嗎?我特別崇拜您!您那漂亮的粉筆字，優(yōu)美的文筆，剛柔相濟的武術操，深深地刻在我的心里。

您對我們像待自己的兒女一樣，既嚴又愛。要不是您，我們怎能從一個小毛孩成長為一個尊老愛幼的少先隊員?要不是您，我們怎能從一個一字不識的小不點成長為能讀懂中外名著的好少年?

每當我們不敢舉手，害怕回答問題時，您總是溫柔地說：“同學們，別緊張，問題答錯了不要緊，能積極動腦就是好樣的!”這時，我看見您的眼睛里流露出鼓勵、慈愛的目光。啊!這目光分明只有慈母才有的啊!每當我們進行大課間活動之前，您總是叮囑我們：“同學們要先脫下外套再運動，不要等到全身出了汗再脫衣，這樣容易感冒?！泵慨斘覀兎噶隋e，您總是和藹地說：“人非圣賢，孰能無過?只要我們有責任感，敢作敢當，敢于承認，敢于改過，就是好樣的!”

湯老師，您是一位出色的人類靈魂的工程師，像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;像園丁，不辭勞苦，培育花朵;像粉筆，默默無聞，無私奉獻。 湯老師，您是一位善良的人。就在一個月以前，當您得知我班的萬燦同學的父親去世的噩耗，您來到教室里，哽咽著對我們說：“同學們，萬燦同學的父親在昨天因肝癌不幸過世了。爸爸是家里的頂梁柱，沒了父親的支撐，沒了父親的愛撫，她該是多么的悲痛啊!并且她的家境貧寒，連房子都是住的舅舅家的，要不，我們?yōu)樗I點愛心吧?”您剛說完，同學們紛紛捐出了自己的零用錢：5元，10元，15元。您也毫不猶豫地捐獻了100元!您一個月的工資也不高呀!

老師，您最近感冒了，還嘶啞著嗓子給我們上課，您為什么不休息呢?難道是不放心我們嗎?怕我們調皮搗蛋?怕我們不認真學習?您就放心吧!現在，我們懂事了!再也不搗蛋了!每天放學后，其他老師陸陸續(xù)續(xù)走了，而您還在忙碌著為我們批改作業(yè)。昨天放學后，您又在辦公室指導我寫作文，這時天突然暗了下來，瞬間便下起了傾盆大雨。您把自己事先準備的雨傘遞給我，關切地說：“你快走吧!小心過馬路!這時，我的熱淚直在眼眶里打轉轉，喉嚨里好像堵上了一團棉花，什么話也說不出來。心里一直念叨著：“雨啊，請你不要下得這樣急，別把我的老師淋濕!路啊，請不要這般滑，別把我的老師摔倒!”

在回家的路上，我一遍又一遍地對自己說：“看啊，這就是我們的老師!她的工作是多么的認真，她對學生是多么的關心!”

謝謝您，我親愛的老師我無論走到哪里也忘不了您啊，我敬愛的湯老師!

此致

敬禮!

xx

20xx年x月x日

給學校老師的感謝信3敬愛的莫老師：

您好!

“感恩的心，感謝有你，伴我一身，讓我有勇氣做我自己，------”每當聽到這首動聽的歌曲，腦子里就浮現出您高大魁梧的身材，慈祥的面孔和金子般燦爛的笑容。您接我們班有三年了，這三年里您為我們付出了太多的心血：每天晚上別人都進入了夢鄉(xiāng)，只有您還在灰暗的燈光下為我們批閱作業(yè)、備課------，做完這些后才拖著疲憊的身軀安然入睡。莫老師，我們班的紀律、班風、衛(wèi)生一向都很好，成績卻不理想，這也是一直困擾您的問題。您想了很多方法，卻仍原地踏步，不見效果。還記得上學期的第二次期末考試即將來臨，您懷滿信心的每天為我們復習功課，用您的“指揮棒(粉筆)”給我們帶路，把我們領上成功之路，我們也聽從您的指揮，付出了百分之百的努力。但還是辜負了您的期望，考了個全鎮(zhèn)倒數第一。

這個學期剛開學，您告訴了我們這個消息，全班都雅雀無聲，以為您會責備我們。過了一會兒，您心平氣和，用鼓勵的語氣對我們說：“這次失敗了沒有關系，還有下一次，下一次只要努力，認真聽課就一定能成功?！蔽覀兟犃死蠋煹脑?，又自信滿滿的。我們也堅信，只要有信心、決心再加上努力就一定成功。

莫老師，小鳥感謝天空讓它自由飛翔，小草感謝雨露給它滋潤,兒女感謝父母的養(yǎng)育之恩,而我們也要感謝您這幾年的辛苦的培育，您早已在我們心里播下種子，終有一天，它一定會成為”花中之王”.

莫老師，謝謝您!您放心，我們37個鷹，一定會讓您這只老鷹培育成了雄鷹，我們一定會搏擊長空，讓您為我們而驕傲。 祝您工作順利!萬事順心!

此致

敬禮!

xx

20xx年x月x日

給學校老師的感謝信4陽光下的我們有過微笑，有過叛逆。

剛剛遇到您時只是覺得您的名字很好聽“文靜”，心里會猜測您的性格會是很文靜，很內向的嗎？不過第一節(jié)的班會就讓我取消了猜測。您是我喜歡的那種老師，最起碼我喜歡您的性格。

90后的我們多多少少都帶著些許的叛逆，加上班里的很多同學都有被中考打擊的信心全無，您所要承受的也很多吧，不過謝謝您從來都沒有放棄我們。

每一位老師其實都是偉大的，她能用她的精心照顧，她的真誠去幫助學生找到迷茫的出口，她能用她的心去溫暖每一位同學的心。

兩年多的風風雨雨，您對我們的照顧也最多，請允許我代表11202數控技術應用班的同學們對您表示感謝，同樣也送去我們對您的祝福。

感謝您沒有放棄沒有信心前進的我們，從開學就不斷地告訴我們這是新的起點，我們應該往前看，如果我們想上大學一樣可以報三職生。

感謝您對我們說的一些話，教我們怎樣做人，怎樣做好自己。

給學校老師的感謝信5敬愛的老師：

您好！最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂與舒心。您是我目前見過最好的一位導師，作為一名普通學生的我聽您的每一堂課感覺就像是享受人生豐富多彩的佳宴。

您不僅是我們生活中的好導師，也是我們學習上的好教師。您是我見過的老師中最漂亮和最善良的。您是大多數教師中的極少數注重外表容貌與人氣的一位老師。每天都能看到您穿著不同樣的著裝，可見，老師曾經也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓人看到了覺得您很平易近人與對生活很樂觀與積極。所以，我覺得您就這一點就讓我們學到：人生是豐富多彩的，我們時時刻刻應保持一顆積極樂觀的心去面向生活，當您用真心去感受生活時，您也會覺得生活等著讓你去享受它、擁抱它、親吻它。

友情、親情與愛情是生活的三大重要部分。老師您教會了我如何去發(fā)展純真的友情，您還教會了我如何去爭取、面對與發(fā)展真摯與忠誠的愛情，最后您還教會了我們如何去珍惜與身邊的親人的親情。老師，您讓我在這世界上學會擁有與珍惜三樣很重要的感情，我作為一名請保留此標記學生應該好好地、深深地感謝您。

談到學習，您也功不可沒。還記得當初我的寫作水平低得很，但通過您的引導和鼓勵，我的寫作能力由以前字數不夠到現在字數超過標準要求。當您教到古文一類文篇時，我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地研讀，每一個細節(jié)都做到念念不忘與有章可循，讓我們在這類文本上的學習顯得益彰，困難都能解決了。您還有一點比較讓人感到您在眾所教師之中的與眾不同：那就是您經常給我們補充課外知識，增加我們對課內的深層鞏固與對外的知識面的擴展。也許這是老師您多年積累下來的經驗吧。因而讓我們在語文學習上對之充滿了極大地興趣。我很感激老師您帶給我在語文學習上的樂趣，因為它對我十分有益。

我相信用語言文字來表達對老師您深深地感激之情顯得有點薄弱，所以我決定用我最大的努力在三年后以實現老師心中的那個最大的期望，再過十年，我也會以實際行動來證明我對老師您的一番感激之情！

最后，祝老師身體健康，工作快樂，萬事順心。

此致

敬禮

感謝人：

日期：

給學校老師的感謝信6尊敬的學校領導、全體老師：

你們好！我是貴校高三（3）班xxx的家長，我的小孩即將參加高考，回顧三年來兒子在學校的成長歷程，我們由衷地感謝老師對小孩的培養(yǎng)和教育，給學校和老師的感謝信。

三年前，小孩剛到學校，生活自理能力較差，基礎知識薄弱，學習成績比較落后，是學校各個科任老師憑著他們嚴謹的工作態(tài)度、豐富的教學經驗以及在孩子身上傾注了大量的心血使小孩的學習成績及生活自理能力有了一個很大的提高。

三年來小孩的成長幾乎交給了學校、交給了老師。孩子的不斷進步，離不開學校老師的教育和幫助，多虧你們學校有一支高素質的教師隊伍和特別負責任的班主任，感謝信《給學校和老師的感謝信》。我們?yōu)榱肆私庑『⒃谛５膶W習、生活情況經常給老師打電話，這樣一來就占用了老師許多的休息時間，但孩子的班主任和老師們總是不厭其煩地接聽電話并詳細反映小孩在學校的生活、學習情況，在老師的話語中我真切地感受到老師對小孩的關愛，也讓我非常感動！正是有這些老師對我兒子以及其他孩子真誠無私的付出，換來的是孩子們的健康快樂，換來了我們這些做家長的安心和放心，換來的是我們家長由衷的感動與敬佩。讓孩子就讀貴校是我們無悔的選擇。

貴校不是將教學目的局限于分數之上，而是將提升學生的綜合素質放在首位，關注學生成長的點點滴滴，關心他們思想上的`進步。幾年來學校開展多種多樣的課外活動，特別是學農活動更是磨煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們的吃苦精神，使他們受益匪淺！

孩子的每一次進步每一分成績都凝聚著老師們的心血，你們的言行是留給孩子寶貴的精神財富，你們的無私奉獻使更多學生成為棟梁之材。作為即將畢業(yè)的孩子的家長我再一次衷心感謝學校領導和教師們，在這里我們向那些辛勤工作的老師們深深地鞠一躬道一聲：老師辛苦了，謝謝你們！

最后把我們全家最真摯的祝福獻給貴校的全體領導以及陳艷玲老師，管亞楠老師，吳雙老師，曹振老師，韓紅玲老師，魏敏華老師。祝貴校的明天會更好，一步一層樓，桃李滿天下！

此致

敬禮 ！

學生家長：

20xx年x月x日

給學校老師的感謝信7敬愛的老師：

您好！最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂與舒心。您是我目前見過最好的一位啟蒙導師，作為一名普通學生的我聽您的每一堂課感覺就像是享受人生豐富多彩的佳宴。

您不僅是我們生活中的好啟蒙導師，也是我們學習上的好老師。您是我見過的老師中最漂亮和最善良的。您是大多數老師中的極少數注重外表容貌與人氣的一位老師。每天都能看到您穿著不同樣的著裝，可見，老師曾經也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓人看到了覺得您很平易近人與對生活很樂觀與積極。所以，我覺得您就這一點就讓我們學到：人生是豐富多彩的，我們時時刻刻應保持一顆積極樂觀的心去面向生活，當您用真心去感受生活時，您也會覺得生活等著讓你去享受它、擁抱它、親吻它。

友情、親情與愛情是生活的三大重要部分。老師您教會了我如何去發(fā)展純真的友情，您還教會了我如何去爭取、面對與發(fā)展真摯與忠誠的愛情，最后您還教會了我們如何去珍惜與身邊的親人的親情。老師，您讓我在這世界上學會擁有與珍惜三樣很重要的感情，我作為一名學生應該好好地、深深地感謝您。

談到學習，您也功不可沒。還記得當初我的寫作水平低得很，但通過您的引導和鼓勵，我的寫作能力由以前字數不夠到現在字數超過標準要求。當您教到古文一類文篇時，我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地研讀，每一個細節(jié)都做到念念不忘與有章可循，讓我們在這類文本上的學習顯得益彰，困難都能解決了。您還有一點比較讓人感到您在眾所老師之中的與眾不同：那就是您經常給我們補充課外知識，增加我們對課內的深層鞏固與對外的知識面的擴展。也許這是老師您多年積累下來的經驗吧。因而讓我們在語文學習上對之充滿了極大地興趣。我很感激老師您帶給我在語文學習上的樂趣，因為它對我十分有益。

我相信用語言文字來表達對老師您深深地感激之情顯得有點薄弱，所以我決定用我最大的努力在三年后 以實現老師心中的那個最大的期望，再過十年，我也會以實際行動來證明我對老師您的一番感激之情！

最后，祝老師身體健康，工作快樂，萬事順心，永遠都是十八歲！家長給老師的感謝信寫給老師的感謝信老師感謝學生的感謝信

給學校老師的感謝信8老師好！謝謝您對我這幾年的幫助！

我終生不會忘記您對我的教導，也永遠不會忘記你的。是你，為了恢復我的自信心，上課主動叫我回答問題，答案不完全對，您還說回答的非常好;是您，在我驕傲時，找我談話，教會了我要虛心做人。

您無時無刻都在幫著我。連今天都不放過。上課時，您拿我的作業(yè)去展示，結果發(fā)現我還有一些沒有做完，您看到我已經知錯了，并沒有批評我，而是拿另一個同學的作業(yè)去展示。我頓時知道了，您是為了挽回我的面子。也是從這一刻起，我知道并明白了一個道理：做作業(yè)要的不是速度，而是質量。我從此也發(fā)誓，做作業(yè)一定要認真，保持質量高。

是您讓我的成績逐漸上升，保持穩(wěn)定的成績。讓我從此樂觀起來的也是您，您對我的幫助實在太多了！

也是每一堂課，都是那么風趣，而且您總會給我們說點課外的知識，在課內知識里，您總會介紹幾種方法給我們選，學一種自己喜歡的方法，而您的作業(yè)也不多。背公式時總會給我們充足的時間。

真的很感謝您為我們做的這一切。

給學校老師的感謝信9尊敬的學校領導、全體老師：

你們好!我是貴校高三(3)班XXX的家長，我的小孩即將參加高考，回顧三年來兒子在學校的成長歷程，我們由衷地感謝老師對小孩的培養(yǎng)和教育。

三年前，小孩剛到學校，生活自理能力較差，基礎知識薄弱，學習成績比較落后，是學校各個科任老師憑著他們嚴謹的工作態(tài)度、豐富的教學經驗以及在孩子身上傾注了大量的心血使小孩的學習成績及生活自理能力有了一個很大的提高。

三年來小孩的成長幾乎交給了學校、交給了老師。孩子的不斷進步，離不開學校老師的教育和幫助，多虧你們學校有一支高素質的教師隊伍和特別負責任的班主任。我們?yōu)榱肆私庑『⒃谛５膶W習、生活情況經常給老師打電話，這樣一來就占用了老師許多的休息時間，但孩子的班主任和老師們總是不厭其煩地接聽電話并詳細反映小孩在學校的生活、學習情況，在老師的話語中我真切地感受到老師對小孩的關愛，也讓我非常感動!正是有這些老師對我兒子以及其他孩子真誠無私的付出，換來的是孩子們的健康快樂，換來了我們這些做家長的安心和放心，換來的是我們家長由衷的感動與敬佩。讓孩子就讀貴校是我們無悔的選擇。

十天的時間很短，猶如白駒過隙;十天的時間，收獲卻無比豐厚。l聽您的教誨，感受您的魅力，目睹您的風彩。我們開闊了眼界，拓展了思維，增大了信息，堅定了信念……團隊、創(chuàng)新、細節(jié)、人文、實踐，這些深切感悟不時在腦海浮現。此次培訓加深了對理論認識，完成了專業(yè)引領，進一步理清了發(fā)展方向，明析了工作思路，為再次啟程儲蓄了無窮的能量。道路漫長，我深知肩上責任重大，為人民滿意的現代化教育事業(yè)不懈努力，鞠躬盡瘁。給學生最美的童年，給學生最好的起步。我們有共同事業(yè)，共同夢想。親愛的老師，您是時代的排頭兵，前進的引路人，我們需要您，愿多多聯系，更多分享，共同發(fā)展。

貴校不是將教學目的局限于分數之上，而是將提升學生的綜合素質放在首位，關注學生成長的點點滴滴，關心他們思想上的進步。幾年來學校開展多種多樣的課外活動，特別是學農活動更是磨煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們的吃苦精神，使他們受益匪淺!

孩子的每一次進步每一分成績都凝聚著老師們的心血，你們的言行是留給孩子寶貴的精神財富，你們的無私奉獻使更多學生成為棟梁之材。作為即將畢業(yè)的孩子的家長我再一次衷心感謝學校領導和教師們，在這里我們向那些辛勤工作的老師們深深地鞠一躬道一聲：老師辛苦了，謝謝你們!

最后把我們全家最真摯的祝福獻給貴校的全體領導以及陳艷玲老師，管亞楠老師,吳雙老師,曹振老師,韓紅玲老師,魏敏華老師.祝貴校的明天會更好，一步一層樓，桃李滿天下!

XX年3月我所輔導的學生殷悅獲得全國語文能力大賽三等獎，我被譽為優(yōu)秀輔導員。XX年5月我所輔導的學生習作《xx》獲得xx市一等獎、《xx》榮獲xx市三等獎。我被評為優(yōu)秀輔導員。我所撰寫的案例《xx》獲得xx市一等獎。

親愛的寶貝，你的優(yōu)點還有很多，爸爸媽媽還會繼續(xù)給你寫表揚信，希望我們可愛的寶貝每天開開心心，快快樂樂!

此致

敬禮 !

學生家長：

20xx年X月X日

給學校老師的感謝信10尊敬的園長、老師：

您們好！

每當我家珂珂開心的從幼兒園回來，我就打心底里感謝幼兒園的老師，是她們崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷，讓孩子在父母忙碌無暇照顧孩子的日子里，體會到了"老師如慈母"的情懷，老師對孩子從學習到生活無微不至的關懷，我們做家長的有太多的感激之情無法再筆尖傾瀉，只能在此行哈佛幼兒園的老師們衷心的說聲謝謝!尤其是小一班的任老師、魏老師和鄭老師。 孩子入園前，我有許多顧慮，擔心她被小朋友欺負、擔心她不會吃飯餓著、擔心她不會上廁所尿褲子、擔心她……第一天送孩子入園，在她的大聲哭鬧中，我狠下心離開了幼兒園，在單位我一天都在忐忑不安中度過，擔心孩子離開媽媽還哭嗎？喝水了嗎？吃飯了嗎？終于等到接孩子了，帶著滿腦子的擔心，我第一時間沖進了幼兒園，映入我眼簾的是孩子開心的笑臉，我的心一下子放了下來……

回想起孩子一年半的幼兒園生活，思緒萬千，從小小班到小班，從衣來伸手到自我獨立，從哭哭啼啼到勇敢自信，這里包含著老師們多少的汗水和愛心呀！每到看到孩子背古詩的流利自然，與人交往的禮貌大方，作為家長的我們由衷的感謝您們--辛勤的老師們！

一年半來，孩子和辛勤培養(yǎng)她們的老師們朝夕相處，產生了甚至連家長都替代不了的感情。孩子經常把:"任老師是媽媽掛在嘴邊。"放假了，孩子會說："我想我的任老師……"孩子還小，她不會施加任何華麗的語言，但是這些極為簡單的話語，卻代替了孩子的心聲，孩子愛你們--辛勤的老師們！

孩子的點滴進步離不開園長的科學管理和老師們的努力，幾位老師一整天語孩子們相伴左右，不僅要關心孩子們的吃喝拉撒，還要教育孩子們，十分辛苦，但她們總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子們的"好媽媽"，更讓人

感動的是幾位老師對家長卻都很熱情，經常與家長保持良好的溝通，讓我們送的放心，工作安心。

微笑，掛在孩子們的臉上。感激，流進父母的心窩。在這里再次向小一班的任老師、魏老師、鄭老師，還有寶寶的申園長表示由衷的感謝。謝謝你們用愛心滋潤著幼苗，也希望哈佛幼兒園繼續(xù)用先進的教育理念，多給孩子們鼓勵、贊揚、引導，培養(yǎng)孩子們自信、活潑的性格，開啟她們智慧的頭腦。讓哈佛幼兒園成為孩子們的樂園！

什么是婚姻致命傷？

一、堅持“我是對的” 一個人如果不準備放棄一些自己的看法，并準備接受一些與自己不同的看法，是無法成功地與人共同生活的?！拔沂菍Φ摹辈皇菍橐鲫P系最具有殺傷力的心理模式，卻是打開婚姻致命傷之門的鑰匙。這一關過不了，是看不到自己的其它問題的。 夫妻關系要成功的話，伴侶雙方都必須要離開他們的家庭。如果有一方堅持：“我的家庭很好，為什么你不按照我家里的方式來生活”“我的方式是最好的方式?！边@在夫妻關系中就是毒藥。當兩個人結婚，她(他)也是跟伴侶的家庭結婚了，這意味著我們必須要去敬重、愛我們伴侶的就愛聽。就像愛伴侶一樣，只有這樣，婚姻才能成功。

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針對這個致命傷，時刻要記得：有效果比有道理更重要。對錯與有效果比起來，我們明白孰輕孰重。你有你的想法和方式，我有我的想法和方式，你不同意我，我也不同意你。我們可以一起探索雙方都贊同的方式，而不必爭執(zhí)誰對誰錯。夫妻之間可以很不同，但是仍然可以很相愛。

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二、“托付”心態(tài) 托付心態(tài)是對婚姻關系最具有殺傷力的心理模式?！巴懈丁本褪前颜疹欁约荷踔猎彝サ呢熑谓唤o另一個人。托付的一方往往因此心理而完全停頓下來，再沒有成長提升，當有一天忽然醒悟過來，明白事情的嚴重時，雙方的差距已經太大了。 有托付心態(tài)的一方對伴侶過度依賴，這樣的關系并不是成熟的關系，這種依賴性更加接近親子之間的關系，而不是成人之間的關系。有時一方對自己的伴侶過度負責，甚至愿意去承擔伴侶整個原生家庭的負擔，這種做法一樣會妨礙一段成熟的關系。正確的心態(tài)是：雙方都有足夠的能力照顧自己的人生，而兩個負責任的成年人在一起，可以互相支持、互相滋養(yǎng)、互相激勵，共同成長，產生一些獨自一人不能獲得的成功和快樂。

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三、不愿分享“內心感覺” 在婚姻關系中，一個人的情緒常導致爭吵或關系疏離，更危險的是一些夫妻之間有“不把情緒帶回家”的協議。當我們有情緒時，應該對伴侶坦白說出。 很多人以為不把情緒說出來是為了不使伴侶擔心，事實上，不說出來會使伴侶更擔心。并且傳達給對方一個信息：我的心已不再與你緊貼在一起。把情緒說出來與把情緒發(fā)泄在對方身上是兩回事。一個人有情緒，同時能夠認識情緒并且與人討論自己的情緒狀況，是思想成熟的表現。學習情緒管理，可以幫助我們認識自己的情緒，并用不傷害彼此的方式表達出來。

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四、維持“表面的和諧” 我們是追求和平、和諧的民族。在重視與追求和諧的環(huán)境中長大的人，會錯誤地認為無論什么情況，不忍讓是不應該的，會不顧一切地維持一份表面的和諧。而忍讓會造成情緒的積壓，如果是為了孩子、老人或其他原因，兩個人勉為其難維持這樣一個“金玉其外，敗絮其中”的關系，最終會造成積累的負面情緒的總爆發(fā)，不僅關系會受到破壞甚至破裂，雙方的身心也會因此而付出慘重的代價。 兩個人在締結關系的最初，便應該約定好矛盾解決機制。這個機制應該能夠讓兩個人平靜地說出自己不能接受對方怎樣的語言和行為，并且商定如何解決。

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五、不會“處理沖突” 我們從小被教導要謙遜忍讓，卻沒有被告知如何去面對和解決沖突。很多夫妻吵架之后就是冷戰(zhàn)，這是很危險的。因為冷戰(zhàn)唯一的發(fā)展方向是更疏遠。 有些夫妻，一方情緒冷卻后想修補受傷的關系，于是用一種“失憶癥”式的態(tài)度主動和解，讓風波成為過去。但是沖突造成的情緒在心底還有痕跡，如果積累得太多，就會在某一天爆發(fā)出來。 在很多夫妻中，有些人用一種類似“原諒”、“寬恕”的態(tài)度處理爭吵。其實，這樣的態(tài)度可能對關系有更大的害。因為“原諒”和“寬恕”是把自己放在比對方優(yōu)越的位置，沒有真正尊重到對方的人格和尊嚴。

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六、“受害者”心態(tài) 受害者心態(tài)就是一個人不為自己生命中的事情負責，只會責怪別人，把所有的責任都推到別人身上。 婚姻生活中，如果有什么他(她)該做但是他(她)做不到的，他(她)就會說：“都是她(他)害我變成這樣的，我有什么辦法?”只要我們在抱怨，不管是口頭上抱怨，或是心理上沉默地抗議，多少都是受害者心態(tài)在作怪?；楹?，如果覺得婚姻中的沖突都是對方來找麻煩的，“每次都被他(她)欺侮或是陷害”。就說明我們有受害者心態(tài)。 改變自己的信念和規(guī)則，“我為我的幸?？鞓坟撠煛庇眠@樣的信念來替代舊有的信念和情緒模式，婚姻就會呈現新的和諧面貌。

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七、“交換”心態(tài) “你愛我，對我好，我才愛你，對你好?！睈圩兂闪私粨Q，變成了做生意。很多人年齡大了，身體成熟了，結婚了，有孩子了，可是從內心里說卻還是個孩子。 孩子之間會有“今天玩得好，明天鬧僵了就不跟你玩了”?；橐鲋袨閷Ψ礁冻龆磺蠡貓螅灰獙Ψ礁吲d，有沒有回報都很高興很開心，繼續(xù)付出無私的愛給對方，這才是愛?！拔覑勰闼阅阋惨獝畚摇边@是做生意，交換的愛不是真愛。如果婚姻中的一方或雙方存在交換心態(tài)，就會污染愛，毒害愛。交換心態(tài)表明婚姻中的一方或雙方沒有真正成長。

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、“占有”心態(tài) 熱戀中的男女總希望二個人能永遠不分開，想盡一切辦法把對方綁在身邊，只要一分開就感到痛苦，會用盡各種方法追蹤對方的行動。雖然嘴上說是關心，其實不過是為滿足自己的占有欲望，當貪念愈來愈多、多到無法滿足時，我們就會因為達不到而產生痛苦，這就是為什么當我們愛一個人愈深，痛苦也愈深的道理。

驢子的父母是誰?

父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走路！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。經過一座橋時，驢子因為不舒服，掙扎了下來，結果掉到河里淹死了！

很多人做人做事就像這故事中的父親，人家叫他怎么做，他就怎么做；誰抗議，就聽誰的！結果呢？大家都有意見，而且大家都不滿意。

啟發(fā)：不要活在別人的輿論中，要靠自己的腳走路，靠自己的腦袋去思考，有效果比有道理更重要。

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