【睡前故事】我們和好吧（學(xué)會(huì)處理朋友間的小沖突）

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親愛(ài)的寶貝們，大家晚上好！歡迎收聽(tīng)兒童故事集匯，我是你們的婷姐姐。今天，我們要聽(tīng)的兒童故事是《我們和好吧》！

故事導(dǎo)讀：孩子們之間相處時(shí)間久了，總是免不了會(huì)發(fā)生一些小摩擦。如果處理妥當(dāng)了，孩子們之間的友誼會(huì)更加牢固；反之，友誼就會(huì)隨之破裂。那么，孩子們應(yīng)該如何正確處理這種沖突呢 就讓我們一起來(lái)看看托尼的故事吧！

孩子們之間的相處總是免不了會(huì)發(fā)生一些小摩擦，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，摩擦來(lái)的快去的也快，所以有些時(shí)候家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)姆攀肿尯⒆幼约喝ヌ幚韱?wèn)題。

▍版權(quán)說(shuō)明：故事來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，感謝原作者的辛苦創(chuàng)作，如涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)與我聯(lián)系

小朋友之間有矛盾我們應(yīng)該怎么做

小朋友之間有矛盾我們應(yīng)該怎么做

小朋友之間有矛盾我們應(yīng)該怎么做，孩子的思維與成年人還是有很大差別的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，來(lái)看待他們之間的矛盾。那么小朋友之間有矛盾我們應(yīng)該怎么做呢？

小朋友之間有矛盾我們應(yīng)該怎么做1 1、傾聽(tīng)

當(dāng)孩子們發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)將孩子分開(kāi)后，要充當(dāng)起以為“傾聽(tīng)者”的角色。要了解清楚矛盾雙方對(duì)于爭(zhēng)吵事情的想法和態(tài)度，在傾聽(tīng)的過(guò)程中有助于雙方孩子發(fā)泄自己的不良情緒，也能避免事態(tài)的進(jìn)一步惡化，而且在傾聽(tīng)的過(guò)程中也有利于了解事情的前因后果，正確的引導(dǎo)孩子們自己解決這個(gè)矛盾，然后握手言和。

2、角色呼喚

當(dāng)孩子們發(fā)生矛盾后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們說(shuō)出為什么吵架的原因，然后讓他們換個(gè)角度為對(duì)方想一想，如果你是對(duì)方，你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？這樣可以引導(dǎo)孩子理解對(duì)方，懂得相互理解和尊重。

3、雙方家長(zhǎng)巧溝通

孩子之間發(fā)生矛盾，作為父母要冷靜的對(duì)待問(wèn)題，最好能夠誠(chéng)懇地交談，正確的對(duì)待問(wèn)題并友好的解決問(wèn)題。父母處理問(wèn)題的方式會(huì)直接影響到孩子，在孩子的眼里，父母的一言一行，都是他們學(xué)習(xí)的榜樣。父母不要因?yàn)楹⒆又g發(fā)生正常，就限制孩子與同伴交往，而是要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交往，握手言和。

在校園中孩子和小伙伴產(chǎn)生矛盾并不是一件壞事，作為家長(zhǎng)應(yīng)該要教會(huì)孩子正確處理矛盾的.方法，讓解決矛盾的過(guò)程變?yōu)榻逃⒆哟龠M(jìn)孩子進(jìn)步的過(guò)程！

小朋友之間有矛盾我們應(yīng)該怎么做2 孩子之間發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)的正確處理原則是：

應(yīng)該盡量不干預(yù)，除非發(fā)生肢體沖撞，以及潛在的身體傷害。

1、孩子之間所謂的“矛盾”，有時(shí)候可能是成人帶著固化思維和世俗視角從而產(chǎn)生的評(píng)判。

孩子之間的摩擦和沖突往往比較單純，也很容易解決。

孩子們都是深諳“活在當(dāng)下”的，當(dāng)他們握手言和，就真的可以一秒鐘和好，不會(huì)心存芥蒂。

如果大人貿(mào)然干預(yù)的話，反而可能會(huì)把事情搞復(fù)雜。

2、孩子有矛盾，正是他們發(fā)展社交能力的好機(jī)會(huì)，孩子們就是在沖突中成長(zhǎng)的。

作為家長(zhǎng)，該放手時(shí)就要勇敢放手，信任孩子自身的智慧，允許孩子通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)成長(zhǎng)，那么孩子就有了獨(dú)立自主解決問(wèn)題的空間。

在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)作為一個(gè)觀察者就可以了，靜靜地看看孩子會(huì)怎么做，同時(shí)兼顧孩子的安全問(wèn)題。

3、在雙方僵持不下的“膠著”狀態(tài)，可以適當(dāng)介入，但是原則是：

1、先處理情緒、回應(yīng)孩子的感受，再來(lái)說(shuō)事情；

2、充當(dāng)引導(dǎo)者而非說(shuō)教者，可以用開(kāi)放式的引導(dǎo)問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子講出自己的感受和想法，引導(dǎo)孩子理解別人的處境跟感受，詢問(wèn)孩子有沒(méi)有更好的辦法來(lái)“雙贏”地解決問(wèn)題？

4、家長(zhǎng)在事后跟孩子進(jìn)行討論和復(fù)盤(pán)很有必要，不用生硬地講什么道理，因?yàn)槟阒v的東西還是你自己的價(jià)值體系；

可以傾聽(tīng)孩子對(duì)這件事情的看法，和他一起討論每一種方案的利弊；

如果孩子在有些事情上確實(shí)有改進(jìn)的空間，也不要直接糾正他，可以跟孩子分享你小時(shí)候的故事，引發(fā)孩子的思考，多給孩子一條出路。

小朋友之間有矛盾我們應(yīng)該怎么做3 一、平復(fù)情緒，鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題

很多時(shí)候，當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾，尤其是感覺(jué)自己孩子受到了欺負(fù)時(shí)，家長(zhǎng)很容易情緒失控，于是很難冷靜思考，更別說(shuō)解決問(wèn)題了。

因此，家長(zhǎng)們?cè)谟龅竭@類問(wèn)題時(shí)，首先要先平復(fù)好自己的情緒，此外也要平復(fù)孩子的情緒，通過(guò)孩子的訴說(shuō)或其他途徑，搞清楚事情的來(lái)龍去脈，理智地進(jìn)行思考。

此外，家長(zhǎng)在解決此類問(wèn)題的過(guò)程中，扮演的角色應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者，而不是審判者，要引導(dǎo)孩子自己去解決問(wèn)題，否則只會(huì)讓孩子越來(lái)越依賴自己。

因此，在了解事情的真相后，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去弄清他們之間出現(xiàn)矛盾的原因，以及各自所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，然后鼓勵(lì)孩子自己去思考解決問(wèn)題的方法。

切忌大包大攬、護(hù)犢子，讓孩子喪失鍛煉自己的絕佳機(jī)會(huì)。

二、雙方家長(zhǎng)如需溝通要心平氣和地講道理

有一些矛盾或問(wèn)題，可能已經(jīng)超出了孩子之間可以自行解決的范疇，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們之間的溝通。

此時(shí)，家長(zhǎng)們需要注意自己的言行舉止，切忌引發(fā)新的矛盾。

而且雙方家長(zhǎng)不能存在偏袒自己孩子的心理，更不應(yīng)該只聽(tīng)自己孩子的片面之詞，而是應(yīng)該站在客觀、公平的角度化解孩子之間的矛盾。

另外，家長(zhǎng)們?nèi)缧铚贤ǖ脑拺?yīng)該在私下里進(jìn)行，不應(yīng)該在班級(jí)群里面公開(kāi)理論、吵鬧，否則只會(huì)造成更大的不良影響，甚至激化矛盾，也會(huì)給自己的孩子后續(xù)融入新集體造成困難。

三、教授孩子一些交往技巧

孩子之間出現(xiàn)矛盾的主要原因，還是對(duì)于一些交往技巧不能很好地掌握，作為家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)孩子在這一方面的能力。

家長(zhǎng)要時(shí)刻教育孩子：要維護(hù)好和其他小伙伴之間的友誼，不要事事都以自己為中心，畢竟是要經(jīng)常和這些小伙伴們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍的，而且處理好了這些關(guān)系可以讓孩子身心更加愉悅。

另外家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)也要給孩子立一些規(guī)矩，諸如跟小伙伴說(shuō)話要客氣、不要亂動(dòng)別人東西、要真誠(chéng)地對(duì)待小伙伴們等等。

四、要學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)看問(wèn)題

孩子的思維與成年人還是有很大差別的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，來(lái)看待他們之間的矛盾。

諸如很多時(shí)候，他們之間的矛盾與沖突看起來(lái)十分嚴(yán)重，可能隔一天或者一會(huì)兒兩個(gè)人就又變得親密無(wú)間了。

因此，當(dāng)孩子之間出現(xiàn)了一些較小的矛盾時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉和用合適的語(yǔ)言化解矛盾，不要凡事都想著占上風(fēng)。

孩子之間發(fā)生矛盾是很正常的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)一定要擔(dān)當(dāng)好引導(dǎo)者和幫助者的角色，讓孩子迅速擺脫這些干擾，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小朋友發(fā)生矛盾的教育方法

小朋友發(fā)生矛盾的教育方法

小朋友發(fā)生矛盾的教育方法，在小朋友與人交往的時(shí)候，因?yàn)楦鞣N原因，有時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生沖突。遇到?jīng)_突的時(shí)候我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?下面就給大家分享一些 小朋友發(fā)生矛盾的教育方法吧。

小朋友發(fā)生矛盾的教育方法1 教育孩子矛盾處理方法

1、親身示范

在自己遇到?jīng)_突的時(shí)候要親自示范給孩子看應(yīng)該怎么樣做。孩子會(huì)慢慢模仿你的行為來(lái)形成自己的處理方式，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)表示，要是你遇到?jīng)_突脾氣很大，那么你的孩子就會(huì)有樣學(xué)樣。

2、進(jìn)行呼吸練習(xí)

學(xué)習(xí)怎么呼吸，同時(shí)讓孩子在緊張的時(shí)候?qū)W會(huì)深呼吸。要是你覺(jué)得孩子心情不好的話，可以和孩子一起坐下來(lái)深呼吸。讓你的肺被空氣充滿，接著把自己的憤怒隨著空氣呼出體內(nèi)?？梢宰尯⒆訉W(xué)會(huì)使用呼吸方法。

3、角色扮演

平時(shí)生活中可以進(jìn)行類似情況的角色扮演，這樣在遇到?jīng)_突的時(shí)候孩子就會(huì)有經(jīng)驗(yàn)。像是拿走一個(gè)孩子最喜歡的玩具，讓孩子自己思考應(yīng)該在怎么辦。角色扮演之后，可以跟孩子具體說(shuō)一下以后遇到類似的情況到底要怎么處理。

4、引導(dǎo)孩子處理沖突

要是你看到孩子跟別人起了沖突，不要替孩子做主，要引導(dǎo)孩子，用正確的方法來(lái)解決問(wèn)題。不要在處理孩子和別人沖突的時(shí)候戰(zhàn)隊(duì)。把自己當(dāng)作一個(gè)仲裁員，而不是法官。

5、講出自己的想法

要是孩子跟別人起了沖突的話，讓孩子說(shuō)明白自己的想法，跟孩子說(shuō)，“你有什么想法可以直說(shuō)?”孩子在氣頭上的時(shí)候，指責(zé)孩子是起不到任何的作用的。最好的辦法就是讓孩子說(shuō)明自己的看法，找出癥結(jié)所在。

6、頭腦風(fēng)暴

孩子遇到?jīng)_突的時(shí)候，可以讓孩子進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。具體有談判達(dá)成妥協(xié)，輪流來(lái)或者干脆一走了之。要是哥哥拿了玩具玩，而弟弟也想玩同一個(gè)玩具，你可以建議他們一起玩。讓孩子一起玩，接著一起打掃，最后一起討論接下來(lái)玩什么。

7、學(xué)會(huì)換位思考

讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。要是孩子把別人喜歡的東西弄壞了，然后導(dǎo)致別人對(duì)他發(fā)火，你可以問(wèn)問(wèn)他，要是自己的東西被別人弄壞了，自己會(huì)不會(huì)難過(guò)?

孩子之間的矛盾，家長(zhǎng)該如何處理

一、家長(zhǎng)掌中的“寶”

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭教是獨(dú)生子女，這個(gè)一家人的珍寶可都是父母的貼心肉，打不得，罵不得，可以說(shuō)是個(gè)個(gè)都跟供祖宗似的奍孩子。家長(zhǎng)的`這種超乎重視也導(dǎo)致了，孩子必須在自已的視線范圍內(nèi)或是生怕孩子受到別人欺負(fù)的心理。

可是大家數(shù)家長(zhǎng)的這種嬌奍方法，造成了孩子就算有錯(cuò)，也舍不得打罵，這使得自已這寶貝不行的心頭肉在別人那受了欺負(fù)，就會(huì)被家長(zhǎng)無(wú)限的放大，看成了天大的事。

其實(shí)，小孩子在與一起玩的小朋友玩耍時(shí)發(fā)生摩擦或是起了沖突，今天被個(gè)小胖子推了，或者明天被個(gè)稍大一點(diǎn)的孩子打了，這種是很正常的事，難道成人與成人之間的交往就都很順利，一絲摩擦也沒(méi)有?這種事情誰(shuí)敢打保票不會(huì)發(fā)生?

在小孩子之間起到?jīng)_突的時(shí)候，只要在合理打鬧的范圍內(nèi)，家長(zhǎng)都不應(yīng)該干涉，因?yàn)檫@也沒(méi)什么大不了的，也許小孩子在鬧過(guò)之后一會(huì)就好了呢。

所以有的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)不要受欺負(fù)，別人打你一下你就還回來(lái)的這種做法完全屬于多余，因?yàn)楹⒆釉谕嫠r(shí)，你推我一下，我搡你一下，這是常會(huì)發(fā)生的事，沒(méi)什么了不起的。

二、孩子“打不還手”，認(rèn)為長(zhǎng)大會(huì)懦弱

有些家長(zhǎng)認(rèn)為自已的孩子總是被打被害人欺負(fù)，而不敢還擊，長(zhǎng)久下來(lái)孩子的性格會(huì)變得膽怯、懦弱，將來(lái)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)的這種“以牙還牙，以眼還眼”的教育方式并不是對(duì)孩子好，而是在害了孩子。

現(xiàn)今社會(huì)雖然需要競(jìng)爭(zhēng)力，但是一個(gè)人“單槍匹馬”的闖社會(huì)也是很難成功的。

當(dāng)代社會(huì)需要合作、團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)人進(jìn)入到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不可能沒(méi)有任何的矛盾和沖突，如果豪不退讓，一點(diǎn)虧也吃不了，那些人不是你的父母，他們不會(huì)無(wú)下限的容忍你，這時(shí)你要怎么辦，集體的工作環(huán)境你還能適應(yīng)嗎?

所以說(shuō)孩子之間的摩擦是需要家長(zhǎng)在旁從中調(diào)節(jié)的或是看孩子自已的處理，不要讓你的觀念害了孩子的將來(lái)。

三、不要放大事態(tài)

由于小孩子還不大會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自已的想法，所以當(dāng)一個(gè)小孩子看見(jiàn)一個(gè)喜歡的小朋友時(shí)往往都會(huì)用自已的小手來(lái)牽小朋友的手，來(lái)表示自已的喜愛(ài)之情。

但小孩子的手腳并不知輕重，常常導(dǎo)致誤傷這是件再正常不過(guò)的事情了。

家長(zhǎng)要從小教育孩子學(xué)會(huì)正確的對(duì)待和處理孩子之間的矛盾和沖突問(wèn)題，遇到危險(xiǎn)的事情也要學(xué)會(huì)保護(hù)，這種正確的培奍、引導(dǎo)問(wèn)題，才是對(duì)孩子正確的教育。

小朋友發(fā)生矛盾的教育方法2 一、平復(fù)情緒，鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題

很多時(shí)候，當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾，尤其是感覺(jué)自己孩子受到了欺負(fù)時(shí)，家長(zhǎng)很容易情緒失控，于是很難冷靜思考，更別說(shuō)解決問(wèn)題了。

因此，家長(zhǎng)們?cè)谟龅竭@類問(wèn)題時(shí)，首先要先平復(fù)好自己的情緒，此外也要平復(fù)孩子的情緒，通過(guò)孩子的訴說(shuō)或其他途徑，搞清楚事情的來(lái)龍去脈，理智地進(jìn)行思考。

此外，家長(zhǎng)在解決此類問(wèn)題的過(guò)程中，扮演的角色應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者，而不是審判者，要引導(dǎo)孩子自己去解決問(wèn)題，否則只會(huì)讓孩子越來(lái)越依賴自己。

因此，在了解事情的真相后，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去弄清他們之間出現(xiàn)矛盾的原因，以及各自所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，然后鼓勵(lì)孩子自己去思考解決問(wèn)題的方法。

切忌大包大攬、護(hù)犢子，讓孩子喪失鍛煉自己的絕佳機(jī)會(huì)。

二、雙方家長(zhǎng)如需溝通要心平氣和地講道理

有一些矛盾或問(wèn)題，可能已經(jīng)超出了孩子之間可以自行解決的范疇，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們之間的溝通。

此時(shí)，家長(zhǎng)們需要注意自己的言行舉止，切忌引發(fā)新的矛盾。

而且雙方家長(zhǎng)不能存在偏袒自己孩子的心理，更不應(yīng)該只聽(tīng)自己孩子的片面之詞，而是應(yīng)該站在客觀、公平的角度化解孩子之間的矛盾。

三、教授孩子一些交往技巧

孩子之間出現(xiàn)矛盾的主要原因，還是對(duì)于一些交往技巧不能很好地掌握，作為家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)孩子在這一方面的能力。

家長(zhǎng)要時(shí)刻教育孩子：要維護(hù)好和其他小伙伴之間的友誼，不要事事都以自己為中心，畢竟是要經(jīng)常和這些小伙伴們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍的，而且處理好了這些關(guān)系可以讓孩子身心更加愉悅。

另外家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)也要給孩子立一些規(guī)矩，諸如跟小伙伴說(shuō)話要客氣、不要亂動(dòng)別人東西、要真誠(chéng)地對(duì)待小伙伴們等等。

四、要學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)看問(wèn)題

孩子的思維與成年人還是有很大差別的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，來(lái)看待他們之間的矛盾。

諸如很多時(shí)候，他們之間的矛盾與沖突看起來(lái)十分嚴(yán)重，可能隔一天或者一會(huì)兒兩個(gè)人就又變得親密無(wú)間了。

因此，當(dāng)孩子之間出現(xiàn)了一些較小的矛盾時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉和用合適的語(yǔ)言化解矛盾，不要凡事都想著占上風(fēng)。

孩子之間發(fā)生矛盾是很正常的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)一定要擔(dān)當(dāng)好引導(dǎo)者和幫助者的角色，讓孩子迅速擺脫這些干擾，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小朋友發(fā)生矛盾的教育方法31、當(dāng)自己孩子和小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要去指責(zé)別人的孩子，而是要與自己的孩子進(jìn)行各交流。家長(zhǎng)們這時(shí)候不要覺(jué)得自己的孩子還比較小，根本聽(tīng)不懂自己在說(shuō)什么，其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的。

因?yàn)樽罹哂邪l(fā)言權(quán)的是孩子。如果家長(zhǎng)一味的指責(zé)，只會(huì)讓孩子的思維越發(fā)的偏向不好的地方。

2、讓孩子自己說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么過(guò)程，因?yàn)楹⒆邮遣粫?huì)撒謊的，也是最為清楚發(fā)生的過(guò)程。所以家長(zhǎng)們還有老師們也要根據(jù)孩子發(fā)生事情的過(guò)程來(lái)判定孩子到底應(yīng)該如何去做。

3、如果發(fā)生的事情情節(jié)比較嚴(yán)重的話。不論是老師還是家長(zhǎng)也都要注意處理事情的方式與方法。這樣才能給寶寶一個(gè)好的引導(dǎo)的方向，教育他該如何去做，千萬(wàn)不可打罵孩子。

第一，強(qiáng)制手段。當(dāng)孩子之間發(fā)生的矛盾沖突已經(jīng)涉及到了紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，老師或家長(zhǎng)一定要及時(shí)予以制止，以防引發(fā)更大的沖突。

第二，讓孩子學(xué)會(huì)克制。家長(zhǎng)或老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子冷靜下來(lái)，反省自己的言行，明白友好相處更重要，學(xué)會(huì)忍耐和克制自己。

第三，讓孩子學(xué)會(huì)妥協(xié)。當(dāng)孩子們?yōu)橐患聽(tīng)?zhēng)論不休而又一時(shí)難以解決的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子思考為這件事情和對(duì)方鬧翻是否值得，教會(huì)孩子怎樣去讓步，也讓孩子明白“退一步海闊天空”的含義。

第四，教會(huì)孩子解決問(wèn)題。有些事情是可以當(dāng)場(chǎng)借助別人的力量及時(shí)解決的。因此，家長(zhǎng)要事先教會(huì)孩子及時(shí)求助別人，解決沖突。

第五，讓孩子懂得對(duì)方的需要要培養(yǎng)孩子自己解決和同伴之間的沖突的能力，應(yīng)該引導(dǎo)孩子充分了解伙伴的需要，明白為什么意見(jiàn)會(huì)不一致，為什么會(huì)發(fā)生沖突。

這就需要孩子主動(dòng)詢問(wèn)其他小伙伴，傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)。當(dāng)孩子懂得傾聽(tīng)和了解沖突的關(guān)鍵，也就能夠順利解決問(wèn)題，化解矛盾。

如果孩子懂得創(chuàng)造性地解決沖突，而不是采用暴力或者求助的方式，就說(shuō)明孩子懂得照顧他人的需要。

這樣做有效地克服了自我中心意識(shí)，讓孩子在各自需要都基本滿足的情況下能夠和平相處。這樣，孩子也不會(huì)膽小自卑，能夠大膽?yīng)毩⒌亟鉀Q伙伴之間的矛盾。

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