【自我保護(hù)故事】我不想跟你走（不隨便吃陌生人的食物，不隨便跟陌生人走）

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親愛的寶貝們，大家晚上好！歡迎收聽兒童故事大全集匯，我是你們的婷姐姐。今天，我們要聽的兒童故事是《我不想跟你走》！

故事梗概：小象可可跟媽媽去游樂園玩，不小心與媽媽走散了。途中先后過來老婆婆、年輕阿姨、戴眼鏡的叔叔都說要幫可可找媽媽，要可可跟他們走，但可可始終記得爸爸說過的話：不隨便吃陌生人的食物、不隨便跟陌生人走！最后媽媽通過游樂場柜臺的廣播找到可可，可可向媽媽保證：以后再也不亂跑了！故事中狐貍阿姨以糖果誘惑可可，讓可可跟她走；眼鏡叔叔要帶可可去玩小火車……可可沒有被糖果和玩具所迷惑，堅(jiān)持在原地等媽媽。這個故事告訴我們：壞人總是會以意想不到的方法來欺騙我們，所以我們一定要牢記——出門在外，不隨便吃陌生人給的食物，不隨便跟陌生人離開！

▍版權(quán)說明：故事來自網(wǎng)絡(luò)，感謝原作者的辛苦創(chuàng)作，如涉及版權(quán)等問題，請與我聯(lián)系

《不和陌生人走》大班教案

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家收集的《不和陌生人走》大班教案，希望能夠幫助到大家。

《不和陌生人走》大班教案 篇1 活動目標(biāo)：

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、請兩位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

活動過程：

一、觀看情景表演"陌生人來了"。

情景（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她。"

情景（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"

二、交流討論，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到誰了？

2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？

3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎？

4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情？

5、小朋友能不能相信陌生人的話？

6、為什么不能輕信陌生人的話？

教師小結(jié)：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

三、情景練習(xí)，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"

1、你認(rèn)不認(rèn)識她？

2、如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話？

3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"

4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

四、活動延伸

如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？

教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

活動反思：

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是幼兒園長期的教育內(nèi)容。本月是安全生產(chǎn)月，在主題活動開展的情況下，我們結(jié)合安全生產(chǎn)月穿插了一些安全教育活動。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡小，認(rèn)知能力也差，而且健康領(lǐng)域中有這樣一個目標(biāo)：知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我班在周三（3月23日）設(shè)計(jì)了自我防護(hù)的健康活動《不跟陌生人走》，以生活化的形式對幼兒進(jìn)行安全教育，提高孩子的安全意識，學(xué)會保護(hù)自己。

我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系，沒有通知幼兒誰要來。那天和往常一樣，早操之后進(jìn)行一日常規(guī)談話，點(diǎn)名，然后對小朋友說，我去午睡室?guī)訓(xùn)|西，中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動室，和孩子們進(jìn)行了交流：“小朋友們好，阿姨認(rèn)識你們的爸爸、媽媽，今天阿姨為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西，我的車子上還有，你們跟我去拿吧”兩個孩子站起來了（瑤瑤和欣欣），走到雨情身邊時，看見雨情用手?jǐn)r住了欣欣；聽到好幾個小朋友說“我不要吃，我不認(rèn)識你?！卑⒁踢€在說“小朋友快跟我走，我還要帶你們?nèi)ヂ糜巍庇钟泻脦讉€小朋友站了起來；阿姨還在說“小朋友們快跟我走，我還要帶你們吃肯德基，要吃肯德基的快排隊(duì)”；好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑，又有好幾個孩子站起來排隊(duì)了（總共15個），座位上稀稀朗朗坐著12個子，他們的態(tài)度很堅(jiān)決，就是不走?？匆姾⒆右炎叩浇淌议T口，我連忙上前問那些孩子，“這個阿姨你們認(rèn)識嗎？你們真要跟阿姨去嗎？下午爸爸媽媽來接找不到你們怎么辦？”“我連忙又問坐在座位上的小朋友，你們怎么不跟這個阿姨去？”聽見逸帆說“她是騙子”雨情說“媽媽說過的，不能跟不認(rèn)識的人走的，他會把我們賣掉的，就見不到爸爸媽媽了。”還好，有些孩子已經(jīng)有了自我保護(hù)，通過師幼的問答，其他的孩子影響也會加深。

我對活動進(jìn)行了小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的'，然后引導(dǎo)幼兒討論：如果你碰到這種事情，你會怎么跟他說？請誰來幫忙？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對陌生人有較深刻的了解，知道了不認(rèn)識的人就是陌生人，陌生人里有壞人，并知道了不能跟陌生人走。

阿姨也向小朋友們說明了來意，阿姨不是壞人，阿姨想考考小朋友，想告訴小朋友不能吃陌生人的東西，也不能跟陌生人走。孩子們通過分析判斷，初步懂得壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

整個活動幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動，我覺得比較好的地方在于：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷后，來進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)意識。如果真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。當(dāng)然，安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠的，我們需要家長的配合與支持。從本次活動看，部分家長也一直把安全放在首位，相信通過家園緊密配合，共同關(guān)心共同教育孩子，祖國未來的花朵會開得更加?jì)善G！

《不和陌生人走》大班教案 篇2 活動目標(biāo)：

1.知道獨(dú)自玩耍或獨(dú)自在家時不和陌生人走，不給陌生人開門。

2.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《不和陌生人走》。

2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

活動過程：

一、認(rèn)識陌生人。

1.教師：你們知道什么是陌生人嗎?

小結(jié)：陌生人就是我們不認(rèn)識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當(dāng)我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。

2.老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦?

二、看錄像《不和陌生人走》。

1.教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ妫憧旄胰メt(yī)院吧!”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧!”

2.教師：麗麗獨(dú)自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說的?他為什么這么做?

小結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。

三、看幻燈(一)《不和陌生人走》。

1.教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI，走，跟我走吧!”

2.教師：麗麗能跟這個人走嗎?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)該對陌生人說什么?誰來告訴麗麗該怎么辦?

小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。

四、看幻燈(二)《不和陌生人走》。

1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?”

2.教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎?

3.教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙?

怎樣區(qū)別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)

四、師幼共同小結(jié)。

1.在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?

2.小結(jié)：有時，爸爸媽媽因?yàn)橛惺露屇銈儶?dú)自玩或是獨(dú)自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。

活動延伸：

幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護(hù)的主動性。

幼兒園大班安全課件：《小心陌生人》

【 #課件#導(dǎo)語】課件中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是 考 網(wǎng)整理的幼兒園大班安全課件：《小心陌生人》，歡迎閱讀與借鑒。

【 篇一 】

[活動目標(biāo)]:

1、了解陌生人所具有的危險性,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人東西,不給陌生人開門,不能跟陌生人走等。

2、提高自我保護(hù)意識及應(yīng)對安全事件的能力。

3、積極參與活動,樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

[活動準(zhǔn)備]:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來敲門》②情景表演《陌生人來了》,聯(lián)系一名“陌生人”由家長扮演

2、環(huán)境準(zhǔn)備:

①地面上劃有△形和□形的圖形區(qū)域

②準(zhǔn)備一面帶有邊框的主題墻

[活動過程]:

一.歌曲導(dǎo)入

1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。

師:“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?里面的歌你們會唱嗎?我們一起來唱一唱吧?”2、師幼討論――小兔子做的對嗎?為什么?

(環(huán)節(jié)銜接語:現(xiàn)實(shí)生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小朋友的呢?我們

一起來看一看。)。

二.觀看課件漸入

(一)、觀看課件二《火帽子》并組織討論――不吃陌生人的東西1.觀后教師提問。

a.你都看到了什么?b.火帽子為什么會昏倒?C.陌生人的東西能吃嗎?為什么?

2.師幼共同討論嘗試總結(jié):不認(rèn)識的人叫“陌生人”,不能輕信陌生人的話,陌生人的東西不能吃。

(二)、觀看課件三《丟丟的故事》并組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。

1、觀后提問。a.你都看到了什么?b.丟丟做的對嗎?c.如果是你,你會怎么做?

2.師幼共同討論嘗試總結(jié):不能輕信陌生人的話。

(三)觀看課件四《陌生人來敲門》并組織討論――不與陌生人開門。

1.觀后教師提問。

a.你都看到了什么?b.來敲門的是誰?c.亮亮做的對嗎?d.如果是你,你會怎么做?

2.操作課件進(jìn)行游戲活動。

3.師幼共同討論嘗試總結(jié):不能輕信陌生人的話,如果大人不在家,要自己注意安全,要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。

三、游戲《判斷對錯》深入

教師提問請幼兒判斷對錯,例如:幼兒陌生人敲門開不開?想開門的站在三角形中,不想開門的站在正方形中。

主要問題有:

1、陌生人就是壞人嗎?

2.能不能跟陌生人走?

3.有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

4.有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃。

5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

四、情景表演鞏固

1.教師借故離開教室。

2.家長扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的預(yù)設(shè)對話:

陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)

陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)

陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)

3.教師出現(xiàn),陌生人離開。

老師及時對幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)鼓勵,并告知幼兒陌生人并不一定是壞人,好人還是比壞人多,小朋友還小,分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人,所以一定要當(dāng)心陌生人。

【 篇二 】

活動目標(biāo)：

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。

3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

故事《白雪公主》VCD;"陌生人"的胸貼。

活動過程：

一、觀看錄像，組織討論。

(1)回顧童話內(nèi)容師："小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)

師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)

(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。

1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主為什么會昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的)。

4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜λf什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。

教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨(dú)自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的人叫"陌生人"，對"陌生人"要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識

(1)角色扮演，鞏固安全知識。

師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼)。

A、情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對策略：

1、不答應(yīng)陌生人的請求。

2、不過多地于陌生人交談。

3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結(jié)：頒發(fā)"安全"的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強(qiáng)哦。

B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對策略：

1、不隨便開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想辦法拖延時間。

師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……C、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對策略：

1、不要相信陌生人的話。

2、不吃陌生人給的食物。

3、不跟陌生人走。

教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

三、知識搶答，加強(qiáng)安全常識(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)

師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?

3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

四，觀看錄象，鞏固安全知識

師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評一評是不是都說正確了。

1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)

我和陌生人故事作文500字左右

有關(guān)于與陌生人的作文 500字

《陌生人的溫暖》
你我都曾感受過溫暖，也許是那陽光照耀在身上的愜意，是冬日一杯熱茶的溫度，是寒風(fēng)中裹著厚厚棉衣的慶幸。那份溫暖你是否至今還存留在心底？或許，有一份溫暖是來自于一個陌生人給予的。
我曾有過這樣一次經(jīng)歷，它是我心中永存的溫暖。
一個下著雪的冬日，早早起床的我吃過早飯，就趕到馬路邊等候去學(xué)校的公交車。由于下雪，車沒有按時到來。我只好一個人在雪地上徘徊，四周留下一串我的腳印。
“嘟——”一陣汽車鳴笛聲打破了寂靜。我一看，車來了。我興奮地舉手示意，車停了，可迎接我的卻是滿車黑壓壓地一片站立的人群。我無奈地?cái)D上車，撲鼻而來的是一陣陣難聞的氣味，我只覺得一陣眩暈。
我后面站的是一位中年男人，高且健壯的體格，黝黑而又嚴(yán)肅的臉龐，我頭剛轉(zhuǎn)過去就把我嚇了一跳，心想這肯定不是什么好人，可是又沒辦法挪開腳步避開他，我只好“忍氣吞聲”了。
車不停地晃動著，我感到頭越來越重，似乎要栽下去。突然，公交車來了個急剎車，我果然一個踉蹌往前一撲，正當(dāng)我就要撲倒時，一雙有力的大手抓住我的胳膊，往上一拽，我才站穩(wěn)。周圍的人只看了我一眼，就又別過頭去了。我的臉微微發(fā)熱，轉(zhuǎn)身對那個扶我的人說了句“謝謝”，想不到扶我的竟是站在我身后神情嚴(yán)肅的那個陌生中年人。他笑了笑說：“沒什么?！?br>后來的途中，我能感覺到他一直握著我的書包上的一根布帶，以防我再次摔倒。我假裝不知道，心中卻早已溫暖如春。
萬物因陽光的溫暖而生機(jī)勃勃，我的生活因善良人心的溫暖而更加美好。那位可敬的陌生人帶給我的溫暖，將是最美好而又最樸實(shí)的記憶！
一個陌生人微不足道的幫助，卻將溫暖我一輩子！

給陌生人一個微笑作文五百字左右

愛,從一個微笑開始愛,從一個微笑開始，淡淡的，自然而清新。當(dāng)我們陷入挫折、苦惱、彷徨、痛苦時，我們渴望得到關(guān)愛，渴望一個來自老師、父母、或者是同學(xué)、朋友的淺淺的微笑。她會使我們的心里充滿勇氣，充滿希望。最好的朋友不需要任何語言的溝通，當(dāng)她（他）走過時，你只需輕輕的揮揮手，向他投以一個微笑，你就會感到你們之間已經(jīng)有了最美妙的通。我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開懷大笑與號啕大哭都是生命的自然悸動；然而我們千萬不要將微笑遺忘，惟有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。我曾經(jīng)得到過許多的愛。當(dāng)我捧著考糟的成績單交給媽媽時，媽媽的一個淺淺的微笑使我頓時重新充滿自信；當(dāng)我在課堂上被老師突然叫起來回答問題時，老師的一個淺淺的微笑使我一下子從惶惶不安中變得十分鎮(zhèn)定自如；當(dāng)我和同學(xué)為一件小事爭得面紅耳赤時，只要事后我倆相視一笑便使我們又回到了友好相處的氣氛中。在付出愛的時候，誰也不確定會得到怎樣的回報。不過即使沒有，你也當(dāng)滿足，因?yàn)槟阈闹幸延辛艘黄瑦鄣木G洲。不要為了美麗的外表而動身，那也許只是假象，不要為了財(cái)富而動身，那終將變淡褪色。走向那個能夠使你微笑的人吧，因?yàn)橐粋€微笑可以把黑暗照亮。希望你能找到那個把你生命照亮的人。什么才是最快樂的人，他們是哭過的人，受過傷的人，追求過的人，嘗試過的人，充滿感激的人，而又重新快樂起來生活的人，是真正懂得快樂的人。微笑吧！向著天邊的一縷陽光；在每一個春天，面對著地上的第一棵新草；在每一個起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線……愛，從一個微笑開始，在快樂中得以延伸，卻隨眼淚逝去。微笑是愛的開端，就讓我們從相互微笑來開始我們愛的傳播吧

《不尋常的客人》作文。根據(jù)開頭的內(nèi)容續(xù)寫故事，500字左右

不尋常的客人 放學(xué)后，貝貝獨(dú)自在家看電視。忽然，電話鈴響了。她拿起話筒，聽到了媽媽的聲音，媽媽讓她在家乖乖呆著，大約十分鐘后就可以到家了。貝貝接完電話，繼續(xù)看電視。不一會兒，門外傳來了嘭嘭的響聲。貝貝急忙去開門，眼前出現(xiàn)的不是媽媽...... 貝貝看著眼前的陌生人，并沒有慌張，而是鎮(zhèn)靜地對陌生人說：“請問你找誰？”陌生人不慌不忙地回答：“哦，我是你媽媽的朋友，你媽媽不在嗎？”說著，陌生人往房里探了一下?！八辉?，要不，您先坐會兒，媽媽馬上回來。”陌生人當(dāng)然同意了，于是，他跟著貝貝往房里走去。貝貝是一個很聰明的孩子，她把門開了，窗戶也開著，并對陌生人說：“我打個電話給媽媽，讓她快回來?！蹦吧擞行┖ε铝耍麚?dān)心貝貝會報警，于是，目不轉(zhuǎn)眼地盯著貝貝打電話。“媽媽，你什么時候回來？哦，已經(jīng)到了，對了，家里來個叔叔。說是您的朋友。要快點(diǎn)上樓喔 ！ 隨便叫爸爸回來吧 他是個警察，一天大晚都很忙，很少回來看我們的。”聽了貝貝的話，陌生人嚇著了，于是，想早點(diǎn)下手，但是，門和窗戶都開著，而且不斷有人上下樓。陌生人只好將計(jì)就計(jì)了，對貝貝說：“哎，你叫你媽媽打電話給我好了，我還有點(diǎn)兒事，先回去了啊 ！” 貝貝笑了，她想：這叔叔真笨，還配當(dāng)小偷?呵呵 ！ 她對陌生人說：“好吧，那你就回去吧 我叫媽媽打個電話給你。”陌生人硬笑了兩聲，剛想拿出繩子捆住貝貝，突然，后面?zhèn)鱽砹藘磧吹慕新?，“別動，警察！” 陌生人猛地一轉(zhuǎn)頭，看到卻不是一個警察，而是一隊(duì)警察。貝貝得意地笑了 ：“ 你想不到吧！剛剛的電話是我打給公安局的，他們很聰明，聽懂了我的話。而我開著門，是讓警察叔叔能快點(diǎn)將你拿下！” 說著，陌生人被警方帶走了。隊(duì)長豎起了大拇指，對貝貝說：“你真棒！” 貝貝開心得笑著。 從此，小偷家族再也不敢打貝貝家的主意了， 因?yàn)樗麄兗页隽艘粋€小英雄。

我敬佩的一個人作文500字左右描寫語言寫陌生人

光陰似箭，日月如梭。無情的歲月如流水般一去不復(fù)返，在如繁星般多的記憶腦海中有許多人或事早一忘到九霄云外，揮之散去了，就連那激動人心的領(lǐng)獎場面也朦朧了，可每當(dāng)想起那個充滿稚氣的小男孩，我的心就如大海，波濤洶涌。 那是一個炎熱的夏天，天空像小娃娃的臉，說變就變，傾盆大雨如戰(zhàn)士般沖鋒直下。我歡快地打著雨傘，走在回家的路上。一位小男孩闖入我的眼簾，他吃力地拄著拐杖，艱難地走著，我眼球骨碌碌一轉(zhuǎn)，一個鬼點(diǎn)子油然而生。說干就干，我神不知鬼不覺的潛入他身旁，鬼鬼祟祟的偷走他的拐杖，如離弦之箭迅速躲進(jìn)墻角，心里不禁沾沾自喜：“看你還怎么走！”邊想臉上樂開了花。他失去拐杖，就如鳥兒失去翅膀，無法再走，泥土濺滿他的褲腿?？吹竭@里，我心里猛然間涼了半截，下伸出援助之手，可是…… 正當(dāng)我有猶豫不決的時候，一位活潑可愛的小男孩丟下手中的小雨傘飛奔而來。他，一雙紫葡萄般的大眼睛閃爍著天真無邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上掛著天使般的微笑。小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起殘疾男孩，揚(yáng)著小臉蛋，關(guān)切地問：“大哥哥，疼么？”殘疾男孩用手輕輕撫摸著他，蒼白的臉上露出了欣慰的笑容，咬緊嘴唇說：“小弟弟，哥哥不痛，謝謝你！”小男孩眨著大眼睛，挽起袖子，不顧泥土之臟，用雪白的衣袖認(rèn)認(rèn)真真地擦著，生怕有一點(diǎn)露縫。風(fēng)雨無情，豆大的雨點(diǎn)順著他臉頰滴落下來，他卻顧不得擦一擦，“黑花”開在他那雪白的襯衫上，他也不皺一下眉頭。殘疾男孩用期望的目光環(huán)視著四周，似乎在尋找什么，小男孩微微一小，似乎看透了他的心思，他拾起地上的小雨傘，奶聲奶氣地說：“大哥哥，我送你回家吧！”殘疾男孩一愣，嘴唇顫動著，似乎想要說什么，但又咽了下去。小男孩吃力地扶著殘疾男孩，輕輕地為他打著傘，雨水卻濕透了他的衣服，小男孩臉上露出了天真浪漫的笑容，殘疾男孩也欣慰地笑了，土地上，留下了他們一大一小的腳印…… 看到這一幕，我的臉上紅一塊，白一塊，心里像打翻了四味瓶，酸、甜、苦、辣，直涌心頭，真不知是什么滋味。臉上流下的不知是雨水還是淚水。我輕輕地走過去，羞愧地說：“對不起，這都是我不好。”說完，將拐杖還給了他。他微笑著說：“沒關(guān)系！”我與小男孩一塊扶著殘疾男孩，一路上，又多了一個小小的腳印。 事隔多年，那位不知名的小男孩高大的身影常常浮現(xiàn)在我的腦海里，是他教我怎樣做人，是他給了我教育和啟發(fā)。

五年級作文，《讓我敬佩的陌生人》500字，

那是去年暑假的一天，太陽毒辣的照射著人們的身。我剛上完興趣班，興沖沖地騎上自內(nèi)行車準(zhǔn)備一起容期待回家。就在這時，我看到了一個人，這是一個陌生人。他很瘦，可以說是骨瘦如柴。他很臟，全身上下沒有一處是干凈的。他很黑，身上沒有一個地方是白的。
只見他站在雙港大橋上坡，雙手往前用力，一只在前，一只在后。眉頭緊緊鎖在頭上，汗在他的臉頰上緩緩流過。他在干什么？原來在幫我樓下的廖爺爺推車，廖爺爺是買西瓜的。許久，難上的坡終于推上去了，我在心里也為他們高興。
上去之后，廖爺爺很感激這個陌生人，拿起一個大西瓜就遞到陌生人手里。他默不作聲，只是使勁的擺手。這時我意識到，他是個啞人，啊吧啊吧的叫著，之后就跑開了。我看著他漸漸消失的背影，心情很激動，敬佩在心底油然而生。
這件事雖然過去了很久，但還是讓我記憶猶新。因?yàn)?，這是我第一次敬佩一個陌生人，我相信，以后一定會有更多的這樣的人出現(xiàn)。讓我們一起期待吧

我熟悉的陌生人作文500字

在我家的巷口有這么一個 人，小時候我特別害怕見到他， 每次只要經(jīng)過巷口我都會問媽媽 他在不在，如果在，我就鬧著讓 媽媽帶我繞著走，媽媽為了鍛煉 我從來就不答應(yīng)，我只好捂著耳 朵拼命跑，直到跑進(jìn)我們的小區(qū) 心里才覺得踏實(shí)；如果他不在， 我就會悠哉悠哉地慢慢走著，一 副無所謂的樣子。

雖然大多時候害怕他，但有 時我也會和他近距離接觸。只要 他不在工作，安靜地坐在那兒， 我就不會害怕。他一年四季都穿 著同樣的藏青色大褂，圍著深灰 色的圍裙，圍裙上已經(jīng)有很多污 漬了，還戴著一頂瓦藍(lán)色的帽 子；他皮膚黝黑，下巴尖尖的， 腦門上有著像小溪一樣的抬頭 紋，眼角也有很多的皺紋，笑起 來眼睛瞇成了一條縫，牙齒也有 點(diǎn)黃。讓我印象最深的是他的一 雙手，手背粗糙得像樹皮似的， 一層一層的。每當(dāng)我把錢放在他 的手上，他都會用這雙手顫顫巍 巍地遞給我一包香噴噴的爆米 花。哈哈，現(xiàn)在你們知道了吧， 他就是炸爆米花的老人。

不過，隨著我慢慢長大，現(xiàn) 在我已經(jīng)不怕他了。有時候我會 站在他旁邊，看他用那雙粗糙的 手不停地?fù)u著手柄，直到米在爐 子里成熟，再聽到小時候我最怕 的"嘭"的一聲響，然后就能聞到 爆米花濃濃的香味了。

這就是我最熟悉的陌生人， 雖然經(jīng)常能看見他，但我卻不知 道他叫什么名字，也很少和他說 話。每當(dāng)傍晚，看到他收拾好東 西用扁擔(dān)挑起爐子，矮小還有點(diǎn) 駝的背影漸漸遠(yuǎn)去，我就會想： 他的家在哪里？也會想對他 說："老爺爺，明天你還來啊， 你來我就又可以聞到香香的爆米 花味兒了。"

失明的陌生人給我上的一堂課這個作文怎么寫五年級作文500字左右記敘文

春雨漸漸的下個不停在密密的雨中。街上行人稀少，我不禁加快了腳步，向。前者內(nèi)。我只顧著低頭看路，容突然把身邊的行人撞了一下，我連忙抬頭來只見他跳了一下迅速扶住了路邊的墻壁，才沒有倒下對不起對不起，我連聲道歉哦哦，ok。

作文 微信中的陌生人 500字左右 記敘文

他，一個高高瘦瘦、帥氣白皙的男孩，給我的第一印象是如此干凈清爽，靦腆安靜。
然而，我們只能在周末通過網(wǎng)絡(luò)來溝通，因?yàn)槲椰F(xiàn)在住校。
現(xiàn)在，大家?guī)缀醵加胵q聊天。記得他申請加我時，我態(tài)度挺堅(jiān)決的－不加。他倒來了興致，在申請欄和我聊了起來，“逼”得我只好勉強(qiáng)加了他。我不喜歡無聊的話題，經(jīng)過一段時間，他說：“我不知道說什么……”我一看，嘆口氣，毫不猶豫的回了句：“沒話題就找話題??！”心里也盤算著，過一會兒，若沒共同語言就將他刪了，免得他“騷擾”。但，最后的結(jié)果是……他很有文采。
小老師是他。他是個理科生，但卻是個極具文采的人，每每遇到難題，不管文理，一律發(fā)問，他都謙虛解答。嗯，我喜歡，不驕傲。
朋友是他。他總是以固定的模式將我喚醒，讓我從寫作中回過神來，放輕松。我們聊天聊地，聊生聊命，可以說，通了人生通了世俗。每每遇到酸甜苦辣，我們總一說為凈，二說為樂，嘮嘮叨叨，從心事到“你該快樂些”。我們彼此依偎，彼此信賴，聊到忘記時間，猛然驚覺，才惋惜的提醒他：“時間已晚，快休息吧。”這時，他總依依不舍得于我道別，一起等待下一次“見面”。
孩子是他。我們都是受過傷的孩子，只是我們都或堅(jiān)強(qiáng)或倔強(qiáng)的活了下來。我們消極，但卻相互鼓勵、安慰，讓彼此更有了活下去的理由。他無助時，那樣令人憐惜。這時的他像個做錯事的孩子，但又不知道自己哪里做錯了，讓自己深陷黑暗，就如我。我告訴他，這是因?yàn)椋銢]錯。每每這時，我們相互取暖，恢復(fù)精神，繼續(xù)生活。太多的經(jīng)歷讓我們不再單純，有的只是成熟與惋惜。
我與他，緣份偶然結(jié)合的“近似體”。原本我并不相信網(wǎng)絡(luò)上任何人，只一味搜取著音樂和資料。但，他的出現(xiàn)，不僅讓我相信了人心誠則遇友，也讓我相信了人與人之間的那點(diǎn)緣份。我太過的相信，引起了他的擔(dān)憂，提醒我說：“你也不能全相我，因?yàn)橛袝r候，人會為了某些利益而……所以，不管對誰你都應(yīng)該“防人之心不可無”?。　编?，我聽你的。
好了，這是我第三次寫他了，卻還能一口氣寫這么多?？磥恚也坏貌怀姓J(rèn)，他是個好老師、好朋友、好孩子。
愿他能留住干凈清爽的自己，培養(yǎng)自信，勇敢向前沖。我會隨著風(fēng)，讓自己與他平行。直到盡頭……

與陌生人交談有關(guān)的500字作文

一大早，不知道為什么就和媽媽吵了起來。我一生氣，就拿了書包走出了門，心想：哼，再也不想聽到你嘈雜的嘮叨聲了。
剛一走出門，老天像是要和我作對似的，淅淅瀝瀝的小雨一直下個不停，那雨仿佛要讓我“知難而退”，可我偏不。抬頭望了望天，天空中鋪滿了烏云，十分的陰暗，就如我此刻的心情，像下雨般暢快，也想烏云般陰暗。
咬咬牙，我沖到了雨里，任由那小雨在我衣襟上歡快的跳躍著、舞蹈著，當(dāng)雨滴逐漸與我的衣服融為一體時，我走進(jìn)了旁邊的小花園里。
突然，一抹濃艷的紅色映入我的眼簾，然后，你在一個眼角爬滿皺紋的中年婦女身旁停下了，你為她撐起了一片紅色的天空，他有些驚嚇，轉(zhuǎn)過身來，看見是你，緊鎖的眉頭舒展了，嘴角揚(yáng)起了一道優(yōu)美的弧線。你說：“對不起，我不該那樣做，可是我想擁有自由”！她愛憐的看了看你，緩緩的點(diǎn)了點(diǎn)頭。你拉起她的手，漫步在漫天的雨里。我呆呆地看著你們離我遠(yuǎn)去。
“或許，我也該向你道歉吧。”我心想
。走回家，在樓下看見媽媽撐著傘等我，一股暖流在心底蔓延。我說：“對不起”，你笑著說：“下次不許再讓我擔(dān)心了”！我不說話，拉起你的手走回家中。 感謝你，陌生人！是你讓我知道溝通是多么的重要；是你讓我知道愛無所不在，無所不生；是你讓我知道愛是我們共同的語言！

你與陌生人發(fā)生的一件事作文五百字

由“學(xué)會自我保護(hù)”這四個字我想到：生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)。 我在網(wǎng)上曾看見一個故事：記得一個星期四的下午，放學(xué)后“我”高高興興地往家里走去。當(dāng)“我”走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。 走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在“我”的面前?！班?，放學(xué)了?！薄拔摇彪S口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認(rèn)識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我。“我”心里在想，這個人“我”沒見過呀，他是認(rèn)錯人還是……。“我”靈機(jī)一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞?！笆菈娜耍野职指静皇情_車的?！薄拔摇毙睦镆幌伦泳o張起來，怎么辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑模y道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進(jìn)袋里，“我?guī)闳ヒ娔惆职帧！彼业氖终f道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，平時爸 爸媽媽教過我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。“每次去爸爸那里，我都會幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ〉曩I好煙就去爸爸那兒?！薄拔摇毙ξ貙δ吧苏f，“那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼?，“我”不禁暗暗在笑：你上當(dāng)了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠(yuǎn)處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了?！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了?！拔摇睂δ吧苏f：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、 不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。 這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見壞人時，要保持冷靜， 正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。 學(xué)會自我保護(hù)是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要時給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩.
知道高高手無敵 | 2015-04-09
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防拐騙幼兒園大班安全教案

作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的防拐騙幼兒園大班安全教案，歡迎大家分享。

防拐騙幼兒園大班安全教案 篇1 活動目標(biāo)

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、啟發(fā)幼兒不能單獨(dú)行動。

4、懂得道理，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2、集體討論：（1）媽媽為什么說沙沙做得對?（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

3、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：（1）你認(rèn)識她嗎?（2）如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?（3）那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）

1、陌生人就是壞人嗎?

A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

3、有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B．什么都不能告訴他。

四、結(jié)束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

防拐騙幼兒園大班安全教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學(xué)們對防拐騙、防盜的重視。

2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的防拐騙防盜知識和被拐騙后的自我解救方法。

教學(xué)方法： 講授法、講事例組織學(xué)生討論

時間安排：一節(jié)課

課前準(zhǔn)備：

1、了解一些基本的防拐騙防盜知識。

2、了解一些被拐騙后的自我解救方法。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

1、學(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。

2、呈現(xiàn)主題。

(二)被拐騙被誘拐的事例

柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經(jīng)過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結(jié)識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長，幾位家長開始聯(lián)合在山西黑窯場尋找孩子。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。

(三)小組討論：吸取以上案例的教訓(xùn)，我們應(yīng)如何防拐騙防誘拐?

(四)防拐騙知識

1、掌握動向。外出一定要跟家長“請假”。

2、教點(diǎn)本領(lǐng)。告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號碼，并要求記住。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。

3、防陌生人。告訴孩子，不要聽信陌生人的話，不要請陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車出去，更不可食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品。

4、約法三章。父母與學(xué)校要講定通常來接孩子回家的人，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的'電話號碼告訴教師，無人接送時，就留在學(xué)校，或請教師打電話給父母等接送人。

5、巧施“偽裝”。欲留孩子一人在家，要有意識在門口放幾雙大人的鞋子，使歹徒難以看出家中只有孩子一人在家，并告訴孩子不要給陌生人開門。

(五)上當(dāng)被拐騙后自我解救方法：

1、沉著冷靜，注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞，以免受皮肉之苦。

2、一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。一有機(jī)會就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔?xùn)|西。紙條內(nèi)容大概是“我被壞人關(guān)在地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。

3、如果已被人販子賣掉，要冷靜，想辦法拖延時間，可以說身體不適，或用溫柔的語言哄騙對方。抓住機(jī)會向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼救。見到警察、機(jī)關(guān)單位等要想辦法靠近并求助。

4、打110電話求助。不論是哪個電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時查找。逃出來后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊D聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報警、尋求幫助。

(六)小結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)：通過這次活動，你學(xué)到了什么?

2、班主任總結(jié)：

”害人之心不可有，防人之心不可無、”希望這次的班會活動能引起同學(xué)們對防拐騙防盜的重視，也希望同學(xué)們能從中學(xué)到一些基本的防拐騙、防盜知識和被拐騙后的自我解救方法、愿同學(xué)們開心地學(xué)習(xí)，平安地生活、

防拐騙幼兒園大班安全教案 篇3 活動目標(biāo)：

1、通過活動提高小朋友的安全意識，

2、通過生活中發(fā)生的被拐騙及走失案例，引起孩子對防拐騙防走失的重視。

3、了解一些基本的.防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

1、關(guān)于防拐騙走失的ppt課件，情景視頻。

2、請客人老師扮演陌生人。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、教師組織幼兒去超市，走到超市門口時，教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。

2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當(dāng)陌生人過來假裝問路說，哎！小朋友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？如果孩子用手指方向老師只給陌生人，那么陌生人要請求孩子幫忙帶路，把陌生人送到新宏幼兒園。

3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

二、結(jié)合視頻，講述走失及被拐騙的事例

師：被拐騙的小朋友，你覺得他們會在哪里呢？他們會遇到哪些遭遇呢？他們的爸爸媽媽有多難過？如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么做？

三、結(jié)合圖片，向幼兒介紹防拐騙防走失知識。

四、幼兒分享自己經(jīng)歷過的走失經(jīng)歷及處理辦法。

五、小結(jié)

告訴孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住，要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應(yīng)找警察或撥打110電話。

防拐騙幼兒園大班安全教案 篇4 一、指導(dǎo)思想

每天我們要坐車，每天我們要過馬路，我們天天和馬路打交道，熟悉交通知識對我們很重要！因此，我們對幼兒展開了“交通安全我知道”活動。教育幼兒要從小養(yǎng)成自覺遵守道路交通法規(guī)的良好習(xí)慣，建立交通安全意識，切實(shí)保護(hù)幼兒的交通安全。同時我們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)每一位幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)的能力，為提高幼兒的安全防范意識及自我保護(hù)能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人生安全事故的發(fā)生，我們要提高孩子的防拐騙意識，我們本學(xué)開展安全主題活動《陌生人，我不跟你走》的活動。

二、總體目標(biāo)

1、讓幼兒在活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、知道什么是陌生人，不跟陌生人走，不吃陌生人的食物。

4、家園聯(lián)系，不讓孩子離開自己的視線，時刻有防拐騙的安全意識。

三、主要任務(wù)

1、教師應(yīng)該結(jié)合講故事、看圖片等方式，向幼兒講解常見的交通事故的原因。引起幼兒的重視，感受交通安全的重要性。

2、教育幼兒認(rèn)識斑馬線、紅綠燈、交警、機(jī)動車道等交通信號。

3教育幼兒正確的過馬路方式，知道要拉著大人，不能獨(dú)自一人走。

4、認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志。

5、知道不能跟陌生人走、不吃陌生人給的東西，不將自己的信息告訴他。當(dāng)遇到陌生人時有一些簡單的自救方法。

6、配合幼兒園進(jìn)行“防拐騙演練活動”，增加家長及孩子的安全意識。

7、家園聯(lián)系，增強(qiáng)家長的“防拐騙”知識。

四、實(shí)施階段

本月的活動主要有四個階段，按每周次來進(jìn)行完成。

（一）第一階段（4.5——4.15）

交通安全活動：我會安全過馬路

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、知道過馬路的時候要拉著大人，不能在馬路上玩。

（二）第二階段（4.18——4.29）

1、防拐騙活動：陌生人，我不跟你走

活動目標(biāo)：

（1）知道不能跟陌生人走、不吃陌生人給的東西，不將自己的信息告訴他。

（2）當(dāng)遇到拐騙危險時有一些簡單的自救方法。

2、4.28我園開展“防拐騙”演習(xí)活動

（三）第三階段

對以上三次活動的總結(jié)，并詳述這幾次活動的優(yōu)劣，分析孩子對這些活動的掌握程度，和家長溝通交流孩子的安全意識，如何做到家園共育，將交通安全和防拐騙活動深植內(nèi)心。

防拐騙幼兒園大班安全教案 篇5 活動時間：

20xx年6月21日

活動地點(diǎn) ：

各班活動室、大操場

活動對象 ：

小、中班幼兒

活動目標(biāo)：

暑期即將來臨，為了進(jìn)一步提高家長及幼兒的安全警覺性，增強(qiáng)幼兒的自我防范意識和自我保護(hù)能力，我們中班年級組于6月21日開展了“防騙防拐”安全教育的系列活動。

活動過程：

系列活動一：“防拐防騙”安全演練

1、年級組發(fā)動家長參與到活動中來，專門請平時不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當(dāng)“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

小結(jié)：從活動中我們可以看到有些孩子經(jīng)不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護(hù)意識是比較淡薄的。

2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然后根據(jù)活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應(yīng)對方案。

系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會

活動結(jié)束后，班級老師與所有的幼兒家長進(jìn)行了交流和總結(jié)。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范，在大忙季節(jié)更要關(guān)注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內(nèi)；入園時要將孩子送到班級老師的手里才能離園，家長委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預(yù)先告知。

反思：

這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經(jīng)歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力，在引導(dǎo)孩子們增強(qiáng)自我保護(hù)意識的同時，教師及家長也應(yīng)提高防范意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強(qiáng)化自我安全保護(hù)意識和辨別是非的能力，培養(yǎng)幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。

防拐騙幼兒園大班安全教案 篇6 一、活動目標(biāo)：

1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

2、學(xué)習(xí)用推理的方法推測并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

二、活動準(zhǔn)備：

利用多媒體制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對應(yīng)的圖示、字卡，配樂故事。

三、活動過程

（一）回憶A段故事，理解角色特點(diǎn)。

1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的？誰能來學(xué)著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢？

聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍？

2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞？

3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢？

（二）根據(jù)角色特點(diǎn)，推理故事情節(jié)。

1、根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點(diǎn)，推測情節(jié)的發(fā)展。

（1）那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢？這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的？

（2）狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢？

（3）當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應(yīng)會是什么樣的呢？

2、感知并理解公雞再次受騙的原因。

（3）可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的？

（4）這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？

3、從這兒，你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點(diǎn)？

4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學(xué)著公雞的口吻來喊一喊？

（三）感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點(diǎn)。

按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應(yīng)該不會再上當(dāng)了，可事情到底是如何的呢？請小朋友繼續(xù)往下猜一猜。

1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加擔(dān)心了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次關(guān)照公雞的語氣中你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？為什么？

2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍然坐在那里一動不動，你們想，當(dāng)小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的來欺騙公雞呢？

4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？

5、你們想，當(dāng)公雞聽到這里時會怎么樣？

（四）提升歸納公雞的特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。

故事發(fā)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎？

（五）完整傾聽故事，整體感受原著。

剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實(shí)，這是一個非常著名的童話，是俄國的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。

那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧！

附故事：

金雞冠的公雞

從前有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞－－一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。

有一回，貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴，他們臨走的時候，叮囑公雞說：＂我們走得很遠(yuǎn)，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來的時候，你千萬別把頭探到窗子外面。＂

狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，就跑到小房子前面來，坐在窗子下面唱歌。他唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂

公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。

公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我抓住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，來救救我吧?。⒇埡彤嬅鉴B聽見了，馬上來追，從狐貍手里把公雞救回來。

過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，他們嚴(yán)歷地叮囑公雞說：＂你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂

他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。

公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我抓住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，快來救救我吧?。?/p>

貓和畫眉鳥聽見了，轉(zhuǎn)身就來追趕。貓?jiān)诘厣吓?，畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，把公雞救回來了。

過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，非常嚴(yán)歷地叮囑公雞說：＂你千萬別聽狐貍的話，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂

貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞還是一聲不響。于是狐貍接下去唱：“人們跑呀跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……”公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把抓住他，帶回自己的狐貍洞去。他走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……

盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒聽見。等到他們回家，公雞沒有了。

貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。貓?jiān)诘厣吓?，畫眉鳥在天上飛……跑啊跑啊，飛啊飛啊，他們來到了狐貍洞口。貓調(diào)好琴弦彈起來：“特令令，勃令令，金弦線的小提琴。狐貍在不在家中，在那熱烘烘的狐貍洞？”

狐貍聽了又聽，心理想：是誰琴彈得那么好，歌唱得那么甜，讓我去看看吧。他于是爬出洞口，貓和畫眉鳥一把抓住他，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞，用樹皮籃子捧回家去。從此以后，他們太太平平地過日子，狐貍再也騙不了公雞啦！

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