我爸發(fā)微信說(shuō)晚上包水餃,讓我和小曦去吃。
父母都是八十歲的人了,不忍心去吃閑飯。他們說(shuō)包水餃,我就早點(diǎn)過(guò)去幫忙。
我跟小曦說(shuō)我先去姥姥家?guī)椭?,你過(guò)半個(gè)小時(shí)、最多一個(gè)小時(shí)再去,或者到時(shí)候我打電話。
主要是離得近,一碗湯的距離。
去的時(shí)候,我端著剛燉好的土豆牛腩。牛腩土豆盛在一個(gè)玻璃耳鍋里,上面封著保鮮膜,是熱的。端著鍋,兩只手都被占用,還拎了幾個(gè)沙塘桔,實(shí)在騰不出手來(lái)把門(mén)口的快遞紙箱和垃圾袋捎下去。
寄希望于小曦同學(xué)下樓的時(shí)候扔掉。但我沒(méi)叮囑她。
晚飯吃水餃的事不表。
吃完飯回家,她讓我跟她一塊先去取一趟快遞。
我問(wèn):門(mén)口的垃圾你扔了嗎
沒(méi)有。
你去姥姥家的時(shí)候空著手,為什么不帶下去
我沒(méi)看見(jiàn)。
你眼睛現(xiàn)在不是看1.2了嗎 怎么會(huì)看不見(jiàn) !
我……沒(méi)注意。
以前我埋怨地上都是她的長(zhǎng)頭發(fā),也不知道清理。她總是說(shuō)自己沒(méi)戴眼鏡,看不見(jiàn),還跟我說(shuō)“眼不見(jiàn)為凈”。前段時(shí)間她做了眼睛的全飛秒手術(shù),視力恢復(fù)到1.2了。
我自己也近視,相信之前她不戴眼鏡真的看不見(jiàn)地上的毛發(fā)。雖然這借口帶著點(diǎn)“小兒無(wú)賴”的姿態(tài),我也只能諒解她。
但我很擔(dān)心她將來(lái)走向社會(huì)、邁入職場(chǎng),也像在家里一樣眼里沒(méi)活。
在我們老家,把眼里沒(méi)活的人稱為“沒(méi)眼水頭”(或者寫(xiě)作“沒(méi)眼色頭兒”)。普通話里可能是“沒(méi)眼力架兒”(或“沒(méi)眼力價(jià)兒、沒(méi)眼力勁兒)。都是一個(gè)意思?;趹谢蛘吡?xí)慣,油瓶倒了都不知道扶,橫(讀hun)草不拿豎草不動(dòng)。
如果誰(shuí)家孩子被評(píng)價(jià)為“一點(diǎn)眼水頭沒(méi)有”,基本上就是說(shuō)那孩子眼里沒(méi)活,做事不主動(dòng),撥拉一撥拉轉(zhuǎn)悠一轉(zhuǎn)悠,甚至撥拉了都不轉(zhuǎn)悠一下,跟磨道上的驢差不多,打一鞭子知道轉(zhuǎn)個(gè)圈。
胡老師寫(xiě)了篇文章,《小題大做》。
胡老師在一所高中教英語(yǔ),去年還當(dāng)過(guò)畢業(yè)班班主任,今年好像不當(dāng)了。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)胡老師,忘了是什么時(shí)候加的微信好友,只知他除了教書(shū),也寫(xiě) 文章。
應(yīng)該是他站在辦公室或教室,看到窗外的校園景色,操場(chǎng)上有張乒乓球桌被“掀翻在地,四腳朝天”。胡老師就很感慨,為什么那乒乓球桌沒(méi)人扶起來(lái) “每天都有幾百上千名學(xué)生及老師從那里路過(guò),就沒(méi)有一個(gè)人伸出手扶它一把 ”
胡老師配了照片,倒地的乒乓球桌四周,另外幾張桌子,每臺(tái)都有學(xué)生在打球,他們對(duì)四腳朝天的桌子視而不見(jiàn)。
我捫心自問(wèn)了一下,如果是我,看到倒地的乒乓球桌,會(huì)主動(dòng)把它給正過(guò)來(lái),自己搞不動(dòng),肯定會(huì)找周圍的人幫下忙。舉手之勞而已。為什么我會(huì)有這種自覺(jué) 是被教育、被周圍環(huán)境塑造的結(jié)果。
胡老師也是有這種自覺(jué)的,不然他不會(huì)“小題大做”,想到自己應(yīng)該去把乒乓球桌扶起來(lái)。
好像以前我寫(xiě)過(guò),多年前我做共青團(tuán)工作,每年三月間組織“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。我那時(shí)候就有一種自覺(jué),開(kāi)動(dòng)員會(huì)跟團(tuán)員青年講什么是學(xué)雷鋒,你看到車棚里自行車歪倒了,去把它扶起來(lái),就是學(xué)雷鋒,別管是不是你碰倒的……
我講這段話的時(shí)候,有個(gè)當(dāng)年剛中專畢業(yè)的技術(shù)員“哼”了一聲,沒(méi)開(kāi)完會(huì)就出去了。我有著極其敏銳的聽(tīng)力,聽(tīng)得一清二楚,20多年了,還記得他哼出的氣息。只是不知道他是對(duì)我本人不屑還是對(duì)我講的這番話不以為然。
從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)我,大概也沒(méi)人告訴現(xiàn)在的孩子,學(xué)雷鋒并不是人人都要扶老人過(guò)馬路,也不止是冒雨送帶小孩的婦女回家……很多人聽(tīng)到“學(xué)雷鋒”就夠了。不提也罷。
其實(shí)就是 身邊的人和事。在學(xué)校你能扶起倒地的乒乓球桌,在車棚你能扶起倒在一旁的同學(xué)的自行車,在單位電梯里你能撿起地毯上的紙屑放入垃圾桶……都不過(guò)是舉手之勞,微不足道的小事。
我又捫心自問(wèn)了一下,如果是我的女兒在胡老師的學(xué)校上學(xué),她會(huì)不會(huì)是每天路過(guò),甚至是在旁邊桌上打球,也看不到那張四腳朝天的乒乓球桌的那一個(gè)
肯定是的。
自己拆的快遞包裝放在門(mén)口都不知道扔呢?!拔覜](méi)看見(jiàn)”。
她可能會(huì)看不到,因?yàn)閷?duì)身邊的人和事并不關(guān)心。
即便看到了,也可能會(huì)想:這不關(guān)我的事,又不是我弄翻的……
今天我認(rèn)真地跟她談了這件事。
在家里,父母可以包容你,相信你每一次的“我沒(méi)看見(jiàn)”。
看不見(jiàn)垃圾要倒,碗要刷,臟襪子要洗;看不見(jiàn)換下來(lái)的衣服得洗,地上的毛發(fā)得打掃,洗手盆上濺出的水得擦,淋浴后的墻壁地面得抹干……
但在外面,“眼里有活”跟“眼里一點(diǎn)活沒(méi)有”,肯定是不一樣的。
別人會(huì)根據(jù)你行為舉止,評(píng)價(jià)你的家教,你的修養(yǎng),你的靠譜程度和可塑性,甚至就會(huì)影響你的前程和發(fā)展。
假如胡老師站在窗前,恰好看到有兩個(gè)學(xué)生把乒乓球桌抬了起來(lái),他會(huì)怎么想 會(huì)給這倆學(xué)生差評(píng)還是好評(píng) 多年以后,他是不是還記得那兩個(gè)把乒乓球桌正過(guò)來(lái)的學(xué)生 是不是相信這兩個(gè)學(xué)生會(huì)有很好的發(fā)展
不僅是“會(huì)笑的女孩運(yùn)氣都不會(huì)差”,眼里有活、能 身邊人和事的孩子運(yùn)氣都不會(huì)差。
換一個(gè)場(chǎng)景,還是乒乓球桌倒地。
假如是一家公司的老總站在窗前,恰好看到有兩個(gè)員工把四腳朝天的桌子正了過(guò)來(lái),看在眼里,他是不是感到欣慰 會(huì)不會(huì)給這兩個(gè)員工好評(píng) 有好的機(jī)會(huì)是不是優(yōu)先考慮他們
我的人生及在職場(chǎng)上的閱歷,可以肯定地說(shuō),通常情況下,領(lǐng)導(dǎo)的眼睛都是雪亮的。那些主動(dòng)做事的人,那些眼里有活的人,因?yàn)樽詣?dòng)自發(fā),因?yàn)椋@得)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng),甚至是有奉獻(xiàn)精神,安排他們做其它事情,也一定有執(zhí)行力,一定能做好。
我教你眼里有活,提醒你主動(dòng)做事,不是為了取悅誰(shuí)。不是為了在領(lǐng)導(dǎo)上司那里得到表?yè)P(yáng),被誰(shuí)看在眼里。那是做人做事的基本,是在對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
多年以前,蘇總還是歐普照明負(fù)責(zé)山東的大區(qū)經(jīng)理,他站在萬(wàn)家燈火新裝修的店面二樓,看到有個(gè)員工走上樓梯,順手撿起了樓梯上的一團(tuán)紙屑,那可能是誰(shuí)不小心遺落的……
后來(lái)他說(shuō),他早就看到那團(tuán)紙屑了,就是想看看有沒(méi)有人能撿起來(lái)。果然有個(gè)員工撿起來(lái)了,這說(shuō)明什么 說(shuō)明這家公司的員工素質(zhì)不錯(cuò),能夠主動(dòng)做事,眼里有活,品牌廠家跟這樣的公司合作可以放心。
很多年了,可能蘇總都不記得這件小事了,我依然記得。我至今不知道那個(gè)在樓梯上撿起一團(tuán)紙屑的員工是誰(shuí),但我相信,她的人生,一定不會(huì)很差。
我教你眼里有活,不是為了取悅誰(shuí)。而是,別人會(huì)根據(jù)你的行為,對(duì)你個(gè)人、對(duì)你的家庭、對(duì)你服務(wù)的單位或者公司做出評(píng)價(jià)。
我教你眼里有活,是因?yàn)榭床坏狡古仪蚺_(tái)的四腳朝天的人一抓一大把。若你能把它扶起來(lái),不過(guò)是舉手之勞。而你,可能會(huì)因此收獲到很多很多。人生的有些回報(bào),可能不是報(bào)在當(dāng)下,而是報(bào)在將來(lái)。
你可能永遠(yuǎn)都不知道,自己的人生,可能就因?yàn)橹鲃?dòng)做事,因?yàn)檠劾镉谢?,因?yàn)椤皭?ài),責(zé)任,擔(dān)當(dāng),奉獻(xiàn),正確的價(jià)值觀……”(胡老師語(yǔ))而從此與眾不同。
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