別讓低層次閱讀，毀了孩子一生最關(guān)鍵的10年！

我們經(jīng)常說(shuō)一定要趁早培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣，也一直在強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，我今天想借由一個(gè)作者來(lái)告訴大家，為什么閱讀那么重要。

這個(gè)人就是村上春樹(shù)，村上春樹(shù)大家不陌生，一個(gè)優(yōu)秀的作家，去年也再一次入圍了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

但大家知道嗎，他并不是天生的寫(xiě)作者，他大學(xué)畢業(yè)后繼承了家里的餐廳，作為一個(gè)餐廳老板，每天忙忙碌碌的進(jìn)貨、做菜和服務(wù)顧客。

但有一天，他突然想靜下心來(lái)寫(xiě)點(diǎn)什么，于是他開(kāi)始利用空余時(shí)間創(chuàng)作小說(shuō)，令人意外的是，第一本小說(shuō)就出名了。

我們知道的可能就是他很幸運(yùn)，第一本小說(shuō)就紅了，成為了一個(gè)職業(yè)小說(shuō)家。

其實(shí)他能寫(xiě)出這么多很棒的小說(shuō)，并不是他天生是吃這碗飯的人，或者說(shuō)天賦是一方面，但更大一部分原因，是他在讀書(shū)時(shí)，或者說(shuō)小時(shí)候開(kāi)始，他就熱衷于課外閱讀。

記得他在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》這本書(shū)里說(shuō)到，他很感謝自己一直以來(lái)的那些讀書(shū)積累。

“閱讀”兩個(gè)字很奇妙，我們可能無(wú)法立竿見(jiàn)影看到孩子的變化。

但閱讀量大的孩子，在上初中、高中大學(xué)時(shí)，寫(xiě)作文和論文，或者說(shuō)思想層面和表達(dá)上，就真的和不閱讀的同齡人不一樣。

尤其是等他步入職場(chǎng)，想開(kāi)展另一層身份時(shí)（第二職業(yè)），只有腦子里有積累，才能將積累的東西拿出來(lái)用，不然很多想法真的只能是想想。

當(dāng)然，閱讀好書(shū)非常重要，我今天也給大家?guī)?lái)了一套非常不錯(cuò)的好書(shū)，它就是《全球兒童文學(xué)典藏書(shū)系》全注音版，適合3-12的孩子閱讀。

它非常適合幼兒園階段的孩子做睡前故事，因?yàn)樗皇腔逎y懂的文學(xué)書(shū)，而是有趣的故事書(shū)，可以由家長(zhǎng)講給孩子聽(tīng)，加上書(shū)中也有一定的插圖，可以提升孩子的參與感。

同時(shí)，它也適合一二年級(jí)孩子獨(dú)立閱讀的橋梁書(shū)（全注音插圖版），非常貼心。

經(jīng)常有寶媽找我要拼音書(shū)，可是好的拼音書(shū)真的不多，所以遇到好的大家就不要錯(cuò)過(guò)。

全套書(shū)一共是15冊(cè)，涵蓋自我認(rèn)知、成長(zhǎng)勵(lì)志、親情友誼、勇敢冒險(xiǎn)、世界關(guān)懷等主題。

而且都是從經(jīng)典中選擇出來(lái)的經(jīng)典，都是獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品，比如

《帥豬的冒險(xiǎn)》：德國(guó)經(jīng)典幽默童話(huà)，繪者獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)插畫(huà)獎(jiǎng)；

《小熊溫尼·菩》：英國(guó)經(jīng)典溫情童話(huà)；

《尼姆的老鼠》：美國(guó)紐伯瑞金獎(jiǎng)作品；

《飛屋奇遇記》：美國(guó)紐伯瑞金獎(jiǎng)作品；

《我是小天使》：紐伯瑞獎(jiǎng)、卡耐基獎(jiǎng)雙料得主作品；

《小熊小狗跑出來(lái)》：挪威文學(xué)大師霍夫蘭德匠心獨(dú)運(yùn)的一部童話(huà)，他迄今已榮獲挪威文學(xué)評(píng)論家協(xié)會(huì)兒童書(shū)籍獎(jiǎng)和杜伯露格大獎(jiǎng)等16項(xiàng)國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)；

......

插畫(huà)和排版簡(jiǎn)潔靈動(dòng)，而且在我看來(lái)非常的詼諧，符合兒童的閱讀習(xí)慣和興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立閱讀能力。

翻譯團(tuán)隊(duì)是國(guó)內(nèi)頂尖的，比如任溶溶老師、石琴娥老師、葉君健等，都是家喻戶(hù)曉的大師。

正因?yàn)樗膬?nèi)容實(shí)在是優(yōu)秀，不僅受到業(yè)界專(zhuān)家學(xué)者和媒體的 ，也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可，更是榮獲中國(guó)出版政府獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)、第八屆出版物裝幀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等等。

▲石琴娥教授被授予瑞典皇家北極星勛章

更是獲得了著名兒童文學(xué)作家、翻譯家任溶溶、北大教授、著名作家曹文軒、北師大教授、兒童文學(xué)理論家王泉根，等眾多專(zhuān)家的聯(lián)合推薦，可以說(shuō)今年不可多得的一套好書(shū)。

總之無(wú)論從獲獎(jiǎng)、作者還是專(zhuān)家多維度都是非常強(qiáng)的一套書(shū)。

全套還有一個(gè)硬紙收納盒，性?xún)r(jià)比也非常高。

當(dāng)然，也有家長(zhǎng)可能覺(jué)得一次15本有點(diǎn)多，還可以分主題購(gòu)買(mǎi)。不過(guò)，分冊(cè)的包裝是獨(dú)立塑封，沒(méi)有盒子。

勇敢冒險(xiǎn)系列（7冊(cè)）：

《動(dòng)物大逃亡 》、《帥豬的冒險(xiǎn)》、《 比比揚(yáng)奇遇記》、《 飛屋奇遇記》、《 小熊小狗跑出來(lái)》、《 月亮上的恐龍》、《 我的寵物是恐龍》

溫情友愛(ài)系列（8冊(cè) ）：

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》、《小熊溫尼.菩》、《尼姆的老鼠》、《小茶匙老太太》、《小洪扎的鄉(xiāng)村旅行》、《七個(gè)小矮人后傳》、《我是小天使》、《動(dòng)物會(huì)議》

這套書(shū)購(gòu)買(mǎi)全15冊(cè)還會(huì)附贈(zèng)導(dǎo)讀手冊(cè)。導(dǎo)讀手冊(cè)分為名家故事導(dǎo)讀、閱讀主題詞、閱讀與思考題三大組成部分。

當(dāng)處在閱讀初階的孩子充實(shí)自己的基礎(chǔ)閱讀時(shí)，導(dǎo)讀能為親子閱讀和孩子自主閱讀，提供一切切實(shí)的指導(dǎo)建議。

這種主打開(kāi)放式、問(wèn)題式的指引，也能啟發(fā)孩子發(fā)散思維，腦洞大開(kāi)。

遞進(jìn)式的問(wèn)題設(shè)置，不僅扣住故事情節(jié)推進(jìn)，更層層深入意在培養(yǎng)孩子的深度閱讀習(xí)慣。

所以，如果孩子平時(shí)就會(huì)有閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)又有意培養(yǎng)，建議可以入全套，可以夠孩子閱讀一段時(shí)間。

01符合孩子認(rèn)知習(xí)慣

帶給孩子勇氣、智慧和成長(zhǎng)

這套書(shū)中涉及了孩子成長(zhǎng)中，會(huì)經(jīng)歷的各種問(wèn)題。

包含了愛(ài)、寬容、友愛(ài)、親情、自我認(rèn)同、勇氣、挫折、生命、自由、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活等18個(gè)主題。

通過(guò)這次主題，幫助孩子塑造優(yōu)良品格，拓寬閱讀視野。

通過(guò)故事為孩子提供成長(zhǎng)中所必須的正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)挫折，以及情感與價(jià)值認(rèn)同、逆商培養(yǎng)的解決方案。

比如，挪威國(guó)寶級(jí)童書(shū)大師托比揚(yáng)﹒埃格納享譽(yù)世界的經(jīng)典名作《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》，僅中文版就已暢銷(xiāo)超百萬(wàn)冊(cè)。

這本書(shū)的主題是愛(ài)與寬容，把生活中的善與惡這兩大價(jià)值觀命題，輕松且有趣地化解在小鎮(zhèn)的快樂(lè)居民和懶強(qiáng)盜身上，最后讓“惡”巧妙地轉(zhuǎn)化為“善”，幫助塑造孩子的價(jià)值認(rèn)知。

大師把“善與惡”這兩個(gè)略顯抽象的價(jià)值觀，輕松且有趣地化解在了快樂(lè)居民和強(qiáng)盜身上。豆蔻鎮(zhèn)代表童話(huà)世界，這里的人善良、富于同情、勤勞。

鎮(zhèn)外的三個(gè)強(qiáng)盜呢 他們好吃懶做、不守紀(jì)律、不講衛(wèi)生，甚至卑劣地以偷竊為生。

而當(dāng)強(qiáng)盜被居民抓住，卻意外地被鎮(zhèn)上居民不帶有色眼鏡的“善良”感化，明白做一個(gè)干凈、勇敢、正直的人是多么的有尊嚴(yán)。

所有的故事都是這樣暖心又有趣，可以說(shuō)看了這樣精彩的開(kāi)頭，孩子也是忍不住想看下去吧。

以張力十足的故事講述的主題是親情與勇氣，讓看書(shū)的孩子深切地感受如何愛(ài)自己、愛(ài)他人。

02世界兒童文學(xué)標(biāo)桿之作，榮獲各項(xiàng)大獎(jiǎng)

內(nèi)容品質(zhì)非常高

前面有說(shuō)到，這套書(shū)里面的作品，或者說(shuō)創(chuàng)作這些作品的作者，很多都榮獲各種大獎(jiǎng)，比如國(guó)際安徒生獎(jiǎng) 、卡耐基文學(xué)獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。

并且這套書(shū)是出版社共花了10多年的時(shí)間，從全世界范圍內(nèi)進(jìn)行精選。

最后從130多本兒童文學(xué)名作中精心挑選出15冊(cè)，確保每一本都是值得收藏的上乘之作。

這些作品都曾獲得世界級(jí)大獎(jiǎng)?wù)J可，具有質(zhì)量上乘的翻譯文本，故事內(nèi)核以人為本、具備真正的兒童精神，能實(shí)現(xiàn)閱讀成長(zhǎng)教育和寫(xiě)作感受力。

更是集結(jié)了來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、奧地利、瑞士、挪威、捷克、保加利亞8個(gè)全球文學(xué)領(lǐng)域最強(qiáng)國(guó)家的15位不同頂尖文學(xué)作家的優(yōu)質(zhì)作品，一次性帶給孩子全球最豐富的文學(xué)饕餮。

同時(shí)內(nèi)容又完全滿(mǎn)足兒童閱讀需要，在國(guó)內(nèi)的反響也很好，曾榮獲中國(guó)出版政府獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)、第八屆出版物裝幀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等等。

更是入選中國(guó)小學(xué)生分級(jí)閱讀書(shū)目，深受小讀者喜愛(ài)。

03名家名作，著名翻譯團(tuán)隊(duì)

原汁原味體現(xiàn)作品內(nèi)涵

國(guó)外文學(xué)，翻譯部分尤為重要，要保證文字的精準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)、流暢，只有翻譯的好才能讓孩子讀起來(lái)更輕松。

特別是對(duì)于低幼的孩子來(lái)說(shuō)，怎么讓他們接受文學(xué)名著?？梢钥紤]從這些有趣的故事、童話(huà)類(lèi)入手。

而且所閱讀的文字既要有美感，同時(shí)還不能過(guò)于晦澀，否則即使有拼音，同樣會(huì)有理解上的障礙。而這套書(shū)的譯文，就很符合孩子的閱讀要求。

特別是對(duì)于剛接觸名著的小學(xué)生而言，是非常適合的文學(xué)啟蒙讀物。

我們來(lái)看看里面的句子，優(yōu)美而簡(jiǎn)潔。

“漫山遍野鋪了一層厚厚的積雪，大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降。雪已經(jīng)接連下了許多天。”

是不是一下子就把人拉入了冬天的原野之中

再看看這對(duì)早晨的描述：

“清晨，從閣樓的窗口朝外望出去，天空一片陰沉。一縷日光從窗口照耀進(jìn)來(lái)，光線(xiàn)里有數(shù)不清的灰塵在翻騰飛舞。”

這樣的句子，在這套書(shū)里比比皆是，總之是一套讀完，就能讓孩子的文化底蘊(yùn)得到升華的一套書(shū)！

04畫(huà)風(fēng)詼諧可愛(ài)，排版舒適

孩子閱讀體驗(yàn)感好

全書(shū)畫(huà)風(fēng)包含：蠟筆畫(huà)、素描、速寫(xiě)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、彩色鉛筆畫(huà)、水粉、水彩、油畫(huà)等。

《月亮上的恐龍》

《小熊溫尼》

特別說(shuō)明《帥豬的冒險(xiǎn)》本書(shū)插畫(huà)榮獲安徒生插畫(huà)獎(jiǎng)。

全書(shū)的裝幀也選特別用心，內(nèi)頁(yè)選用的是80克本白雙膠，非常厚實(shí)，這種紙讀起來(lái)很舒服，還能保護(hù)孩子視力。

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《全球兒童文學(xué)典藏書(shū)系》注音版全15冊(cè)原價(jià)288元/套團(tuán)購(gòu)價(jià)：159元勇敢冒險(xiǎn)系列（7冊(cè)）注音版團(tuán)購(gòu)價(jià)：86元溫情友愛(ài)系列（8冊(cè) ）注音版團(tuán)購(gòu)價(jià)：96元包郵，敬請(qǐng)放心購(gòu)買(mǎi)。青海、寧夏、內(nèi)蒙、海南運(yùn)費(fèi)較貴，每套需補(bǔ)收20元運(yùn)費(fèi)差（新疆/西藏不發(fā)貨），由于天氣、疫情臨時(shí)通知不能發(fā)貨的地區(qū)請(qǐng)諒解！點(diǎn)擊 下單，微信直接支付

我家3歲女兒從確診自閉癥到脫帽，多虧讀了這些書(shū)

兩年前，我家3歲的女兒，被診斷為自閉癥！當(dāng)時(shí)，我們不知該如何下手。為了抓住這寶貴的康復(fù)黃金期，我們給孩子找醫(yī)院、找機(jī)構(gòu)、找書(shū)籍

正如一位家長(zhǎng)曾分享的這句話(huà)： 教育孩子，尤其是特殊兒童，最后拼的就是父母的人生功底。 我十分贊同這句話(huà)。

為了孩子，我需要盡快了解這個(gè)病癥的知識(shí)，希望在干預(yù)這條路上能助孩子一臂之力。

所以，這幾年讀了 80多本書(shū) ，有精讀的，也有泛讀的，光在讀書(shū)這一件事上，花費(fèi)就達(dá)到了 上萬(wàn)元 ，如今我的孩子已經(jīng)脫帽了。

我將閱讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行了整理匯總，希望能幫助爸媽們少走彎路！

No.01《孤獨(dú)癥孩子希望你知道的十件事》

這本書(shū)被譽(yù)為 孤獨(dú)癥的圣經(jīng) ，激勵(lì)著上百萬(wàn)的讀者，推薦每一位自閉癥孩子的父母閱讀。

這本書(shū)的作者埃倫.諾特波姆是兩個(gè)兒子的媽媽?zhuān)ㄒ粋€(gè)有注意力缺陷多動(dòng)障礙、一個(gè)有孤獨(dú)癥）。 她以家長(zhǎng)的身份，孩子的視角 ，向我們闡述孤獨(dú)癥孩子希望每個(gè)父母知道的孤獨(dú)癥十大特征，方便家長(zhǎng)更了解自己的孩子、理解孩子的行為，同時(shí)也能更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的方式跟孩子溝通、幫助孩子發(fā)展。

她的書(shū)與文章，得到了很多家長(zhǎng)的認(rèn)可，還被翻譯成至少19種語(yǔ)言，曾獲得多個(gè)出版獎(jiǎng)項(xiàng)。

我從這本書(shū)中收獲了很多，也更了解自己孩子的行為了， 對(duì)于增進(jìn)與孩子之間的感情，有很大益處！

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

只有家長(zhǎng)首先走出“自閉”，孩子才可能真正走出孤獨(dú)?！?引自第3頁(yè)。

患有孤獨(dú)癥的兒童的確需要掌握那些進(jìn)行正常交流（叫做生成性語(yǔ)言）所必需的詞匯和技巧，但更關(guān)鍵的是找到一種表達(dá)自己需求、恐懼和愿望的途徑?！?引自章節(jié)：第五章 。

幸福并非來(lái)源于得到心中所想，而是要從擁有的事物中發(fā)掘。…… 不能以孩子患有孤獨(dú)癥為借口?！?引自章節(jié)：第十章。

No.02《讓愛(ài)重生》 自閉癥家庭的應(yīng)對(duì)、接納與成長(zhǎng)

這本書(shū)， 被認(rèn)為是每個(gè)自閉癥家庭都相見(jiàn)恨晚的一本書(shū) 。作者羅伯特·納瑟夫博士是一位心理學(xué)家，也是一位自閉癥患兒的父親，如今他的兒子已經(jīng)成年。

他有句名言: “特殊的孩子，父母的挑戰(zhàn)” 。不管是從個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，還是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，羅伯特都有相當(dāng)豐富的心得與所有自閉癥家庭分享。因?yàn)槭窃诠沧x營(yíng)看到的這本書(shū)，讀了以后，很受啟發(fā)，也讓自己看到了因自閉癥而忽略到的家庭成員和他們的感情需要。

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

各個(gè)擊破，化解壓力——自我覺(jué)知，通向光明。—引自第六章。

愛(ài)，再次起航——親子聯(lián)結(jié)的斷裂與重建—引自第四章。

No.03《捕捉兒童敏感期》

我剛拿到這本書(shū)的時(shí)候， 是連夜讀完的 ，書(shū)中的案例簡(jiǎn)直太精彩了! 它收錄了近200多個(gè)孩子(0~10歲)敏感期的真實(shí)案例 ，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄?？催@些案例其實(shí)是一種很大的享受，也讓我明白了孩子從小構(gòu)建的行為準(zhǔn)則。

這本書(shū)給我的感覺(jué)，就像是一位家庭醫(yī)生，當(dāng)孩子遇到疑難雜癥無(wú)法理解時(shí)，趕緊拿過(guò)來(lái)翻翻看， 到底孩子怎么了，孩子的行為基本上都能對(duì)號(hào)入座。

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

自我意識(shí)產(chǎn)生——私有意識(shí)產(chǎn)生，明確指明：“這是我的。”—引自第三章。

執(zhí)拗——秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。—引自第四章。

No.04《 游戲 力》

說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子太小， 我也不知道該怎么跟他玩，而這本書(shū)給了我答案 。不得不說(shuō)，我是邊讀邊反思，也從自身的角度找到了方向，例如該如何和孩子相處，該如何和孩子加強(qiáng)聯(lián)接，如何用 游戲 力化解矛盾，并且這本書(shū)也讓我想到了電影《美麗人生》， 這樣的父親才是將 游戲 力詮釋到最高境界的爸爸。

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

內(nèi)心的孤獨(dú)感會(huì)讓有些孩子默默地躲在角落里，而在與人相處時(shí)變得蠻不講理。他們的不安和惱怒甚至惹人生厭，但那其實(shí)都是在表達(dá)他們需要更多的關(guān)懷與幫助?！哉鹿?jié)： 游戲 力。

有時(shí)孩子因?yàn)閲L試用 游戲 的方式進(jìn)行自我心理修復(fù)，遭到大人的打擊或者懲罰，他就會(huì)在心理上退回到自我封閉的世界。——引自章節(jié)： 游戲 力。

No.05《孤獨(dú)癥兒童的行為教學(xué)》

《孤獨(dú)癥兒童的行為教學(xué)》的作者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 以形象的比喻、通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合日常生活中的案例 ，詳細(xì)講述了應(yīng)用行為分析的基本理念和原理，并一解答人們對(duì)它的疑問(wèn)。

這本書(shū)也使我可以清楚地看到這種方法如何正確地應(yīng)用在實(shí)際生活中，如何更有效地提高孤獨(dú)癥及其他障礙兒童的能力。不得不說(shuō)，這是一本系統(tǒng)完整的ABA訓(xùn)練干貨，方法很多很全， 如果你對(duì)孩子的干預(yù)方法和計(jì)劃不明確，這本書(shū)可以幫到你。

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

把孩子的好行為串起來(lái)——引自第三章。

No.06《孤獨(dú)癥兒童早期干預(yù)丹佛模式》

新手家長(zhǎng)必備的一本書(shū) ，這本書(shū)指導(dǎo)了家長(zhǎng)通過(guò)日?；顒?dòng)促進(jìn)孩子的參與、學(xué)習(xí)和溝通能力，書(shū)中還提供了大量實(shí)例供父母參考借鑒。

書(shū)中每一章大體都遵循同樣的框架:為什么這樣的活動(dòng)重要，正常兒童如何，孤獨(dú)癥兒童又如何，怎樣干預(yù)，回顧總結(jié)。干預(yù)方案循序漸進(jìn)：抓住注意力，感覺(jué)社交常規(guī)，來(lái)回互動(dòng)活動(dòng)，非口語(yǔ)溝通，模仿活動(dòng)，共同注意力，扮演 游戲 ，言語(yǔ)溝通， 把0~3歲嬰兒的學(xué)習(xí)過(guò)程詳細(xì)的分解成可操作可干預(yù)的步驟。

這本書(shū)最大的優(yōu)點(diǎn)， 就是步驟足夠詳細(xì)，對(duì)于一些不知道如何干預(yù)孩子的家長(zhǎng)以及新手家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是福音！

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

在最初焦慮、忙亂的那幾個(gè)月過(guò)去之后，當(dāng)新的生活常規(guī)建立起來(lái)、孩子們開(kāi)始進(jìn)步時(shí)，未來(lái)也變得越來(lái)越明朗——引自第二章。

No.07《孤獨(dú)癥 社會(huì) 融合教學(xué)》

作為目前也許是國(guó)內(nèi)唯一的一個(gè)不但上大學(xué)還結(jié)婚生子的高功能自閉癥例（雖然聽(tīng)講座以前我一直以為是誤診或者邊緣的），甄岳來(lái)夫婦也是一路跌跌撞撞摸索過(guò)來(lái)的，也同樣遭遇被幼兒園、小學(xué)排斥的情況， 但他們?cè)谛膽B(tài)和干預(yù)方法上都非常強(qiáng)大，值得借鑒學(xué)習(xí)。

女兒2008年大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)了 社會(huì) 生活自立。這一成功個(gè)案成為鼓舞孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的巨大力量和學(xué)習(xí)榜樣。20多年里， 甄岳來(lái)一直堅(jiān)持為全國(guó)各地的家長(zhǎng)提供孤獨(dú)癥教育訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助過(guò)成百上千個(gè)家庭。

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

“人際關(guān)系”是在“人際關(guān)系”中學(xué)會(huì)的——引自第二章。

No.08《兒童情緒心理學(xué)》

如果你對(duì)孩子的 哭鬧、叛逆、憤怒、悲傷、焦慮等情緒，感到很無(wú)力 ，沒(méi)有辦法，那這本書(shū)一定要讀一下。理論很專(zhuān)業(yè)，引用了很多教育和心理學(xué)家的理論，從現(xiàn)實(shí)的案例和孩子一些情緒問(wèn)題去講解，也很容易理解， 有具體的指導(dǎo)方法，教家長(zhǎng)怎么去和孩子溝通，這本書(shū)真的很有用！

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

孩子的 健康 快樂(lè)，取決于家長(zhǎng)的情緒調(diào)控力——引自第一章。

別讓“別人家的孩子”毀了自家孩子的自信——引自第五章。

No.09《特殊需求孩子的正面管教》

《特殊需求孩子的正面管教》是家庭教育暢銷(xiāo)書(shū)《正面管教》系列中唯一一本針對(duì)特殊需求孩子的書(shū)籍。

我很喜歡這本書(shū)中的理念， 因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)幸福而充實(shí)的人生，特殊需求的孩子們有能力積極成長(zhǎng)和改變！

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

給孩子提供建立 情感 聯(lián)結(jié)和做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)?！缘诰耪隆?

關(guān)注孩子，而不是關(guān)注標(biāo)簽?！缘谑?。

No.10《從尿布到約會(huì)》

“我們?cè)撛趺礊榍啻浩谧鳒?zhǔn)備？""我該如何應(yīng)對(duì)校園中的性騷擾？"…… 作為父母，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，上述問(wèn)題不可避免都會(huì)遇到。如何與孩子談?wù)?性"？如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育？如何使孩子在性方面得到 健康 發(fā)展？

特別是自閉癥父母，在讀這本書(shū)時(shí)，我既困惑又擔(dān)心， 還好書(shū)中介紹了針對(duì)不同年齡段對(duì)應(yīng)的處理方法 ，對(duì)于正在成長(zhǎng)發(fā)育的自閉癥寶寶來(lái)說(shuō)，性教育也很重要，很推薦各位家長(zhǎng)們讀！

書(shū)籍劃線(xiàn)句子：

作為父母，我們知道孩子們?cè)谶@些年間會(huì)長(zhǎng)高并經(jīng)歷青春期，但是常常對(duì)他們?cè)?社會(huì) 的和 情感 上所發(fā)生的變化沒(méi)有準(zhǔn)備。——引自第五章。

最后，關(guān)于選書(shū)、看書(shū)，我有幾點(diǎn)不成文的小經(jīng)驗(yàn)分享給您：

1.買(mǎi)書(shū)的話(huà)，多聽(tīng)多看家長(zhǎng)的推薦。 不要盲目的迷信圖書(shū)暢銷(xiāo)榜 ，我在榜里跳過(guò)的坑估計(jì)都能把我埋住了。

2.盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，多看書(shū)多讀書(shū)， 還要辯證地看，才能去偽存真，建立屬于自己的 育兒 體系， 然后結(jié)合自家孩子的狀況，不斷實(shí)踐、調(diào)整、再實(shí)踐。

認(rèn)知層次，決定了我們?nèi)松母叨?/span>

“人與人的認(rèn)知差距大相徑庭，而且與年齡無(wú)關(guān)。有的人活了一輩子都迷茫無(wú)知，充滿(mǎn)悔恨，而有的人年紀(jì)輕輕就開(kāi)悟了，活得輕松自如。”

玲玲一直都是家中的乖乖女，學(xué)校的好學(xué)生。

大學(xué)時(shí)，玲玲的專(zhuān)業(yè)被調(diào)劑了，她非常難過(guò)，十幾年的苦讀連喜歡的專(zhuān)業(yè)都學(xué)不成。

她一直認(rèn)為好好學(xué)習(xí)是正確的事情，可在大學(xué)時(shí)常會(huì)聽(tīng)到“學(xué)習(xí)不再是最重要的?！边@顛覆了玲玲的想法，她習(xí)慣把成績(jī)當(dāng)成展現(xiàn)自己價(jià)值的存在。

“研究生一大把，畢業(yè)都不一定找到工作，大學(xué)生畢業(yè)找工作更難”，種種論調(diào)幾乎把玲玲多年的付出都否定了。

玲玲叛逆起來(lái)，變得懈怠懶散。

爸媽讓她找個(gè)穩(wěn)定的工作，她覺(jué)得沒(méi)意思，畢業(yè)后，高學(xué)歷的她卻進(jìn)了一家小公司做銷(xiāo)售。

她每份工作做不了多久就辭職，兩年內(nèi)換了4個(gè)工作，工資未升上去，經(jīng)驗(yàn)也無(wú)從累積，倒是增添了一肚子懷才不遇的怨氣。

從來(lái)書(shū)不離手的玲玲，畢業(yè)后沒(méi)有好好讀過(guò)書(shū)，雖然買(mǎi)回來(lái)不少書(shū)，但幾乎不動(dòng)。

直到后來(lái)，玲玲才意識(shí)到自己走了太多彎路，她一直活在他人的想法中，卻沒(méi)有自己的定念，過(guò)得一點(diǎn)也不開(kāi)心。

叛逆并不是很厲害的表現(xiàn)，只能證明自己的無(wú)知和幼稚，與人生的美好漸行漸遠(yuǎn)，待回頭才發(fā)現(xiàn)一切都回不去了。

大學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不能決定一個(gè)人的發(fā)展方向，而發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)可以。很喜歡的東西完全可以自學(xué)，總有機(jī)會(huì)向自己打開(kāi)，而萎靡不振只能讓現(xiàn)狀更糟。

結(jié)合親友建議和個(gè)人實(shí)際，慎重選擇第一份工作，它直接影響到社會(huì)體驗(yàn)、為人處事、形象氣質(zhì)；扎實(shí)的沉淀才能為將來(lái)蓄勢(shì)、邁向開(kāi)掛人生。

任何時(shí)候都不能固守思維模式，把過(guò)去經(jīng)驗(yàn)帶入當(dāng)下生活。遇到困頓更需要加倍學(xué)習(xí)，嘗試用新視角、新觀念最大化當(dāng)下的體驗(yàn)，精心打造可持續(xù)的價(jià)值?！?

每個(gè)人都有盲區(qū)，而認(rèn)知層次的高低決定了一個(gè)人成長(zhǎng)中會(huì)走多少?gòu)澛芬约霸趶澛飞献叨嗑谩?

林夏在外工作，朋友問(wèn)她為什么不回家過(guò)年，她說(shuō)很想回家，但沒(méi)臉回去。

很小的時(shí)候，爸媽對(duì)林夏寄予了厚望，哥哥姐姐都不是讀書(shū)的料，就指望林夏考個(gè)好大學(xué)將來(lái)給他們長(zhǎng)臉面。

當(dāng)林夏想和小朋友玩耍，媽媽說(shuō)得好好學(xué)習(xí)，于是她呆在房間看書(shū)。

林夏看著喜歡的電視節(jié)目，媽媽問(wèn)作業(yè)是否完成，林夏回答沒(méi)有，媽媽直接關(guān)掉電視，回答寫(xiě)完了，媽媽還是直接關(guān)掉電視讓她預(yù)習(xí)。

得了獎(jiǎng)狀，林夏高興地拿給爸媽看，爸媽夸她真棒，鼓勵(lì)她繼續(xù)加油；考試不好，爸媽的臉色都很差，還挨一頓數(shù)落。

爸媽為了她有多么不容易，學(xué)習(xí)不好會(huì)丟人，這樣的話(huà)，林夏聽(tīng)得很多。她感覺(jué)學(xué)習(xí)不好很對(duì)不起爸媽?zhuān)偸前l(fā)奮學(xué)習(xí)。

長(zhǎng)大些，媽媽旁敲側(cè)擊告訴她，女孩子愛(ài)打扮就完了，一談戀愛(ài)就毀了。

林夏記在心里，總是穿得很隨意，在情竇初開(kāi)的年紀(jì)，她感覺(jué)喜歡一個(gè)人很羞恥，拒絕和男生自由交流。

林夏考上大學(xué)，爸媽臉上很有光，夸女兒有出息。她大學(xué)也沒(méi)談戀愛(ài)，畢業(yè)后在老家附近找了個(gè)工作。

每次回到家，爸媽總是念叨女兒工資一般，很不滿(mǎn)意，叮囑她上進(jìn)。

林夏后來(lái)去了外地工作，幾多拼搏好不容易有了起色，但崩潰的是公司破產(chǎn)了；爸媽又一直嘀咕她都快三十的人連個(gè)對(duì)象都沒(méi)有。

林夏內(nèi)心很痛苦也很自卑，她馬不停蹄地努力，也有的是比她優(yōu)秀的人，找不到對(duì)象又給爸媽丟人了。

林夏的爸媽認(rèn)知低下， 孩子不是父母的臉面，更不是賺臉面的工具。 林夏想得到爸媽的愛(ài)，必須一直優(yōu)秀，遇到考不好、工作不如意、戀愛(ài)挫敗，她就找不到自己的存在感。

認(rèn)知層次低的父母，沒(méi)有自我追求，把將來(lái)寄托在孩子身上，不斷訴苦給孩子制造愧疚感，讓孩子活在沉重的壓力中。

父母口口聲聲“為你好”大多時(shí)候并不是愛(ài)，而是在剝奪孩子的選擇權(quán)和積極性， “父母在哪里控制孩子，孩子將在哪里變得扭曲?！?

尤其，動(dòng)輒拿出的“我是你爸”“我是你媽”權(quán)威，停止或回避溝通，造成親子間的隔閡和矛盾。

認(rèn)知層次高的父母有個(gè)人追求，從不放棄自我成長(zhǎng)，尊重孩子的意愿，讓孩子做他自己，給到孩子的是自由流動(dòng)的愛(ài)；認(rèn)知層次低的父母，給到孩子的是控制、討好、交換。

李雪說(shuō)過(guò)：“人的一生，就是在一遍遍輪回童年的幸或者不幸。童年經(jīng)歷如木馬程序一般寫(xiě)進(jìn)每個(gè)人的潛意識(shí)，精確控制著人生輪回?！?br>
父母在婚姻和育兒認(rèn)知層面犯的錯(cuò)，終將由他們的孩子來(lái)買(mǎi)單，而孩子的疏遠(yuǎn)和隔閡則會(huì)由父母自身來(lái)承受。

父母的認(rèn)知層次很大程度上決定了孩子的一生。

“我當(dāng)時(shí)太年輕不懂事就結(jié)婚了，嫁的什么人？真是瞎了眼?！卑㈠\談起自己的婚姻滿(mǎn)肚子委屈。

阿錦相貌美、身材好、工作也很棒，追求者很多。

大杰木訥實(shí)誠(chéng)，對(duì)阿錦無(wú)微不至，而阿錦看不上大杰。

阿錦和他人談戀愛(ài)，大杰很失落，憔悴不堪，瘦了一圈，他對(duì)阿錦說(shuō)會(huì)一直等她。

過(guò)了不久，阿錦發(fā)現(xiàn)戀人不靠譜，哭得稀里嘩啦，大杰看在眼里疼在心上，遞給阿錦一個(gè)禮物。

打開(kāi)禮物，阿錦驚呆了：阿錦發(fā)在朋友圈的相片全部被打印出來(lái)，做成相簿，而且每一頁(yè)都有大杰寫(xiě)的情話(huà)。

阿錦試著和大杰交往。大杰經(jīng)常帶阿錦到處玩，計(jì)劃周到，阿錦過(guò)得很開(kāi)心。

大杰會(huì)做很多可口的飯菜，讓阿錦只負(fù)責(zé)吃，看著阿錦吃得開(kāi)心，大杰就會(huì)癡癡地笑。

兩人見(jiàn)了雙方家長(zhǎng)，很快訂了親。

婚后，阿錦覺(jué)得大杰越來(lái)越不貼心，總是指責(zé)大杰，大杰也很不悅，做妻子的人了還耍小女孩脾氣。

阿錦生了孩子，在家?guī)蓿畛杀敬笤?，她舍不得打扮、買(mǎi)衣服，形象邋遢，經(jīng)常忙著看孩子、做家務(wù)，身材也臃腫了。

大杰回到家經(jīng)?？措娔X、玩手機(jī)，和阿錦聊得也越來(lái)越少，阿錦很生氣，兩人經(jīng)常吵架。

看看哭鬧調(diào)皮的孩子和窘迫的自己，再回想以前靚麗瀟灑的自己，阿錦很痛苦，后悔當(dāng)初草率嫁了人?；榍疤鹈蹨剀暗膽偃?，婚后卻大變臉。

她不知這樣的婚姻生活如何繼續(xù)下去。

阿錦婚姻不幸福，在于認(rèn)知欠缺。她在最糟糕的時(shí)候選擇新戀情，自卑心最重，只求穩(wěn)定的愛(ài)情、暖心的戀人；

卻忽略了自己到底喜歡怎樣的男人，也忽略了雙方觀念的差異，更低估了婚姻中女人面對(duì)的束縛和艱辛，還丟棄了自我成長(zhǎng)。

嫁錯(cuò)人比單身可怕一萬(wàn)倍，但很多女人由于無(wú)知還是會(huì)跳到婚姻的坑中，顧念男人一些好、感覺(jué)年紀(jì)大了、催婚壓力大、想找個(gè)依靠，為此就匆匆嫁掉、將就生活。

相處久了，你才會(huì)看清楚一個(gè)人到底合不合適，戀愛(ài)時(shí)間不長(zhǎng)就結(jié)婚生子，過(guò)得幸福的只是少數(shù)。

不要等到坐月子、自己或孩子生病了的關(guān)鍵時(shí)期，才意識(shí)到所嫁非人，婚姻中選擇真的比努力更重要。

要想擁有好的婚姻，女人必須學(xué)會(huì)愛(ài)自己、懂自己，肯定自己的價(jià)值。

蘇絢慧說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你真的肯定自己的價(jià)值，有了自己的尊嚴(yán)，那么他人的離開(kāi)才不會(huì)變成致命的毀滅，無(wú)論他人停留或離去，你仍然有著世界共存共在，這是任何人都不能剝奪的。”

“當(dāng)你開(kāi)始愛(ài)自己，全世界都會(huì)來(lái)愛(ài)你?！闭J(rèn)知層次的高低直接關(guān)乎一個(gè)人的婚姻是否幸福。

提升自己的認(rèn)知，可以少走很多彎路，減少無(wú)謂的心理能量消耗，遇事沉穩(wěn)淡定，多角度綜合評(píng)析做出理智的選擇。

你會(huì)明白，好事、壞事并非絕對(duì)的事情具有多面性，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。一切只不過(guò)看你的眼光、你的焦點(diǎn)、你的格局、你的解讀罷了。

同樣是原生家庭很差，有人總是抱怨，一輩子都想不開(kāi)，窮困潦倒，而有人并不抱怨，充分發(fā)揮個(gè)人才智，為自己開(kāi)辟出一片天地。

提高認(rèn)知，最首要的是讀書(shū)，讀書(shū)是成本最低的自我提升途徑。

平?？梢远嗫匆恍┱J(rèn)知類(lèi)的書(shū)籍，比如《躍遷》《認(rèn)知突圍》《終身成長(zhǎng)》《好好學(xué)習(xí)》《精進(jìn)》《思考，快與慢》《自控力》《少有人走的路》等。

閱讀此類(lèi)書(shū)籍雖然有些燒腦，但只要堅(jiān)持讀下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于人和事在本質(zhì)方面的理解越來(lái)越深刻，不再是非黑即白的線(xiàn)性思維，心也會(huì)變得越來(lái)越寬容。

其次，提升認(rèn)知，需要打破習(xí)慣性防衛(wèi)。

首因效應(yīng)，也就是第一印象，很容易使我們形成偏見(jiàn)，傾向接受熟悉或認(rèn)同的觀念和意見(jiàn)，本能地過(guò)濾、排斥不符合自己預(yù)期的信息，阻礙認(rèn)知升級(jí)。

對(duì)于新鮮的事物，保持開(kāi)放的心態(tài)，不僅看喜歡和有價(jià)值的知識(shí)，也去涉獵一些不喜歡或感覺(jué)沒(méi)用的知識(shí)；留意他人不同的意見(jiàn)和想法，多樣化的思想才能碰撞出更全面而深刻的認(rèn)知。

再次，提升認(rèn)知，要改善心智模式。

心智模式根深蒂固存在于人們心中，影響人們?nèi)绾卫斫庾约?、他人、組織和整個(gè)世界，以及如何采取行動(dòng)的諸多假設(shè)、成見(jiàn)、邏輯、規(guī)則、圖像、印象等。

我們需要不斷覺(jué)察自己，學(xué)會(huì)用新角度、新規(guī)則、新邏輯去解讀事物，讓自己的認(rèn)知更符合事物本身的原貌和規(guī)律。

最后，升級(jí)思維方法，不斷反思和追問(wèn)。

蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“未經(jīng)反思的生活不值得一過(guò)”，遇到問(wèn)題，我們可以借用趙周老師提出的“前因后果、適用邊界”方法，重新厘清和界定問(wèn)題。

“前”：為什么這件事對(duì)我重要？問(wèn)題是怎么出現(xiàn)的？“因”：都有哪些關(guān)于原因的假設(shè)，怎么驗(yàn)證或排除？“后”：?jiǎn)栴}解決結(jié)果會(huì)怎樣？是否符合我的期待？“果”：什么都不做，會(huì)發(fā)生什么？

“適”：有沒(méi)有例外？“用”：解決問(wèn)題需要具備哪些條件？“邊”：有可借鑒的情況？其他領(lǐng)域的人會(huì)如何解決類(lèi)似問(wèn)題？“界”：我的思路和他人有何不同？

我們的人生，注定是無(wú)法重來(lái)的一生。認(rèn)知不足走的彎路和代價(jià)，不知要搭進(jìn)去多少的時(shí)間和精力、錯(cuò)過(guò)多少更好生活的可能。

有人說(shuō)過(guò)：“我們?cè)绱丝释牟?，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容；我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人無(wú)關(guān)?！?br>
不要等到最后才去知曉生命中最重要的事情，后悔荒廢了光年。趁年輕，提升自己的認(rèn)知，學(xué)會(huì)系統(tǒng)縱覽全局。不在無(wú)關(guān)緊要的事情上浪費(fèi)時(shí)間、不做無(wú)謂的抗?fàn)幒娃q論，妥善安放自己的情緒，聚焦于建構(gòu)內(nèi)在生命力量和自我價(jià)值。

《教父》中有句經(jīng)典臺(tái)詞：“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。”

認(rèn)知層次高的人，看得透徹，想得高遠(yuǎn)，能夠淋漓盡致按自己意愿過(guò)一生。

如何培養(yǎng)孩子閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣

閱讀習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也是有方法可循的，掌握了這些培養(yǎng)孩子閱讀的技巧，你只需靜待花開(kāi)，家里自然就有了愛(ài)閱讀的孩子。

爸媽做榜樣，放下手機(jī)，拿起書(shū)本

先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎？

1. 每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視，玩游戲。

2. 陪孩子出去玩，在車(chē)上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去。

3. 經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。

孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過(guò)模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會(huì)怎樣。

所以，如果孩子不愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)首先要檢討自己。自己從來(lái)不讀書(shū)，孩子怎么可能會(huì)喜歡呢？試想，家長(zhǎng)每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機(jī)，從來(lái)不看書(shū)，卻要求孩子看書(shū)，這可能嗎？

建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書(shū)本去閱讀、給孩子一個(gè)良好的榜樣。再說(shuō)，這樣的親子時(shí)光是不是更加溫馨，會(huì)成為孩子一生的美好回憶。

營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

閱讀環(huán)境真的很重要。

個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去國(guó)家圖書(shū)館看書(shū)，他的量會(huì)達(dá)到平時(shí)的3倍以上。沉浸在書(shū)的海洋，周?chē)暮⒆佣荚谡J(rèn)真看書(shū)，這些積極外部因素會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣。所以，家長(zhǎng)在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)，讓孩子多多浸漬好的影響。

當(dāng)然，家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買(mǎi)一個(gè)單獨(dú)的書(shū)柜，準(zhǔn)備不同類(lèi)型和風(fēng)格的兒童書(shū)籍，告訴他這是你的書(shū)，讓他建立對(duì)書(shū)的歸屬感。當(dāng)然，書(shū)當(dāng)然不限于書(shū)架，最好能讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。

以前見(jiàn)過(guò)一個(gè)極好的做法：有個(gè)爸爸為了鼓勵(lì)女兒讀書(shū)，為她搭建了一個(gè)“專(zhuān)屬的閱讀空間”，布置的如同童話(huà)森林，孩子非常喜歡一個(gè)人坐在童話(huà)森林里，安靜地讀書(shū)。

還有位媽媽舉過(guò)一個(gè)這樣的例子：“女兒剛出世時(shí)，家里居住面積小，書(shū)又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書(shū)，就這樣女兒一天天在書(shū)堆上長(zhǎng)大，她沒(méi)有弄臟、弄折一本書(shū)。她似乎對(duì)書(shū)有一種眷戀，長(zhǎng)大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書(shū)比別人多，她可以從書(shū)柜里為你精選出不同題材的美味佳肴?！?/p>

堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事

兒童閱讀經(jīng)歷不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。

給兒童講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來(lái)的研究顯示：一個(gè)兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。給孩子大量的閱讀可以顯著提高他的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

美國(guó)教育提倡——每天給孩子朗讀15分鐘。說(shuō)起來(lái)容易，堅(jiān)持下來(lái)不容易。但只要幾個(gè)月的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

講完故事之后，可以根據(jù)孩子的反應(yīng)來(lái)判斷。當(dāng)你的孩子開(kāi)始要求你再講長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間時(shí)，說(shuō)明他可以集中更長(zhǎng)時(shí)間的注意力，他開(kāi)始對(duì)閱讀感興趣，你可以適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。

經(jīng)典原著改編的電視電影可“做媒”

閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。

雖然前面說(shuō)，家長(zhǎng)盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。

當(dāng)然，如果可能的話(huà)，孩子直接讀原著當(dāng)然是最好的。但是如果孩子不樂(lè)意的話(huà)，可以先用接受度較高的電視電影來(lái)“做媒”，吸引孩子去讀原著。

見(jiàn)過(guò)這樣的例子：一位家長(zhǎng)很想和孩子一起分享自己小時(shí)候看《西游記》連環(huán)畫(huà)的樂(lè)趣，但是孩子不喜歡看。后來(lái)他就先給看了幾集《西游記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來(lái)了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起連環(huán)畫(huà)先看起來(lái)。

鼓勵(lì)孩子聽(tīng)后讀后說(shuō)說(shuō)自己的看法

輸入之后，輸出同樣非常重要。

在孩子閱讀書(shū)籍之后，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受和想法，來(lái)增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力。

如果孩子只是一味地閱讀，所看的書(shū)可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長(zhǎng)能鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的讀后感，在他表達(dá)之前實(shí)際上他經(jīng)歷了一次深度的思考；在他表達(dá)的過(guò)程中，他也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力。這對(duì)他后來(lái)基本寫(xiě)作能力的培養(yǎng)非常重要。

有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書(shū)，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫(xiě)一篇作文之前，我先讓他看了一本書(shū)，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評(píng)判是‘語(yǔ)言生動(dòng)形象’。于是孩子在閱讀的過(guò)程中逐漸找到了寫(xiě)好文章的方法，自己便主動(dòng)找書(shū)來(lái)讀?！?/p>

閱讀不能急功近利，要靜等花開(kāi)

閱讀是一輩子的修行。

可能在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以，家長(zhǎng)千 萬(wàn)要拋棄通過(guò)短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子近期多讀幾本書(shū)就能馬上寫(xiě)好作文了。

事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來(lái)。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作 。

孩子讀書(shū)越多，知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現(xiàn)爆炸式的綻放。

所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開(kāi)出最美的那朵花。

幫助孩子愛(ài)上閱讀

是我們的責(zé)任

之后

我們只要靜等花開(kāi)

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