繪本故事【阿布有了個妹妹】

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《阿布有了個妹妹》是中國國內(nèi)優(yōu)秀的原創(chuàng)繪本，故事中流露了濃濃的親情，二孩家庭的孩子必看的繪本。

炎亞綸有一個雙胞胎弟弟還是哥哥?真的有嗎?

應該沒有~！
阿布他有兩個
妹妹
,一個叫吳惠琳,一個叫吳韻琳,她們倆是
雙胞胎
,惠琳比韻琳大7分鐘.韻琳從小身體不好,阿布怕
粉絲
們會影響韻琳的病情,所以很少提起,久而久之,人們就以為阿布只有一個妹妹啦.她們倆很小,比阿布好象小9歲,今年才13或14吧.
PS:據(jù)了解,她們
姐妹倆
和阿布長的還滿像的.容易被粉絲認出,所以幾乎足不出戶,相關信息很少.

寶寶說話是早還是晚，跟智商有關系嗎？

大家好！我是一名語言康復老師，從事語言康復工作18年了。

我認為，孩子說話早晚和智商沒有任何關系。

孩子說話早晚，這個原因非常復雜，目前大家公認的原因，和孩子們的遺傳基因有很大關系。具體原因，大家也不是很清楚。

根據(jù)我多年語言康復實踐，我認為，孩子說話早晚，沒有好壞之分，也和智商沒有什么關系。

孩子說話早，也不見到孩子就聰明；孩子說話晚，也不見得是笨。

總之，我認為，孩子說話早晚和智商沒有什么關系。

說話早晚與智商完全沒有關系。如果排除了說話晚不是諸如自閉癥之類的病癥，其實都不用擔心，孩子在說話之前有個輸入過程，一定這個過程從量變到了質(zhì)變，會有一個語言的蓬勃爆發(fā)期。這個時間會有早有晚。

我大兒子說話很晚，上幼兒園的時候還只會說兩個字的，而且基本都不怎么說話?，F(xiàn)在是個話癆，而且很聰明，考試經(jīng)?？嫉谝?。唯一的缺點就是注意力不太集中，很好動，人坐不住。

小兒子說話也晚，現(xiàn)在二十一個月了，還只會叫爸爸媽媽。但是能看出來也不笨。小孩子說話其實是需要環(huán)境的，他學習說話是有一個輸入的輸出的過程。一歲以前是輸入過程，所有跟他說的話他都是在接收在被輸入，一歲以后再慢慢輸出。

我總結我兒子說話晚主要由以下幾個原因。一是性格原因，我家大兒子主要是性格原因，比較木訥，不善言辭型的，現(xiàn)在已經(jīng)是很明顯的理工科男思維，需要他上臺表達的，他就拒絕，沒有那種表達的欲望。

二是環(huán)境原因，我小兒子主要是環(huán)境原因，因為自從我生了二寶以后，奶奶一定要跟著我們，大的兒子以前我沒讓她帶，是讓孩子外公外婆帶的，所以這次她死活一定要來一定要她參與，但是她又不會說普通話。而我們其他人平時又是講普通話的，所以小兒子就混亂了，他搞不清楚一個詞到底該怎么表達，比如讓他趴我們背上說背他，我和孩子爸爸是對孩子說：寶寶，來，爸爸/媽媽背一下。但是我婆婆也就是孩子奶奶是對孩子說：阿布阿布。我也真是搞不懂哪里的說法說背是說阿布阿布的。其實我小兒子跟大兒子性格相反，特別開朗，很有表達欲望，在外面見了陌生人都笑瞇瞇地跟人家打招呼跟人家說話，但是就是嘰里呱啦讓人聽不懂。

三就是輸入不夠的原因。小兒子平時我?guī)У臅r候雖然也會跟他說話，不管做什么都會告訴他，但是奶奶帶的時候就說普通話，也不知道帶出去跟別的同齡人玩玩交流交流。奶奶是個電視迷，最好是能一天到晚看電視。所以孩子和同齡人或比他稍大的接觸少，輸入的少。

寶寶說話早還是晚，我覺得和智商沒有關系。

我家老大，和我們樓下包子店孫子一起出生，人家一歲半會說很多詞，我們只會說最簡單的爸爸，媽媽，哥哥還是不是叫哥哥，叫得得。他叫媽媽也不是對著我叫，他有需要叫我，只會啊啊，但是他其他方面發(fā)展的都挺好。不到3個月 會翻身，6個月一過就會爬，7個月坐得穩(wěn)穩(wěn)的。就是說話很晚，別人講什么，感覺他聽得多，很想發(fā)表意見，但只能唧唧地叫。

我們沒有擔心他語言發(fā)展有什么問題，就是奇怪他為什么說話晚。去請教醫(yī)生和有經(jīng)驗的朋友，都說檢查沒有問題，就等著就好了。說話慢的孩子，以后真真開始說話，說的都是句子。

他之前是我妹妹帶，一歲半后他奶奶來帶。他奶奶年齡大了，來了也沒有熟人，就沒事干對著他說話，老年人習慣說話重復很多遍，所以他會說的詞語就多了起來。只是發(fā)音不準，帶有很重的地方口音，以至于他上幼兒園時，老師都說他是不是從老家剛回來。

我后來總結了一下，他為什么說話慢？

因為我是新手媽媽，沒有什么經(jīng)驗，也不懂得刺激他的語言發(fā)展，加上我和老公性格都偏內(nèi)向一些，不太擅長和這么小的孩子講話，覺得他聽不懂，所以會喂他吃，會帶他玩，但是很少像他奶奶重復地和他講話，才導致了他說話比較慢。

他3歲之后語言開始飛速發(fā)展，教過的東西一遍就可以復述下來，現(xiàn)在最喜歡的就是和別人辯論。

有了老大的經(jīng)驗，老二我們就會注意一下，不管他會不會說，不管他聽不聽得懂，會反復和他講話，所以老二現(xiàn)在6個月，會很清楚地發(fā)出爸爸媽媽奶奶的音。叫他的名字他就會轉(zhuǎn)過來。

我覺得如果想讓孩子早點學會說話，首先要經(jīng)常性地和他講話，講話時要看著他，教他媽媽，再指指自己，這個要重復很多遍，重復的遍數(shù)多了，他聽得多，也就會表達出來。

可以念一些簡單的詞匯和繪本給他聽，也可以放一些兒歌，不用管他聽不聽得懂，每天固定一個時間段聽，到了他會講話的時候，這些記憶就會顯現(xiàn)出來。

最后，如果孩子實在是說話有點慢，去檢查一下器官，器官沒有問題，就順其自然，還是那句話，等他說話時都是句子。

我的回答是手工打字，作為二寶媽媽，很負責的把自己的經(jīng)驗傳輸給各位，希望能給你們帶來幫助。

以前從網(wǎng)上了解到的信息是語言能力跟一個孩子的智商是切切相關的，給人感覺也是這樣，話多的孩子好像也確實聰明些。

但是，說話早就一定聰明嗎？未必！

我認為一個孩子的語言表達能力，能說復雜語言的能力才能體現(xiàn)一個孩子的智商。

我家老二現(xiàn)在兩歲半了，跟她姐一樣，一切都算正常，也算是活潑可愛，聰明古怪的類型。

我想舉的另一下例子是我家一親戚的小孩兩歲前外人都沒沒聽他說過一個字，家里人都急死了，一度懷疑孩子是弱智什么的，也去醫(yī)院檢查過，醫(yī)生只說多跟孩子交流，兩歲半時我到他家去，可以聽見孩子感爸爸媽媽了，現(xiàn)在4、5歲了，已經(jīng)在幼兒園上中班了，我去他家時帶了禮物，這小男孩極力討好我，體現(xiàn)出一個這個年紀小孩所有的調(diào)皮，小聰明，我一點都不覺得他智力有什么問題。

所以說我的見解是說話早、遲不算什么！說話的方式，表達的欲望，語言的復雜適度才是恒量小孩智商的一個標準。

針對寶寶說話早晚，是否和智商有關，我還是比較有發(fā)言權的。我感也覺和智商沒有什么關系，同時科學也沒有明確說明，孩子說話早晚具體和什么有關系。

在孩子成長的過程中，家長總希望孩子比別的小孩成長的快，哪怕不快，咱也不能低于平均年齡不是。曾經(jīng)我也是這樣認為的，也一度焦慮。

因為我家m寶，就是2歲8個月才會說話的，之前叫爸爸，媽媽都很少，更別說說其他詞匯。一度我很著急和擔心，怕孩子發(fā)育有問題，會不是智商方面的，會不會是啞巴?？吹酵g甚至比我們小的，我就更焦慮。

雖然也會有人安慰自己，說男孩都說話晚，但是內(nèi)心是不相信的啊，這話只能當安慰的話聽。后來，m寶2歲了，依然不會說話，家里人也跟著著急了。

1、說是不是因為我一個人帶他（他爸爸要上班，我獨自在北京帶他），沒有人和他溝通。我就成了話嘮，一天到晚叨叨叨叨，感覺自己和神經(jīng)病似得。

2、 后面給他買各種書，給他讀，網(wǎng)上說有時候孩子也會跟著發(fā)音，事實上并沒有。人家只是安靜的小王子。

3、他日常生活中要什么都是靠手指，又有人說了，大人不給孩子表達的機會。有一段時間逼他說話，手指都不滿足，一定要說話。后面孩子就很煩躁，情緒不好，心疼孩子就不逼他了。

4、也有人說要帶著孩子去醫(yī)院，我不認為孩子有。他開口說過爸爸媽媽，而且平日很機靈，你說什么他都知道，除了不說話。

后面我感覺他是懶著說話，我也認了，不逼他了。2歲8個月的時候，他突然開口說話了，吐字特別清晰，都是4-5個字，成小段的說。你說驚喜不驚喜，意外不意外?，F(xiàn)在各個方面不說多突出，最少正常小朋友范圍。

所以，說什么說話晚，和智商沒有什么直接關系，當然要排除天生有問題的寶寶。每個孩子的成長，都有自己的特定規(guī)律，不能所有的都按照數(shù)據(jù)來要求。

世界上的花開，還有一年四季呢，孩子的成長過程，如果慢了，我們其實可以等等他們。

寶寶說話是早還是晚，跟智商沒有關系。

有這種想法的人，估計很大程度是受了老一輩的俗語的影響。

比如我們老家里有一種說法“說話早的孩子富貴一生，走路早的孩子勞碌一世?！边@當然是沒有科學根據(jù)的。那么影響孩子說話早晚的因素有哪些呢？

1、父母和孩子的溝通多少

不要以為嬰兒還是處于吃飽就睡、睡飽就吃的階段不需要溝通，這個階段的溝通往往是最重要的。在這個階段，媽媽對孩子說的每一句話，孩子會聽著，雖然可能他不知道你的意思，通過眼神的交流和表情的互動，孩子的大腦會慢慢開始處理這些信息，大腦得到很好的開發(fā)，語言的溝通能力也慢慢地在發(fā)展。如果媽媽這個階段只管哄著睡覺，換尿布，喂奶，沒有語言的溝通，孩子的說話時間也會稍微晚一點。

2、父母的教養(yǎng)方式

在教養(yǎng)孩子時的時候，父母教育過度，也是孩子的溝通能力相對滯后的一個重要原因，我表妹就是一個很好的例子。從小我小姨重視害怕表妹說錯話，不會說，任何人跟表妹說話的時候，小姨總是會搶著回答，這樣做的后果是，表妹說話相對遲一些，現(xiàn)在大學畢業(yè)了，說話總是口吃，人際溝通缺乏自信，相信就是從小小姨教養(yǎng)包辦的原因。

3、從大數(shù)據(jù)來了解事情的本質(zhì)

大部分的孩子都是10個月到1歲半就會說話了，晚一點的孩子可能2歲也能完全說出生活用語了，只要在這個時間范圍內(nèi)，我們都可以認為孩子的說話能力是正常的，不必過分擔心。

4、智商跟后天的學習和培養(yǎng)有很大關系

從小陪伴孩子多聽書，聽音樂，給孩子講故事，跟孩子溝通，孩子才能從小養(yǎng)成學習的好習慣，一個人多學習多思考了，知書才會達理，智商才會越來越高。

央視《面對面》節(jié)目，曾報道了關于一個偉大的母親鄒翃燕，一路陪伴自己的腦癱兒子丁丁，將其培養(yǎng)成北京大學本科生、哈佛大學研究生的故事。

曾經(jīng)，這個腦殘的兒子連普通人拿筷子的動作都要練習3個月，憑著媽媽不缺席的陪伴和兒子不懈的努力，拿到了普通人一輩子都很難達到的學業(yè)成就。

所以，說話早晚跟智商是沒有關系的。

我們作為家長，從嬰兒階段就開始和孩子多溝通，多進行親子啟蒙，用愛陪伴孩子的成長，孩子一定會聰明伶俐地成長。

你好！首先， 寶寶的說話的早晚和智力之間沒有直接的關系。 孩子由于個體的差異，表現(xiàn)在語言能力方面也是開口有早有晚、表達清晰不清晰的區(qū)別。媽媽們只看到孩子說話晚的結果，卻沒有思考可能造成孩子開口晚的原因，著急地給孩子扣上智力有問題的標簽，這對孩子的成長是非常不利的。

事實上，很多寶寶說話很早，智力水平更高。但是，也有例外。許多具有正常智力或智力較高的孩子，語言發(fā)育也很晚。例如，著名的科學家愛因斯坦在4歲時還不會說話，父母甚至認為他是愚蠢的，直到九歲他才能流利說話。因此，不能僅僅根據(jù)說話早晚來判斷智力水平。

一般情況下，每個孩子說話早晚是不一樣的，有的孩子8個月就開始說單詞，不到一歲就可以說簡單的句子。也有一些智力發(fā)育正常的孩子，三四歲可以說話，有些甚至晚一些。一般來說，女孩比男孩說話要早。

父母在跟孩子說話的時候要考慮孩子的年齡， 不要說的很深奧， 不要說的太快，多重復幾遍， 同時，要和孩子建立親密的親子關系和保持良好的語言環(huán)境。 孩子才能從日常的模仿中學會說話。

實際上，寶寶說話早或者是晚，和智商高低并沒有直接的關系，并不是說寶寶說話越早，智商就會越高。像是我們所熟知的物理學家愛因斯坦，4歲了還不會說話，這并不影響他以后的超高智商！

一、寶寶說話早晚，其實是智商發(fā)育的體現(xiàn)！

寶寶開口說話，其實是對寶寶語言能力的發(fā)展和大腦的發(fā)育起到作用，這也有助于寶寶智力的開發(fā)。家長還是要積極帶動寶寶開口說話，語言能夠讓寶寶的多方面能力得以全面發(fā)展。

二、寶寶的智商和語言是互相促進的關系

寶寶的智商有天生的因素在，但是智力的后天發(fā)展也是很重要的！語言，能夠?qū)殞毜闹橇Πl(fā)育起到促進作用，而大腦的發(fā)育同時也影響著語言的發(fā)育。

智力缺陷明顯的孩子往往會使語言理解能力的缺失，造成孩子語言理解能力差。

三、家長該如何修正寶寶的語言發(fā)育呢？

1、生理性因素

主要是觀察孩子的聽力是否有障礙、發(fā)音器官是否發(fā)育異常；

2、心理性因素

家長在對待寶寶的語言發(fā)育上要耐心，以多鼓勵為主，千萬不能批評孩子，這樣會讓孩子出現(xiàn)抗拒以及厭惡的情緒，合理引導孩子多加表達；

3、家庭性因素

1、保持良好的語言氛圍，多和孩子語言交流，孩子的模仿能力強，這樣能有利于孩子說話，加強孩子的語言表達欲望；

2、鼓勵孩子多開口，讓寶寶體會到語言的作用；

3、盡量不要多重語言環(huán)境，這樣會讓孩子產(chǎn)生混淆。

在孩子說話問題上，我們家長有幾個常見的誤區(qū)，孩子說話早等于聰明，孩子說話晚等于笨，與孩子們說話，他們也記不住干脆就不說了。那寶寶說話早晚一般受語言發(fā)育遺傳，周圍環(huán)境及父母言行等多種因素影響，每一個孩子都具有個體差異性，所以有的孩子說話晚，有的孩子說話早，而且還有性別差異，一般來說，女孩要比男孩更早說話。一般孩子到了一歲就可以開口說話了，到了兩三歲孩子還沒有開口說話，家長就需要找專業(yè)的醫(yī)生進行判斷。

所以，孩子說話早晚和智商高低沒有直接的關系，孩子到了一定年齡階段自然會開口說話的，就像孩子走路一樣，有早有晚。當然對于語遲的孩子，我們家長可以對孩子進行一些訓練，可以鍛煉孩子說話的能力。

1.多跟孩子講話，碎碎念一些，我們家長總會有一些誤區(qū)，覺得孩子聽不懂干脆就不說了，孩子在嬰兒時期，雖然不能說話但是是孩子語言積累的階段，我們可以和孩子碎碎念一些，當孩子冒話的時候，我們聽到的孩子說的都是家長說的，這樣可以刺激孩子的語言發(fā)育，增加孩子的詞匯量。到了發(fā)聲的時期，寶寶自然可以將重復聽到的聲音發(fā)出來，很容易想的到就是沒有這個刺激孩子會語遲語緩一些。

2.多多給孩子講繪本故事，孩子是非常喜歡聽故事的，我們可以該孩子講一些朗朗上口的兒歌，有韻律的音樂可以吸引孩子的注意力，讓孩子在無形之中就記住了，同時增加了詞匯量。繪本故事講訴的過程中生動形象一些，本身繪本以圖居多，花花綠綠也很吸引孩子，對孩子也是非常有益的。

3.當孩子需要東西時，我們家長要引導孩子說出來，不要直接給孩子，長時間孩子這樣就養(yǎng)成了一個習慣不用說變可以得到，不說話孩子的發(fā)音器官就會發(fā)展的相對緩慢，不要用溺愛的方式替代了孩子本來需要發(fā)展的能力，我們在教孩子說話時，發(fā)音要清晰，語速要緩慢講普通話，對孩子都是正面的示范。

孩子說話早晚和父母的引導也是有很大的關系的，所以家長多陪陪孩子說話，多引導孩子說話更能激發(fā)孩子的語言天賦。

寶寶開口說話時間的早和晚與智商的高和低有直接的關系嗎？相信很多的父母都迫切的想知道這個答案。那專業(yè)理論是怎樣說的呢？發(fā)展心理學的理論是這樣說的：據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)音或開口講話較早的嬰兒往往預示著嬰兒的心理發(fā)展較早，其認知也比別的嬰兒發(fā)展快。而認知能力認為是感知覺能力，記憶能力，思維能力，想像能力等的總和，也是我們一般人的智力組合。換句話說，發(fā)音或開口講話越早的嬰兒其智力發(fā)育的越早。那么我們應該怎樣讓嬰兒更早的開口說話呢？

第一，環(huán)境因素。心理活動的源泉是客觀現(xiàn)實，而客觀現(xiàn)實越豐富，心理活動就越發(fā)達。那么在嬰兒開口說話的早期就要給嬰兒提供豐富的語言環(huán)境，比如多讓小孩聽一些繪本故事，多帶小孩去一些公共場合，大人多與小孩交流，多接觸語言環(huán)境。

第二，心理學上認為，1-3歲是口語學習的關鍵期。所以在這個兒童口語敏感的時期，家長一定要有意識培養(yǎng)嬰兒的這種能力。表現(xiàn)在生活中，一定要耐心地用規(guī)范化的標準語言多與嬰兒交流，盡量不要用兒童語音。每次說話的時候盡量聲音溫柔，緩慢，表達準確，多次重復這些方式來進行。

最后一個方面，我認為應該培養(yǎng)嬰兒心理的安全感。其實有時候小孩不是不會講，而是不敢講。在小的時候，父母，特別是媽媽，是兒童安全感獲得的最主要來源。如果這個時候與父母分離，他們幼小的心理會變的非常敏感，會變的膽小怕事。還有良好的家庭氛圍對小孩安全感的獲得也很重要。在和睦的家庭環(huán)境，良好的親子關系下長大的小孩更自信，他們更善于表達自己，語音就是其中一個方面。

綜上所述，如果想讓我們的小孩越聰明，就要讓小孩越早說話。這都需要需要大人有耐心的陪伴，良好的語言和家庭氛圍。大家一起去努力吧！

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