和莎士比亞隔空對(duì)話？這本書孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段都該讀一讀！

如果你問我一定要讓孩子從小讀到大的作家，我必然會(huì)給你推薦莎士比亞。

僅僅是打下這一個(gè)名字，似乎就已經(jīng)感受到了無限能量。

都說讀一本好書，就是在和一個(gè)高雅的靈魂對(duì)話， 而孩子在9-12歲這個(gè)階段時(shí)，讀各種經(jīng)典名著，名人名著，更是對(duì)孩子教育的一大關(guān)鍵。

我們總說：“書中自有黃金屋?！逼鋵?shí)將這個(gè)說法放到今日，也是成立的。而這“黃金屋”更是我們精神上的富有。

首先，本身名著用詞用句和行文思路就都很有參考價(jià)值，孩子從小開始讀，對(duì)于寫作的技巧和素材積累上，自然有著不容小覷的作用。其次，這些能流傳多年的經(jīng)典名著中，都含著不少的人生智慧，孩子從小接觸名著，也會(huì)在故事的字里行間中學(xué)會(huì)許多做人的道理。

讀過名著的孩子，顯然要比沒讀過名著的孩子更具思考的能力，更有教養(yǎng)，整個(gè)人的格局也更大。

而小學(xué)時(shí)期的孩子，正值剛學(xué)完拼音的認(rèn)字階段，加上孩子的天性，此時(shí)的他們對(duì)于世界充滿好奇，對(duì)每一樣事物的接納心都是很高的，家長(zhǎng)更應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)期，充實(shí)孩子的精神世界。

威廉 莎士比亞（William Shakespeare 1564-1616）“人類文學(xué)奧林匹斯山上的宙斯”

“四個(gè)世紀(jì)以來最懂人性的人”

歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最重要的作家、戲劇家和詩人。莎士比亞創(chuàng)作了大量膾炙人口的文學(xué)作品，在歐洲文學(xué)史上占有特殊的地位，被喻為“人類文學(xué)奧林匹斯山上的宙斯”。

不過在啟蒙階段，多數(shù)家長(zhǎng)的選擇還是放在古詩詞，少兒讀物，童話作品上，但其實(shí)很多經(jīng)典的國(guó)外文學(xué)作品的譯版對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說也是獨(dú)具價(jià)值的。

像莎士比亞的一些經(jīng)典作品，本就對(duì)成年人都有著極深刻的影響了，而對(duì)于孩子來說，更是能在不同階段都去讀一讀，每一個(gè)年齡段自然會(huì)有每一個(gè)年齡段不同的思考與感悟。

教育意義

在莎士比亞的作品中，往往包含多重對(duì)社會(huì)問題和人性問題的探討。

但在蘭姆姐弟的改寫中，故事走向變得明朗清晰，人物矛盾也更加突出，相應(yīng)地，可以向兒童讀者傳遞的價(jià)值觀也更加明顯。

由于向兒童傳遞優(yōu)良的品質(zhì)一直是蘭姆姐弟改編莎劇的主要目的，于是，我們可以看到在蘭姆姐弟筆下：

《暴風(fēng)雨》講述了寬恕的力量，

《皆大歡喜》描繪了一個(gè)美好的世外桃源，

《哈姆萊特》講述責(zé)任與善惡、

《麥克白》告誡野心的可怕、

《奧瑟羅》讓我們勿信讒言、

《雅典的泰門》揭露了金錢的可怕，《仲夏夜之夢(mèng)》是一趟童話奇幻之旅，

《第十二夜》仿佛一出歡喜劇，

《威尼斯商人》描繪不同群體的利益糾葛，

《冬天的故事》批判多疑與專橫跋扈……

通過閱讀這些故事，孩子不僅可以熟知莎士比亞劇作的情節(jié)人物，還可以見識(shí)更加寬廣的世界，培養(yǎng)更加強(qiáng)大的心靈，習(xí)得更加優(yōu)秀的品質(zhì)。

當(dāng)然，很多家長(zhǎng)在國(guó)外文學(xué)作品的選擇上其實(shí)也有自己的考量，尤其像莎士比亞的作品，如今很多成年人其實(shí)對(duì)于莎士比亞的接觸也都比較少，甚至大家對(duì)莎士比亞的理解和解讀也是大不相同的，家長(zhǎng)更會(huì)擔(dān)心孩子是否能理解，能讀懂莎士比亞。

基于這份顧慮，這套《給孩子的莎士比亞》也是應(yīng)運(yùn)而生。

《給孩子的莎士比亞》

最適合孩子的莎士比亞啟蒙讀物品質(zhì)教育的最佳課本 感悟人生的完美途徑知名兒童文學(xué)作家、譯者傾情翻譯專為當(dāng)下兒童讀者打造的優(yōu)質(zhì)譯本近百幅大師級(jí)原版插圖給孩子帶來文字與圖畫的雙重享受精裝全彩大開本 優(yōu)質(zhì)閱讀體驗(yàn) 燙金封面 100g純質(zhì)紙內(nèi)文 永不過時(shí)的珍藏佳品整套書針對(duì)兒童讀者，被視為最適合孩子的莎士比亞啟蒙讀物。由備受贊譽(yù)的英國(guó)著名散文家蘭姆姐弟專為兒童讀者改寫，全書包含了二十部莎士比亞戲劇故事，囊括了莎士比亞在各創(chuàng)作時(shí)期的不同類型的作品：

十二部喜劇，如《暴風(fēng)雨》《仲夏夜之夢(mèng)》《皆大歡喜》《威尼斯商人》《第十二夜》《冬天的故事》等；

八部悲劇，包括《羅密歐與朱麗葉》《奧瑟羅》《哈姆萊特》《麥克貝斯》《李爾王》等。

查爾斯 蘭姆瑪麗 蘭姆（Charles Lamb1775-1834Mary Lamb1764-1847)“英式散文大家”“經(jīng)久不衰的改寫版本”蘭姆姐弟是英國(guó)著名散文家。他們對(duì)對(duì)莎士比亞戲劇都有深湛的研究。弟弟查爾斯曾寫過《莎士比亞時(shí)代英國(guó)劇作家的作品范式》、《論莎士比亞的悲劇》等論文。蘭姆姐弟合著過《兒童詩歌集》，查爾斯寫過《紅星王和紅星后》，瑪麗寫過《列斯特夫人的學(xué)校》。作為深諳古典文學(xué)的大家，他們二人十分難得地，擁有孩子的眼睛和孩子的心靈，并且愿意為了孩子的成長(zhǎng)付諸心力。在動(dòng)筆之初，二人就為自己樹立了一個(gè)頗高的目標(biāo)：盡量保留原作語言的精華，并在保證故事連貫通暢的同時(shí)，盡可能地使用十六七世紀(jì)的語言，盡力保持原作的語言之美。

希望可以讓兒童讀者在輕松的閱讀過程中，感受到莎士比亞的魅力所在，從而激發(fā)其對(duì)古典文學(xué)的閱讀興趣，為將來更深入的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

楊筱艷“優(yōu)秀的兒童文學(xué)創(chuàng)作者”“優(yōu)秀的英語文學(xué)譯者”“深諳兒童心理和需求”個(gè)人簡(jiǎn)介《給孩子的莎士比亞》邀請(qǐng)到了著名兒童文學(xué)作家、譯者、編劇楊筱艷擔(dān)當(dāng)翻譯。楊老師不僅是南京市小學(xué)英語學(xué)科帶頭人、南京市首屆優(yōu)秀青年教師稱號(hào)獲得者，還是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀譯者，譯有《綠山墻的安妮》《草原上的小木屋》等多部經(jīng)典英美兒童文學(xué)作品，譯筆優(yōu)美流暢，飽受好評(píng)；與此同時(shí)，楊老師更是一位優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，她深諳兒童心理和閱讀品味，作品備受小讀者青睞。

此外，作為面向小讀者的兒童讀物，此版本根據(jù)卡拉出版社原版書，又收錄了五十多部眾多藝術(shù)大家如亞瑟·拉克姆、埃德蒙·杜拉克的插圖作品，希望向小讀者呈現(xiàn)一個(gè)原汁原味、圖文并茂的經(jīng)典讀本。

多達(dá)二十幅章節(jié)圖皆源自莎士比亞劇作代表插畫師H.S.Selous，并邀請(qǐng)插畫師上色處理，風(fēng)格大氣華貴，經(jīng)典優(yōu)雅。

每章文前和文末皆配有畫風(fēng)細(xì)膩、與內(nèi)容相呼應(yīng)的黑白小圖，美化頁面的同時(shí)，輔助小讀者理解故事情節(jié)。

實(shí)拍展示

名家推薦

為什么要讓孩子讀莎士比亞 我讀到他的第一頁，就使我這一生都屬于他了。

——德國(guó)文豪歌德

寧可失去一百個(gè)印度，也不愿失去一個(gè)莎士比亞。

——英國(guó)政治家、歷史學(xué)家丘吉爾

他的戲劇是生活的鏡子，誰要是被其他作家捏造出來的荒唐故事弄得頭昏眼花，讀一下莎士比亞就會(huì)醫(yī)治好他那顛三倒四的狂想。

——英國(guó)作家約翰遜

莎士比亞，他不只是一代宗師，他是全時(shí)代宗師。他劇中所描寫的人性與人生，深刻到無可挑剔的地步。要學(xué)習(xí)戲劇，要看莎士比亞；要學(xué)習(xí)人生，也要看莎士比亞。而他樣式之多，從喜劇到悲劇到歷史劇，到晚期難以歸類的浪漫劇，像是一個(gè)戲劇的大宇宙，也是人生的大宇宙，人性的大世界。

——著名編劇賴聲川

為什么要讓孩子讀蘭姆姐弟改寫的莎士比亞 雖然孩子可能還無法欣賞莎士比亞的原著，但蘭姆姐弟改編的莎士比亞故事既忠于原著的精神，又適合孩子閱讀。

——耶魯大學(xué)的文學(xué)教授哈羅德·布魯姆

我覺得孩子們一定要讀名著，三四年級(jí)這個(gè)階段一定要孩子接觸名著，那么莎士比亞的戲劇是一定要接觸的，其實(shí)對(duì)于我們大人來說接觸莎士比亞也挺困難的。我們經(jīng)過篩選和考察，蘭姆姐弟的這個(gè)版本最適合孩子的，孩子們通過這個(gè)版本能夠理解英語文學(xué)的高峰，他們會(huì)很享受這些故事。蘭姆姐弟之于莎士比亞，相當(dāng)于希利爾之于兒童歷史，多萊爾之于兒童版的希臘神話，都是深入淺出的，讓兒童親近高大上經(jīng)典的好讀本。

——三川玲

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